REDAÇÃO

5ª EDIÇÃO - 2022

Agradecimentos
Em primeiro lugar, meu agradecimento especial e minha
consideração a dois professores extraordinários – aqueles
que me levaram a gostar de ensinar com excelência –
Dometildes Tinoco e Euzébio Cidade. (Olá, Mamãe e
Papai!)
Um agradecimento sincero aos meus queridos alunos e a
excelente e dedicada equipe de professores do
Preparatório para a EsPCEx, profissionais que reúnem as
qualidades de verdadeiros líderes e que me apoiaram
nesse trabalho.
Agradeço também à prestativa colaboradora de todas as
horas a Srta Lídia Maciel, que executou excelente trabalho
de formatação e diagramação deste Manual Prático de
Redação.
Esperamos que você utilize esta obra, exercitando com
atenção cada item apresentado e pesquisando na
bibliografia àqueles que apresentaram maior grau de
dificuldade. Traga para a aula as dúvidas das questões
cuja resposta não esteja de acordo com seu
conhecimento ou envie-as por e-mail para seu professor.
Aceite nossa companhia nesta viagem de treinamento
Rumo à EsFCEx.
Bons Estudos!!
Luiz Cidade
Diretor
3
O ato de escrever
3
Prezado aluno do Curso de Redação
O conhecimento, o entendimento e o perfeito domínio da
Língua Portuguesa em suas diversas vertentes são
ferramentas essenciais para o sucesso em qualquer
concurso – especialmente no âmbito da carreira militar,
com propostas de redação cada dia mais seletivas que
abordam diversas particularidades e singularidades da
vida brasileira.
Tendo em vista, essencial e prioritariamente, o sucesso
de seus alunos, o Curso Cidade, por intermédio de sua
equipe da Cadeira de Redação, apresenta este material.
Confeccionado a partir de um sólido embasamento
teórico, calcado na Bibliografia do concurso, a presente
apostila traz vários temas cobrados em concursos
anteriores, sempre com o intuito de fortalecer e solidificar
a teoria aprendida em sala. Trabalharemos nesta apostila
com a prática de redação semanal, cujo objetivo é ajudar
a pensar com fluidez o discurso escrito, sem recorrer a
estratégias mnemônicas ineficazes e ideias generalizadas,
desprovidas de lógica.
Aproveite! O manual é seu. Faça um ótimo uso dele!
Temos certeza de que aquele que se dedicar com afinco
à resolução dos temas aqui apresentados irá melhorar
sobremaneira o seu desempenho no concurso da EsPCEx.
Nosso principal objetivo com este material é contribuir
para melhorar o desempenho de todo candidato que, de
fato, queira aprender.
Estamos aqui torcendo e trabalhando pelo seu sucesso!
Bom trabalho e bom estudo!
Equipe de Redação.
 O ato de escrever
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Professores dos Concursos

EQUIPE Alessandro Oliveira – Direito

Alexandre Santos de Oliveira – Direito
Amanda Paiva – Administração (EAD)
Diretor Geral
Anderson Aguiar Silva – Ciências Contábeis
Luiz Alberto Tinoco Cidade Andrei Buslik – Física e Matemática
Andrey Hudson - Enfermagem
Diretora Executiva Antenor Nagi Passamani – Química
Clara Marisa May Cintia Lobo César – Enfermagem
Djalma Augusto – História Geral e do Brasil
Diretor de Artes Drª Rúbia de Paula Rúbio – Geografia geral e do Brasil
Fabiano Rangel Cidade Drº Adriano Andrade – Geografia geral e do Brasil
Drº Evilásio dos Santos Moura – Direito
Gerente Operacional Edson Antônio S. Gomes – Administração
Laura Maciel Cruz Fabrício Brasil - Veterinária
Genilson Vaz Silva Sousa – Ciências Contábeis
Hecson Segat - Veterinária
Coordenação Geral dos Cursos Preparatórios
Isadora Laber - Veterinária
Profº Luiz Alberto Tinoco Cidade Janaína Georgii - Veterinária
Janine Sarturi - Veterinária
Coordenação dos Cursos de Idiomas EAD Marcos Massaki – Física I, II e III
Profº Dr. Daniel Soares Filho Maria Angélica Conte - Veterinária
Murilo Roballo – Matemática
Secretaria Ricardo Sant'Ana – Informática
Evilin Drunoski Mache Rômulo Santos – Informática
Stephanie Lemos - Direito
Suporte Técnico Tamires Andrade – Direito
Lídia Maciel Cruz Thaís Fioravante - Enfermagem
Guilherme de Sousa Torres Vânia Klezewsky – Língua Portuguesa, Inglês, Redação e
Janderson Polibio Grangeiro Alencar Literatura
Wesley Torres Pinheiro Sampaio - Geografia
Editoração Gráfica William Rôger Reis - Direito
Edilva de Lima do Nascimento

Fonoaudióloga e Psicopedagoga
Mariana Ramos – CRFa 12482-RJ/T-DF

Assessoria Jurídica
Luiza May Schmitz – OAB/DF – 24.164

Assessoria de Línguas Estrangeiras

Monike Rangel Cidade (Poliglota-Suíça)

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 O ato de escrever 5

Conteúdo
O ATO DE ESCREVER ....................................................................................................... 8

ESTRATÉGIAS DE CONSTRUÇÃO TEXTUAL .............................................................................................. 8

PLANEJAR É PRECISO ................................................................................................................................ 9

ESQUEMA BÁSICO DA DISSERTAÇÃO ...................................................................................................... 10

OBSERVAÇÃO ............................................................................................................................................ 12
OBSERVE AS RELAÇÕES DE CAUSA E CONSEQUÊNCIA .................................................................... 13
TEMA ........................................................................................................................................................... 13
VAMOS À PRÁTICA .................................................................................................................................... 13
ELEMENTOS COESIVOS OU ARTICULADORES TEXTUAIS .................................................................. 14

ELEMENTOS COESIVOS E VALORES DE ARTICULAÇÃO ....................................................................... 15

LISTA DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS ...................................................................................................... 16

ATENÇÃO À ABORDAGEM DE TEMAS POLÊMICOS ................................................................................ 21

COMO CONCLUIR ...................................................................................................................................... 22
LEMBRETE! ................................................................................................................................................. 22
OS ERROS MAIS COMUNS COMETIDOS NO DISCURSO ESCRITO ........................... 25

CUIDADO COM REPETIÇÕES VICIADAS ................................................................................................. 30

EM BUSCA DE IDEIAS ..................................................................................................... 32

PARA LEMBRAR ......................................................................................................................................... 32

FIQUE LIGADO ................................................................................................................. 33

PRODUÇÕES TEXTUAIS ................................................................................................. 41

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 1 ......................................................................................................................... 41

REDAÇÃO N° 1 ........................................................................................................................................... 43

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 2 ......................................................................................................................... 44

REDAÇÃO N° 2 ........................................................................................................................................... 46

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 3 ......................................................................................................................... 47

REDAÇÃO N° 3 ........................................................................................................................................... 49

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 4 ......................................................................................................................... 50

REDAÇÃO N° 4 ........................................................................................................................................... 51

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 5 ......................................................................................................................... 52

REDAÇÃO N° 5 ........................................................................................................................................... 53

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 6 ......................................................................................................................... 54

REDAÇÃO N° 6 ........................................................................................................................................... 55

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 7 ......................................................................................................................... 56

REDAÇÃO N° 7 ........................................................................................................................................... 57

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 8 ......................................................................................................................... 58

REDAÇÃO N° 8 ........................................................................................................................................... 59

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 O ato de escrever 6

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 9 ......................................................................................................................... 60

REDAÇÃO N° 9 ........................................................................................................................................... 61

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 10 ....................................................................................................................... 62

REDAÇÃO N° 10 ......................................................................................................................................... 63

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 11 ....................................................................................................................... 64

REDAÇÃO N° 11 ......................................................................................................................................... 65

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 12 ....................................................................................................................... 66

REDAÇÃO N° 12 ......................................................................................................................................... 67

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 13 ....................................................................................................................... 68

REDAÇÃO N° 13 ......................................................................................................................................... 69

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 14 ....................................................................................................................... 70

REDAÇÃO N° 14 ......................................................................................................................................... 72

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 15 ....................................................................................................................... 73

REDAÇÃO N° 15 ......................................................................................................................................... 74

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 16 ....................................................................................................................... 75

REDAÇÃO N° 16 ......................................................................................................................................... 76

PRODUÇÃO DE TEXTO No 17 ...................................................................................................................... 77

REDAÇÃO N° 17 ......................................................................................................................................... 78

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 18 ....................................................................................................................... 79

REDAÇÃO N° 18 ......................................................................................................................................... 80

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 19 ....................................................................................................................... 81

REDAÇÃO N° 19 ......................................................................................................................................... 82

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 20 ....................................................................................................................... 83

REDAÇÃO N° 20 ......................................................................................................................................... 84

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 21 ....................................................................................................................... 85

REDAÇÃO N° 21 ......................................................................................................................................... 86

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 22 ....................................................................................................................... 87

REDAÇÃO N° 23 ......................................................................................................................................... 88

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 23 ....................................................................................................................... 89

REDAÇÃO N° 23 ......................................................................................................................................... 90

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 24 ....................................................................................................................... 91

REDAÇÃO N° 24 ......................................................................................................................................... 92

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 25 ....................................................................................................................... 93

REDAÇÃO N° 25 ......................................................................................................................................... 94

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 26 ....................................................................................................................... 95

REDAÇÃO N° 26 ......................................................................................................................................... 96

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 27 ....................................................................................................................... 97

REDAÇÃO N° 27 ......................................................................................................................................... 98

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 O ato de escrever 7

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 28 ....................................................................................................................... 99

REDAÇÃO N° 28 ....................................................................................................................................... 100

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 29 ..................................................................................................................... 101

REDAÇÃO N° 29 ....................................................................................................................................... 102

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 30 ..................................................................................................................... 103

REDAÇÃO N° 30 ....................................................................................................................................... 104

PRODUÇÃO DE TEXTO Nº 31 ..................................................................................................................... 105

REDAÇÃO N° 31 ....................................................................................................................................... 108

BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................................................. 109

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 O ato de escrever 8

O ato de escrever
ESTRATÉGIAS DE CONSTRUÇÃO TEXTUAL

Nota-se, ao longo das aulas preparatórias de Redação, para o concurso de seleção para ingresso na escola Preparatória de
Cadetes do Exército (EsPCEx), uma grande dificuldade por parte de alguns candidatos no quesito “Produção textual”, esse
problema deve-se a diversos fatores tais como:

• Falta de leitura atenta e reflexiva;

• Ausência da prática na produção de textos;

• Receio de exposição à crítica dos amigos da turma e do professor responsável pela correção do texto produzido pelo
aluno.

• Falta de conhecimento sobre o assunto;

• Conhecimento global (de mundo) restrito.

Isso pode ser evitado? Como?

O TREINO É FUNDAMENTAL!

Lembre-se de que não há como adquirir conhecimento pautando-se apenas em teorias, é necessário praticar.

No caso da produção textual, essa prática deve ser contínua, aliada à leitura de livros, revistas, sobretudo de jornais.

Os jornais trazem editoriais e notícias que são bons modelos de gênero textual dissertativo, objeto de estudo da banca para
a prova da EsPCEx).

A fim de que seja criado o hábito, aumentando o vocabulário e o poder de argumentação, tente reescrever, com suas
palavras, os assuntos abordados nos editoriais, é uma boa maneira de exercitar!

O ato de escrever é a ação de representar palavras ou ideias em um contexto. Essa ação pode ser representada com vários
propósitos e finalidades. A palavra escrita, principalmente em um texto dissertativo, como a EsPCEx vem cobrando, intimida; pois
representa um compromisso assumido pelo candidato a uma vaga na escola, de responder de forma pessoal, articulada e crítica
a um tema que lhe foi imposto por um professor com pleno conhecimento do assunto.

As facilidades da vida moderna, infelizmente, fazem com que as pessoas leiam menos e, consequentemente, escrevam menos,
portanto, caro aluno, não se preocupe, pois todos estão escrevendo menos a cada dia. Treinar Redação então, está mais difícil
ainda.

É normal que haja insegurança nas primeiras produções ou até mesmo alguns momentos de cansaço, ou desmotivadores para
consiguir redigir um texto, ou “pegar o fio da meada” por isso, é necessário entender o objetivo do texto dissertativo e suas
regras de produção, dessa forma, fica mais fácil conseguir solidificar o seu texto.

Digo sempre que, relembrar aspectos gramaticais é fundamental! Não adianta o candidato saber os aspectos gerais de um texto
dissertativo e não saber o que são os elementos coesivos ou articuladores de uma dissertação
(conjunções/preposições/advérbios/expressões denotativas e outros).

O desejo de escrever
Desenvolve-se
Escrevendo.
Erasmo Rotterdam

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 O ato de escrever 9

Então, vamos relembrar alguns aspectos estruturais e outros ligados à prática da elaboração de textos.

Quais são os tipos de textos?

√ Descritivo √ Narrativo e √ Dissertativo

- Descrever: A descrição é a enumeração escrita ou oral das características próprias dos seres, coisas, cenários, ambientes,
costumes, impressões etc. A visão, o tato, a audição, o olfato e o paladar constituem a base da descrição.

1º - Denotativa: Quando a linguagem está no sentido denotativo, significa que ela está sendo utilizada em seu sentido
literal, ou seja, o sentido que carrega o significado básico das palavras, expressões e enunciados de uma língua. Em outras
palavras, o sentido denotativo é o sentido real, dicionarizado das palavras.

2º - Conotativa: É o sentido figurado, é a associação subjetiva, cultural e ou emocional, que está para além do significado
escrito ou literal de uma palavra, frase ou conceito.

- Narrar: É traduzir em palavras os fatos, relatando episódios e acontecimentos. É um tipo de texto que busca relatar uma
história real, fictícia ou mescla dados reais e imaginários.

Formas do discurso:

O discurso direto é caracterizado por ser uma transcrição exata da fala das personagens, sem participação do narrador.

- Eu comecei minha dieta ontem. Ou “Eu comecei minha dieta ontem.””

O discurso indireto é caracterizado por ser uma intervenção do narrador no discurso ao utilizar as suas próprias palavras
para reproduzir as falas das personagens.

Ela disse que começara sua dieta no dia anterior.

O discurso indireto livre é aquele que permite que os acontecimentos sejam narrados em simultâneo, estando as falas
das personagens direta e integralmente inseridas dentro do discurso do narrador.

“Sinhá Vitória falou assim, mas Fabiano franziu a testa, achando a frase extravagante. Aves matarem bois e cavalos, que
lembrança! Olhou a mulher, desconfiado, julgou que ela estivesse tresvariando”. (G. Ramos)

E o mais importante deles!!!

√ Dissertar – A dissertação é um texto que analisa, interpreta, explica e avalia dados da realidade. Esse gênero textual requer
muita reflexão, pois as opiniões sobre os fatos e a postura crítica em relação ao que se discute têm grande importância.

É sem dúvida o que mais aparece em provas da EsPCEx, por isso vamos estudar um pouco mais sobre Dissertação.

PLANEJAR É PRECISO

Como iniciar uma dissertação? Antes de qualquer coisa é preciso planejar, ter um projeto de dizer. Para essa fase inicial, faz parte
do planejamento ter clareza do objetivo da escrita, dos sujeitos envolvidos e dos conhecimentos em jogo. Nesse sentido, uma
boa estratégia é ter respostas para as seguintes perguntas:

1. Eu vou escrever sobre o quê? Qual é o tema ou assunto?

2. O que eu pretendo? Qual é o objetivo da minha escrita?

3. A quem dirijo a escrita? Quem é o meu leitor?

4. Em que situação nos encontramos meu leitor e eu? Qual é a situação que envolve a mim (escritor) e a meu leitor?

5. O que eu sei que o meu leitor já sabe e, portanto, não preciso explicitar?

6. O que eu sei que o meu leitor não sabe e, por isso, preciso explicitar?

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 O ato de escrever 10

7. Não devo esquecer de que se trata de uma dissertação, portanto meu texto deve ser impessoal, apesar de serem as
minhas opiniões.

DIFERENÇA ENTRE TEMA E TÍTULO

Tema é o assunto sobre o qual você irá escrever, ou seja, a ideia que será defendida ao longo de sua composição. Por outro
lado, o título é a expressão, geralmente curta, colocada no início do trabalho; ele é, na verdade, apenas uma vaga referência
ao assunto que você abordará. Observe a diferença entre eles nos exemplos abaixo:

Exemplo de diferença entre Tema e Título

Vamos supor que o Tema da Redação fosse “Amor incondicional”. Você começou a desenvolver seu texto listando tudo o que
você conhece sobre o assunto: amor de mãe e filho; amor de irmãos; amor pelos animais; amar o próximo e assim por diante.
Em seguida, você optou por dar o seguinte enfoque ao seu texto: “amor de mãe e filho”. Sua Redação poderia ter Títulos como:
“Um amor que nasceu no ventre” ou “Mãe: meu amor e gratidão”. No entanto, se você repetir no Título da redação o tema
sugerido (Amor incondicional), ou criar algo muito próximo, “Mãe: amor incondicional”, provavelmente sua redação vai perder
pontos por falta de criatividade.

TÍTULO TEMA

1. É uma referência vaga a um assunto. É uma afirmação sobre determinado assunto, em que se percebe uma
tomada de posição.
2. É a expressão mais curta que o tema. É uma oração que apresenta um começo, meio e fim.
3. Na maioria das vezes, não contém um verbo. 3. Por ser uma oração, deve apresentar ao menos um verbo.

ESQUEMA BÁSICO DA DISSERTAÇÃO

Imagine que você queira dissertar sobre o seguinte tema:

TEMA: A História é a bola da vez.

Sua primeira providência deve ser copiar este tema em uma folha de rascunho e fazer a pergunta: POR QUÊ?

Ao iniciar sua reflexão sobre o tema proposto e sobre uma possível resposta para a questão, procure recordar-se do que já leu
ou ouviu a respeito dele. É quase certo, de que você tenha ao menos uma noção, acerca de qualquer tema que lhe vier a ser
apresentado.

O ideal, para que sua dissertação explore suficientemente o assunto, é que você obtenha duas ou três “respostas” para a questão
formulada; estas “respostas” chamam-se argumentos. Vejamos agora que argumentos poderíamos encontrar para este tema.

TEMA: A História é a bola da vez.

Por quê?

1. As grandes livrarias destinam algumas das melhores estantes e balcões a livros de História. (Argumento 1)

2. Romances históricos estão entre os best-sellers no mundo todo. (Argumento 2)

3. Revistas destinadas à História, sejam científicas ou de divulgação, têm cada vez mais sucesso. (Argumento 3)

Você pode encontrar outros argumentos além destes apresentados acima, que justifiquem a afirmação proposta pelo tema. A
única exigência é que eles se relacionem com o assunto sobre o qual você está escrevendo.

Uma vez estabelecido o tema e os três argumentos, você já dispõe do necessário para, agora, na folha definitiva, começar a
redigir sua dissertação. Ela deverá constar de três partes fundamentais: Introdução, Desenvolvimento e Conclusão.

Vamos agora redigir o primeiro parágrafo, ou seja, a Introdução, baseando-nos no quadro anterior. Para compô-la, basta que
você copie o tema e a ele acrescente os três argumentos, assim como aparecem no quadro. Veja como poderia ser:

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 O ato de escrever 11

Percebe-se, hodiernamente, que a História é a bola da vez. Nesse sentido, não só as grandes livrarias designam algumas das
melhores estantes e balcões a livros de História,

Argumento 1

mas também romances históricos estão entre os best-sellers no mundo todo e revistas destinadas à História, sejam científicas

Argumento 2 Argumento 3

ou de divulgação, têm cada vez mais sucesso.

Observe que, na Introdução, os argumentos são apenas mencionados. Neste primeiro parágrafo informamos o assunto de que
a dissertação vai tratar; cada argumento será convenientemente desenvolvido nos parágrafos seguintes. Repare nas palavras e
nos elementos coesivos colocados neste texto para ligar as diferentes partes da Introdução. São elas que reúnem o tema aos
argumentos. Depois de terminado o parágrafo da Introdução, você poderá passar para o Desenvolvimento, explicando cada
um dos argumentos expostos acima.

Assim, no próximo parágrafo, escreva tudo o que souber sobre o fato das grandes livrarias destinarem algumas das melhores
estantes e balcões a livros de História.

Primeiramente, as grandes livrarias investem pesado nos livros de História e destinam as melhores estantes e balcões a
essas obras já que são narrativas que chamam muito a atenção do leitor. Segundo Jaime Pinsky, “As narrativas históricas
fascinam. Desde crianças as amamos. Mais tarde trocamos histórias pela História, tentando nos situar no presente, a partir
de uma compreensão de nossas raízes culturais, étnicas e familiares”. Congruente a isso, aumenta-se o índice de pessoas
que, a cada dia, tentam saber mais do passado para entender o futuro.

Como você pôde perceber, convém, vez por outra, acrescentar citações relacionadas aos argumentos para comprovar suas
afirmações.

No parágrafo seguinte desenvolve-se o segundo argumento:

Além disso, romances históricos tais como “Memórias Póstumas de Brás Cubas” e “Guerra e Paz” estão entre os best-sellers
de todo o mundo, comprovando a existência de um grande público interessado nesse tipo de literatura que aborda com
muita perspicácia o assunto, fazendo críticas ou apenas demostrando os fatos históricos de uma determinada nação, cultura,
política ou costumes para que o leitor adquira conhecimento e tenha uma percepção de mundo melhor.

Note-se a presença da expressão Além disso no início do parágrafo, que estabelece a ligação com o parágrafo anterior. Ela
deve ser colocada para evidenciar o fato de que os parágrafos se relacionam entre si.

Falemos agora do terceiro argumento:

Dessa forma, mediante a tal sucesso dessa categoria literária, revistas reservadas à História de divulgação ou científica têm
garantido cada vez mais sucesso entre o público jovem e adulto, pois promovem o progresso da ciência e divulgam as
pesquisas em andamento para a sociedade. Vale salientar que o conhecimento científico é essencial para o
desenvolvimento de uma nação e as revistas contribuem para esse acontecimento.

Observe a expressão Dessa forma, colocada no início deste parágrafo. Ela é o elemento de ligação com o parágrafo anterior do
Desenvolvimento. Estabelece a conexão entre os argumentos apresentados.

Para que sua dissertação fique completa, falta apenas elaborar um último parágrafo que se denomina Conclusão. Para isso, é
preciso que analisemos suas partes constitutivas.

A Conclusão pode-se ser iniciada com uma expressão que remeta ao que foi dito nos parágrafos anteriores (expressão inicial).
A ela deve-se inserir uma reafirmação do tema proposto no início da redação, no final do parágrafo, é interessante colocar uma
observação, fazendo um comentário sobre os fatos mencionados ao longo da dissertação.

Com base nessa orientação, já podemos redigir o parágrafo final, ou seja, a Conclusão.

Frente a tais considerações, está mais do que provado que a História é, realmente, a bola da vez na sociedade, já que a

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 O ato de escrever 12

(Expressão inicial) (Retomada do tema)

população está elevando os índices desse tipo de literatura, a fim de adquirirem um maior conhecimento do passado histórico,
garantindo assim, uma boa relação com o presente e o futuro das gerações. Afinal, o mundo de hoje permite uma multiplicidade
de identidades e saberes e, desde que elas não sejam contraditórias, contribuem para o desenvolvimento intelecto-cultural da
sociedade.

OBSERVAÇÃO

Caso você deseje, é possível que a Conclusão seja formada apenas pelo comentário final, dispensando o início, constituído pela
expressão inicial e reafirmação do tema; eles atuam apenas como reforço, como ênfase ao problema abordado, melhorando o
entendimento do leitor.

Agora, reunindo todos os parágrafos escritos, temos a dissertação completa, acrescida de um título:

O Auge da Fama

Percebe-se, hodiernamente, que a História é a bola da vez. Nesse sentido, não só as grandes livrarias designam algumas
das melhores estantes e balcões a livros de História, mas também romances históricos estão entre os best-sellers no mundo
todo e revistas destinadas à História, sejam científicas ou de divulgação, têm cada vez mais sucesso.

Primeiramente, as grandes livrarias investem pesado nos livros de História e destinam as melhores estantes e balcões a
essas obras já que são narrativas que chamam muito a atenção do leitor. Segundo Jaime Pinsky, “As narrativas históricas
fascinam. Desde crianças as amamos. Mais tarde trocamos histórias pela História, tentando nos situar no presente, a partir
de uma compreensão de nossas raízes culturais, étnicas e familiares”. Congruente a isso, aumenta-se o índice de pessoas
que, a cada dia, tentam saber mais do passado para entender o futuro.

Além disso, romances históricos tais como “Memórias Póstumas de Brás Cubas” e “Guerra e Paz” estão entre os best-sellers
de todo o mundo, comprovando a existência de um grande público interessado nesse tipo de literatura que aborda com muita
perspicácia o assunto, fazendo críticas ou apenas demostrando os fatos históricos de uma determinada nação, cultura, política
ou costumes para que o leitor adquira conhecimento e tenha uma percepção de mundo melhor.

Dessa forma, mediante a tal sucesso dessa categoria literária, revistas reservadas à História de divulgação ou científica têm
garantido cada vez mais sucesso entre o público jovem e adulto, pois promovem o progresso da ciência e divulgam as
pesquisas em andamento para a sociedade. Vale salientar que o conhecimento científico é essencial para o desenvolvimento
de uma nação e as revistas contribuem para esse acontecimento.

Frente a tais considerações, está mais do que provado que a História é, realmente, a bola da vez na sociedade, já que a
população está elevando os índices desse tipo de literatura, a fim de adquirir um maior conhecimento do passado histórico,
garantindo assim, uma boa relação com o presente e o futuro das gerações. Afinal, o mundo de hoje permite uma
multiplicidade de identidades e saberes e, desde que elas não sejam contraditórias, contribuem para o desenvolvimento
intelecto-cultural da sociedade.

Resumindo todos os procedimentos que utilizamos para construir essa dissertação, chegamos a este esquema:

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 O ato de escrever 13

O esquema acima pode ser utilizado para redigir qualquer dissertação. Ele lhe será útil para que você possa estruturar
satisfatoriamente os argumentos; garantirá ainda organização e coerência à sua composição. Observando essas orientações, você
usará o número de parágrafos adequado, certificando-se de que cada um deles corresponda a uma nova ideia e de que, sobretudo,
os diferentes parágrafos evidenciem as partes componentes de sua dissertação.

Não se esqueça do seguinte: este é apenas um dos modelos de dissertação que iremos apresentar ao longo desta apostila. É, no
entanto, o mais geral e pode ser usado para desenvolver qualquer tema dissertativo.

OBSERVE AS RELAÇÕES DE CAUSA E CONSEQUÊNCIA

O esquema de dissertação n° 2 pode ser utilizado quando lhe for apresentada uma afirmação que possibilite facilmente a
verificação de uma causa e de uma consequência. Ocorre da seguinte maneira: você recebe um tema (afirmação) e busca
encontrar uma causa da situação proposta pelo tema e, em seguida, uma consequência provocada por essa situação.

Como encontrar a causa e a consequência?

Verifique o procedimento. Partimos inicialmente de um tema:

TEMA

Vamos analisar o emprego da relação de causa e consequência em uma redação cujo tema é “O que forma um atleta
olímpico”.

“Embora seja essencial à formação do representante olímpico, no Brasil, amparo financeiro não faz parte do cotidiano dos nossos
atletas. A exemplo disso, muitos dos nossos atletas, ao longo de suas carreiras, precisam apelar para ‘vaquinhas online’ e ajuda
de amigos e familiares para se manterem no esporte. Essa falta de estabilidade reflete no desempenho dos atletas nas suas
competições, o nadador César Cielo, por exemplo, não conquistou sua vaga olímpica justamente por estar enfrentando uma má
fase fruto da inconstância na sua carreira devido às dificuldades financeiras. Dessa maneira, vê-se que, muito mais que apenas
conquistar medalhas, um atleta olímpico merece ser reconhecido como um profissional cujas necessidades financeiras devem ser
supridas por um salário mensal muito superior ao ‘bolsa – atleta’ atual, que desmerece o esforço do representante”

Observe que, inicialmente, a autora estabelece o contexto dos esportistas brasileiros por meio do tópico frasal: “Embora seja
essencial à formação do representante olímpico, no Brasil, amparo financeiro não faz parte do cotidiano dos nossos atletas.”

Já na argumentação, ela utiliza a técnica de causa (1) e consequência (2) para comprovar a sua crítica e tornar o exemplo (3)
mais claro:

“(1) A exemplo disso, muitos dos nossos atletas, ao longo de suas carreiras, precisam apelar para ‘vaquinhas online’ e ajuda de
amigos e familiares para se manterem no esporte. (2) Essa falta de estabilidade reflete no desempenho dos atletas nas suas
competições. (3) O nadador César Cielo, por exemplo, não conquistou sua vaga olímpica justamente por estar enfrentando uma
má fase fruto da inconstância na sua carreira devido às dificuldades financeiras.”

No último período, a autora reitera sua crítica por meio da interpretação do fato apresentado, finalizando o parágrafo:

“Dessa maneira, vê-se que, muito mais que apenas conquistar medalhas, um atleta olímpico merece ser reconhecido como um
profissional cujas necessidades financeiras devem ser supridas por um salário mensal muito superior ao ‘bolsa – atleta’ atual, que
desmerece o esforço do representante”.

VAMOS À PRÁTICA
TEMA

Constatamos que no Brasil existe um grande número de correntes migratórias que se deslocam do campo para as médias ou
grandes cidades.

Para encontrarmos uma causa, perguntamos: Por quê?

Referente ao tema acima. Dentre as respostas possíveis, poderíamos citar o seguinte fato:

13
 O ato de escrever 14

CAUSA

A zona rural apresenta inúmeros problemas que dificultam a permanência do homem no campo. No sentido de encontrar uma
consequência para o problema enfocado no tema acima, cabe a seguinte pergunta: O que acontece em razão disso? Uma das
possíveis respostas seria:

CONSEQUÊNCIA

As cidades encontram-se despreparadas para absorver esses migrantes e oferecer-lhes condições de subsistência e de
trabalho. Veja que a causa e a consequência citadas neste exemplo podem ser perfeitamente substituídas por outras, encontradas
por você, desde que tenham relação direta com o assunto. As sugestões apresentadas de maneira nenhuma são as únicas
possíveis.

Utilizando o TEMA + CAUSA + CONSEQUÊNCIA do último exemplo, monte um texto dissertativo, acrescentando a conclusão e
obedecendo ao esquema abaixo.

Esquema de dissertação n° 2
Título

1° Apresentação do TEMA (com Ligeira

parágrafo ampliação) Introdução

2°°
parágrafo Causa (com explicações adicionais)
Desenvolvimento
3° Consequências (com explicações
parágrafo adicionais)

4° Expressão inicial + reafirmação do

parágrafo TEMA + observação final Conclusão

ELEMENTOS COESIVOS OU ARTICULADORES TEXTUAIS

A coesão textual é como uma corrente ou como as costuras de um tecido: se um elo se parte ou se uma costura sai do lugar,
o texto fica mal construído. O que fazer, então, para estabelecer a coesão? Quais são os mecanismos gramaticais utilizados?

Elementos coesivos são palavras ou expressões cuja função é estabelecer relações lógicas entre as partes do texto – como os
conectivos – ou fazer referência a outros elementos presentes no texto – pronomes, advérbios, sinônimos.

Coesão referencial: A referência pode ser pessoal, demonstrativa, comparativa. A pessoal é feita por meio de pronomes
pessoais e possessivos (“Quando entrei na sala, encontrei-o batendo na testa”); a demonstrativa utiliza pronomes
demonstrativos (“Aquele célebre passeio dos netos”); e a comparativa é feita por meio de similaridades, como aparece em um
outro trecho da obra: ” A minha viagem é um pouco diferente das outras“.

Substituição: A substituição consiste na colocação de um termo em lugar de outro ou uma oração inteira. Dê preferência aos
sinônimos ou palavras de valor equivalente.

Conjunção: A conjunção estabelece relações entre termos ou orações em um texto. As conjunções usadas como elementos
coesivos são as aditivas, adversativas, causais e temporais: “Quando entrei na sala, encontrei-o batendo na testa.”

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 O ato de escrever 15

ELEMENTOS COESIVOS E VALORES DE ARTICULAÇÃO

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 O ato de escrever 16

LISTA DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS

Atenção às palavras que possuem a mesma escrita ou som, porém com significados diferentes (Homônimos) e às palavras que
possuem escrita e som semelhantes (Parônimos).

Segue lista abaixo:

Acender – iluminar, por fogo a

Ascender – elevar-se, subir

Acento – inflexão de voz, tom de voz, acento gráfico

Assento – base, lugar de sentar-se

Apreçar – pôr ou justar o preço

Apressar – apressar, tornar rápido

Acessório – pertences de qualquer instrumento ou máquina; que não é principal

Assessório – diz respeito a assistente, adjunto ou assessor

Aço – ferro temperado

Asso – do verbo assar

Anticéptico – contrário ao cepticismo

Antisséptico – contrário ao pútrido; desinfetante

Asar – guarnecer de asas

Azar – má sorte, ocasionar

Brocha – tipo de prego

Broxa – tipo de pincel

Caçado – apanhado na caça

Cassado – anulado, tornado sem efeito

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 O ato de escrever 17

Cardeal – principal; prelado; ave; planta; ponto (cardeal)

Cardial – relativo à cárdia

Cartucho – carga de arma de fogo

Cartuxo – frade de Cartuxa

Cédula – documento

Sédula – feminino de sédulo (cuidadosa, zelosa, cautelosa)

Cegar – tornar ou ficar cego

Segar – ceifar, cortar, colher

Cela – aposento de religiosos; pequeno quarto de dormir, cubículo ao qual se recolhem presos

Sela – arreio de cavalgadura

Censo – recenseamento (contagem numérica de uma população

Senso – juízo, entendimento

Censual – relativo a censo

Sensual – relativo aos sentidos

Cerra – do verbo cerrar (fechar) Serra – instrumento cortante; montanha; do verbo serrar (cortar)

Cerração – nevoeiro denso, neblina

Serração – ato de serrar, cortar

Cerrado – denso; terreno murado; part. do verbo cerrar (fechado)

Serrado – particípio de serrar (cortar)

Cessão – ato de ceder

Sessão – tempo que dura uma assembleia

Secção ou seção– corte, divisão, parte, departamento

Cevar – nutrir, saciar

Sevar – ralar

Chá – infusão de folhas para bebidas

Xá – título do soberano da Pérsia

Cheque – ordem de pagamento

Xeque – perigo; lance de jogo de xadrez; chefe de tribo árabe

Cinta – tira de pano

Sinta – do verbo sentir

Círio – vela de cera

Sírio – relativo à Síria; natural desta

Cível – relativo ao Direito Civil

Civil – polido; referente às relações dos cidadãos entre si

Cocho – tabuleiro

Coxo – que manqueja

Comprimento – extensão

Cumprimento – ato de cumprir, saudação

Concelho – município

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 O ato de escrever 18

Conselho – parecer

Concerto – sessão musical; harmonia, pacto, acordo, aliança

Conserto – remendo, reparação

Concílio – assembleia de prelados católicos

Consílio – conselho

Conjetura – suposição

Conjuntura – momento

Coringa – pequena vela triangular usada à proa das canoas de embono; moço de barcaça

Curinga – carta de baralho

Corisa – inseto

Coriza – secreção das fossas nasais

Coser – costurar

Cozer – cozinhar

Decente – decoroso

Descente – que desce

Deferir – atender, conceder

Diferir – distinguir-se; posicionar-se contrariamente; adiar (um compromisso marcado)

Descargo – alívio

Desencargo – desobrigação de um encargo

Desconcertado – descomposto; disparato

Desconsertado – desarranjado

Descrição – ato de descrever

Discrição – qualidade de discreto

Descriminar – inocentar

Discriminar – distinguir, diferenciar

Despensa – copa

Dispensa – ato de dispensar

Despercebido – não notado

Desapercebido – desprevenido

Édito – ordem judicial

Edito – decreto, lei (do executivo ou legislativo)

Elidir – eliminar

Ilidir – refutar

Emergir – sair de onde estava mergulhado

Imergir – mergulhar

Emerso – que emergiu

Imerso – mergulhado

Emigração – ato de emigrar

Imigração – ato de imigrar

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Eminente – excelente

Iminente – sobranceiro; que está por acontecer

Emissão – ato de emitir, por em circulação

Imissão – ato de imitir, fazer entrar

Empossar – dar posse

Empoçar – formar poça

Espectador – o que observa um ato

Expectador – o que tem expectativa

Espedir – despedir; estar moribundo

Expedir – enviar

Esperto –inteligente, vivo, perspicaz

Experto – perito (“expert”), experiente

Espiar – espreitar, olhar

Expiar – aplicar, sofrer pena ou castigo

Esplanada – terreno plano

Explanada (o) – part. do verbo explanar

Estasiado – ressequido

Extasiado – arrebatado

Estático – firme

Extático – absorto

Esterno – osso dianteiro do peito

Externo – que está por fora

Estirpe – raia, linhagem

Extirpe – flexão do verbo extirpar

Estofar – cobrir de estofo

Estufar – meter em estufa

Estrato – filas de nuvens, camada, divisão

Extrato – coisa que se extraiu de outra

Estremado – demarcado

Extremado – extraordinário

Flagrante – evidente, óbvio

Fragrante – perfumado, cheiroso

Fluir – correr

Fruir – desfrutar

Fuzil – arma de fogo

Fusível – peça de instalação elétrica

Gás – fluido aeriforme

Gaz – medida de extensão

Incerto – impreciso, não certo

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 O ato de escrever 20

Inserto – inserido, introduzido

Incidente – acessório, episódio

Acidente – desastre; relevo geográfico

Infligir – aplicar castigo ou pena

Infringir – transgredir

Incipiente – que está em começo, iniciante, novato

Insipiente – ignorante, sem sabedoria

Intenção – propósito

Intensão – intensidade; força

Intercessão – ato de interceder

Interseção – ato de cortar

Laço – nó que se desata facilmente

Lasso – fatigado

Maça – clava; pilão

Massa – mistura

Maçudo – maçador; monótono

Massudo – que tem aspecto de massa

Mandado – ordem judicial

Mandato – período de permanência em cargo

Mesinha – diminutivo de mesa

Mezinha – medicamento

Óleo – líquido combustível

Ólio – espécie de aranha grande

Paço – palácio real ou episcopal

Passo – marcha, passada

Peão – indivíduo que anda a pé; peça de xadrez

Pião – brinquedo

Pleito – disputa

Preito – homenagem

Presar – aprisionar

Prezar – estimar muito

Proeminente – saliente no aspecto físico

Preeminente – nobre, distinto

Ratificar – confirmar

Retificar – corrigir

Recreação – recreio

Recriação – ato de recriar

Recrear – proporcionar recreio recriar – criar de novo

Ruço – grave, insustentável, grisalho, pardacento

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