IFMA- INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO CAMPUS

CAXIAS

CURSO: PEDAGOGIA – EPT PÓLO: VIANA

ALUNO(A): MACENILDE FERREIRA RIBEIRO

PROFESSORA: PATR´CIA DE SOUSA SANTOS

ATIVIDADE III – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Com a revolução de 1930, Vargas implantou transformações significativas por meio de políticas
públicas que visavam atender a nova configuração do país e do ser social brasileiro. O eixo
político deveria sair do rural para o urbano, enquanto o eixo econômico deveria sair do
agropecuário para o industrial.

Reconstruiu os sistemas políticos, sociais e econômicos do país, mediante a inclusão de

demandas direcionadas às políticas públicas de direitos trabalhistas que progrediram
gradativamente, impulsionado pelo aumento de ofertas de vagas escolares e de um
pensamento científico que florescia no âmbito urbano. De acordo com a implantação da
reforma Francisco Campos, uma nova fase revelava as “mudanças” no dinamismo escolar. O
aluno antes passivo assumia o centro do processo educativo.

Os investimentos em industrialização incentivaram o surgimento de uma nova classe social: o

proletariado brasileiro. Assim, a imagem de Vargas passou a está ligado ao trabalhismo,
porque vários direitos foram concedidos aos trabalhadores, como férias e descanso
remunerado.

De acordo com o investimento das industrias, compreende-se que para se ter um país
modernizado e industrializado, era necessário uma organização educacional.