INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

Questionário
Desenvolvido a partir da teoria de Inteligências Múltiplas de Howard Gardner1

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Este questionário tem como objetivo auxiliar a avaliação trazendo informações acerca das inteligências
em que apresenta destaque. Para completá-lo, leia as frases abaixo e indique se você observa estas situações e
preferências.
Favor marcar a alternativa “não observo” caso não tenha a oportunidade de avaliar esta situação em
seu contexto (seja no convívio familiar ou na escola), e assim não possa inferir sobre suas preferências.
Após cada escala, há um espaço para comentários que ache pertinente sobre o potencial em cada
área, sinta-se livre para adicionar quaisquer informações relevantes!

Inteligência linguístico-verbal
Não observo Raramente Às vezes Bastante
Gosta de ler (livros, revistas, gibis, textos na internet)
Tem facilidade para argumentar e convencer os outros de
seu ponto de vista
Tem facilidade para se expressar oralmente
Tem um vocabulário amplo, que se destaca de outras
crianças de sua idade
Gosta de aprender novas palavras
Escreve bem
Consegue expressar com facilidade o que pensa
Aprende outros idiomas com facilidade
Gosta de conversar sobre coisas que leu ou ouviu
Tem facilidade em matérias relacionadas à linguagem
(como Português, Redação, História)
* Comentários:

Inteligência lógico-matemática
Não observo Raramente Às vezes Bastante
Consegue fazer cálculos mentais com facilidade
Se interessa por jogos e atividades que exijam elaborar
estratégias para resolvê-las
Tem bom desempenho em matérias que exigem o
raciocínio lógico-matemático (como Matemática e Física)
Gosta de montar e desmontar coisas para ver como
funcionam

1
Gardner, H. (2000). Inteligência: Um conceito reformulado. Rio de Janeiro: Objetiva.
 Busca explicações lógicas para os acontecimentos do dia
a dia
Gosta de fazer experiências e testar hipóteses
Gosta de medir, classificar, analisar e quantificar as coisas
ao seu redor
Tem interesse por tecnologia (não apenas utiliza a
tecnologia, mas gosta de aprender mais e pede para fazer
aulas de Robótica, Programação e Informática, por
exemplo)
Ao executar uma tarefa, gosta de classificar as etapas de
acordo com seu grau de importância
* Comentários:

Inteligência espacial
Não observo Raramente Às vezes Bastante
Gosta de fazer quebra-cabeças, labirintos e/ou outros
jogos visuais
Se orienta com facilidade em lugares desconhecidos
Tem facilidade para se recordar de caminhos
Gosta de desenhar, pintar e/ou esculpir
Gosta de tirar fotos (e faz isso bem)
Gosta quando o professor utiliza recursos visuais para
ensinar (slides, fotos, desenhos, etc.)
Prefere livros ou materiais com muitas ilustrações
Tem facilidade para aprender matérias que exigem
habilidades visuoespaciais (como Geometria ou Física)
* Comentários:

Inteligência corporal-cinestésica
Não observo Raramente Às vezes Bastante
Precisa praticar para aprender, não basta ler ou ver uma
demonstração
Tem boa coordenação motora

Tem bom desempenho nos esportes.

Quais (favor citar)?
Sente necessidade de tocar nos objetos para conhecê-los
melhor
Gosta de atividades manuais (como recortar e colar,
pintar, fazer bijuterias, fazer carpintaria, etc)
Gosta de atividades que exigem movimento, como dançar
e correr
 Utiliza, muitas vezes, gestos e outras formas de
linguagem corporal quando fala com os outros
Seria um bom ator(a), pois sabe expressar suas emoções
através da linguagem corporal
* Comentários:

Inteligência musical
Não observo Raramente Às vezes Bastante
Tem bom desempenho ao tocar um instrumento musical
Qual (favor citar)?
Se ouvir uma melodia uma vez ou duas, consegue
reproduzi-la com fidelidade
Distingue um som musical desafinado ou errado
Tem bom desempenho ao cantar
Consegue bater o compasso, com instrumento de
percussão simples, quando canta uma canção
Gosta de aulas de instrumentos ou canto
Gosta de marcar o compasso ou de tamborilar enquanto
trabalha ou aprende alguma coisa nova
A música influencia seu humor
* Comentários:

Inteligência interpessoal
Não observo Raramente Às vezes Bastante
Tem boas capacidades de liderança
Gosta de assumir responsabilidades em trabalhos em
grupo
Gosta de ensinar o que sabe aos outros
Prefere os esportes de equipe aos esportes individuais
Prefere estar com os amigos a ficar só em casa
Demonstra preocupação com o que as outras pessoas
pensam e sentem
Sente-se bem no meio de muitas pessoas
Gosta de se envolver em atividades da comunidade
(como grupos de igreja, de escoteiro, de voluntariado, ou
outros em que esteja em contato com muitas pessoas)
Tem bastante amigos e colegas
* Comentários:
Inteligência intrapessoal
Não observo Raramente Às vezes Bastante
Gosta de passar tempo sozinho
É determinado, com ideias próprias
Reflete frequentemente sobre questões importantes em
sua vida (adequadas à idade)
Tem boa consciência de seus pontos fortes e fracos
Gosta de escrever sobre sua vida (como em um diário) ou
conversar com os outros sobre acontecimentos que julga
importantes
Tem facilidade para perceber o que quer e tomar
decisões
Prefere atividades individuais à atividades em grupo
Gosta de ouvir a opinião dos outros sobre si ou de
aprender mais sobre seus interesses, habilidades e
dificuldades
* Comentários:

Inteligência naturalista
Não observo Raramente Às vezes Bastante
Se interessa por temas relacionados à ciência (como
astronomia, o corpo humano, plantas e animais)
Busca informações sobre temas relacionados à natureza
Gosta de ter contato com a natureza e estar ao ar livre
Tem facilidade para diferenciar diferentes tipos de raças,
árvores, pássaros, e outros tipos de fauna e flora.
Gosta de cuidar e cultivar um jardim
Gosta de ter animais de estimação (ou gostaria de ter)
Demonstra preocupação com o meio ambiente
Gosta de experiências ao ar livre (como acampar, pescar,
fazer trilha, etc)
* Comentários:

Criatividade
Você diria que é criativo? Em quais situações você o observa criando ou pensando de forma original?