Disciplina: Metodologia Científica

Acadêmica: Gabriela Silveira Soares Mapa mental

Grupo de
Intervenção
e Grupo Autores
Controle referência
Grupos na área: Del
Prette e Del
Prette

Local:
Habilidades Vulnerabilidade
escola
Sociais social

10
Público encontros
alvo: semanais
crianças Instrumento com
de coleta de duração de
dados: SSRS- 60min
BR
Problema de Pesquisa: qual o impacto de um grupo estruturado no
desempenho das habilidades sociais em crianças do 4º ano?
Objetivo Geral: Verificar o impacto de um grupo estruturado de
habilidades sociais com crianças do 4º ano do ensino fundamental na
interação com pares.
Objetivos Específicos: Identificar o perfil quanto às habilidades sociais, de
comportamento e acadêmicas de crianças do 4º ano;
Verificar se há diferença entre os relatos de alunos, responsáveis e
professor;
Comparar diferenças entre o Grupo de Intervenção (GI) e o Grupo Controle
(GC).
 REFERÊNCIAS

SOUZA, M. S.; SOARES, A. B.; FREITAS, C. P. Treinamento de Habilidades Sociais

(THS) para alunos em situação de vulnerabilidade social. Psicologia: Teoria e
prática, v. 21, n. 3, 2019. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1516-36872019000300005&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt>.
Acesso em: 29 set. 2022.

SOUZA, M. S.; SOARES, A. B.; FREITAS, C. P. Avaliação e acompanhamento de um

Treinamento de Habilidades Sociais (THS) em crianças do ensino fundamental.
Psicologia Clínica, v. 33, n. 1, p. 95-118, 2021. Disponível em:
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
56652021000100006>. Acesso em: 29 set. 2022.