Mapa Mental: Tendências Pedagógicas

PAPEL TRANSFORMADOR DA ESCOLA COMO

ESPAÇO DE APROPRIAÇÃO DO SABER,
PAPEL DA ESCOLA FOCO NA ATUAÇÃO "NÃO-FORMAL" PROPICIAR PRÁTICAS DEMOCRÁTICAS
PREPARANDO O ALUNO PARA A PARTICIPAÇÃO
NA SOCIEDADE

CONHECIMENTO RESULTA DAS EXPERIÊNCIAS

"TEMAS GERADORES" EXTRAÍDOS DA
CONTEÚDOS DE VIVIDAS PELO GRUPO, ESPECIALMENTE A CONTEÚDOS CULTURAIS UNIVERSAIS
PROBLEMATIZAÇÃO DA REALIDADE DOS
ENSINO VIVÊNCIA DE MECANISMOS DE PARTICIPAÇÃO INDISSOCIÁVEIS DAS REALIDADES SOCIAIS
EDUCANDOS
CRÍTICA

MÉTODOS SUBORDINADOS AOS CONTEÚDOS:

IMPORTÂNCIA DO DIÁLOGO E DOS GRUPOS DE
MÉTODOS DE DISCUSSÃO QUE DEVE AUTOGERIR A
ENSINO APRENDIZAGEM, INCLUINDO O CONTEÚDO E A
DINÂMICA DAS ATIVIDADES
PRÁTICA REAL E CONSCIÊNCIA DESSA PRÁTICA
AUTOGESTÃO PEDAGÓGICA E VIVÊNCIA NOS
VINCULADA AO CONTEÚDO PROPOSTO POR
GRUPOS
MEIO DO CONFRONTO ENTRE A EXPERIÊNCIA E
A EXPLICAÇÃO DO PROFESSOR

PROFESSOR COMO MEDIADOR, ABRINDO

RELACIONAMENTO PROFESSOR COMO ORIENTADOR E
EDUCADOR E EDUCANDOS SE POSICIONAM PERSPECTIVAS A PARTIR DOS CONTEÚDOS,
PROFESSOR- CATALISADOR SEM IMPOR SUAS IDEIAS E
COMO SUJEITOS DO ATO DE CONHECIMENTO SENDO O CONHECIMENTO RESULTADO DAS
ALUNO: CONVICÇÕES
TROCAS ESTABELECIDAS COM OS ALUNOS

O ALUNO SE RECONHECE NOS CONTEÚDOS E

PRESSUPOSTOS "EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA" A PARTIR
APRENDIZAGEM INFORMAL POR MEIO DOS MODELOS SOCIAIS APRESENTADOS PELO
DE DA ANÁLISE CRÍTICA DE UMA SITUAÇÃO-
GRUPOS E PRÁTICAS DEMOCRÁTICAS PROFESSOR, AMPLIANDO SUA PRÓPRIA
APRENDIZAGEM PROBLEMA
EXPERIÊNCIA

Práticas
democráticas
Autogestão
pedagógica Vivência em
grupos

Relação dialógica Professor como

aluno-professor mediador
Vínculo com a
realidade dos Escola como
alunos
Libertária espaço do saber

Educação
Crítica- Conteúdos
problematizadora
Libertadora social dos relacionados às
realidades sociais

conteúdos

PROGRESSISTAS
Assume um caráter pedagógico e político ao mesmo tempo. A educação deve, a partir da análise
critica as realidades sociais, permitir ao sujeito a compreensão da realidade histórico-social, de
forma que esse se torne protagonista da transformação da sociedade.
 Mapa Mental: Tendências Pedagógicas
PREPARAR OS ALUNOS PARA
EDUCAR O ALUNO QUE DEVE FORMAR ATITUDES COM FOCO PROFISSIONALIZAÇÃO DO
ASSUMIR SUA POSIÇÃO NA
CONSTRUIR O CONHECIMENTO MAIS NAS QUESTÕES INDIVÍDUO QUE DEVE SER
PAPEL DA ESCOLA SOCIEDADE, TRANSMITINDO
ADEQUANDO AS NECESSIDADES PSICOLÓGICAS DO QUE NAS MOLDADO PARA INTEGRAR O
PADRÕES, NORMAS E MODELOS
INDIVIDUAIS AO MEIO SOCIAL PEDAGÓGICAS OU SOCIAIS MERCADO DE TRABALHO
DOMINANTES

ESTABELECIDOS EM FUNÇÃO DE
OS ALUNOS DEVEM BUSCAR POR
DISSOCIADOS DA REALIDADE EXPERIÊNCIAS QUE O SUJEITO CONTEÚDOS OBSERVÁVEIS E
CONTEÚDOS DE SI MESMOS OS CONHECIMENTOS
SOCIAL E DA CAPACIDADE VIVÊNCIA FRENTE A DESAFIOS MENSURÁVEIS, ELIMINANDO
ENSINO DE ACORDO COM SEUS
COGNITIVA DOS ALUNOS COGNITIVOS E SITUAÇÕES QUALQUER SUBJETIVIDADE
INTERESSES E MOTIVAÇÃO
PROBLEMÁTICAS

MODELAR RESPOSTAS
FOCO NO ALUNO VISANDO
EXPOSIÇÃO VERBAL DOS "APRENDER FAZENDO": APROPRIADAS AOS OBJETIVOS
MÉTODOS DE FORMAR SUA PERSONALIDADE
CONTEÚDOS E/OU EXPERIÊNCIAS, PESQUISAS E INSTRUCIONAIS E CONSEGUIR O
ENSINO ATRAVÉS DA VIVÊNCIA DE
DEMONSTRAÇÃO SOLUÇÃO DE PROBLEMAS. COMPORTAMENTO ADEQUADO
EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS
PARA O CONTROLE DO ENSINO

PROFESSOR DEVE ELABORAR PROFESSOR ADMINISTRA AS

RELACIONAMENTO SITUAÇÕES DESAFIADORAS DA CONDIÇÕES DE TRANSMISSÃO DA
AUTORIDADE DO PROFESSOR SEM PROFESSOR DEVE FACILITAR A
PROFESSOR- APRENDIZAGEM ATENDENDO AS MATÉRIA E O ALUNO RECEBE,
INTERAÇÃO ENTRE OS ALUNOS APRENDIZAGEM DOS ALUNOS
ALUNO: NECESSIDADES INDIVIDUAIS DOS APRENDE E FIXA AS
ALUNOS INFORMAÇÕES

ENSINO COMO PROCESSO DE

PRESSUPOSTOS APRENDIZAGEM PELA CONDICIONAMENTO ATRAVÉS DO
AUTO-APRENDIZAGEM POR MEIO APRENDIZAGEM PELA MOTIVAÇÃO
DE MEMORIZAÇÃO DE FORMA USO DE REFORÇAMENTO DAS
DA DESCOBERTA NA BUSCA DA AUTO-REALIZAÇÃO
APRENDIZAGEM PASSIVA, MECÂNICA E REPETITIVA RESPOSTAS QUE SE QUER OBTER,
MODIFICANDO O DESEMPENHO

Experiências, Interesses e
pesquisa e Auto- motivação dos
solução de aprendizagem Foco na auto- alunos
problemas por meio da realização
descoberta Vivência de
Aluno deve experiências
construir o significativas
conhecimento

Renovada Renovada Profissionalização Aprendizagem

Conteúdos sem
vínculo com a
realidade dos
Professor é o
detentor do Não-Diretiva do indivíduo para
o mercado de
instrucional
conhecimento trabalho
alunos

Ensino como
Aprendizagem processo de
passiva, mecânica condicionamento
e repetitiva

Tecnicista
Tradicional

LIBERAIS
A educação deve formar o indivíduo para desempenhar papéis sociais, baseadas nas aptidões
individuais, atendendo as necessidades da sociedade. Dessa forma, o indivíduo deve adaptar-se
aos valores e normas da sociedade de classe, desenvolvendo sua cultura individual.