Estado do Rio de Janeiro

Prefeitura de Vassouras
Secretaria Municipal de Educação
Superintendência Pedagógica da Inclusão

EXPLICAÇÃO PARA O PREENCHIMENTO DO DOCUMENTO COM RELAÇÃO À EDUCAÇÃO ESPECIAL

PERÍODO DE AULAS NÃO PRESENCIAIS - 2020

1ª FOLHA - ser preenchida como Proposta Pedagógica para o período de 24/08 a 19/12
2ª FOLHA - preenchimento semanal – Planejamento semanal
3ª FOLHA - relato descritivo, contendo informações relevantes, observadas ao longo das
semanas trabalhadas. Este relatório servirá como apoio para a construção de novas
propostas pedagógicas. Descrever os avanços e quais as fragilidades do aluno. É um
processo contínuo.

1ª FOLHA – ASPECTOS
COGNITIVOS - dentro dos direitos de aprendizagem para o período, o que será
trabalhado semanalmente.
O aluno consegue compreender enunciados e possui capacidade de conclusões lógicas?
Resolve situações- problema e problemas cotidianos? Compreende o mundo que o cerca
e as ordens e pedidos? O aluno possui memória auditiva, visual, verbal e numérica? O
aluno faz uso e compreende a Língua Portuguesa através da oralidade, leitura, escrita?

SOCIOEMOCIONAIS - como o aluno consegue se sair diante das propostas

estabelecidas? Dialoga com o professor, com o mediador para a realização das
atividades? Consegue pedir ajuda? Consegue dizer o que não realizou, quais suas
dificuldades? Consegue ser claro em suas necessidades de apoio? Quais suas reações a
frustração? Medos, isolamento?

PSICOMOTORES - com as atividades propostas, ele realiza com autonomia, consegue

compreender sua postura, manipulação dos objetos, combinação de movimentos,
lateralidade, equilíbrio, orientação espacial e temporal...

POTENCIALIDADES - o que o aluno já desenvolveu e que facilitará para que o professor

e o mediador, possam alcançar novos objetivos nas propostas pedagógicas da semana.
INTERVENÇÃO - como o professor e o professor mediador, farão para atingir os objetivos
propostos e possibilitar o desenvolvimento do aluno com o apoio familiar (fora da
interação). Pensar em intervenção que o aluno possa realizar com maior autonomia.

RECURSOS A SEREM UTILIZADOS - O que será necessário para atingir os objetivos e

o aluno aprender _ alfabeto móvel, jogos, apoio familiar, massinha, recorte, colagem,
computador, telefone, tablet,...

METODOLOGIA/ADAPTAÇÕES - o que o professor e o professor mediador utilizarão

para conseguir alcançar os objetivos e quais as mudanças que precisarão fazer no
material disponibilizado. É possível, que o aluno faça as atividades oralmente? Pode
gravar as respostas...), desenhos, gravuras, revistas, recortes...

HABILIDADES TRABALHADAS - são as aptidões que o aluno irá desenvolver, no

estudo de determinado objeto do conhecimento (principais conteúdos conceitos e
processos que serão trabalhados dentro de uma unidade temática.

DIREITO DE APRENDIZAGEM - direitos iguais para todas as crianças. (seguir os

componentes curriculares organizados de acordo com as áreas do conhecimento –
Ensino Fundamental -, e os campos de experiência – Educação Infantil )

EDUCAÇÃO INFANTIL:
Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar, Conhecer-se
Esses seis Direitos de Aprendizagem devem se articular em todos os Campos de
Experiências

ENSINO FUNDAMENTAL
Área de Linguagens - Língua Portuguesa; Arte; Educação Física (Inglês)
Área de Matemática - Matemática
Área de Ciências da Natureza - Ciências
Área de Ciências Humanas - Geografia e História
Área de Ensino Religioso - Ensino Religioso
2ª FOLHA – PLANEJAMENTO/ACOMPANHAMENTO SEMANAL

METAS/HABILIDADES CONTEMPLADAS - quais são seus objetivos. O que deseja

alcançar ao longo da semana com as propostas.

RECURSOS - o que utilizará para facilitar o alcance das Metas e das habilidades (apoio
familiar...)

3ª FOLHA
RELATÓRIO REFERENTE AO TRABALHO REALIZADO AO LONGO DO MÊS –
descritivo. Abordar os tópicos relevantes, que auxiliarão nas novas propostas
pedagógicas. Lembrar nesse momento, que o aluno está realizando as propostas com o
apoio familiar. (ou não)
Sinalizar, com apoio das observações semanais, o acesso do aluno aos materiais, a
participação nas atividades...

Ao final, colocar as observações necessárias para o apoio e considerações para o

trabalho no próximo mês.

Exemplo: se é uma criança que não possui acesso às mídias, de que forma a escola,
juntamente com todos os envolvidos no processo, nesse momento, fizeram a articulação
para que a criança pudesse ter acesso ao seu direito de aprendizagem?

Aqui vale lembrar que já existe o movimento das Unidades Escolares em saber quantos e
quais são os alunos que não conseguem ter acesso ao material que está sendo
disponibilizado e, juntamente com a SMED, pensaremos formas de atender os alunos em
seu direito à aprendizagem.

Equipe Multidisciplinar
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Secretaria Municipal de Educação
Superintendência Pedagógica da Inclusão

PLANO DE TRABALHO
IDENTIFICAÇÃO
1 – Escola:
2 – Nome do Aluno(a):
3 – Professor(a):
4 – Equipe de Inclusão da Unidade Escolar:
5 – Turma: Ano de Escolaridade: PERÍODO: 24 DE AGOSTO A DEZEMBRO

RECURSOS A SEREM
ASPECTOS POTENCIALIDADES INTERVENÇÃO METODOLOGIA/ ADAPTAÇÕES
UTILIZADOS

COGNITIVOS

SOCIOEMOCIONAIS

PSICOMOTORES

HABILIDADES TRABALHADAS
DIREITO DE APRENDIZAGEM POTENCIALIDADES INTERVENÇÃO RECURSOS A SEREM METODOLOGIA/ ADAPTAÇÕES
UTILIZADOS
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PLANO DE TRABALHO SEMANAL

1 – Escola:
2 – Data: Semana de _______ a ________ Carga Horária: 24 horas
3 – Nome do Aluno(a):
4 – Professor(a):
5 – Equipe de Inclusão da Unidade Escolar:
6 – Turma: Ano de Escolaridade:
7 – Assunto/tema abordado:
8 – Referências bibliográficas:
METAS/ HABILIDADES CONTEMPLADAS RECURSOS UTILIZADOS

OBJETIVOS
INTELECTUAIS/ACADÊMICOS

HABILIDADES
Comunicação Oral; Leitura e Escrita e
Raciocínio Lógico-Matemático.

MOTRICIDADE/LABORAIS
percepção sobre si próprio, autonomia e
o contexto atual.

SOCIAIS/EMOCIONAIS
Interação, afetividade e
comportamento.
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RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

Com base nos itens abordados no Plano de Trabalho Semanal, quais são suas considerações sobre o desenvolvimento do aluno, das propostas pedagógicas e
da interação:
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ASSINATURAS:________________________ _______________________________ ______________________________ ________________________

DIREÇÃO PROFESSORA DA SALA DE RECURSOS ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA EQUIPE DE INCLUSÃO/MEDIADOR

Vassouras, _______/________/2020