Representantes da 8ª CRE na Andar – Agência
No quadro seguinte, estão relacionadas pergun-
Por falar em notícia, você sabia que a
Rede Municipal, por meio da Multiro,
tem a ANDAR (Agência de Notícias
dos Alunos da Rede)? Leia sobre essa
iniciativa incrível e, na sequência, a
notícia sobre a participação de uma
Escola na proposta.
https://acesse.one/CKLsG
A Agência de Notícias dos Alunos da Rede (An-
dar) é um projeto realizado pela MultiRio com a Se-
cretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. É
uma iniciativa pioneira, pois há poucas ações seme-
lhantes em todo o Brasil, e conta com a parceria da
Agência Lupa, de checagem de notícias.
O principal objetivo da Andar é formar uma rede
de trocas e de colaboração em torno da produção
estudantil de notícias, reconhecendo e desenvol-
vendo iniciativas existentes na Rede Municipal e
estimulando novas práticas.
TEXTO 8 – NOTÍCIA DIGITAL
Duas ferramentas potentes para amplificar a voz
e marcar na comunidade o protagonismo escolar.
Assim são os projetos da E.M. Marechal Alcides Et-
chegoyen (8a CRE), localizada na Vila Kennedy, na
Zona Oeste Carioca, o podcast A Marechal Tá On
e o jornal impresso Marechal News, que fomentam
a comunicação dos alunos, reunindo informações
sobre diversos assuntos e conhecimentos sobre te-
mas de interesse escolar.
2.
LÍNGUA PORTUGUESA · 2o SEMESTRE / 2023 · 7o ANO
LÍNGUA PORTUGUESA · 2o SEMESTRE / 2023 · 7o ANO
Vimos que, no jornal “Marechal
de Notícias dos Alunos da Rede, tanto o A Marechal tas que ajudariam a identificar as informações con-
News”, os alunos produzem
Tá On quanto o Marechal News são projetos mul- tidas no 1o parágrafo da notícia. Complete-o.
diversos textos, inclusive rese-
tidisciplinares, desenvolvidos por dois professores
nhas de filmes. Abaixo, você
de Matemática. Renato de Lima Sampaio conduz a O que aconteceu?
produção do podcast, e Renato Caminha organiza o lerá a resenha de um filme que
impresso. fez muito sucesso anos atrás.
Onde?
A criação dos dois veículos parte da necessidade
dos alunos em debater assuntos cotidianos e notí-
cias que dizem respeito à sua realidade. Renato Lima Quem? TEXTO 9 – RESENHA DE FILME
explica a motivação para o surgimento do A Mare-
chal Tá On: “Eles são muito comunicativos e partici- O filme “O menino que descobriu o vento” é uma
3. Reflita: se o leitor interrompesse a leitura da notí- biografia inspiradora, não apenas pela comovente
pativos. Percebi o interesse em assuntos cotidianos,
cia após ler apenas o lide, ele teria todas as informa- história de vida de William Kamkwamba (perso-
e vi a possibilidade de trabalhar de forma diferencia-
ções abordadas no texto? Explique. nagem central da narrativa contada, mas [...] pelo
da como disciplina eletiva”, diz o professor.
[...] modo como a ciência e a educação são apresenta-
das. Em meio à crise hídrica que assola o Malawi e
Um jornal que proporciona a consciência social a consequente miséria dos mais variados recursos
O jornal Marechal News, por sua vez, envolve 20 4. Quais são as duas expressões que retomam, no na aldeia, um garoto consegue mudar a dura reali-
alunos de turmas do 7o ao 9o ano. Uma cópia é co- texto “podcast e jornal impresso”, evitando repetição? dade de seu povoado movido pelo estímulo do co-
lada no mural da escola, e outras são utilizadas em nhecimento científico. [...]
salas de aula. Há também versões digitais que são
Logo no início do filme fica evidente que mesmo
postadas nas redes sociais da Marechal Etchegoyen.
que o pai de William não tenha tido a oportunidade
Entre os temas abordados, podem ser listados 5. De que forma o jornal impresso da escola valoriza de estudar, ele reconhece o valor da educação como
a Guerra na Ucrânia, depressão e saúde mental, re- a cutura local? instrumento de transformação. Ainda que com uma
senhas de filmes, minibiografias de artistas da Vila visão limitada do ensino, pautada exclusivamente
Kennedy, como do rapper e ator André Ramiro, den-
em seu caráter de qualificação profissional, ele usa
tre outros. O professor Renato Caminha seleciona o
seus poucos recursos financeiros para custear a es-
que mais chamou sua atenção:
6. Qual é a função das aspas que foram utilizadas cola dos dois filhos.
“Uma reportagem que todos acharam importan-
na notícia? Com o desenrolar da narrativa, percebe-se que
tíssima foi na segunda edição do jornal, que falava
o William enxerga o papel transformador da educa-
sobre o assédio sexual. O título da matéria foi ‘Não
ção de maneira um pouco mais ampla, associando
é não!”, lembra.
o conhecimento científico ao potencial de interven-
ção no estresse hídrico, que se intensifica com o de-
7. O que motivou o surgimento do jornal e do pod-
cast na escola? senrolar da trama. Essa diferença de interpretação
da definição da educação entre pai e filho promove
desentendimentos característicos do choque de ge-
rações, cultura e de oportunidades. [...]
8. Qual é a opinião do professor Renato Lima em Por fim, dentre as muitas lições e mensagens
que o filme deixa, a mais rica delas é o papel liber-
relação aos alunos que participam do “Marechal
Adaptado de :https://l1nk.dev/Hu7UO. Acesso em 10 marco 2023. tador da educação. É acalentador ver uma obra tão
tá On?”
bem dirigida, com excelente fotografia. [...]
Adaptado de https://encr.pw/AfrT0. Disponível em 10 abril 2023.
1. As notícias geralmente têm o objetivo de relatar 9. De acordo com o professor Renato Caminha, qual
https://encr.pw/wT7Uh
acontecimentos que despertam o interesse do pú- notícia é considerada como uma das mais impor-
blico a que se destinam. Qual é o assunto dessa no- tantes já produzidas pela escola?
tícia e quais são os possíveis leitores?
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1. A finalidade do texto é
( A ) apresentar assuntos principais do filme e uma
avaliação do autor.
( B) narrar detalhadamente as ações do persona-
gem principal.
( C ) descrever as características dos personagens
do filme.
( D ) divulgar a data e local em que o filme será exi-
bido.
2. Qual é o sentido da palavra destacada no trecho
“Em meio à crise hídrica que assola o Malawi [...]”.
3. Qual é a consequência da crise hídrica do local
onde se passa a história do filme?
4. Explique as diferentes visões que William e seu
pai têm acerca da educação.
5. Circule um trecho que exemplifica pontos negati-
vos na relação entre William e seu pai.
6. Qual é a opinião do resenhista em relação ao
filme?
7. No último parágrafo, que expressão significa que
o autor concluirá sua resenha sobre o filme?
O que seria o “papel libertador “ da Educação?.
LÍNGUA PORTUGUESA · 2o SEMESTRE / 2023 · 7o ANO
LÍNGUA PORTUGUESA · 2o SEMESTRE / 2023 · 7o ANO
A seguir, vamos ler dois stories que abordam um
assunto bastante importante.
1. O stories é um gênero que fica publicado por so-
TEXTO 10 – STORIES DE REDE mente 24 horas e é possível integrar diversas lin-
guagens: escrita, som, vídeo etc. A partir da leitura
SOCIAL
desses stories, qual é o assunto principal?
2. O stories apresenta cinco imagens. Qual é a rela-
ção entre as imagens e o texto dos stories?
Imagem cedida pelo elaborador do material
3. Qual é a opinião do autor dos stories sobre o as-
sunto do texto?
4. Por que Kenji foi criado?
5.Qual é a relação entre o professor e a visita às es-
colas?
Imagem cedida pelo elaborador do material
6. Qual foi o objetivo do autor dos stories ao escre-
ver a caixa “O que você acha da iniciativa”?
7. Responda à pergunta da caixinha “O que você
acha dessa iniciativa?”
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Que tal pensarmos nas temáticas
estudadas nesta sequência e produzir
uma notícia bastante inusitada sobre
Inteligência Artificial, tendo o Kenji en-
volvido nesta notícia? Pense no objetivo
da sua notícia: divulgar informações in-
teressantes sobre tecnologias que pos-
sam ajudar as pessoas de alguma for-
ma. Faça uma pesquisa sobre os temas
correlatos ao mundo digital e tecnológi-
co para organizar suas ideias.
Pense no título, no subtítulo, no lide
e no corpo da notícia: que fato será o
foco da notícia? O lide, primeiro parágra-
fo, precisa apresentar o que aconteceu,
onde aconteceu, por que aconteceu,
quando aconteceu e como aconteceu.
Observe se o texto apresenta as ca-
racterísticas de uma notícia. Empregue
os verbos no passado para relatar o ocor-
rido e busque manter a objetividade.
Depois que sua notícia estiver pron-
ta, verifique se a ortografia, paragrafa-
ção, tempos verbais e pontuação foram
empregados de forma correta. Troque
textos com um(a) colega e ajudem-se a
revisá-los, com o auxílio de seu profes-
sor ou sua professora. Se necessário,
reescreva seu texto, fazendo os ajustes
necessários para aperfeiçoá-lo.
Combine com seu professor ou sua
professora a forma de publicar as notí-
cias produzidas: organizando um mural
de notícias ou publicando as notícias
em uma rede social da escola. As no-
tícias também podem ser impressas,
ilustradas e organizadas em uma cole-
tânea.