Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa – 6º ano – 2024

Nome: ________________________________________________________________________ Data:

_____/_____/ 2024.

Leia os textos abaixo.

Texto 1

O potencial das escolas

As escolas têm enorme potencial para a formação de lideranças e a construção de formas pacíficas de relação social e de
promoção dos direitos de cidadania. [...] O grêmio estudantil é a associação representativa dos estudantes. Sua existência
é garantida por lei, mas sua fundação não deve corresponder ao cumprimento exclusivo de uma obrigação legal.
Considerar o estímulo à formação e à consolidação dos grêmios estudantis um processo pedagógico é assumir, por um
lado, a formação política dos jovens, no sentido de participação no espaço público, buscando prepará-los para a vida
democrática. Por outro lado, é assumir os alunos como membros da comunidade escolar, dando mais sentido e
significado para seu estar na escola.
BATISTELLA, Roberta Navas. Disponível em: http://www.mundojovem.com.br/. Acesso em: 16 abr. 2013. Fragmento.

Texto 2

Como formar um grêmio estudantil?

1)O grupo interessado em formar o grêmio avisa à direção da escola, divulga a proposta e convida os alunos a formar a
comissão pró-grêmio. Este grupo elabora uma proposta de estatuto que será discutida e aprovada em assembleia geral.
2) A comissão pró-grêmio convoca todos os alunos da escola para participar da assembleia geral. Nesta reunião os alunos
decidem o nome do grêmio, o período de campanha das chapas, a data das eleições e aprovam o estatuto do grêmio,
além de montar a comissão eleitoral. 3) Os alunos se reúnem e formam chapas para concorrer à eleição. A comissão
eleitoral promove debates entre as chapas, abertos a todos os alunos. 4) A comissão eleitoral organiza a eleição. No final
da apuração, a comissão pró-grêmio deve fazer uma ata da eleição, para divulgar os resultados. 5) A comissão pró-grêmio
envia uma cópia da ata da eleição e do estatuto para a direção da escola e organiza a cerimônia de posse da diretoria do
grêmio. A cada ano, reinicia-se o processo eleitoral, a partir do 3º passo.
Disponível em: http://www.mundojovem.com.br/. Acesso em: 16 abr. 2013.

1 - Uma informação presente nesses textos é sobre

A) formação do cidadão.
B) reunião de alunos.
C) o grêmio estudantil.
D) o papel da escola

Leia o texto abaixo.

O Corvo e a Raposa
O Senhor Corvo estava empoleirado num galho de árvore, com um pedaço de queijo no bico.
Comadre Raposa aproximou-se, atraída pelo cheiro e cumprimentou alegremente o Corvo:
– Bom dia, Mestre Corvo! Como você está bonito! Acho que nunca vi ave mais bela. Francamente, se a sua voz é tão
formosa como a sua plumagem, você é o rei dos pássaros.
Ouvindo esses elogios, o Corvo quase estourou de satisfação. E, querendo mostrar que nem mesmo uma bela voz lhe
faltava, abriu o bico para cantar. O queijo caiu e mais que depressa a Raposa apanhou-o. Antes de ir saborear o petisco,
disse:
– Caro compadre, aprenda que todo bajulador vive à custa de quem o escuta. Acho que esta lição vale bem um pedaço
de queijo.
Disponível em: http://migre.me/IMj2R. Acesso em: 26 mar. 2014.

2 - Por suas características, esse texto é

A) um conto.
B) um romance.
C) uma crônica.
D) uma fábula.
3 - De acordo com esse texto, a Raposa queria
A) descobrir de onde vinha o cheiro bom.
B) ouvir a linda voz do Corvo.
C) roubar o pedaço de queijo do Corvo.
D) subir na árvore em que o Corvo estava.

Leia o texto abaixo.

Quem inventou o grito de “goooool”?
Foi o radialista Rebelo Júnior, que começou a tradição ainda na década de 1930. O narrador trabalhava na Rádio Difusora
Paulistana e, por prolongar o grito de gol, ficou conhecido como “o homem do gol inconfundível”. Ele começou com isso
para chamar a atenção dos ouvintes que estivessem distantes ou meio desligados do jogo. Antes dele, o grito era curto e
grosso.
Nicolau Tuma, que narrou a primeira partida transmitida ao vivo no Brasil – São Paulo 6 X 4 Paraná –, dizia somente “gol”
e já começava a detalhar o tento. “Ele era conhecido como speaker-metralhadora, porque falava de 200 a 300 palavras
por minuto e dizia que tinha medo que os ouvintes mudassem de estação se demorasse muito para voltar ao jogo”, diz o
jornalista André Ribeiro [...]. Hoje, prolongar o grito é quase unanimidade. O que muda é como os narradores gritam
“gol”: os latinos falam “gol” mesmo; em inglês, se escreve goal, mas o grito soa igual ao nosso; os portugueses falam
“golo” e os alemães, “tor”.
FUJITA, Luiz. Mundo estranho. Jan. 2008. p. 64. Fragmento.
4 - De acordo com esse texto, Rebelo Júnior fi cou conhecido como “o homem do grito inconfundível”, porque
A) chamou a atenção dos ouvintes desligados e distantes.
B) falou de 200 a 300 palavras por minuto.
C) narrou a primeira partida de futebol ao vivo no Brasil.
D) foi o primeiro a prolongar o grito de gol.

5 - Este texto serve para

A) convidar para um jogo.
B) divertir as pessoas.
C) informar os leitores.
D) narrar um jogo.

Leia o texto abaixo.

O telefonema
Um homem telefona pra agência de viagem:
– Por favor, quanto tempo leva um avião pra Lisboa?
– Um minuto...
– Obrigado – e desligou.
PINTO, Alves Ziraldo. Disponível em: https://ziraldo.com/ . Acesso em: 19 abr. 2013.
6 - Esse texto é engraçado porque o homem
A) achou que a viagem durava um minuto.
B) ia viajar de avião para Lisboa.
C) não sabia quanto tempo durava a viagem.
D) telefonou para alguém que não conhecia.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: https://leila-descola.blogspot.com/2011/05/historia-em-quadrinho-ii.html . Acesso em: 18 Fev. 2024
7 - Nesse texto, o menino queria
A) brigar com o anjo.
B) causar um acidente.
C) escapar do acidente.
D) virar um anjo.

Leia o texto abaixo.

O joelho Juvenal
Era uma vez um joelho que se chamava Juvenal.
Juvenal tinha um problema, coitado: vivia todo escalavrado. Também, quem mandou o Juvenal ser joelho de um menino
levado? Juvenal queria muito aprender língua de menino só pra falar assim: “Menino, tem dó de mim!”
Mas, quando o esfolado sarava, Juvenal bem que gostava de correr e de saltar. E ele se desdobrava outra vez todo alegre,
pois sabia que, indo e vindo, fazia o seu menino feliz. E ficava muito atento conversando com o pé (pois joelho e pé se
falam).
– Cuidado aí, companheiro! Pode ser que no meio do caminho tenha uma pedra, tenha uma pedra no meio do caminho...
e aí, você tropeça e quem vai sofrer sou eu.
PINTO, Ziraldo Alves. São Paulo: Melhoramentos, 1983.
8 - No trecho “E ele se desdobrava outra vez todo alegre,...”, a palavra destacada refere-se a
A) Juvenal.
B) esfolado.
C) menino.
D) pé.

9 - Nesse texto, o joelho Juvenal vivia escalavrado porque

A) ficava atento, conversando com o pé.
B) gostava de ficar todo esfolado.
C) queria aprender a língua do menino.
D) seu dono corria, saltava e tropeçava.

Leia o texto e responda à questão

10 - Nesse texto, no trecho “Quer adotar um animal?”, o ponto de interrogação foi utilizado para
A) indicar surpresa.
B) marcar uma crítica.
C) reforçar um convite.
D) revelar deboche.