E Book Como Tirar Nota Maxima 1

@airton_named
Licenciado para - Moisés Felipe - 04315885380 - Protegido por Eduzz.com

Licenciado para - Airton da Costa Moura - 60418846340 - Protegido por Eduzz.com
Sumário
Quem sou...............................................................................01
Explicando a importância da redação.................................02
Diferenças entre as redações UEMA e ENEM.....................03
Como tirar nota máxima em cada critério de correção:...05
4 .1 (A) Atendimento ao tema proposto
4.2 (B) Coesão entre as partes do texto
4.3 (C) Coerência dos argumentos
4.4 (D) Atendimento ao tipo de texto proposto
4.5 (E) Domínio do padrão culto escrito da língua
O padrão dos temas UEMA.................................................23
Como fazer conclusão na redação tradicional..................27
Bônus: Repertórios das obras para usar na redação.......31
Bônus: Redações nota +9 no PAES 2022............................33
@airton_named
Fala pessoal, tudo bem?

Eu me chamo Airton Moura, sou estudante de medicina, fiz 5 anos
de cursinho até conquistar minha aprovação. Fui 3 vezes +900 na
redação enem e fui duas vezes aprovado em medicina na UFMA.
Há 2 anos resolvi ajudar a galera vestibulanda a também

conquistar a nota máxima em redação com meu método e me
tornei professor de redação. Assim, coleciono vários resultados
incríveis; o único professor com duas notas máximas no PAES 2022;
mais de 30 alunos com notas acima de 9 na redação; aprovações
em medicina, CFO e outros cursos em que a redação tem um
enorme poder de decisão. Tudo isso usando as dicas que eu vou te
contar ao longo desse material!
Então pega papel e caneta, prepara seu café, porque nós vamos
em busca da nota máxima no PAES.
@airton_named
1
Com a pandemia de COVID-19, a UEMA adaptou o seu vestibular

ao contexto pandêmico, com algumas mudanças, que têm uma
gigantesca relevância na sua estratégia, principalmente se você é
um estudante de alto desempenho e quer cursos concorridos.
Inicialmente, com a adaptação, o vestibular passou a ter 44
questões objetivas, os candidatos com as melhores colocações e
que entrassem no quádruplo de vagas teriam suas redações
corrigidas. Posteriormente, o vestibular conta, no momento, com 60
questões objetivas ( de certa forma serve como uma primeira
etapa). Do mesmo modo, os candidatos com as melhores notas e
que se enquadrem no quádruplo de vagas têm as suas redações
corrigidas.
Entretanto, a relevância dessas mudanças se dá na medida em
que a média final de cada candidato é uma média ponderada com
peso 6 para a prova objetiva e peso 4 para redação. Devendo-se
levar em consideração o impacto do desvio padrão sobre a média
final. Assim, a redação se apresenta como sendo uma excelente
estratégia para conseguir aprovação na UEMA.
@airton_named
2
Talvez essa seja uma das principais dúvidas da galera, e até

mesmo entre professores, afinal, pode ou não pode fazer a mesma
estrutura de redação do enem na redação UEMA?
O que eu vou te ensinar nesse e-book te garante não só nota
máxima na redação UEMA, como também revisão para a parte
estrutural da redação enem.
Pega papel e caneta porque agora vou te mostrar de maneira
muito fácil a diferença em cada critério de correção para que, de
uma vez por todas, tu compreenda essa diferença:
1- Competência I do enem
Esse critério de correção no enem avalia tanto a adequação
vocabular (adequação à linguagem formal) quanto a capacidade do
candidato de usar a estrutura sintática da língua portuguesa de
maneira adequada, ou seja, analisa questões morfológicas e
sintáticas.
No enem, desvios de C1 são penalizados a partir do segundo
erro, na UEMA, não temos essa informação, o ideal é buscar a
excelência no seu texto para não ser penalizado. Dito isso, esse
critério de redação em nada muda na redação UEMA.
Desse modo, podemos concluir que esse critério de correção é
idêntico no dois vestibulares.
2- Competência II do enem
No enem, esse critério avalia o tipo de texto - dissertativo-
argumentativo -, abordagem integral do tema e os repertórios
(pertinentes, legitimados e produtivos). Na UEMA, esse critério é
igualmente avaliado, ao longo desse material te falo exatamente
como atender cada uma dessas exigências, tudo em passo a passo.
@airton_named
3
3- Competência III do enem

É competência que avalia o projeto de texto e a qualidade da
argumentação no enem. Nesse critério é avaliado toda a
capacidade do aluno de selecionar informações para defender um
ponto de vista, vulgo: argumentação. Na UEMA, isso não muda em
absolutamente nada, tratarei disso mais à frente te mostrando
um incrível passo a passo que garante a nota máxima tanto no
enem quanto na UEMA.
4- Competência IV do enem
Este critério é igualmente avaliado tanto no Enem quanto na
UEMA: o uso adequado e variado dos recursos coesivos. Nesse
quesito, você pode encontrar textos antigos nota máxima UEMA
que não façam o uso variado e recorrente de operadores
argumentativos, entretanto, isso ocorreu porque não havia no
edital a obrigatoriedade do uso diversificado e recorrente de
operadores argumentativos no texto. Nesse material te entregarei
uma tabela com os conectivos e suas funções para que você atinja a
nota máxima nesse critério.
5- Competência V do enem
A informação que é amplamente divulgada é que não se pode fazer
proposta de intervenção na redação UEMA. Eu vou desmistificar
isso mais a frente, de início quero te falar que sim, esse critério é
O ÚNICO QUE SE DIFERENCIA DA REDAÇÃO UEMA.
@airton_named
4
Eu costumo dizer que as principais diferenças entre a redação

enem e a redação UEMA são: o tema, o título, a conclusão e a
obras, que são sempre direcionadoras da temática. Trataremos
de cada um desses pontos de maneira fácil e rápida.
Cola comigo que eu vou te ensinar um check-list para atingir a

nota máxima em cada critério de correção em qualquer prova que
cobre texto dissertativo argumentativo. Na UEMA, a banca possui 5
critérios de correção que avaliam desde a macroestrutura do
texto dissertativo argumentativo, até a microestrutura que
envolve a estratégia de argumentação, além de avaliar também a
temida norma padrão. Cada um dos critérios de correção possui
suas particularidades, suas minúcias, e eu vou destrinchar cada
uma delas ao longo desse material. Contudo, é fundamental que
você treine incansavelmente para atingir o nível de excelência.
Critério: Atendimento ao tema proposto

Esse critério de correção muito se assemelha a competência 2
do enem, isso porque é na competência 2 que é avaliado a
abordagem integral do tema proposto. Nesse E-BOOK, vou te
mostrar 4 passos que eu ensino para meus alunos e são
fundamentais para atingir a nota máxima nesse critério.
@airton_named
5
Primeiro passo: CONHECER AS OBRAS

Essa é a primeira estratégia para entender como funciona o
tema de redação UEMA, uma vez que são sempre temas tirados das
obras, então entender a obra, entender o autor da obra, é de suma
importância para o entendimento do tema. Ao contrário do enem,
em que os tema são de fácil problematização, muitas vezes o tema
vai ser tirado de uma cena ou de uma característica marcante
daquela obra indicada pela banca. Então:
1. Ver análise da obra
2. Entender a qual escola literária ela pertence
3. Compreender as características do autor
4. Conhecer o contexto de produção da obra
Todos esses fatores irão te ajudar a fazer uma boa abordagem do
tema.
Segundo passo: usar todos os elementos

do tema
Essa talvez seja uma das mais importantes para uma
abordagem completa do tema: usar os elementos do tema em
todos os parágrafos. Veja na próxima página os elementos:
@airton_named
6
Falarei sobre dois elementos e te mostrarei eles em vários temas:

NÚCLEO
O primeiro elemento é o núcleo, é sempre o elemento central do
tema, o assunto. No caso da UEMA, na maioria das vezes o núcleo
aborda a temática central da obra. Vai ficar mais claro quando eu
te mostrar em exemplos.
RECORTE
O recorte, é quem delimita o assunto a ser tratado, ele direciona o
tema. A identificação desses elemento requer treino, então vamos
treinar:
PAES 2013: “Uma coletividade atuante restaura uma cidade
partida?” Núcleo Recorte
Comentário: Esse tema não queria que o candidato falasse apenas

de uma coletividade que atua ativamente mas, das causas, das
consequências, dos empecilhos ou das contribuições do núcleo
para o recorte (da coletividade para a cidade).
PAES 2014: “Amigos via internet: é possível cultivá-los de verdade?”

Núcleo Recorte
Comentário: Do mesmo modo, esse tema exigia do candidato a

reflexão do núcleo sobre o recorte, das amizades feitas na internet
e os obstáculos, entraves, empecilhos para o cultivo pleno quem
falou apenas de amigos via internet fez abordagem parcial.
@airton_named
7
PAES 2015: “Livros na vida de um leitor: panaceia ou carta de

alforria?”
Núcleo Recorte
Comentário: O tema de 2015 não queria somente que o leitor

falasse sobre livros na vida de um leitor, o tema trouxe palavras do
campo semântico das obras, isso é super comum nos temas UEMA
e exige um conhecimento prévio da obra para a interpretação.
PAES 2016: “O mundo da liberdade é possível, isso nos dá forças para

lutar”
Núcleo Recorte
Comentário: Nesse caso, o tema queria a relação de

consequência/causa da liberdade sobre as “lutas” dos indivíduos,
para a correta compreensão era necessário o conhecimento prévio
das obras.
PAES 2018: “É possível conciliar tradição e modernidade na

construção de uma cidade cidadã?”
Núcleo
Recorte
Comentário: O tema queria os obstáculos do núcleo para o recorte,

ou seja, as causas ou consequências dessas conciliação. Nesse
tema, muitos candidatos falaram apenas de tradição e
modernidade e foram penalizados.
@airton_named
8
PAES 2020: “A importância do brincar e do divertir-se para o pleno

desenvolvimento humano”
Núcleo
Recorte
Comentário: O tema exigia que o candidato falasse da importância

do núcleo ou da falta (do núcleo) de brincadeiras. Muitos
candidatos foram penalizados por falar apenas de brincar e divertir-
-se sem mencionar o recorte ou sinônimos do recorte.
PAES 2021: “É possível pensar em um Brasil contemporâneo com “B”

maiúsculo sem os males que se enraizaram desde o passado?”
Núcleo Recorte
Comentário: Como falei anteriormente, um dos padrões do tema

UEMA é usar palavras que exigem um conhecimento prévio das
obras para a correta interpretação. No caso desse tema, muitos
candidatos abordaram apenas o recorte falando de males
enraizados e não conseguiram interpretar o núcleo que se referia a
um Brasil forte culturalmente e socialmente conforme as obras
abordavam essa temática.
Observem as palavras que sempre costumam aparecer como:

importante, possibilidade, falta, ou temas mais diretos sendo um
posicionamento da banca. De todo modo, TODOS esses elementos
devem aparecer em TODOS OS PARÁGRAFOS o seu texto para uma
correta abordagem do tema.
@airton_named
9
critério: Coesão entre as partes do texto

Esse critério muito se assemelha com a competência IV
do enem, nele são avaliados todos os tipos de recursos
coesivos, de modo didático, é o quanto o texto está ligado pelos
recursos coesivos e conectivos.
Agora vou te falar o que você precisa fazer para garantir a
nota máxima nesse critério. É exigido o uso diversificado e
variado dos recursos coesivos, então a dica é: ao colocar
ponto no seu texto, conecte. Use a maior variedade de
conectores sem repeti-los. É possível que você encontre
redações antigas da UEMA sem uso variado e diversificado de
conectivos, porém isso ocorria porque não estava presente, no
edital, a obrigatoriedade de operadores argumentativos.
A banca exige um número de conectivo de pelo menos 1
conectivo dentro (intraparagrafal) do parágrafo e pelo menos 2
ligando os parágrafos (interparágrafos). Mas, a dica infalível é
seguir os textos nota +9 que sempre usam muito mais do que a
banca exige. Portanto, sempre faça como no exemplo da
página seguinte:
@airton_named
10
O exemplo abaixo demonstra a distribuição, a variedade e uso

adequado dos conectivos.
Veja a tabela da página seguinte em que eu te entrego todas as

funções dos operadores argumentativos.
@airton_named
11
12
Na próxima tabela te entregarei todos os conectivos e suas
funções para que você aplique-os no texto.
@airton_named
Primeiro parágrafo de desenvolvimento:

Você deve usar operadores argumentativos que relacionem o
desenvolvimento com a introdução, como:
“Nesse cenário…”
''Nesse contexto…”
Nesse viés…”
“Nessa perspectiva…”
“Sob essa óptica…".
Alguns corretores não aceitam o “em primeiro plano”, “em
primeira análise" como elemento de ligação entre o primeiro
parágrafo de desenvolvimento e a introdução, para alguns
corretores esses termos não são operadores argumentativos,
apenas enumeram ideias.
Então, para que você não seja penalizado por isso, use um
conectivo antes como por exemplo:
“Nesse contexto, a priori", “Nesse cenário, a principeio”
Segundo parágrafo de desenvolvimento:

Use conectores que façam uma correta relação entre as duas
ideias desenvolvidas no seu texto, se são duas ideias diferentes use
conectores de soma para adicionar ideias no início do D2, por
exemplo:
“Outrossim…”
“Ademais…”
“Além disso…”
“Soma-se ainda…”
“Acrescenta-se ainda…”
@airton_named
13
critério: Coerência dos argumentos

Agora vou te falar de maneira muito fácil sobre esse critério que
se assemelha com a competência 3 do enem, pois nele são
avaliados tanto a estrutura de argumentação, como a seleção das
informações de maneira coerente.
Vou mostrar, ao longo deste e-book, sobre cada estratégia que
garante nota máxima em cada parte do texto e em cada parte da
estratégia argumentativa.
1° projeto de texto
Essa é a primeira parte que falaremos e, talvez, a mais
importantes na contrução do texto, visto que o projeto de texto
passa para o corretor uma ideia de organização (macroestrutura)
dos argumentos. Na medida que, o problema 1 da tese é retomado
no tópico frasal e desenvolvido no D1 e o problema 2 é, do mesmo
modo, retomado no tópico frasal 2 e desenvolvido no D2.
Isso demonstra uma ideia de planejamento, por isso recebe o
nome de projeto de texto. Veja os exemplos de projetos de texto na
próxima página:
@airton_named
14
ESTRUTURA DE INTRODUÇÃO
Contexto contexto contexto contexto contexto contexto contexto contexto
contexto contexto contexto contexto contexto contexto contexto contexto contexto.
Conectivo, associação associação associação associação associação associação,
tema tema tema tema tema tema tema tema tema tema tema tema tema tema.
Conectivo, isso acontece não só pela TESE 01, mas também pela TESE 02.
ESTRUTURA DE D1
Conectivo, tópico frasal tópico frasal tópico frasal tópico frasal tópico
frasal tópico frasal frasal. Conectivo, repertório repertório repertório repertório
repertório repertório repertório repertório. Conectivo, associação associação
associação associação associação associação, Conectivo comprovação
comprovação comprovação comprovação comprovação comprovação
comprovação. Conectivo, exemplificação exemplificação exemplificação
exemplificação exemplificação exemplificação. Conectivo, fechamento
fechamento fechamento fechamento fechamento fechamento fechamento.
ESTRUTURA DE D2
Conectivo, tópico frasal tópico frasal tópico frasal tópico frasal tópico
frasal tópico tópico frasal. Conectivo, repertório repertório repertório repertório
repertório repertório repertório repertório repertório repertório repertório
repertório repertório repertório. Conectivo, associação associação associação
associação associação associação associação Conectivo, comprovação
comprovação comprovação. Conectivo, exemplificação exemplificação
exemplificação exemplificação exemplificação. Conectivo, fechamento fechamento
fechamento fechamento fechamento fechamento fechamento.
CONCLUSÃO
Conectivo, retomada de tese retomada de tese retomada de tese retomada de
tese retomada de tese retomada de tese retomada de tese. Conectivo, concluir d1
concluir d1 concluir d1 concluir d1 concluir d1 concluir d1 concluir d1 concluir
d1 concluir d1 concluir d1. Conectivo, concluir d2 concluir d2 concluir d2
concluir d2 concluir d2 concluir d2 concluir d2 concluir d2 concluir d2 concluir
d2 concluir d2. Conectivo, retomada de repertório retomada de repertório
retomada de repertório retomada de repertório retomada de repertório.
@airton_named
15
O que eu vou te entregar agora é uma manual dirigido de TODAS

as partes do texto. Contudo, para que tu atinja um nível de
excelência, é necessário treino. Eu vou dividir em 7 passos muito
fáceis e bem detalhados;
Passo 01: A tese

Tese é a ideia que será defendida ao longo do texto, é, na maioria
das vezes, explicitada em duas afirmações que, ao longo do texto,
serão desenvolvidas. Existem alguns tipos de tese que se encaixam
na maioria dos temas e eu vou te entregar tudo prontinho para que
você use e tire a nota máxima:
A) Negligência estatal;
Pode usar como argumento a falta de regulamentação/fiscalização
efetiva dos direitos que são garantidos apenas no campo
institucional, não sendo concretizados na prática.
B) Lacuna educacional;
É atribuída à escola o papel de incutir no indivíduo os
comportamentos sociais para que se tornem aptos para vivência
em sociedade. Entretanto, o ensino excessivamente tecnicista
ofertado pela escola compromete o desenvolvimento nos mais
variados aspectos: falta de senso crítico, fragilidade das regras de
vivência e etc.
@airton_named
16
Passo 02: Tópico frasal

Nessa parte vou ser bem direto, não há muito o que te falar:
tópico frasal é uma retomada da tese e o seu primeiro passo no
desenvolvimento. Veja os exemplos prontos pra você usar:
Tópico frasal para D1

A) “Nesse cenário, é necessário destacar a (tese 01) na intensificação do
(tema)”.
B)”Nesse contexto, destaca-se a (tese 01) como fator primordial para

manutenção desse revés.”
C) "Nesse contexto, vale analisar a (tese 01) como fator primordial para
a manutenção desse imbróglio.”
Tópico frasal para D2

D) “Além disso, cabe destacar, ainda, a (tese 02) na perpetuação (do
tema).”
E) “Outrossim, é válido frisar que a (tese 02) impacta negativamente o

(tema).”
@airton_named
17
Passo 03: O repertório

O repertório é uma outra área do conhecimento que serve
para validar o seu argumento. Na UEMA, o indicado é que use as
obras para demonstrar domínio sobre o tipo de texto. Seremos
bem diretos para falar sobre repertório e te entregar tudo que é
cobrado nesse critério. A primeira coisa que preciso te falar é que,
apesar de ser indicado, o repertório não obrigatório que seja usado
as obras indicadas pela uema, porém, é necessário que no seu
texto haja pelo menos duas outras aréas do conhecimento
(série, filme, música, filósofos, sociólogos e etc). Além disso, o
repertório precisa ser pertinente e produtivo, e isso é um
problema pra maioria da galera, e eu que vou te ensinar logo
abaixo uma maneira de tornar qualquer repertório pertinente logo
na associação deste, ou seja, na hora de torná-lo produtivo.
Associação do repertório: tornando-o produtivo e pertinente:

A) Contraste
Nessa estratégia, mostra-se a relação entre do autor citado e a
problematização, por meio de contraste ou comparação. É esse
método que torna TODO repertório pertinente e produtivo, veja os
exemplos na página seguinte:
@airton_named
18
Exemplo de contraste:
“Conectivo, tópico frasal tópico frasal tópico frasal tópico frasal tópico
frasal tópico frasal tópico frasal. De acordo com Émile Durkheim, a
sociedade funciona como um organismo biológico, assim, quando
alguma instituição não funciona, gera-se uma anomia. De maneira
análoga, é possível perceber que [o problema] corrobora o
pensamento desse autor, uma vez que... .Conectivo, comprovação
comprovação comprovação comprovação comprovação. Conectivo,
exemplificação exemplificação exemplificação exemplificação
exemplificação exemplificação exemplificação exemplificação.
Conectivo, fechamento fechamento fechamento fechamento
fechamento fechamento fechamento fechamento fechamento
fechamento.”
Note que a relação entre autor e problema defendido é
explicitada por meio de uma reafirmação do pensameto do autor.
Veja mais exemplos para te ajudar:
01- “De maneira análoga, é possível perceber que [o problema]
corrobora o pensamento desse autor”
02- “De maneira análoga, é possível perceber que [o problema]
compromete o pensamento desse autor”
03- “De maneira análoga, é possível perceber que [o problema] vai de
encontro ao pensamento desse autor”
04- “De maneira análoga, é possível perceber que o pensamento desse
autor é fragilizado ao observar [o problema]”
05- “De maneira análoga, é possível perceber que [o problema] explicita
o pensamento desse autor”
@airton_named
19
Passo 04: Comprovação

Essa parte do texto, é usada para convencer o leitor do seu
ponto de vista por meio de informações sobre sua tese. Então,
sempre vai estar relacionado a sua tese e sempre precedido por um
conectivo explicativo. Veja o exemplo:
Exemplo 01:
"Nesse cenário, é indubitável que o preconceito esteja entre as
causas do problema. Segundo o filósofo Aristóteles, a política deve ser
usada de maneira que, através da justiça, o equilíbrio se estabeleça na
sociedade. Contudo, a harmonia proposta por esse autor é rompida no
contexto brasileiro, visto que a falta de informação e fatores
histórico-sociais acerca das pessoas que sofrem com transtornos
mentais, contruibuem para a perpetuação dessa mentalidade
excludente. Exemplo disso, é a maneira como são chamadas, na
maioria das vezes, as pessoas acometidas por depressão, chamadas de
loucas pela sociedade. Com isso, evidencia-se a essencialidade da
atuação do poder público no combate a essa lógica excludente".
Observe que após o conectivo explicativo "visto que", há uma

sequência de informações sobre a tese (preconceito) que buscam
comprovar esse ponto de vista. Veja o D2 na página seguinte
seguindo a mesma estratégia.
@airton_named
20
Exemplo 02:
"Outrossim, vale ressaltar a precarização do atendimento público
de saúde para os indivíduos que sofrem com esse problema.
Conforme o sociólogo Émile Durkheim, a sociedade funciona como um
organismo biológico, assim, quando alguma instituição não cumpre sua
função gera-se uma anomia. De maneira análoga, é possível perceber
que a teoria desse autor pode ser facilmente aplicada ao problema,
uma vez que a insuficiência de profissionais especializados, como
psicólogos e psiquiatras em postos de saúde, dificultam a busca de
ajuda por essas essas pessoas. Exemplo disso, são os indivíduos que
acabam desistindo da terapia por não haver profissionais
especializados em grande parte dos postos de saúde. Desse modo,
torna-se evidente a primazia da efetivação de preceitos
constitucionais".
Observe que o D2 segue essa mesma estratégia argumentativa

do D1, onde a comprovação, precedida por um conectivo
explicativo, traz informações de porquê o problema de fato é um
problema, ou porquê ele é intensificado, ou porquê há a
permanência dele.
Passo 05: Exemplificação

Essa parte do texto deve conter informações de como o
problema se relaciona com o tema. Isso pode ser feito tanto por
meio de uma exemplificação do problema, quanto por meio de
uma consequência do problema. Veja nos exemplos mostrados
no texto anterior.
@airton_named
21
Passo 06: Fechamento

O fechamento não é obrigatório, mas melhora a estética e o
desfecho do texto e por isso é indicado que sempre coloque no
seu texto. Palavras gatilhos para o fechamento: "importância",
“urgência", “primazia”, "necessidade" de que o problema seja
resolvido ou minimizado.
Na página seguinte começaremos um novo tópico muito

importante sobre o padrão de temas uema e sobre como os temas
costumam ser cobrados.
@airton_named
22
O que vou te falar aqui, é exatamente o que a uema cobra

sobre os temas, vou te entregar tudo de maneira simplificada e
muito fácil. Diferentemente dos temas do Enem, os temas UEMA,
são pouco problematizados, além de exigir do candidato a
interpretação, o conhecimento prévio sobre as obras, sobre o autor
ou sobre o contexto. Os temas sempre irão tratar sobre a
importância, a possibilidade ou a necessidade de alguma
reflexão trazida da obra.
Como abordar os temas UEMA?

Como foi falado no capítulo de abordagem do tema, os temas
podem ser abstratos e exigirem a interpretação e o posicionamento
do candidato, temas com perguntas e temas onde a própria banda
já se posiciona. Veja cada exemplo:
A)Temas abstratos
São temas em que o candidato que deve interpretar e
problematizar o tema. Nesses temas, diferentemente do enem, que
costuma aparecer palavras como:
“Caminhos para combater…”
“Desafios para…”
“Estigmas associados…”
Palavras que denotam problemas e, portanto, fáceis de
problematizar. Nos temas UEMA, pode aparecer temas que eu
chamo de abstratos, ou seja, não tem a problematização explicita
veja na página seguinte.
@airton_named
23
Veja o exemplo de padrão de palavras que costumam aparecer

nos temas uema que tornam a problematização implicita:
“A importância…”
“A necessidade…”
“É possível…?”
“Qual o papel/função de…”
Em todos esses temas você deve interpretar e fazer a devida

abordagem dos elementos do tema como foi falado na pág 07.
Exemplo de temas abstrato:

“A importância do brincar e do divertir-se para o pleno
desenvolvimento humano”
“É possível conciliar tradição e modernidade na construção de uma
cidade cidadã?”
B) Temas com perguntas

Às perguntas feitas no tema podem ser tanto de cenas da obra,
como também uma reflexão acerca de alguma ideia tirada da obra.
A principal dúvida que envolve temas com perguntas é a seguinte:
“tenho que responder a pergunta na tese?”. A resposta é, sim! Já
que é lá que estará o seu posicionamento sobre o tema. Existem
algumas estratégias que vão te ajudar a abordar de maneira mais
fácil esse tipo de tema, veja na página seguinte:
@airton_named
24
O primeiro passo é entender o recorte do tema, e isso você já

aprendeu na página 07, para problematizar e formular sua tese.
Para isso, vou te entregar algumas expressões que vão facilitar e
muito a tua vida na abordagem completa do tema:
“A falta de…” e “A importância de…”
Essas duas expressões problematizam a maioria dos temas com

perguntas, já que eles quase sempre tem problematização implícita,
veja os exemplos:
“Livros na vida de um leitor: panaceia ou carta de alforria?”

Abordagem: “A importância dos livros na vida do leitor:
panaceia ou carta de alforria”. Observe que o tema deixa de ser
uma pergunta e facilita a problematização.
“É possível conciliar tradição e modernidade na construção de uma

cidade cidadã?
Abordagem: “A importância da conciliação entre tradição e
modernidade na construção de uma cidade cidadã”. Veja que
quando o tema deixa de ser uma pergunta, abordando todos os
elementos do tema sem que haja fuga ou tangenciamento,
facilita a problematização, quando se fala em importância
lembre sempre de abordar contribuições.
@airton_named
25
“É possível pensar em um Brasil contemporâneo com “B”

maiúsculo sem os males que se enraizaram desde o passado?”
Abordagem: “A importância de pensar em um Brasil com “B”
maiúsculo sem os males que se enraizaram desde o passado”.
Lembre-se, quando falar de importância fale sobre
contribuições.
C) Tema com posicionamento

Às vezes a banca já se posiciona na proposição do tema e facilita a
sua problematização. Veja os exemplos abaixo:
“Hoje, abre-se mão da privacidade e se compartilham rotinas e

intimidades nas redes sociais: exposição sem limites e repleta de
riscos”
Comentário: Observe que a banca já se posicionou sobre a
exposição que é repleta de riscos e que abre-se mão da
privacidade. Assim, torna-se mais fácil a problematização para
falar de “falta de…” privacidade.
“O mundo da liberdade é possível, e isso nos dá forças para lutar”

Comentário: O tema já se posiciona acerca da importância da
liberdade e isso facilita sua abordagem para falar de desafios
para essa liberdade. Lembre-se que a liberdade a qual o tema
se refere estava no texto motivador, por isso, sempre leia os
textos motivadores.
@airton_named
26
A conclusão da redação UEMA é um dos diferenciais em relação

à redação enem. Na redação enem, sempre vai ser exigido uma
proposta de intervenção, uma vez que o tema sempre é um
problema. De todo modo, existe um passo a passo para fazer
conclusão:
01-Retomada da tese
02-Conclui D1
03-Conclui D2
04-Retomada do repertório
A retomada de tese não é obrigatória, mas deixa o projeto de

texto destacado no texto, por isso sempre é indicado que faça.
Modelo de retomada de tese:

“Entende-se, portanto, que o/a (tese 01) e a (tese 02) contribui
para a perpetuação/intensificação/enraizamento do (tema).”
Como na uema não há a obrigatoriedade de que a conclusão

apresente uma proposta de intervensão, existem dois possíveis
tipos de conclusão que te entregarei um modelo pronto na
próxima página.
@airton_named
27
A)Conclusão por síntese

Nesse tipo de conclusão há um resumo do desfecho
argumentativo do seu parágrafo, nele deve constar: o fato
apontado, o porquê de o fato ser um problema ou solução,
exemplos e uma possível melhoria. Todas essas informações
devem ser trazidas do parágrafo de desenvolvimento, não
podendo aparecer informações novas.
Conclusão nota 10 na UEMA:

"Portanto, a união entre tradição e modernidade é ideal para
construir uma cidade cidadã. Como visto, elas podem viver
harmonicamente entre si ou não, dependendo do que a cultura reflete
na sociedade. No primeiro caso, o centro histórico é altamente
lucrativo, sendo necessário utilizar artifícios de conservação para
manter a estrutura segura - aplicar verniz; pintar paredes; multar
atitudes que degradem o patrimônio. No segundo caso, a
tecnologia foi utilizada para limitar atitudes sociais maléficas
praticadas contra as mulheres. Assim, analisando por esses aspectos,
o mestre Severino poderá reconhecer que a modernidade, também
impacta positivamente na construção de uma cidade cidadã."
Veja no exemplo acima os desenvolvimentos sendo sintetizados

e na conclusão aparecendo todos os elementos: o fato (centro
histórico), o porquê dele ser um problema/solução (conciliação
por meio da reforma lucrativa), exemplos (referência ao exemplo
citado no D1) e informações acerca da melhoria (aplicar verniz;
pintar paredes; multar atitudes que degradam o patrimônio).
@airton_named
28
B) Mini Intervenção
Embora não seja obrigatório uma intervenção, contendo 5
elementos como é exigido no enem, não há penalização para quem
prefere concluir a redação por esse meio, eu dei o nome de mini
intervenção porque ela não precisa ser completa como no enem,
veja abaixo um exemplo de conclusão nota 9,00 no PAES 2021:
Note que os 5 elementos (agente, ação, meio/modo, detalhamento

e finalidade) usados na conclusão enem sendo aplicados na
conclusão uema acima.
Veja mais um exemplo de uma conclusão 9,5 no PAES 2021:
Observe o modelo de redação enem também sendo usado sem

prejuízo para a nota.
@airton_named
29
Modelo coringa de conclusão:

"Entende-se, portanto, que o/a (tese 01) e a (tese 02) contribui para
a perpetuação/intensificação/enraizamento do (tema). No primeiro
caso, o (fato apontado no D1) representa um dos fatores que favorece
a manutenção desse problema, como visto (exemplificação ou
consequência do fato apontado no D1).No segundo caso, o (fato
apontado no D2) figura-se como um dos potencializadores do [tema]
na medida que, há [Exemplificação do D2]. Assim, analisando por
esses aspectos, poder-se-á distanciar-se/aproximar-se do contexto
apresentado na (obra/filme/serié apresentado na introdução)."
@airton_named
30
Repertórios das obras para usar na redação

PAES 2023
INTRODUÇÃO PRONTA COM CITAÇÃO 01
“De acordo com Aristóteles, filósofo grego, a natureza humana é
marcada pela constante busca pela felicidade. De maneira análoga, o
conto “Por duas asas de veludo”, da autora Marina Colasanti,
narra a história de uma princesa para representar a insatisfação
intrínseca do ser humano, e a necessidade intensa de felicidade
como retratada por Aristóteles. Através do contexto, da personagem
que idealizava esse sentimento a partir da captura de borboletas. Fora
do contexto literário e filosófico, é possível perceber, do mesmo modo, o
desvirtuamento da busca por felicidade na sociedade contemporânea,
na medida em que o (TEMA) permanece sem solução. Assim, convém
discutir sobre as principais causas desse entrave na sociedade.”
MODELO DE INTRODUÇAÕ COM CITAÇÃO 02

“Na obra “Uma ideia toda azul” da autora Marina Colasanti, no
conto “Além dos bastidores”, é narrada a história de uma
personagem a qual borda a própria imaginação, com árvores
bonitas e frutos perfeitos, até que, por meio do fantasia, ela
transporta sua vida para o bordado que produziu, ficando presa na
própria narrativa. Fora do campo ficcional, é possível perceber que
esse conto também se assemelha ao/à ...(comportamento da
sociedade perante as redes sociais)..., na medida em que há, de
modo geral, idealização da felicidade nesse meio. Dessa forma, discutir
sobre as [causas/consequências] são fundamentais.”
@airton_named
31
Repertórios das obras para usar na redação

PAES 2023
“O Velho Mirigido'', personagem usado por Viriato Corrêa para

expor a educação por meio da opressão na obra “Cazuza”, retrata
bem o enraizamento de comportamentos tradicionalmente aceitos
na sociedade brasileira. Fora no universo ficcional, o cenário
representado na obra pode ser visto nos dias atuais, na medida que…
[TEMA] permanece sem solução. Assim, convém discutir sobre os
principais problemas relacionados a esse tema."
Na página seguinte te entregarei algumas redações de ex alunos

meus que foram nota +9 na redação do paes 2022. Observem os
passo a passo sendo executado e o padrão dos texto UEMA.
@airton_named
32
33
REDAÇÕES DE EX ALUNOS NO PAES 2022
@airton_named
34
@airton_named
35
@airton_named
36
@airton_named
37
@airton_named
38
@airton_named
39
@airton_named
40
REDAÇÕES extra nota máxima no paes 2022
@airton_named
Peço que não pirateei esse

material pois assim como ajuda você
a atingirem a nota máxima, ele é o
meio pelo qual eu me mantenho na
faculdade com todas as despesas.
Bom treino! Treine bastante até

atingir o patamar de excelencia!
Um forte abraço do seu amigo
Airton Moura
@airton_named
40

E Book Como Tirar Nota Maxima 1

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

E Book Como Tirar Nota Maxima 1

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

@airton_named

Licenciado para - Moisés Felipe - 04315885380 - Protegido por Eduzz.com

Fala pessoal, tudo bem?

Há 2 anos resolvi ajudar a galera vestibulanda a também

Com a pandemia de COVID-19, a UEMA adaptou o seu vestibular

Talvez essa seja uma das principais dúvidas da galera, e até

3- Competência III do enem

Eu costumo dizer que as principais diferenças entre a redação

Cola comigo que eu vou te ensinar um check-list para atingir a

Critério: Atendimento ao tema proposto

Primeiro passo: CONHECER AS OBRAS

Segundo passo: usar todos os elementos

Falarei sobre dois elementos e te mostrarei eles em vários temas:

Comentário: Esse tema não queria que o candidato falasse apenas

PAES 2014: “Amigos via internet: é possível cultivá-los de verdade?”

Comentário: Do mesmo modo, esse tema exigia do candidato a

PAES 2015: “Livros na vida de um leitor: panaceia ou carta de

Comentário: O tema de 2015 não queria somente que o leitor

PAES 2016: “O mundo da liberdade é possível, isso nos dá forças para

Comentário: Nesse caso, o tema queria a relação de

PAES 2018: “É possível conciliar tradição e modernidade na

Comentário: O tema queria os obstáculos do núcleo para o recorte,

PAES 2020: “A importância do brincar e do divertir-se para o pleno

Comentário: O tema exigia que o candidato falasse da importância

PAES 2021: “É possível pensar em um Brasil contemporâneo com “B”

Comentário: Como falei anteriormente, um dos padrões do tema

Observem as palavras que sempre costumam aparecer como:

critério: Coesão entre as partes do texto

O exemplo abaixo demonstra a distribuição, a variedade e uso

Veja a tabela da página seguinte em que eu te entrego todas as

Primeiro parágrafo de desenvolvimento:

Segundo parágrafo de desenvolvimento:

critério: Coerência dos argumentos

O que eu vou te entregar agora é uma manual dirigido de TODAS

Passo 01: A tese

Passo 02: Tópico frasal

Tópico frasal para D1

B)”Nesse contexto, destaca-se a (tese 01) como fator primordial para

Tópico frasal para D2

E) “Outrossim, é válido frisar que a (tese 02) impacta negativamente o

Passo 03: O repertório

Associação do repertório: tornando-o produtivo e pertinente:

Passo 04: Comprovação

Observe que após o conectivo explicativo "visto que", há uma

Observe que o D2 segue essa mesma estratégia argumentativa

Passo 05: Exemplificação

Passo 06: Fechamento

Na página seguinte começaremos um novo tópico muito

O que vou te falar aqui, é exatamente o que a uema cobra

Como abordar os temas UEMA?

Veja o exemplo de padrão de palavras que costumam aparecer

Em todos esses temas você deve interpretar e fazer a devida

Exemplo de temas abstrato:

B) Temas com perguntas

O primeiro passo é entender o recorte do tema, e isso você já

“A falta de…” e “A importância de…”

Essas duas expressões problematizam a maioria dos temas com

“Livros na vida de um leitor: panaceia ou carta de alforria?”

“É possível conciliar tradição e modernidade na construção de uma

“É possível pensar em um Brasil contemporâneo com “B”

C) Tema com posicionamento

“Hoje, abre-se mão da privacidade e se compartilham rotinas e

“O mundo da liberdade é possível, e isso nos dá forças para lutar”