GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO - SEE

COORDENAÇÃO GERAL DO PARAÍBATEC / PRONATEC

PLANO DE CURSO

Nome do Curso: Auxiliar Pedagógico Carga Horária: 200 h CBO: 273098

Eixo Tecnológico: Desenvolvimento Educacional

Modalidade: Cursos FIC
e Social
Escolaridade: Ensino Médio - Completo Idade Mínima: Não identificada no catálogo
Forma de Ensino: Formação Inicial e Continuada, conforme dispõe a Lei Nº 12.513, de 26 de outubro de 2011,
em seu artigo 5º, parágrafo 1º.

Perfil do Egresso: O participante do curso Auxiliar Pedagógico deverá estar apto ao final do curso para auxiliar a
elaboração de projetos pedagógicos e planos de cursos, colaborar com a organização didática e metodológica das
atividades pedagógicas, auxiliar nos processos de avaliação do ensino e da aprendizagem na educação e na relação
pedagógica entre docentes e estudantes e contribuir para o desenvolvimento de ações integradas no âmbito
escolar, de acordo com o perfil profissional estabelecido pelo guia Pronatec de cursos FIC.

Possíveis temas a serem abordados na formação: Relações interpessoais, O profissional da educação, Concepções
da Educação Profissional e Tecnológica, Legislação da Educação Básica, Técnica e Tecnológica, Relação pedagógica
docente-discente, Gestão Democrática, Didática e metodologia em Educação Básica, Técnica e Tecnológica, Os
Institutos Federais de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, Tecnologias aplicadas ao desenvolvimento
educacional, Avaliação do Ensino e Aprendizagem na Educação Básica, Técnica e Tecnológica, Projetos Pedagógicos
de Cursos – PPC, Educação inclusiva, Educação de Jovens e Adultos e Política de Assistência Estudantil.

Possibilidades de atuação: Escolas públicas e privadas, Creches, Pré-escolas, ONGs, Centros de reabilitação,
Centros de ensino especializado e Empresas que oferecem treinamento educacional.

Cidade: Gurinhém Escola: EMEF Madre Dantas

Professor(a): Carla Valéria Ferreira Tavares

E-mail: carlafisica83@gmail.com Celular: (81) 99313-8072

❖ Objetivo Geral do Curso:

Propiciar a aquisição de conhecimentos básicos no campo educacional, que possibilitem ao

profissional auxiliar no desenvolvimento de atividades pedagógicas no âmbito escolar, com
também, participar da organização.

❖ Objetivos Específicos do Curso:

a) Participar do planejamento, aplicar conhecimentos específicos para auxiliar na elaboração de

Projetos Pedagógicos e planos de curso;

b) Auxiliar no acompanhamento da didática e metodologias utilizadas em atividades de sala de aula,

na relação docentes/alunos e o rendim;

c) Colaborar nos processos avaliativos do ensino e da aprendizagem;

d) Compreender a relação pedagógica docente-discente;

e) Conhecer tecnologias aplicadas ao desenvolvimento educacional;

f) Capacitar o discente quanto a seus direitos e deveres dentro do Mercado de Trabalho e aplicar
princípios éticos e críticos em sociedade, especificamente diante das relações do mundo do
trabalho.
 AUXILIAR PEDAGÓGICO
C.H. – 200 HORAS
CBO – 273098

MATRIZ

Carga Quantidade
CÓD Unidades Curriculares Período
Horária de dias

1 Relações interpessoais, O profissional da educação. 10h 06/02 - 15/02 3

Concepções da Educação Profissional e Tecnológica,

2 10h 19/02 - 22/02 3
Legislação da Educação Básica, Técnica e Tecnológica.
Relação pedagógica docente-discente, Gestão
3 Democrática, Didática e metodologia em Educação Básica, 20h 26/02 - 06/03 5
Técnica e Tecnológica.
Os Institutos Federais de Educação Profissional, Científica e
4 Tecnológica, Tecnologias aplicadas ao desenvolvimento 30h 07/03 - 20/03 6
educacional.
Avaliação do Ensino e Aprendizagem na Educação Básica,
5 30h 10/03 - 03/04
Técnica e Tecnológica. 6

6 Projetos Pedagógicos de Cursos – PPC. 20h 04/04 - 17/04 5

Educação inclusiva, Educação de Jovens e Adultos e

7 80h 18/04 - 09/05 10
Política de Assistência Estudantil.

TOTAL 200h 06/02 - 08/05 38

 METODOLOGIA DE ENSINO DO CURSO (Como se pretende ensinar?)

● Adotar diferentes estratégias didático-metodológicas (seminários, debates, atividades em grupo,

atividades individuais, grupos de estudos, atividades práticas, estudos dirigidos, etc);

● Aulas expositivas, com utilização de quadro branco e/ou utilização de conteúdos interativos;

● Compreender seu trabalho como parte de uma carreira que pode ser planejada e gerida visando o
desenvolvimento profissional por meio de reflexão sobre vídeos, participação em palestras, entre outras
atividades que requeiram o envolvimento ativo do estudante;

● Propiciar condições para que os estudantes desenvolvam competências profissionais através de estudos
teóricos, discussão de casos, debates, jogos e vivências, simulações de práticas profissionais, resolução
de problemas.

METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

● Análise e interpretação de vídeos e artigos
● Apresentação de trabalho e pesquisas
● Atividades práticas em sala de aula e laboratório
● Aulas expositivas dialogadas
● Debates com enfoque teórico-prático
● Desenvolvimento de atitudes formativas
● Discussões reflexivas
● Dinâmicas em grupos
● Estudos de caso
● Gamificação
● Resolução de situações-problema
● Seminários
● Tempestade de ideias

RECURSOS DIDÁTICOS
Tipo
Descrição (Suprimento /Hardware /Software)
Atividades xerografadas Suprimento
Mini apostilas/livros Suprimento
Celular Smartfone
Computador. Hardware
 RECURSOS DIDÁTICOS
Tipo
Descrição (Suprimento /Hardware /Software)
Internet. Hardware
Laboratório de informática com programas que fazem parte da matriz curricular. Suprimento
Material didáticos para recreação. Suprimento
Lápis/canetas Suprimento

AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

● Serão realizadas pelo menos duas avaliações teóricas dissertativas, trabalhos em grupos e seminários
durante o curso e pelo menos uma avaliação prática individual ou em duplas, contemplando todo
conteúdo trabalhado, tendo como função básica a classificação dos alunos, sendo realizada ao final de
um curso ou unidade de ensino. Classificando os estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento
previamente estabelecidos.
● A nota final é a média das melhores notas das 3 avaliações.

1. Relações interpessoais, O profissional da educação. C.H. - 10h

Objetivo Geral: Melhorar o convívio das pessoas, possibilitando um relacionamento harmonioso entre elas no
ambiente de trabalho, promovendo uma aquisição de conhecimentos e habilidades necessárias ao indivíduo para o
exercício profissional.

Objetivos Específicos:

. Possibilitar a formação profissional do aluno na perspectiva de uma formação cidadã, criando condições para uma
melhor inserção no mundo do trabalho;
. Oportunizar ao aluno o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes, capazes de torná-lo
proficiente no campo específico de atuação;
. Proporcionar ao aluno trabalhador o desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social;
. Promover a cidadania e a inclusão social através da formação para o trabalho, contribuindo para elevação da
escolaridade dos trabalhadores;

QTD
CÓD. UNID
EMENTA Período C.H. Aulas/
01
Dia
1 Relações interpessoais
Conceitos sobre Técnicas de Comunicação: Princípios básicos - 05/02
1.1
Fluxos de informação e Importância. 03 01
Estratégias de Poder e Persuasão: Comportamento 07/02
1.2
Organizacional - Postura Profissional.
 1.3 Negociação: Conceito - Processo e Estratégia - Ações
Liderança: Administração de conflitos - Exercício da liderança no 03 01
07/02
1.4 mundo do trabalho – Motivação - Auto-motivação e Auto
Gerenciamento.
2 O profissional da educação 08/02
Conceitos e definições sobre Responsabilidade Social: Cidadania
2.1 03 01
- Democratização das Relações de Trabalho.
2.2 Avaliação 01 (Avaliação Escrita) 14-02
TOTAL 06-14/02 3 03

CRONOGRAMA
Encontro Atividades / Conteúdo Programático Data EMENTA Ambiente
(Sala, Laboratório )

Apresentação do curso, da disciplina e do professor.

sala
Conhecendo a turma, apresentação do Plano de Ensino,
01 06/02 _______
definição do contrato pedagógico e discussões sobre os
desafios da disciplina.
01 Conceitos relativos às relações interpessoais. 08/02 1.1, 1.2,1.3,1.3 Sala
01 Conceitos profissionais sobre educação. 08/02 2. 2.1, 2,2 Sala
03 Avaliação 01 (Avaliação Escrita) 15/02 1.1,1.2,2.1,2.2 Sala
 2. Concepções da Educação Profissional e Tecnológica,
C.H. - 10h
Legislação da Educação Básica, Técnica e Tecnológica.
Objetivo Geral: Preparar o estudante para o exercício de profissões, contribuindo para que o cidadão possa se
inserir e atuar no mundo do trabalho e na vida em sociedade, como também, desenvolver o educando,
assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir
no trabalho e em estudos posteriores.
Objetivos Específicos:
a) Qualificar os professores que atuam ou atuarão na Educação Profissional, na perspectiva da construção de
conhecimentos científicos e técnicos, necessários ao desenvolvimento das suas atividades pedagógicas;
b) Produzir e desenvolver conhecimentos acerca do trabalho docente em sua relação com o mundo do
trabalho;
c) Desenvolver o aprimoramento das competências e habilidades inerentes às práticas investigativas da
docência
d) Refletir, numa perspectiva crítico-transformadora, sobre os princípios e fins da educação nacional,
expressos na Constituição Federal do Brasil e na atual LDB – Lei nº 9.394/96. Refletir sobre o direito à
educação e o dever de educar, com base na atual Constituição Federal e na LDB nº 9.394/96.
e) Analisar os conceitos de sistema (sistema de educação, sistema de ensino e sistema escolar) a fim de
compreender a atual organização e funcionamento do sistema de ensino brasileiro.
CÓD. UNID QTD
EMENTA Período C.H.
02 Aulas/Dia
1 Trabalho e Educação 19/02 03 01
Formação humana ou omnilateral;
1.1
21/02 03 01
Perfil profissional e formação de trabalhadores; Ensino médio
1.2
integrado e seu currículo.
2 Legislação da Educação Básica
22/02 01 01
2.1 O Sistema Educacional Brasileiro
2.2 As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 22/02 01 01
2.3 Organização da Educação Básica: Níveis e Modalidades 22/02 01 01
Avaliação 02 (Avaliação Escrita) 19 - 22/02 09 03

CRONOGRAMA
Encontro Atividades / Conteúdo Programático Data EMENTA Ambiente
(Sala, Laboratório )

01 Aula conceitual sobre o currículo do auxiliar em pedagogia. 19/02 1, 1.1,1.2 Sala

Construindo Mapa Mental sobre as As Leis de Diretrizes e Sala
01 19/02 2. 2.1.2.2
Bases da Educação Nacional
Discussão sobre os tipos de Níveis e Modalidades da Sala
01 21/02 2,3
educação.
02 Avaliação 02 (Avaliação Escrita) 22/02 1.1,2.2,2.3 Sala
3. Relação pedagógica docente-discente, Gestão Democrática,
C.H. - 20h
Didática e metodologia em Educação Básica, Técnica e Tecnológica.
Objetivo Geral: Identificar quais os aspectos que facilitam e dificultam a relação entre o docente e discente do
ensino superior, como também, discutir as considerações teóricas e conceituais da Gestão Escolar de modo a
refletir sobre o papel que o gestor deve desempenhar para sua efetivação.
Objetivos Específicos:
a) Desenvolver ações multiprofissionais no processo de acompanhamento do estudante, envolvendo e
fortalecendo as relações entre estudantes, professores e funcionários técnico administrativos.;
b) Conceituar políticas educacionais como políticas públicas;
c) Compreender a realidade educacional enquanto um campo singular e contraditório de disputas políticas no
Brasil;
d) Reconhecer a estrutura didática da educação brasileira;
e) Analisar o papel do Estado frente às políticas para a educação básica;
f) Posicionar-se de maneira crítica e coerente quanto à gestão democrática e as implicações de suas políticas
para a educação básica, especialmente a partir dos preceitos legais (Constituições, LDBs, PNE, PCNs, ECA,
Pareceres e Resoluções emanados do CNE, dentre outros);
g) Discutir o processo de constituição das políticas de formação e profissionalização docente na legislação
atual.
CÓD. UNID QTD
EMENTA Período C.H.
03 Aulas/Dia
1 Relação pedagógica docente-discente
22/02 03 01
1.1 A interação docente/discente.
Impacto e importância do relacionamento professor-aluno
1.2
como avanço do processo ensino/aprendizagem.
26/02 03 01
Habilidades e competências educacionais para gestão de
1.3
pessoas.
Gestão Democrática, Didática e metodologia em
2
Educação Básica, Técnica e Tecnológica 28/02 03 01
2.1 Princípios, diretrizes e experiências da Gestão Democrática.
Planejamento, execução, acompanhamento e avaliação de
2.2 29/02 03 01
políticas públicas em educação.
Avaliação 02 (Avaliação Escrita e Resolução problema com
04/03 03 01
dinâmica)
TOTAL 22/02- 04/03 15 05

CRONOGRAMA
Encontro Atividades / Conteúdo Programático Data EMENTA Ambiente
(Sala, Laboratório )

Aula conceitual com dinâmica com a interação

01 22/02 1. Sala
docente/discente.
Apresentando a estrutura do processo Sala
01 26/02 1.1
ensino/aprendizagem com aulas/vídeo.
01 Construindo um organograma sobre Gestão Democrática. 28/02 1.2 Sala
Conceitos geradores de debate sobre políticas públicas em Sala
01 29/02 1.3
educação.
02 Avaliação 02 (Avaliação Escrita e Seminário) 04/03 2.1, 2.2,2.3 Sala
4. Os Institutos Federais de Educação Profissional, Científica e
Tecnológica, Tecnologias aplicadas ao desenvolvimento C.H. - 30h
educacional.
Objetivo Geral: Apresentar aos estudantes as competências profissionais que os tornem aptos para a inserção em
setores profissionais nos quais haja utilização de tecnologias educacionais.

Objetivos Específicos:
a) Unir a prática no processo de aprendizado;
b) Incentivar o início da carreira e da formação contínua científica e tecnológica com recursos tecnológicos.
c) Permitir o autoconhecimento sobre as habilidades com o uso da Internet.

CÓD. UNID QTD

EMENTA Período C.H.
04 Aulas/Dia
Institutos Federais de Educação Profissional
1 06/03 03 1
Científica e Tecnológica,
Educação e tecnologia: relações e implicações no contexto
1.1
educacional.
07/03 03 1
Os recursos da informática para a educação - Informática
1.2
como um dos recursos tecnológicos.
Os microcomputadores como recursos de organização e
1.3 11/03 03 1
administração da escola.
Tecnologias aplicadas ao desenvolvimento
2 educacional. 13/03 03 1
2.1 Os editores de textos.
Navegação na internet. Acesso e utilização de portais
2.2 14/03 03 1
educacionais.
Avaliação 02 (Avaliação Escrita/Prática) 18/03 03 1
Total 06/03 - 18/03 18 06

CRONOGRAMA
Encontro Atividades / Conteúdo Programático Data EMENTA Ambiente
(Sala, Laboratório )

01 Conceituando a história da educação versus a tecnologia. 06/03 1. Sala

02 Avaliação 1 (Avaliação Escrita) 07/03 1.1, 1.2 Sala
Laboratório de
02 Apresentando ferramentas da educação. 11/03 1.3
Informática
02 Construindo textos editáveis pelo drawer. 13/03 1.4 Sala
02 Apresentando sites e tecnologias de inovação. 14/03 2. Sala
02 Avaliação 2 (Avaliação Prática) 18/03 2.1 - 2.2 Sala
5. Avaliação do Ensino e Aprendizagem na Educação Básica, Técnica
C.H. - 30h
e Tecnológica.
Objetivo Geral: Apresentar os estudantes às normas, e o alinhamento com o valor agregado pelo profissional, no
alcance de metas sobre a aprendizagem e as avaliações de larga e pequena escala.
Objetivos Específicos:

a) Fornecer informações sobre os tipos de avaliações, acerca das ações de aprendizagem;

b) Compreender das práticas educativas e os processos de avaliação para EPT;
c) Aplicar as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) para facilitar o processo de
ensino/aprendizagem dos estudantes.

CÓD. UNID QTD

EMENTA Período C.H.
05 Aulas/Dia
Avaliação do Ensino e Aprendizagem na Educação
1 20/03 03 1
Básica, Técnica e Tecnológica
1.1 Prática educativa, pedagogia e didática. 21/03 03 1
1.2 O planejamento da ação didática. 25/03 03 1
1.3 A formulação de objetivos educacionais. 27/03 03 1
1.4 Os métodos de ensino com a TDIC. 28/03 03 1
Avaliação 2 (Avaliação Escrita) 01/04 03 1
TOTAL 20 - 03/01/04 18 06

CRONOGRAMA
Encontro Atividades / Conteúdo Programático Data EMENTA Ambiente
(Sala, Laboratório )
Introduzindo o conceito sobre a “Prática Pedagógica e
01 20/03 1. Sala
didática”
01 Elaboração do Plano Didático 21/03 1.1 Sala
Apresentação com produção de uma aula com os objetivos Sala
01 25/03 1.2
educacionais.
Divisão de grupos para ministração de didáticas educacionais Sala
01 27/03 1.3
com temáticas específicas.
1.1, 1.2, Laboratório de
02 Apresentação de TDIC por equipes. 28/03
1.3 Informática
02 Avaliação 1 (Escrita) 01/04 1.4 Sala
6. Projetos Pedagógicos de Cursos – PPC C.H. - 20h

Objetivo Geral: Discorrer das ações do curso, apontando a formação educativa, profissional e científica proposta.

Objetivos Específicos:
a) Contribuir para a realização profissional dos estudantes, orientando-os/as quanto ao currículo do curso e
aos percursos formativos;
b) Estimular a autonomia e o protagonismo dos estudantes na busca de soluções para os desafios do
cotidiano técnico;

CÓD. UNID QTD

EMENTA Período C.H.
06 Aulas/Dia
1 Projetos Pedagógicos de Cursos – PPC 03/04 03 1
1.1 Conceitos e objetivos do PPC.
04/04 03 1
1.2 Articulação entre os PDI-PPI-PPC.
1.3 Conteúdos e estrutura do PPC.
10/04 03 1
1.4 Importância do PPC.
2.1 Avaliação 1 (Escrita) 11/04 03 1
TOTAL 03/04-/04 15 05

CRONOGRAMA
Encontro Atividades / Conteúdo Programático Data EMENTA Ambiente
(Sala, Laboratório )
01 Introdução a “Organização do PPC” 03/04 1. Sala
01 Apresentando o esquema articulado do “PDI-PPI-PPC”. 04/04 1.1 Sala
01 Construindo um organograma estrutural do PCC. 10/04 1.2 Sala
Discutindo em equipes a Importância do PPC para o curso Sala
01 11/04 1.3
técnico em auxiliar de pedagogia.
1.1, 1.2, Sala
02 Avaliação 1 (Escrita) 15/04
1.3
7. Educação inclusiva, Educação de Jovens e Adultos e Política de
C.H. - 80h
Assistência Estudantil.
Objetivo Geral: Socializar e debater a produção de conhecimento na área de Educação Especial, destacando o
compromisso público e político com a educação de qualidade e equidade, como também, apresentar a importância
de políticas públicas para a educação para a EJA.
Objetivos Específicos:
a) Conhecer a analisar os principais documentos legais e diretrizes que garantem o atendimento e a inclusão dos
alunos público alvo da educação Especial/PAEE;
b) Refletir sobre as diferentes modalidades de serviços em educação especial no apoio a inclusão escolar;
c) Conhecer os princípios e os fundamentos da educação de jovens e adultos;
d) Entender a relação da educação de jovens e adultos e o mundo do trabalho.
CÓD. UNID QTD
EMENTA Período C.H.
07 Aulas/Dia
1 Educação Inclusiva 17/04 03 1
Necessidades Educacionais Especiais no contexto do
1.1
contexto da comunidade escolar. 18/04 03 1
1.2 O ajuste da escola para todos os sujeitos.
Princípios da cultura inclusiva no âmbito da comunidade
1.3
escolar. 22/04 03 1
1.4 Políticas Públicas da acessibilidade e da inclusão social.
2 Educação de Jovens e Adultos
24/04 03 1
2.1 A Educação de Jovens e Adultos no Brasil.
Planos e programas da Educação de Jovens e Adultos e os
2.2 marcos regulatórios e programas destinados à 25/04 03 1
profissionalização de jovens e adultos.
A história da Educação Profissional e da Educação de
2.3 29/04 03 1
Jovens e Adultos no Brasil.
Trabalho, Ciência, Cultura e Tecnologia como dimensões da
2.4 02/05 03 1
formação humana na EJA.
3 Política de Assistência Estudantil
08/05 03 1
3.1 O Decreto n. 7.234, de 19 de julho de 2010.
Objetivos do Programa de Apoio e Assistência ao
3.2 09/05 03 1
estudante.
Avaliação 2 (Escrita) 13/05 03 1
TOTAL 17/04-13/05 80 10

CRONOGRAMA
EMENT Ambiente
Encontro Atividades / Conteúdo Programático Data
A (Sala, Laboratório )
01 Introdução a “Educação Inclusiva”. 17/04 1. Sala
01 Dinâmica inclusiva com os estudantes. 1.1 Sala
18/04
01 Apresentando vídeos com a temática inclusão escolar. 1.2 Sala
Usando aplicativos para mobilidade e leitura do estudante Sala
01 1.3
com deficiência.
22/04
Roda de conversa com os tipos de Políticas Públicas para a 1.1, Sala
02
acessibilidade de inclusão social. 1.2, 1.3
 CRONOGRAMA
EMENT Ambiente
Encontro Atividades / Conteúdo Programático Data
A (Sala, Laboratório )
Produzindo mapa mental com a história da Educação
02 1.4 Sala
Profissional e da Educação de Jovens e Adultos no Brasil.
24/04
Usando a tecnologia artificial na aprendizagem de jovens e 2.1,2.2 Sala
01
adultos.
Conceituando programas destinados à profissionalização de Sala
01 25/04 2.3
jovens e adultos.
Desenvolvendo jogos para o estudante com deficiência. Sala
01 29/04 2.4
01 Tertúlia de material conceitual sobre educação inclusiva. 02/05 2.3, 2.4 Sala
02 Conceituando o Decreto n. 7.234, de 19 de julho de 2010. 3.1 Sala
Atividade xerografada sobre os tipos de assistência ao 08/05 Sala
01 3.1, 3.2
estudante nos centros universitários e tecnológicos.
Roda de conversa sobre o Programa de Apoio e Assistência ao Sala
01 09/05 3.2
estudante.
Avaliação 2 (Escrita) 17-04 13/05 Sala

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Referências U.C.

GADOTTI, M. e ROMÃO, J. E. Educação de Jovens e Adultos: teoria, prática e proposta.

07
São Paulo: Cortez/Instituto Paulo Freire, 2000

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1982 07

DEL PRETTE, A., & DEL PRETTE, Z. A. P. Psicologia das relações interpessoais: vivências
01
para o trabalho em grupo. Petrópolis: Vozes, 2001.
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos: O capital das Organizações. 10ª Ed. Rio de
01
Janeiro: Editora Elsevier - Campus, 2015.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnicos-Raciais e para o
03
Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília, 2005.
BARATO, J. Escritos sobre tecnologia educacional & educação profissional. São Paulo:
06
SENAC, 2002.
SANT'ANNA, I.; MENEGOLLA, M. Didática: aprender a ensinar. 4. ed. São Paulo: Edições
05
Loyola, 1995.
LUCKESI, C. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 2005. 02
MOLL, J. et. al. Educação profissional e Tecnológica no Brasil contemporâneo: desafios,
04
tensões e possibilidades. Porto Alegre: Artmed, 2010.