Data: 18/03/2024 15:53

Fundação Educacional de Brusque Usuário: Gabriela Poltronieri

Nº Rel.: P757 Pág. 1

PLANO DE ENSINO
CURSO: CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM DESIGN GRÁFICO
TURMA/DISCIPLINA: DG03/Estética e Semiótica
PROFESSOR: Gabriela Poltronieri Lenzi
MISSÃO INSTITUCIONAL
Atuar no Ensino Superior desenvolvendo seres humanos comprometidos com a qualidade de vida.
VISÃO INSTITUCIONAL
Ser excelência na Educação Superior, atuando na produção e difusão do conhecimento para o bem comum
MISSÃO DO CURSO
Contribuir para o fortalecimento do design na cidade de Brusque e região oferecendo preparo técnico, científico, artístico e humanista para atuação profissional na área do design
gráfico.
PERFIL PROFISSIOGRÁFICO
O Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico enseja a formação de um profissional capacitado na apropriação da sensibilidade artística e do pensamento reflexivo e
científico. Por meio da observação e, assim, do ajustamento histórico e da correlação com os traços culturais e de desenvolvimento da comunidade em seu contexto
socioeconômico e cultural, o profissional formado em design gráfico está apto a produzir projetos que envolvam sistemas de informações visuais, artísticas, estéticas culturais e
tecnológicas.
EMENTA
Abordagem da imagem como representação visual, mental e sua produção discursiva. Análise de elementos da percepção e elaboração visual na história da arte sob a ótica da
semiótica, da linguagem e da cultura. Processos de significação da imagem na estética contemporânea e na linguagem multimídia.
OBJETIVO GERAL
Avaliar os processos de significação e percepção da imagem como representação visual, mental e discursiva, voltados à arte, cultura, design e linguagem multimídia.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
AVALIAÇÃO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDO METODOLOGIA
Instrumentos Critérios
a. Reconhecer elementos da - Introdução à - Aula expositiva. Avaliação 1 - Painel Visual Explicativo (Avaliação 1- A1): Utiliza o(s) conceito(s) aprendidos
percepção nas diversas linguagens, Semiótica e a - Recursos (A1): Painel na disciplina. Evidência de produção própria e original de conteúdo. Demonstra
presentes no cotidiano. Estética; audiovisuais. Visual capacidade reflexiva. Utiliza o tempo de maneira adequada. Capacidade de
b. Conhecer o contexto histórico e a - Percepção - Orientação Explicativo trabalhar em equipe. Originalidade da observação.
origem dos estudos da semiótica e simbólica e individualizada e Avaliação 2
da estética. interpretativa; condução de práticas (A1): Quadro - Quadro de Significado (Avaliação 2 - A1): Habilidade reflexiva. Capacidade de
c. Identificar as principais teorias e - Surgimento da exercidas em grupo. de Significado interação e troca com seus pares. Participação ativa na atividade proposta.
estudos sobre semiótica. Semiótica e Estética - Vivências e Avaliação 3 Identifica as percepções de forma clara. Capacidade de se aprofundar na
(Histórico e Práticas. (A1): Prova vivência. Criatividade. Autoavaliação.
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
AVALIAÇÃO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDO METODOLOGIA
Instrumentos Critérios
Científico); - Compartilhar Operatória
- Correntes teóricas conteúdos por meio - Prova Operatória (Avaliação 3 - A1): Demonstra domínio dos conceitos
da Semiótica e de ambiente virtual teóricos. Apresenta capacidade de sistematização de ideias. Utiliza de
Estética; de aprendizagem. linguagem adequada clara, legível e com coerência.
- Principais autores e - Aprendizagem por
teorias da Semiótica: pares (Peer
Pierce, Jakobson, Instruction) -
Saussure. Metodologia ativa -
Objetivo: ativar a
percepção dos
sentidos e como eles
afetam o ser humano.
Descrição: Após
atividade prática
(vivência) os
estudantes receberão
questões distribuídas
por plataforma
específica e, depois
responder, se
juntarão em duplas
para discutir a
questão.
Competências:
Espera-se que os
estudantes busquem
validação entre seus
pares e sejam
capazes de refletir
sobre a experiência
vivida.
d. Examinar o sistema de signos - Sistema de - Aula expositiva. Avaliação 4 - Produção textual sobre vivência aplicada sob a perspectiva da semiótica
presentes na arte, no design e e nos linguagens; - Recursos (A2): Produção (Avaliação 4 - A2): Utiliza linguagem adequada. Apresenta redação e ideias
contextos sociais e culturais. - Processos de audiovisuais. textual da reflexivas originais e próprias. Aplica o conteúdo e as teorias aprendidas em sala
e. Demonstrar o desenvolvimento da significação da - Orientação observação de aula. Demonstra habilidade analítica e crítica sobre o conteúdo. Analisa a
percepção voltado à semiótica e a imagem nas artes individualizada e sob a experiencia prática em profundidade. Respeita o prazo estabelecido.
estética nas artes e linguagens plásticas; condução de práticas perspectiva da
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
AVALIAÇÃO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDO METODOLOGIA
Instrumentos Critérios
multimídia. - Processos de exercitadas em semiótica - Prova Operatória (Avaliação 5 - A2): Demonstra domínio dos conceitos
significação da grupo. Avaliação 5 teóricos. Apresenta capacidade de sistematização de ideias. Utiliza de
imagem na estética - Compartilhar (A2): Prova linguagem adequada clara, legível e com coerência.
contemporânea e conteúdos por meio Operatória
linguagem multimídia, de ambiente virtual Avaliação 6 - Transformar texto em linguagem plástica/visual/multimídia etc. (Avaliação 6 -
de especial modo no de aprendizagem. (A2 - APS - A2) (APS): Apresenta domínio sobre as linguagens. Realiza leitura profunda dos
Design Gráfico; - Aprendizagem por Atividade textos propostos. Compreensão simbólica sobre a representação visual e
- O belo e os meio de filme. Prática artística. Organização. Respeito ao prazo. Demonstra e utiliza conceitos
sentidos. - Bate-papo com Supervisionada estudados no componente curricular. Criatividade.
profissional da área. ): Transformar
- Visitas técnicas. texto em
linguagem
plástica/visual/
multimídia etc.

f. Analisar e interpretar os sistemas - Elementos de - Aula expositiva. Avaliação 7 - Curricularização da Extensão (Avaliação 7 - A3): à definir pela coordenação de
de signos. elaboração visual - Recursos (A3): curso.
g. Elaborar peças gráficas que presentes na audiovisuais. Curricularizaçã
façam uso de percepções simbólicas linguagem multimídia - Compartilhar o da Extensão - Prova Operatória Institucional POI (Avaliação 8 - A3): Demonstra domínio dos
e interpretativas. com o enfoque no conteúdos por meio Avaliação 8 conceitos teóricos. Apresenta capacidade de sistematização de ideias. Utiliza de
Design Gráfico. de ambiente virtual (A3): POI - linguagem adequada, clara, legível e com coerência.
- Aspectos simbólicos de aprendizagem. Prova
e interpretativos. - Vivências e Operatória - Projeto de Peças Gráficas (Avaliação 9 - A3): Utiliza linguagem adequada.
- Aspectos culturais e Práticas. Institucional Expõem com clareza e consistência sua argumentação. Utiliza o tempo de forma
como impactam nas - Gamificação - Avaliação 9 adequada. Apresenta com coerência os conceitos de estudo e estabelece
percepções visuais e Metodologia Ativa - (A3): Projeto relação com a disciplina. Capacidade de trabalhar em grupo. Criatividade.
estéticas. Como será realizada: de Peças Capacidade reflexiva e analítica.
- Noções das leis de por meio das buscas Gráficas
Gestalt e as por exemplos que
percepções de ilustrem cada lei da
significado. Gestalt, as equipes
devem pontuar um
placar com regras
específicas,
disponibilizadas pela
professora.
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
AVALIAÇÃO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDO METODOLOGIA
Instrumentos Critérios
Resultados: estima-
se que os alunos se
motivem a pesquisar
e a compreender
cada lei da Gestalt,
bem como
desenvolvam a
capacidade de
trabalhar de maneira
colaborativa.
- Orientação
individualizada e
condução de práticas
exercitadas em
grupo.
- Vivência com
profissionais da área.
- - Metodologia
Baseada em Projeto -
Metodologia Ativa -
Objetivo: promover e
instigar o interesse
prático na semiótica.
Descrição: os
estudantes receberão
um obra de arte, da
qual deverão realizar
uma leitura semiótica
e transformar as
impressões coletadas
em repertório para a
criação de uma peça
gráfica.
Competências:
autonomia, trabalho
em equipe, aquisição
de repertório.
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ARTICULAÇÃO ENSINO, INICIAÇÃO CIENTÍFICA E EXTENSÃO

1. Curricularização da Extensão
As atividades de extensão realizadas no âmbito da disciplina têm caráter interdisciplinar, político educacional, cultural, científico e tecnológico, e têm como objetivo promover a
interação entre os alunos e o contexto local e regional, contribuindo para o alcance do perfil profissiográfico previsto no Projeto Pedagógico do Curso.
As atividades que serão desenvolvidas na disciplina articulam-se ao ensino e a pesquisa e estão descritas no projeto disponível no link abaixo:
disponibilizar o link do projeto de extensão semestral do curso

1. Curricularização da Extensão (a ser realizada nas datas estabelecidas pela Instituição de Ensino).

2. Visita técnica a um museu da região.

3. Realizac¸a~o de conversa com profissional da a´rea.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
::.. BÁSICAS ..::
NIEMEYER, Lucy. Elementos de semiótica aplicados ao design. Rio de Janeiro: 2AB, 2009.

SANTAELLA, Lúcia. Semiótica aplicada. São Paulo: Pioneira, 2002.

VOLLI, Ugo. Manual de semiótica. São Paulo: Loyola, 2007.

::.. COMPLEMENTARES ..::
CAMPOS, Cláudia Renata P. de; ARAÚJO, Andréa Corrêa da S. de. Semiótica. Porto Alegre: SAGAH, 2017.

NICOLAU, Marcos. Desígnios de signos: a relação entre poesia de vanguarda e publicidade impressa. João Pessoa: Idéia, 2001.

PEIRCE, Charles S. Semiótica. 4. ed. São Paulo: Perspectiva, 2010.

SANTAELLA, Lúcia; NOTH, Winfried. Estratégias semióticas da publicidade. São Paulo: Cengage Learning, 2010.

SUDJIC, Deyan. A linguagem das coisas. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2010.

::.. LEITURAS COMPLEMENTARES ..::
OLIVEIRA, Sandra Ramalho e. Imagem também se lê. São Paulo: Rosari, 2005.

OBSERVAÇÕES
As Atividades Práticas Supervisionadas regulamentadas pela Resolução Consuni nº. 76/22, de 14 de dezembro de 2022, tem como objetivo geral contribuir para o alcance do
perfil profissiográfico do curso, a partir do aperfeiçoamento dos conhecimentos adquiridos nas atividades presenciais.

Nome da Atividade Prática Supervisionada (APS): Transformar Textos em linguagem artística

Descrição da Atividade: A partir de textos poéticos e/ou contos da literatura, que serão distribuídos aos discentes, os mesmos deverão fazer sua leitura e após a mesma,
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transformá-los em outro sistema de linguagem, ou seja, da linguagem escrita para a linguagem plástica/pictórica/musical/multimídia etc. Exemplo: Ler um conto que será
disponibilizado e fazer uma colagem ou pintura que tenha relação com a estética e símbolos presentes no texto. A intenção é que o(a) aluno(a) consiga trazer para outra
linguagem o conteúdo do texto escrito, fazendo assim, um exercício de tradução estética e de significado.

Metodologia: Leitura de textos. Expressão por meio de linguagem artística.

Instrumento de Avaliação: A APS fará parte do A2 e constituirá 30% da nota. A atividade deverá ser entregue no dia 20/05/2024. A realização da atividade deverá ocorrer fora de
sala de aula, durante parte do período do semestre letivo 2024.1 até a data de 20/05/2024.

Critérios: 1. Apresenta domínio sobre as linguagens; 2. Realiza leitura profunda dos textos propostos; 3. Compreensão simbólica sobre a representação visual e artística; 4.
Organização; 5. Respeito ao prazo; 6. Demonstra e utiliza conceitos estudados no componente curricular; 7. Criatividade.

OBSERVAÇÕES RELEVANTES:

1. A não entrega e/ou presença em alguma das avaliações, será aceita posteriormente somente com atestado médico ou comprovação da situação. Mesmo assim, a depender da
situação em questão, a avaliação poderá ter outro peso.

2. O uso de celular é restrito às atividades acadêmicas. Preza-se pelo respeito mútuo durante todo percurso letivo.

3. A chamada para verificação de presença poderá ser realizada em diversos momentos da aula.

4. É de responsabilidade do(a) aluno(a) monitorar a quantidade de faltas permitidas.

5. As equipes formadas para desenvolver atividades avaliativas, devem permanecer as mesmas até o final da atividade, independente de qualquer situação que ocorra ao longo
da mesma.

6. O Plano de ensino será apresentado no primeiro dia de aula, caso haja necessidade poderá sofrer alterações.

7. Informações sobre as avaliações e o cronograma serão apresentadas em sala e disponibilizadas no Ambiente Virtual.

8. Algumas referências com mais de cinco anos foram cotadas em função de sua relevância na área de estudo.

Brusque, 18 de março de 2024.

Parecer da Coordenação do Curso: ___________________________________________

Assinatura da Coordenação: _________________________________________________