DOSSIÊ DO PROFESSOR QUÍMICA 11

TESTES DE AVALIAÇÃO

QUESTÃO DE AULA LABORATORIAL 1 45 minutos

NOME N.º TURMA DATA AVALIAÇÃO PROFESSOR

GRUPO I
1. Uma amostra de aspirina foi preparada fazendo reagir 2,20 g de ácido salicílico com 4,20 mL de anidrido
acético (r = 1,08 g cm- 3) num balão Erlenmeyer. Depois de aquecer durante 20 minutos, a mistura reacional foi
arrefecida e formaram-se cristais brancos. Os cristais foram, então, recolhidos, por filtração e deixados secar ao
ar antes de se pesar a massa obtida. Quando a reação terminou, obtiveram-se 2,25 g de aspirina.
A equação química para a reação em causa é:

1. Escreva a equação química referente à síntese do ácido acetilsalicílico.

2. No rótulo do frasco de anidrido acético consta o seguinte símbolo de perigo:

Com base nessa informação, identifique os riscos associados à sua manipulação e as medidas de segurança que
devem ser adotadas.

3. Para a determinação do rendimento foi necessário medir a massa de sólido obtida através de uma balança
digital.
A incerteza absoluta de leitura associada a essa medição é…
(A) … ± 0,1 g (B) … ± 0,05 g
(C) … ± 0,005 g (D) … ± 0,01 g

4. Identifique o reagente limitante.

5. A partir da massa de reagente limitante utilizada, calcule a massa de aspirina estequiometricamente prevista.

6. Determine o rendimento da reação.

7. Avalie o resultado obtido sugerindo razões que justifiquem o facto da quantidade de produto obtida ser inferior
à prevista estequiometricamente e, consequentemente, o rendimento ser inferior a 100%.
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TESTES DE AVALIAÇÃO

GRUPO II
Num tubo de ensaio à temperatura ambiente, misturou-se uma solução aquosa de nitrato de ferro(III), Fe(NO3)3,
com uma solução aquosa de tiocianato de potássio, KSCN. Ao fim de algum tempo atingiu-se o equilíbrio químico
de acordo com a seguinte equação química:
Fe3+(aq) + SCN-(aq) ! [FeSCN]2+(aq)
(vermelho)

Uma vez atingido o equilíbrio procedeu-se a alterações na concentração das espécies intervenientes com o intuito
de estudar o efeito da concentração no sistema em equilíbrio.
Os resultados encontram-se resumidos na tabela seguinte.

Tubo de ensaio Alteração imposta Cor do sistema

1 — Vermelho

2 Adição de Fe(NO3)3 Intensificação da cor vermelha

3 Adição de NaOH Atenuação da cor vermelha

1. Qual a finalidade da existência do tubo de ensaio 1?

2. Interprete as alterações observadas na cor das soluções como resultado da modificação do estado de equilíbrio
por comparação do quociente da reação com a constante de equilíbrio.
3. A figura seguinte mostra a variação da concentração dos reagentes e do produto, ao longo do tempo, para o
sistema em estudo, antes e após uma dada perturbação no sistema em equilíbrio.

Identifique e explique a natureza da alteração imposta no sistema de equilíbrio.

4. Qual é o gráfico que melhor traduz a variação da concentração de todos os interveniente da reação ao longo do
tempo, em resultado da adição de Fe(NO3)3?
(A) (B)

(C) (D)

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TESTES DE AVALIAÇÃO

QUESTÃO DE AULA LABORATORIAL 2 45 minutos

NOME N.º TURMA DATA AVALIAÇÃO PROFESSOR

GRUPO I
1. Um grupo de alunos determinou experimentalmente o pH de três soluções aquosas de ácido fluorídrico de
diferente concentração, de forma a descobrir a constante de acidez do ácido. No decorrer da atividade
mantiveram a temperatura de cada uma das soluções nos 25 °C.
Na tabela seguinte encontram-se os resultados obtidos pelos alunos.

[HF] / mol dm- 3 pH

0,200 1,94
0,100 2,09
0,050 2,24

1. Indique os aparelhos de medida utilizados na atividade.

2. Que cuidados se deve ter na utilização do sensor de pH?
3. No trabalho laboratorial realizado, o pH foi determinado _______ e o valor de Ka foi determinado _______.
(A) … indiretamente … diretamente (B) … indiretamente … indiretamente
(C) … diretamente … diretamente (D) … diretamente … indiretamente
4. Escreva a equação química que traduz a reação de ionização do ácido fluorídrico em água e a respetiva
expressão da constante de acidez do ácido.
5. Determine, para a solução mais concentrada, o valor da constante de acidez do ácido fluorídrico.
6. Repetindo o procedimento experimental com soluções aquosas de ácido nítrico, com as mesmas
concentrações que as soluções aquosas de ácido fluorídrico, os valores de pH obtidos seriam _______ e a
constante de acidez determinada seria _______.
(A) … superiores … superior (B) … inferiores … superior
(C) … inferiores … inferior (D) … superiores … inferior

GRUPO II
Um grupo de alunos titulou 25,00 mL de uma solução aquosa de ácido nítrico 0,300 mol dm- 3 com uma solução
padrão de hidróxido de sódio 0,360 mol dm- 3. Os alunos registaram o pH da solução titulada em função do
volume de titulante adicionado e de seguida procederam ao traçado da curva de titulação. A figura seguinte
apresenta o resultado obtido pelos alunos.

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TESTES DE AVALIAÇÃO

1. Alguns dos passos seguidos pelos alunos durante a execução da atividade laboratorial encontram-se listados
seguidamente:
(a) Lavar a pipeta com água destilada, medir e transferir 25,00 mL da solução aquosa de ácido nítrico para um
balão de Erlenmeyer.
(b) Calibrar o elétrodo combinado de pH.
(c) Colocar o balão de Erlenmeyer sobre um agitador magnético, introduzir uma pequena barra magnética e ligar
a agitação.
(d) Colocar o elétrodo de pH no interior da solução aquosa de ácido nítrico.
(e) Lavar a bureta com água destilada e com um pouco da solução que se pretende medir.
(f) Adicionar cerca de 50 ml de água destilada e 3 gotas de fenolftaleína ao balão de Erlenmeyer.
(g) Proceder à adição sucessiva de pequenos volumes de titulante, registando o volume e o valor de pH após
cada adição.
(h) Caso existam bolhas na bureta abrir a torneira até que estas sejam eliminadas.
1.1. Qual será a ordem correta dos passos executados pelos alunos.
(A) (a); (b); (d); (g); (f); (e); (h); (g) (C) (a); (f); (c); (b); (d); (e); (h); (g)
(B) (e); (a); (f); (c); (b); (d); (g); (h) (D) (a); (f); (c); (d); (b); (e); (g); (h)
1.2. Relativamente ao passo (f) indique, justificando, o material que poderia ser utilizado para medir o volume de
água destilada adicionado.

2. Os alunos foram cuidadosos na leitura do nível de líquido na bureta.

Selecione a alternativa que corresponde à condição correta de medição e ao valor da incerteza absoluta de
leitura.
(A) (B) (C) (D)

3. O pH e o volume de titulante adicionado até ao ponto final da titulação são…

(A) … 7 e 20,00 dm3
(B) … 7 e 20,00 ´ 10- 3 dm3
(C) … 3 e 20,00 dm3
(D) … 3 e 20,00 ´ 10- 3 dm3

4. Escreva a equação química que traduz a reação que ocorre nesta titulação.
5. Com base nos resultados experimentais, determine a concentração da solução aquosa de ácido nítrico.
Compare o valor obtido com o apresentado no enunciado e indique os erros que poderão ter originado essa
discrepância de valores.

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TESTES DE AVALIAÇÃO

QUESTÃO DE AULA LABORATORIAL 3 45 minutos

NOME N.º TURMA DATA AVALIAÇÃO PROFESSOR

GRUPO I
1. De forma a comparar o poder redutor de alguns metais, um grupo de alunos mergulhou diferentes metais em
tubos de ensaio com soluções aquosas de sais contendo os catiões desses metais, segundo o esquema
apresentado na tabela seguinte:

Solução
Mg2+ Cu2+ Zn2+ Aℓ3+
Metal
Mg Há reação Há reação Há reação
Cu Não há reação Não há reação Não há reação
Zn Não há reação Há reação Não há reação
AL Não há reação Há reação Há reação

1. Que condições se devem controlar durante a realização dos diversos ensaios?

(A) Volume, concentração e temperatura da solução de catiões metálicos.
(B) Dimensão do recipiente onde se colocam as soluções de catiões metálicos.
(C) Tempo de contacto entre os metais e as soluções de catiões metálicos.
(D) Luminosidade do local onde se realiza a atividade.

2. Tendo em conta as indicações da tabela, disponha os catiões metálicos referidos por ordem crescente do seu
poder oxidante.

3. Escreva a equação química corresponde à reação entre o alumínio metálico e o catião zinco.

4. Selecione entre as opções seguintes a única afirmação correta.

(A) Dos quatro metais considerados, o Cu é o que tem maior poder redutor.
(B) Não é possível armazenar uma solução aquosa de nitrato de zinco num recipiente de cobre.
(C) O ião metálico Cu2+ é mais facilmente reduzido do que o ião metálico Mg2+.
(D) Um fio de zinco fica coberto com magnésio se mergulhado numa solução de nitrato de magnésio.

GRUPO II
Um grupo de alunos realizou uma atividade laboratorial com o objetivo de determinar o efeito da temperatura na
solubilidade do sal cloreto de potássio, KCℓ. Na análise dos resultados foi solicitado aos alunos que construíssem
a curva de solubilidade do sal.
A figura seguinte traduz a curva de solubilidade obtida pelos alunos.

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TESTES DE AVALIAÇÃO

1. Indique o material que os alunos necessitaram para a realização da atividade laboratorial.

2. Tendo em conta o resultado que os alunos obtiveram para a solubilidade do KCℓ a 50 °C é possível concluir
que, numa das etapas da atividade laboratorial, os alunos dissolveram _______ de sal em _______ de água.
(A) … 40 g … 50 cm3
(B) … 40 g … 40,0 cm3
(C) … 4 g … 10,0 cm3
(D) … 4 g … 4,0 cm3

3. Indique o significado da solubilidade do KCℓ a 80 °C.

4. Se à temperatura de 60 °C se adicionar _______ de KCℓ a 200,0 cm3 de água obtém-se uma solução saturada
com _______ de KCℓ precipitado no fundo do recipiente.
(A) … 45 g … 1 g
(B) … 88 g … 10 g
(C) … 98 g … 10 g
(D) … 90 g … 1 g

5. Num dos ensaios realizados os alunos dissolveram 2,5 g de KCℓ em 5,0 cm3 de água. Para este ensaio a
temperatura a que se registou o início da formação de precipitado foi…
(A) … 10 °C
(B) … 0 °C
(C) … 40 °C
(D) … 80 °C

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TESTES DE AVALIAÇÃO

QUESTÃO DE AULA LABORATORIAL 2 45 minutos

NOME N.º TURMA DATA AVALIAÇÃO PROFESSOR

GRUPO I
1. Um grupo de alunos determinou experimentalmente o pH de três soluções aquosas de ácido fluorídrico de
diferente concentração, de forma a descobrir a constante de acidez do ácido. No decorrer da atividade
mantiveram a temperatura de cada uma das soluções nos 25 °C.
Na tabela seguinte encontram-se os resultados obtidos pelos alunos.

[HF] / mol dm- 3 pH

0,200 1,94
0,100 2,09
0,050 2,24

1. Indique os aparelhos de medida utilizados na atividade.

2. Que cuidados se deve ter na utilização do sensor de pH?
3. No trabalho laboratorial realizado, o pH foi determinado _______ e o valor de Ka foi determinado _______.
(A) … indiretamente … diretamente (B) … indiretamente … indiretamente
(C) … diretamente … diretamente (D) … diretamente … indiretamente
4. Escreva a equação química que traduz a reação de ionização do ácido fluorídrico em água e a respetiva
expressão da constante de acidez do ácido.
5. Determine, para a solução mais concentrada, o valor da constante de acidez do ácido fluorídrico.
6. Repetindo o procedimento experimental com soluções aquosas de ácido nítrico, com as mesmas
concentrações que as soluções aquosas de ácido fluorídrico, os valores de pH obtidos seriam _______ e a
constante de acidez determinada seria _______.
(A) … superiores … superior (B) … inferiores … superior
(C) … inferiores … inferior (D) … superiores … inferior

GRUPO II
Um grupo de alunos titulou 25,00 mL de uma solução aquosa de ácido nítrico 0,300 mol dm- 3 com uma solução
padrão de hidróxido de sódio 0,360 mol dm- 3. Os alunos registaram o pH da solução titulada em função do
volume de titulante adicionado e de seguida procederam ao traçado da curva de titulação. A figura seguinte
apresenta o resultado obtido pelos alunos.

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TESTES DE AVALIAÇÃO

1. Alguns dos passos seguidos pelos alunos durante a execução da atividade laboratorial encontram-se listados
seguidamente:
(a) Lavar a pipeta com água destilada, medir e transferir 25,00 mL da solução aquosa de ácido nítrico para um
balão de Erlenmeyer.
(b) Calibrar o elétrodo combinado de pH.
(c) Colocar o balão de Erlenmeyer sobre um agitador magnético, introduzir uma pequena barra magnética e ligar
a agitação.
(d) Colocar o elétrodo de pH no interior da solução aquosa de ácido nítrico.
(e) Lavar a bureta com água destilada e com um pouco da solução que se pretende medir.
(f) Adicionar cerca de 50 ml de água destilada e 3 gotas de fenolftaleína ao balão de Erlenmeyer.
(g) Proceder à adição sucessiva de pequenos volumes de titulante, registando o volume e o valor de pH após
cada adição.
(h) Caso existam bolhas na bureta abrir a torneira até que estas sejam eliminadas.
1.1. Qual será a ordem correta dos passos executados pelos alunos.
(A) (a); (b); (d); (g); (f); (e); (h); (g) (C) (a); (f); (c); (b); (d); (e); (h); (g)
(B) (e); (a); (f); (c); (b); (d); (g); (h) (D) (a); (f); (c); (d); (b); (e); (g); (h)
1.2. Relativamente ao passo (f) indique, justificando, o material que poderia ser utilizado para medir o volume de
água destilada adicionado.

2. Os alunos foram cuidadosos na leitura do nível de líquido na bureta.

Selecione a alternativa que corresponde à condição correta de medição e ao valor da incerteza absoluta de
leitura.
(A) (B) (C) (D)

3. O pH e o volume de titulante adicionado até ao ponto final da titulação são…

(A) … 7 e 20,00 dm3
(B) … 7 e 20,00 ´ 10- 3 dm3
(C) … 3 e 20,00 dm3
(D) … 3 e 20,00 ´ 10- 3 dm3

4. Escreva a equação química que traduz a reação que ocorre nesta titulação.
5. Com base nos resultados experimentais, determine a concentração da solução aquosa de ácido nítrico.
Compare o valor obtido com o apresentado no enunciado e indique os erros que poderão ter originado essa
discrepância de valores.

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QUESTÃO DE AULA LABORATORIAL 3 45 minutos

NOME N.º TURMA DATA AVALIAÇÃO PROFESSOR

GRUPO I
1. De forma a comparar o poder redutor de alguns metais, um grupo de alunos mergulhou diferentes metais em
tubos de ensaio com soluções aquosas de sais contendo os catiões desses metais, segundo o esquema
apresentado na tabela seguinte:

Solução
Mg2+ Cu2+ Zn2+ Aℓ3+
Metal
Mg Há reação Há reação Há reação
Cu Não há reação Não há reação Não há reação
Zn Não há reação Há reação Não há reação
AL Não há reação Há reação Há reação

1. Que condições se devem controlar durante a realização dos diversos ensaios?

(A) Volume, concentração e temperatura da solução de catiões metálicos.
(B) Dimensão do recipiente onde se colocam as soluções de catiões metálicos.
(C) Tempo de contacto entre os metais e as soluções de catiões metálicos.
(D) Luminosidade do local onde se realiza a atividade.

2. Tendo em conta as indicações da tabela, disponha os catiões metálicos referidos por ordem crescente do seu
poder oxidante.

3. Escreva a equação química corresponde à reação entre o alumínio metálico e o catião zinco.

4. Selecione entre as opções seguintes a única afirmação correta.

(A) Dos quatro metais considerados, o Cu é o que tem maior poder redutor.
(B) Não é possível armazenar uma solução aquosa de nitrato de zinco num recipiente de cobre.
(C) O ião metálico Cu2+ é mais facilmente reduzido do que o ião metálico Mg2+.
(D) Um fio de zinco fica coberto com magnésio se mergulhado numa solução de nitrato de magnésio.

GRUPO II
Um grupo de alunos realizou uma atividade laboratorial com o objetivo de determinar o efeito da temperatura na
solubilidade do sal cloreto de potássio, KCℓ. Na análise dos resultados foi solicitado aos alunos que construíssem
a curva de solubilidade do sal.
A figura seguinte traduz a curva de solubilidade obtida pelos alunos.

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TESTES DE AVALIAÇÃO

1. Indique o material que os alunos necessitaram para a realização da atividade laboratorial.

2. Tendo em conta o resultado que os alunos obtiveram para a solubilidade do KCℓ a 50 °C é possível concluir
que, numa das etapas da atividade laboratorial, os alunos dissolveram _______ de sal em _______ de água.
(A) … 40 g … 50 cm3
(B) … 40 g … 40,0 cm3
(C) … 4 g … 10,0 cm3
(D) … 4 g … 4,0 cm3

3. Indique o significado da solubilidade do KCℓ a 80 °C.

4. Se à temperatura de 60 °C se adicionar _______ de KCℓ a 200,0 cm3 de água obtém-se uma solução saturada
com _______ de KCℓ precipitado no fundo do recipiente.
(A) … 45 g … 1 g
(B) … 88 g … 10 g
(C) … 98 g … 10 g
(D) … 90 g … 1 g

5. Num dos ensaios realizados os alunos dissolveram 2,5 g de KCℓ em 5,0 cm3 de água. Para este ensaio a
temperatura a que se registou o início da formação de precipitado foi…
(A) … 10 °C
(B) … 0 °C
(C) … 40 °C
(D) … 80 °C

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