GEOGRAFIA

9ª EDIÇÃO –
2021/2022
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Agradecimentos
Em primeiro lugar, meu agradecimento especial e minha
consideração a dois professores extraordinários – aqueles
que me levaram a gostar de ensinar com excelência –
Dometildes Tinoco e Euzébio Cidade. (Olá, Mamãe e
Papai!)
Um agradecimento sincero aos meus queridos alunos e a
nossa excelente e dedicada equipe de professores da
Cadeira de Geografia, liderada pelo Professor Drº Adriano
Bittencourt Andrade, ex-membro da Banca do Concurso
da EsFCEx; profissional ímpar, e que reúne as qualidades
de um verdadeiro líder, auxiliado pela professora Rubia
Rubio que com seu extraordinário conhecimento da
Geografia Brasileira, reescreveu este Caderno de Estudos.
Trabalho de incomensurável valor pedagógico que servirá
de guia para a preparação dos nossos alunos candidatos
a uma vaga na EsFCEx.
Agradeço também a prestativa colaboradora de todas as
horas, Laura Maciel, que aliada à coordenação da equipe
de TI e Chefe do Suporte, executou excelente trabalho de
formatação e diagramação deste material.
Nosso Caderno de Estudos apresenta várias questões por
subtópico, além das que foram cobradas nos 12 últimos
Concursos da EsFCEx. Questões necessárias e
fundamentais para um adestramento simples, rápido e
eficaz para o concurso da Escola de Formação
Complementar do Exército.
Esperamos que você utilize esta obra, exercitando com
atenção cada questão apresentada e pesquisando na
bibliografia àquelas que apresentarem maior grau de
dificuldade. Traga para a aula as dúvidas dos itens cuja
resposta não esteja de acordo com seu conhecimento ou
poste sua dúvida no fórum na Plataforma de ensino do
curso para que o professor possa respondê-la.
Aceite nossa companhia nesta viagem de treinamento
Rumo à EsFCEx.
Bons Estudos!!
Luiz Cidade
Diretor
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PRIMEIRA CONVERSA GEOGRÁFICA 4
Prezado aluno do Curso EsFCEx - Geografia do Brasil
O conhecimento, o entendimento e o perfeito domínio da
Geografia Brasileira, em suas muitas vertentes, são
ferramentas essenciais para o sucesso em qualquer
concurso – especialmente no âmbito da carreira militar,
com provas cada dia mais seletivas, que abordam
diversas particularidades e singularidades da nossa
Geografia.
Tendo em vista, essencial e prioritariamente, o sucesso
de seus alunos, o Curso Cidade, por meio de sua equipe
de Professores de Geografia, apresenta este Caderno de
Estudos confeccionado a partir de um sólido
embasamento teórico, a presente apostila apresenta um
atualizado conteúdo e um arcabouço de exercícios
realizados por inúmeras bancas examinadoras, com o
intuito de fortalecer e solidificar a teoria aprendida em
sala, ou nas aulas ao vivo, trabalhada na apostila e
praticada nos exercícios. Há uma quantidade significativa
de questões e de tópicos teóricos importantes, cujo
objetivo é ajudar a pensar a Geografia do Brasil, sem
recorrer a estratégias mnemônicas ineficazes e ideias
generalizadas, desprovidas de lógica.
Aproveite! O material é seu: faça um ótimo uso dele!
Temos certeza de que aquele que se dedicar com afinco
ao estudo da teoria e das questões aqui apresentadas irá
melhorar sobremaneira o seu desempenho nos exames
vindouros. Nosso principal objetivo, com este material, é
contribuir para melhorar o desempenho de todo
candidato que, de fato, queira aprender para resolver as
questões de forma rápida e eficaz por ocasião do
concurso.
Estamos aqui torcendo e trabalhando pelo seu sucesso!
O Curso Cidade tem como objetivo a sua aprovação!
Bom trabalho e bom estudo!
Equipe de Geografia do Brasil
Curso Cidade
 PRIMEIRA CONVERSA GEOGRÁFICA 5

Professores dos Concursos

EQUIPE Sormany Fernandes – História Geral e do Brasil
Djalma Augusto – História Geral e do Brasil
Diretor Geral
Atila Abiorana – Língua Portuguesa
Valber Freitas Santos – Gramática (EAD).
Luiz Alberto Tinoco Cidade Drº Adriano Andrade – Geografia geral e do Brasil
Enio Botelho – Geografia Geral e do Brasil
Diretora Executiva Drª Janaina Mourão – Geografia Geral e do Brasil (EAD).
Clara Marisa May Ms Rubia de Paula Rubio – Geografia Geral e do Brasil
Luiz Alberto Tinoco Cidade – Espanhol
Diretor de Artes Drº Daniel Soares Filho – Espanhol (EAD)
Maristella Mattos Silva – Espanhol (EAD)
Fabiano Rangel Cidade
Monike Cidade – Espanhol e Alemão (EAD)
Ivana Mara Ferreira Costa - Inglês
Gerente Operacional
Márcia Mattos da Silva – Francês (EAD)
Laura Maciel Cruz Marcos Henrique – Francês
Edson Antonio S. Gomes – Administração de Empresas
Coordenação Geral dos Cursos Preparatórios Tomé de Souza – Administração de Empresas (EAD)
Profº Luiz Alberto Tinoco Cidade Alexandre Santos de Oliveira – Direito
Drº Evilásio dos Santos Moura – Direito
Coordenação dos Cursos de Idiomas EAD Rafael – Direito
Profº Dr. Daniel Soares Filho Cirelene E. Martins - Direito
Genilson Vaz Silva Sousa – Ciências Contábeis
Secretaria Rodrigo Flórido Brum – Ciências Contábeis
Evilin Drunoski Mache Ricardo Sant'Ana – Informática
Fausto Santos – Informática
Suporte Técnico Rômulo Santos – Informática
Cintia Lobo César – Enfermagem
Guilherme de Sousa Torres
Maria Luiza - Enfermagem
Janderson Políbio Grangeiro Alencar Marcelo Herculano – Enfermagem
Lídia Maciel Cruz Lacerda – Enfermagem
Murilo Roballo – Matemática
Editoração Gráfica Fernando Cunha Córes - Matemática
Edilva de Lima do Nascimento Marcos Massaki – Física I, II e III
Andrei Buslik – Física e Matemática
Fonoaudióloga e Psicopedagoga Mauro – Química
Mariana Ramos – CRFa 12482-RJ/T-DF Antenor Nagi Passamani – Química
Janderson Polibio – Administração de Empresas
Assessoria Jurídica
Luiza May Schmitz – OAB/DF – 24.164

Assessoria de Línguas Estrangeiras

Monike Rangel Cidade (Poliglota-Suíça)

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 PRIMEIRA CONVERSA GEOGRÁFICA 6

Conteúdo
0. PRIMEIRA CONVERSA GEOGRÁFICA .................................................................. 10

1. UM NORTE PARA O ESTUDO: ALGUMAS CATEGORIAS GEOGRÁFICAS ....... 11

2. O ESPAÇO GEOGRÁFICO BRASILEIRO .............................................................. 12

2.1. A FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO NACIONAL ................................................................................... 12

2.1.1. O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO NACIONAL ................................................. 14
2.1.2. FASES DE OCUPAÇÃO DO TERRITÓRIO E OS CICLOS ECONÔMICOS ............................... 21
2.1.3. COORDENADAS GEOGRÁFICAS: ORIENTAÇÃO NO TERRITÓRIO ....................................... 24
2.1.4. FUSOS HORÁRIOS ...................................................................................................................... 25
2.1.5. FUSOS HORÁRIOS DO BRASIL .................................................................................................. 26
2.1.6. RESUMO ....................................................................................................................................... 29
2.1.7. EXERCÍCIOS................................................................................................................................. 31
2.1.8. EXERCÍCIOS DE PROVA ............................................................................................................. 37

2.2. A INSERÇÃO DA ECONOMIA BRASILEIRA NO PROCESSO DE GLOBALIZAÇÃO DA

ECONOMIA ..................................................................................................................................................... 44
2.2.1. CONCEITOS E TEMAS: A GLOBALIZAÇÃO PERVERSA .......................................................... 44
2.2.2. GLOBALIZAÇÃO NA PRÁTICA E SEU HISTÓRICO ................................................................... 45
2.2.3. A REGIONALIZAÇÃO E O MERCOSUL ...................................................................................... 48
2.2.4. O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO BRASILEIRO E OS INDICADORES SOCIAIS NO
BRASIL 55
2.2.5. RESUMO ....................................................................................................................................... 68
2.2.6. EXERCÍCIOS................................................................................................................................. 69
2.2.7. EXERCÍCIOS DE PROVA ............................................................................................................. 76

2.3. O PROCESSO DE INDUSTRIALIZAÇÃO E O ESPAÇO INDUSTRIAL BRASILEIRO ..................... 81

2.3.1. CONCEITOS E TEMAS: TERRITÓRIO USADO E OUTROS TERRITÓRIOS ............................ 81
2.3.2. COMPREENDENDO A INDÚSTRIA ............................................................................................. 81
2.3.3. MODELOS DE PRODUÇÃO: TAYLORISMO/LIBERALISMO, FORDISMO/KEYNESIANISMO E
TOYOTISMO/NEOLIBERALISMO ............................................................................................................... 83
2.3.4. PERÍODO PRÉ-VARGAS - O PAPEL DO ESTADO NA INDUSTRIALIZAÇÃO BRASILEIRA. ... 84
2.3.5. PERÍODO VARGAS - O PERÍODO DESENVOLVIMENTISTA E OS PNDS ............................... 86
2.3.6. PERÍODO PÓS-VARGAS - O TRIPÉ DA INDUSTRIALIZAÇÃO: EMPRESAS MULTINACIONAIS,
NACIONAIS E ESTATAIS............................................................................................................................ 87
2.3.7. CARACTERÍSTICAS ATUAIS DA INDUSTRIALIZAÇÃO BRASILEIRA ...................................... 88
2.3.8. DIVERSIFICAÇÃO INDUSTRIAL BRASILEIRA ........................................................................... 89
2.3.9. RESUMO ....................................................................................................................................... 94
2.3.10. EXERCÍCIOS................................................................................................................................. 96
2.3.11. EXERCÍCIOS DE PROVA ........................................................................................................... 101

2.4. URBANIZAÇÃO ................................................................................................................................. 110

2.4.1. CONCEITOS E TEMAS: URBANIZAÇÃO E CRESCIMENTO URBANO .................................. 110
2.4.2. HIERARQUIA URBANA .............................................................................................................. 110
2.4.3. A URBANIZAÇÃO BRASILEIRA ................................................................................................. 114
2.4.4. CARACTERÍSTICAS ATUAIS DA URBANIZAÇÃO BRASILEIRA ............................................. 116
2.4.5. OS PROBLEMAS URBANOS ..................................................................................................... 118
2.4.6. RESUMO ..................................................................................................................................... 123
2.4.7. EXERCÍCIOS............................................................................................................................... 125

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 PRIMEIRA CONVERSA GEOGRÁFICA 7

2.4.8. EXERCÍCIOS DE PROVA ........................................................................................................... 129

2.5. A REDE DE TRANSPORTES E COMUNICAÇÃO BRASILEIRA, SUA ESTRUTURA E EVOLUÇÃO

136
2.5.1. CONCEITOS E TEMAS .............................................................................................................. 136
2.5.2. A HISTÓRIA DO TRANSPORTE NO BRASIL ............................................................................ 138
2.5.3. RESUMO ..................................................................................................................................... 155
2.5.4. EXERCÍCIOS............................................................................................................................... 157
2.5.5. EXERCÍCIOS DE PROVA ........................................................................................................... 160

2.6. O ESPAÇO RURAL ........................................................................................................................... 164

2.6.1. CONCEITOS E TEMAS .............................................................................................................. 164
2.6.2. ESPAÇO RURAL BRASILEIRO: HISTÓRICO ............................................................................ 165
2.6.3. ESPAÇO RURAL BRASILEIRO: O AGRONEGÓCIO ................................................................ 166
2.6.4. ESPAÇO RURAL BRASILEIRO: PRODUÇÃO AGROINDUSTRIAL X FOME ........................... 168
2.6.5. CLASSIFICAÇÃO DAS PROPRIEDADES RURAIS ................................................................... 168
2.6.6. ESPAÇO RURAL BRASILEIRO: AGRICULTURA FAMILIAR .................................................... 169
2.6.7. TIPOS DE SOLO ......................................................................................................................... 171
2.6.8. RESUMO ..................................................................................................................................... 173
2.6.9. EXERCÍCIOS............................................................................................................................... 175
2.6.10. EXERCÍCIOS DE PROVA ........................................................................................................... 179

2.7. A POPULAÇÃO BRASILEIRA .......................................................................................................... 185

2.7.1. CONCEITOS E TEMAS .............................................................................................................. 185
2.7.2. PIRÂMIDES ETÁRIAS ................................................................................................................ 186
2.7.3. TEORIAS DEMOGRÁFICAS ....................................................................................................... 187
2.7.4. TRANSIÇÃO DEMOGRÁFICA E PIRÂMIDE ETÁRIA ................................................................ 187
2.7.5. A FORMAÇÃO, ESTRUTURA E DINÂMICA DA POPULAÇÃO BRASILEIRA .......................... 194
2.7.6. O ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO ........................................................................ 196
2.7.7. OS FLUXOS MIGRATÓRIOS INTERNOS .................................................................................. 198
2.7.8. O IMIGRANTE NA FORMAÇÃO DO BRASIL ............................................................................. 201
2.7.9. RESUMO ..................................................................................................................................... 204
2.7.10. EXERCÍCIOS............................................................................................................................... 206
2.7.11. EXERCÍCIOS DE PROVA ........................................................................................................... 212

2.8. QUESTÃO REGIONAL DO BRASIL ................................................................................................. 217

2.8.1. ASPECTO REGIONAL DO BRASIL............................................................................................ 217
2.8.2. PRODUÇÃO INDUSTRIAL POR REGIÃO ................................................................................. 218
2.8.3. REGIÕES GEOECONÔMICAS (COMPLEXOS REGIONAIS) ................................................... 219
2.8.4. EXERCÍCIOS DE PROVA ........................................................................................................... 223
3. O ESPAÇO NATURAL ........................................................................................... 226

3.1. ESTRUTURA E DINÂMICA DO PLANETA + O ESPAÇO NATURAL BRASILEIRO ...................... 226

3.1.1. CONCEITOS E TEMAS: O PLANETA TERRA ........................................................................... 226
3.1.2. TEORIAS E O MOVIMENTO DE PLACAS ................................................................................. 229
3.1.3. CALENDÁRIO GEOLÓGICO E CICLOS DAS ROCHAS ........................................................... 231
3.1.4. CLASSIFICAÇÃO DO RELEVO BRASILEIRO ........................................................................... 235
3.1.5. OS DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS DO BRASIL ................................................................... 238
3.1.6. IMAGENS ADICIONAIS .............................................................................................................. 247
3.1.7. RESUMO ..................................................................................................................................... 249
3.1.8. EXERCÍCIOS............................................................................................................................... 253
3.1.9. EXERCÍCIOS DE PROVA ........................................................................................................... 259

3.2. CLIMA E VIDA.................................................................................................................................... 270

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 PRIMEIRA CONVERSA GEOGRÁFICA 8

3.2.1. CONCEITOS E TEMAS .............................................................................................................. 270

3.2.2. FATORES E ELEMENTOS DO CLIMA ...................................................................................... 271
O CLIMA EM ESCALA NACIONAL ........................................................................................................... 277
3.2.3. RESUMO ..................................................................................................................................... 281
3.2.4. EXERCÍCIOS............................................................................................................................... 285
3.2.5. EXERCÍCIOS DE PROVA ........................................................................................................... 289

3.3. FONTES DE ENERGIA E RECURSOS MINERAIS .......................................................................... 294

3.3.1. CONCEITOS E TEMAS: AS FONTES DE ENERGIA................................................................. 294
3.3.2. AS POLÍTICAS ENERGÉTICAS NO BRASIL ............................................................................. 303
3.3.3. RECURSOS MINERAIS DO BRASIL ......................................................................................... 307
3.3.4. RESUMO ..................................................................................................................................... 311
3.3.5. EXERCÍCIOS............................................................................................................................... 313
3.3.6. EXERCÍCIOS DE PROVA ........................................................................................................... 317

3.4. RECURSOS HÍDRICOS ..................................................................................................................... 322

3.4.1. BACIAS HIDROGRÁFICAS, AQUÍFEROS, HIDROVIAS E ECONOMIA. .................................. 322

3.5. A QUESTÃO AMBIENTAL ................................................................................................................ 326

3.5.1. DISTRIBUIÇÃO DA VEGETAÇÃO, CARACTERÍSTICAS GERAIS DOS DOMÍNIOS NATURAIS,
APROVEITAMENTO ECONÔMICO E DEGRADAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL .................................. 326
3.5.2. EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO........................................................................................................ 331
3.5.3. EXERCÍCIOS DIRIGIDOS ........................................................................................................... 332

3.6. IMPACTOS AMBIENTAIS ................................................................................................................. 336

3.6.1. FLORESTAS TROPICAIS ........................................................................................................... 336
3.6.2. POLUIÇÃO COM AGROTÓXICOS ............................................................................................. 336
3.6.3. EROSÃO ..................................................................................................................................... 337
3.6.4. POLUIÇÃO .................................................................................................................................. 337
3.6.5. EFEITO ESTUFA ........................................................................................................................ 337
3.6.6. INVERSÃO TÉRMICA ................................................................................................................. 338
3.6.7. ILHA DE CALOR ......................................................................................................................... 338
3.6.8. CAMADA DE OZÔNIO ................................................................................................................ 338
3.6.9. CHUVAS ÁCIDAS ....................................................................................................................... 339
4. GABARITOS .......................................................................................................... 340

O ESPAÇO GEOGRÁFICO BRASILEIRO ................................................................................................... 340

A FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO NACIONAL .......................................................................................... 340
A INSERÇÃO DA ECONOMIA BRASILEIRA NO PROCESSO DE GLOBALIZAÇÃO DA ECONOMIA .. 340
O PROCESSO DE INDUSTRIALIZAÇÃO E O ESPAÇO INDUSTRIAL BRASILEIRO ............................ 341
URBANIZAÇÃO ......................................................................................................................................... 342
A REDE DE TRANSPORTES E COMUNICAÇÃO BRASILEIRA, SUA ESTRUTURA E EVOLUÇÃO .... 342
O ESPAÇO RURAL ................................................................................................................................... 342
A POPULAÇÃO BRASILEIRA ................................................................................................................... 343
QUESTÃO REGIONAL DO BRASIL .......................................................................................................... 343

O ESPAÇO NATURAL ................................................................................................................................. 343

ESTRUTURA E DINÂMICA DO PLANETA + O ESPAÇO NATURAL BRASILEIRO ............................... 343
CLIMA E VIDA ........................................................................................................................................... 344
FONTES DE ENERGIA E RECURSOS MINERAIS .................................................................................. 344
A QUESTÃO AMBIENTAL ......................................................................................................................... 345

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 PRIMEIRA CONVERSA GEOGRÁFICA 9

9
 PRIMEIRA CONVERSA GEOGRÁFICA 10

0. PRIMEIRA CONVERSA GEOGRÁFICA

Vamos começar pessoal?! Antes de iniciar os capítulos traremos algumas conceituações que serão fundamentais ao longo de
toda a apostila.
A Geografia se interessa pelas relações estabelecidas entre a sociedade e a natureza. Para tanto, busca compreender quem
é, a sociedade e o que é a natureza. Os pesquisadores identificaram que, com a ação humana, o meio natural/intocado sofre
uma artificialização e instrumentalização. A sociedade desenvolve técnicas para habitar e construir e, altera a configuração
de um meio natural para um meio técnico. Com o processo histórico vivido pela sociedade ocidental e a aceleração
proveniente da famosa globalização, chegamos na etapa do meio técnico-científico-informacional.
O meio natural não é destituído de técnica e por isso o geógrafo Milton Santos negou o uso do termo “pré-técnico”. O que
as sociedades desenvolviam através da domesticação de plantas e animais, o uso do fogo, construção de mantimentos e
outras atividades, são técnicas, mas optou-se por definir o estágio da técnica a partir da mecanização, ou seja, do uso de
máquinas.
O espaço mecanizado passa a diferenciar as sociedades e os Estados em função da presença de objetos técnicos. O homem
concede a si mesmo o status de poderoso a medida que avança sobre a natureza em dominação e concomitantemente se
diferencia de outros homens pelas posses maquinizadas.
“Utilizando novos materiais e transgredindo a distância, o homem começa a fabricar um tempo novo, no trabalho, no
intercâmbio, no lar” (SANTOS, 2006, p.158).
O meio-técnico-científico-informacional representa a união entre técnica e ciência na lógica mercantil (a ciência, a
tecnologia e o mercado global caminham juntos atendendo aos interesses da propriedade privada). A informação é a energia
de circulação das técnicas que se apresentam em toda parte (e a todo instante) como necessidades. Esse momento é
temporalmente identificado a partir da Segunda Guerra Mundial mas se consolida após a década de 70.
Essa primeira ideia trazida na apostila é fundamental para que percebam ao longo dos capítulos o que é, afinal, a Geografia
e que passem a identificá-la em seu cotidiano. Vivemos em um meio técnico-científico-informacional e vocês verão, no
decorrer do curso, que a Geografia está mais presente no dia-a-dia do que podiam imaginar. A Geografia está em toda parte.
Biblioteca do Geógrafo: MILTON SANTOS Natureza do Espaço: Técnica e tempo. Razão e Emoção.

BONS
ESTUDOS!

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 UM NORTE PARA O ESTUDO: ALGUMAS CATEGORIAS GEOGRÁFICAS 11

1. UM NORTE PARA O ESTUDO: ALGUMAS

CATEGORIAS GEOGRÁFICAS

Antes de iniciar o primeiro capítulo do primeiro módulo ainda se faz necessário refletir sobre algumas questões muito caras à
Geografia: suas categorias. Elas serão imprescindíveis ao longo do estudo, ok?! O ESPAÇO GEOGRÁFICO é resultado da ação
humana. Conhecendo o meio técnico-científico-informacional, compreende-se como o homem se especializa e por sua vez,
como o espaço se configura. O espaço é a totalidade, onde as técnicas atuam e intervêm. O homem deixa marcas no espaço
por meio dos objetos, dos monumentos, das construções e etc. É o chamado patrimônio que se configura nas PAISAGENS
urbanas e rurais.
O espaço, enquanto totalidade pode ser dividido em outras escalas como a Paisagem que é vista como um conjunto de formas
e objetos existentes por uma construção transversal (passado e presente). No entanto, por mais que pertença ao presente (à
história viva) é história congelada e praticamente imutável, possibilitando o desenvolvimento da ideia de patrimônio. Milton
Santos discorre sobre as rugosidades que são o “passado como forma, espaço construído, a paisagem, o que resta do processo
(...)” (SANTOS, 2006, p.92). As rugosidades são os testemunhos do passado que ainda existem/persistem na atualidade.
Outra escala de análise do espaço geográfico é o TERRITÓRIO. Este é concebido por
relações de poder, ou seja, é um recorte do espaço onde se pode identificar ações de poder.
Além disso, um território sugere a existência de apropriação. Um sujeito que se insere em
um território, possuiu um sentimento de pertencimento. Um território pode ser um Estado-
nação, uma tribo indígena, um grupo de quilombolas, torcidas organizadas, funcionários de
uma fábrica e outros.
Para finalizar, a REGIÃO precisa ser mencionada. Ao longo da história da Geografia essa
categoria já teve mais visibilidade e era entendida de uma forma diferenciada. Hoje ela se
apresenta no processo de regionalização verificado juntamente com a mundialização. O
tempo acelerado que diferencia os eventos, diferencia também os lugares e, desta forma,
intensifica o fenômeno da região (da regionalização).
Todas essas categorias estarão presentes ao longo do curso e poderão ser entendidas e
aplicadas com maior precisão.

11
 O ESPAÇO GEOGRÁFICO BRASILEIRO 12

2. O ESPAÇO GEOGRÁFICO BRASILEIRO

2.1. A FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO NACIONAL

Para compreender a formação do território nacional brasileiro é necessário entender o que é FRONTEIRA. A partir do avanço
de fronteiras, os europeus chegaram na América; com o rompimento de fronteiras, a colônia portuguesa tornou-se bem maior
do que o previsto no Tratado de Tordesilhas; pelo fortalecimento de fronteiras, o Brasil manteve-se em sua unidade, enquanto a
colônia espanhola fragmentou-se em diversos países; pela fronteira marítima, o Brasil se destaca internacionalmente na produção
de petróleo. Esses são apenas exemplos da força da fronteira frente a um território.

As fronteiras naturais são zonais, ou seja, modificam-se a partir de certa dinâmica temporal passível de previsão (na maioria dos
casos). As marés são exemplos de modificação de fronteira movida por fases temporais, onde os limites entre a superfície terrestre
e o oceano se alteram. As fronteiras imóveis e lineares são resultado da ação humana, principalmente no âmbito político. O que
é um mapa político senão a representação dos limites territoriais de um país?

O Estado-nação é uma fronteira humana que se fundamenta na constituição de um território, no nosso caso, o Brasil. O território
brasileiro não é uma fronteira natural, mas sim uma construção política e histórica que expressa uma apropriação realizada pelo
homem. O Brasil foi descoberto? Não, o Brasil foi constituído pela posse do território e as relações de poder que se estabeleceram
pelo uso da terra. O território nacional é um espaço com fronteiras onde o Estado brasileiro tem sua soberania legitimada pela
CF/88.

Mas afinal, você sabe onde acaba e onde começa o Brasil? A leste, com certeza no mar. A norte, sul e oeste o território brasileiro
faz fronteira com outros países e não possuímos postos de fronteira rodeando toda essa extensão, ou seja, a exatidão do mapa
pode não representar com precisão a vida nessas localidades fronteiriças. Os postos, por conseguinte, são fundamentais para
que negócios ilegais não se efetuem com facilidade. O cuidado com essas zonas compete exclusivamente à União.

Nosso mar territorial, a imensa Amazônia Azul que possuímos, é fundamental na economia brasileira. A ONU definiu em 1994 que
uma faixa de 12 milhas náuticas (aproximadamente 22,2 quilômetros) a partir da linha de base da costa, pertence à nação. O
Estado exerce seu poder com totalidade, mas não possui autonomia de impedir o tráfego de embarcações internacionais.

Além disso, o país pode ter como ZEE (Zona Econômica Exclusiva) uma faixa de exploração dos recursos naturais de 200 milhas
náuticas, podendo ser estendida para 350 milhas náuticas caso comprove-se a presença de plataforma continental igualmente
extensa. O governo ganha o direito ao uso e se compromete a zelar pela saúde da área explorada. O Brasil ganhou o direito de
aumento da área de ZEE após pesquisas minuciosas realizadas pela Marinha e pela Petrobrás e hoje possui cerca de 4 milhões
de quilômetros quadrados de área.

Mas o que é Plataforma Continental? Vamos compreender esse e outros conceitos. Veja a figura abaixo:

Figura 1: Mar territorial e ZEE / Organização: Janaína Mourão Freire

12
 O ESPAÇO GEOGRÁFICO BRASILEIRO 13

A plataforma continental é a extensão submersa do relevo terrestre que se dissipa na camada íngreme do talude. Após o talude,
é alto-mar, onde a ausência de luz e a imensa profundidade fazem do oceano algo ainda muito misterioso para os estudiosos da
área.

DICIONÁRIO DO GEÓGRAFO:

Amazônia AzuL: É um termo utilizado para designar a vasta

área marítima que está sob a responsabilidade brasileira. O
nome faz alusão à floresta amazônica (a Amazônia verde) que
também é imensa e rica em recursos naturais como o oceano
atlântico.

CITAÇÃO BIBLIOGRÁFICA

A soberania brasileira não se limita apenas às suas terras de superfície. Também fazem parte do
território nacional seu subsolo, espaço aéreo e mar territorial. Por essa razão, o Brasil tem o
direito de explorar recursos minerais, energéticos, água subterrânea, etc., além de poder fiscalizar
o tráfego realizado no espaço aéreo sobre seu território terrestre e mar territorial,

Embora o Brasil não apresente qualquer questão a ser resolvida em suas fronteiras terrestres, uma
forte vigilância é exercida nesses locais, mesmo com a atividade sendo dificultada pela grande
extensão e a presença da floresta Amazônica no norte do país.

Dentro da política de soberania e segurança nacionais, destacam-se o conceito de Faixa de

Fronteira e os projetos Calha Norte, Sipam/Sivam e Radambrasil.
Almeida, Lúcia Marina Alves de Voaz geografia: volume único: ensino médio / Lúcia Marina e Tércio. – 1 ed. – São
Paulo: Ática, 2013.

LEITURA COMPLEMENTAR

Amazônia Azul: um oceano tão rico quanto a Amazônia verde

Ministério da Ciência e Tecnologia - 15/06/2009

Um tesouro escondido no fundo do mar, repleto de riquezas minerais e biológicas espalhadas por mais de quatro milhões de
quilômetros quadrados. Este patrimônio nacional, ainda desconhecido por boa parte dos brasileiros, é a Amazônia Azul.

O território apresenta enorme potencial de desenvolvimento para o País e, assim como a Amazônia verde, está ameaçado pelos
interesses internacionais e pela biopirataria. Algumas iniciativas já foram tomadas no sentido de reunir esforços para definir
estratégias de melhor aproveitamento e exploração da região.

Dificuldades das pesquisas marítimas

Em dezembro de 2008, o governo federal lançou o 7º Plano Setorial para os Recursos do Mar (PSRM). Em março último, terminou
o 4º Ano Polar Internacional, cujo objetivo foi o de desenvolver pesquisas científicas para conhecer os ambientes nos polos Ártico
e Antártico, suas mudanças climáticas e a interação com o meio ambiente da Terra.

No mês passado, a Universidade Federal de Rio Grande (Furg), no Rio Grande do Sul, sediou o 1º Fórum Brasileiro da Amazônia
Azul e Antártica, que trouxe reflexões acerca das necessidades e dificuldades das pesquisas marítimas e na Antártica.

13
 O ESPAÇO GEOGRÁFICO BRASILEIRO 14

Recursos do mar

O Fórum reuniu por três dias mais de 500 participantes, entre estudantes de graduação, pós-graduação, pesquisa e técnicos dos
ministérios do Meio Ambiente (MMA), Ciência e Tecnologia (MCT), Secretaria Especial de Aquicultura e Pesca (Seap) e Marinha.

Além de discussões sobre a importância dos oceanos, do mar e Antártica, o encontro discutiu avanços na cooperação
oceanográfica e o uso das pesquisas como estratégia econômica para explorar o potencial pesqueiro. No fim dos debates, os
participantes apresentaram uma síntese das propostas, que fará parte de um documento a ser encaminhado ao Congresso
Nacional.

O relatório final apresentado no fórum alerta para a necessidade de que os temas do oceano, dos mares e da Antártica tenham
a devida relevância por parte das políticas públicas.

Profissionais para estudar o mar

Outro desafio apontado pelos pesquisadores refere-se à quantidade e continuidade de recursos destinados às pesquisas no mar.
"É importante dar a esta área o correspondente prestígio, tendo em vista seu potencial econômico e social", diz a vice-presidente
do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq/MCT), Wrana Panizzi, que representou o ministro Sergio
Rezende na mesa de encerramento do Fórum.

O documento salienta ainda a importância da formação e preparação de profissionais, além de chamar a atenção para questões
de caráter mais operacional, como a valorização da experiência embarcada como instrumento de formação de recursos humanos.
E, mesmo com os avanços da cooperação da comunidade na área oceanográfica, é preciso que haja colaboração internacional e
entre as instituições.

Acordo para pesca

No final do 1º Fórum Brasileiro da Amazônia Azul, a Seap e a Furg assinaram um Acordo de Cooperação Técnica que possibilita
ações conjuntas para o desenvolvimento da cadeia produtiva da anchoíta, um pescado comum na costa brasileira, mas que ainda
é pouco aproveitado economicamente.

O acordo também pretende promover ações para consolidar a pesca da anchoíta no País, fortalecer a indústria pesqueira de Rio
Grande e elaborar produtos de anchoíta para consumo direto humano, priorizando a alimentação escolar.

O Fórum se encerrou com o lançamento do livro Mar e Ambientes Costeiros, organizado pelo Centro de Gestão e Estudos
Estratégicos (CGEE/MCT). A publicação, que reúne trabalho de vários pesquisadores da área de oceanografia, sugere ações a
serem empreendidas para subsidiar políticas públicas não apenas para o desenvolvimento da ciência, mas também para o
aproveitamento dos recursos naturais do mar.
Fonte: http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=amazonia-azul-oceano-tao-rico-quanto-amazonia-verde#.VMoGTivF-

2.1.1. O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO NACIONAL

Para se chegar na atual configuração do território nacional foram necessários muitos litígios que, por um processo paulatino,
constituíram a historiografia de cada localidade. Vale ressaltar que, por muito tempo, os brasileiros se estabeleceram no litoral
com uma economia voltada ao mercado externo (e inicialmente à metrópole). Só a partir do século XX, com o processo de
industrialização, que efetivamente ocorreu o desenvolvimento do interior do Brasil e de seu mercado interno.

A formação da população brasileira deu-se a partir da concentração da propriedade de terra e a formação de elite (juntamente
com a exclusão). O Tráfico negreiro pelo atlântico, o extermínio gradual de populações indígenas e a migração européia
(intensificada em meados do século XIX) foram fatores fundamentais ao processo de consolidação do Estado brasileiro.

Com a “descoberta” da América, Portugal e Espanha assinaram o Tratado de Tordesilhas (figura ao lado) que parcelava a América
do sul em dois domínios. Inicialmente, os portugueses não se deslocaram para suas colônias americanas e apenas com a
instituição do sistema de capitanias hereditárias é que o processo de colonização começou a acontecer (e se estendeu até o dia
7 de setembro de 1822).

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Figura 2: Tratado de Tordesilhas

O limite estabelecido no tratado não foi cumprido na prática e o domínio português ampliou-se consideravelmente. Em 1750,
uma nova fronteira foi fixada pelo Tratado de Madri que substitui o Tratado atual. Pelo tratado, ambas as partes reconheciam ter
violado o Tratado de Tordesilhas na Ásia e na América e concordavam que, a partir de então, os limites deste tratado se
sobreporiam aos limites anteriores.

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Figura 3: Tratado de Madri – 1750.

O diploma consagrou o princípio do direito privado romano do uti possidetis, ita possideatis (quem possui de fato, deve possuir
de direito), delineando os contornos aproximados do Brasil de hoje. Após a independência do Brasil e até recentemente, novos
territórios foram inseridos ou renomeados e entre eles o do Acre que pertencia à Bolívia até 1903, anexado por meio do Tratado
de Petrópolis e alguns renomeados, outros foram realocados e muitos criados (inclusive capitais como Palmas, Goiânia e Brasília).

O conjunto de mapas na página seguinte faz um histórico sucinto do processo de organização territorial do Brasil. Observe que o
Acre, até o século XX não pertencia ao país e estados como Goiás, Mato Grosso e Santa Catarina tiveram suas áreas modificadas.
A formação de Rondônia, Mato Grosso do Sul, Amapá e Tocantins fazem parte de processos bem recentes.

Durante o processo de consolidação do Brasil foram criados alguns territórios federais que eram administrados pela União e,
portanto, não tinham autonomia de um estado. O Objetivo era dar mais atenção as áreas de fronteira. O primeiro foi criado no
Acre e posteriormente vieram os territórios do Rio Branco na atual Roraima; do Amapá; do Guaporé na atual Rondônia, de Ponta
Porã que hoje pertence ao Mato Grosso do Sul e do Iguaçu hoje parte do Paraná e Santa Catarina. Com o tempo esses territórios
foram elevados à condição de estado ou inseridos em algum estado já existente. Em 1977 o Mato Grosso se dividiu originando o
Mato Grosso do Sul e em 1988 Goiás cedeu parte de seu território para a construção de Tocantins.

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Figura 4: Fases de formação do território nacional.

O Brasil parou de se modificar? Chegamos na feição final do nosso território? Não é possível afirmar isso vivendo em um mundo
tão dinâmico (o meio técnico-científico-informacional).

A seguir, a Figura 5 retrata algumas territoriais envolvendo o Brasil e a composição de suas fronteiras, bem como algumas
indicações de Música, Livro e Cinema que nos auxiliam a entender a história de construção do espaço brasileiro.

Figura 5: Brasil - Questões limites. Referência Bibliográfica Brasil Sociedade e Espaço: José William Vesentini.

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