SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Matrizes de Referência 2024

Ensino Fundamental - Anos Finais
Componente Curricular: Projeto de Vida

Nome do componente: Projeto de Vida

Carga horária semanal: 1 período
Ano: 6.° ao 9.º ano

Ementa: O componente curricular Projeto de Vida busca promover o desenvolvimento integral dos estudantes nos anos finais do Ensino Fundamental, tendo como
orientação o desenvolvimento das 10 Competências Gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que integram dimensões cognitivas e socioemocionais.
A proposta contempla a construção de uma visão crítica, cidadã e solidária, estimulando competências cognitivas e socioemocionais. A ênfase no desenvolvimento
socioemocional como elemento central do componente é destacada, preparando os estudantes para os desafios do século XXI e capacitando-os a viabilizar seus
projetos de vida de maneira flexível e responsável.

Objetivo: Oportunizar aos estudantes o desenvolvimento das dimensões pessoal, social, acadêmica e profissional de modo a construir um projeto de vida ético,
saudável e cidadão, planejando caminhos para escolhas pessoais, acadêmicas e profissionais; desenvolver competências cognitivas e socioemocionais necessárias

Matrizes de Referência 2024 - Ensino Fundamental - Anos Finais - Projeto de Vida

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para uma participação ativa na sociedade; promover o pensamento crítico e a reflexão sobre o presente e o futuro, incentivando a construção de projetos de vida
significativos.

Metodologia: A metodologia do componente Projeto de Vida compreende o fomento das competências socioemocionais, fundamentada na abordagem SAFE
(sequencial, focada, explícita e ativa), proporcionando atividades sequenciais que seguem uma lógica temporal, envolvimento ativo dos estudantes nas práticas
pedagógicas, foco claro nos objetivos propostos e explicita apresentação de conteúdos relevantes para o desenvolvimento socioemocional. As atividades incluirão
reflexões individuais e em grupo, elaboração de planos de ação pessoais, discussões sobre valores e responsabilidades, entre outras estratégias que estimulem a
autoeficácia e a tomada de decisões conscientes, além de metodologias ativas (sala de aula invertida, educação por projetos, problematização, aprendizagem
colaborativa)

Perfil do professor: Ao professor que ministrará o componente curricular Projeto de Vida, atribui-se o papel de mediador, orientador, pesquisador, aberto a novas
metodologias de trabalho, autor e planejador de situações de aprendizagem desafiadoras, que propiciem o pensamento crítico, o desenvolvimento do
autoconhecimento e da colaboração. Em suma, é imprescindível o papel do docente como um coordenador de situações de aprendizagem que incentivem o
desenvolvimento dos estudantes, contemplando as dimensões pessoal, social, acadêmica e profissional e, também, de momentos avaliativos, que apoiem os
estudantes na avaliação de si mesmos, e de seus grupos, bem como apresentando devolutivas que foquem no desenvolvimento integral dos estudantes a partir de
uma abordagem formativa e centrada no estudante. Como orientador, o professor deve guiar os estudantes através do processo de autoconhecimento e tomada de
decisões. Em geral, o perfil delineado reflete um professor comprometido em orientar os estudantes não apenas no aspecto acadêmico, mas também no
desenvolvimento pessoal, social e profissional, alinhando-se aos objetivos do componente curricular Projeto de Vida.

Matrizes de Referência 2024 - Ensino Fundamental - Anos Finais - Projeto de Vida

2
 6º ano
Projeto de Vida
Competências Socioemocionais

Autogestão: responsabilidade e organização

Engajamento com os outros: iniciativa social

Amabilidade: confiança

Resiliência Emocional: tolerância à frustração

Abertura ao Novo: curiosidade para aprender, imaginação criativa e interesse artístico

Matrizes de Referência 2024 - Ensino Fundamental - Anos Finais - Projeto de Vida

3
 7º ano
Projeto de Vida
Competências Socioemocionais

Autogestão: determinação, persistência, responsabilidade, organização, foco

Engajamento com os outros: entusiasmo e assertividade

Amabilidade: empatia e respeito

Abertura ao Novo: imaginação criativa e interesse artístico

Matrizes de Referência 2024 - Ensino Fundamental - Anos Finais - Projeto de Vida

4
 8º ano
Projeto de Vida
Competências Socioemocionais

Autogestão: determinação, persistência, responsabilidade, organização, foco

Engajamento com os outros: entusiasmo e assertividade

Amabilidade: empatia e respeito

Abertura ao Novo: imaginação criativa e interesse artístico

9º ano
Projeto de Vida
Competências Socioemocionais

Autogestão: Determinação, persistência e foco

Amabilidade: confiança

Resiliência Emocional: tolerância ao estresse e autoconfiança

Matrizes de Referência 2024 - Ensino Fundamental - Anos Finais - Projeto de Vida

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