EMEF “VERGÍLIO DA SILVA CAMARGO”

LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA PRISCILA MERY PUREZA
6° ANO A
SEMANA: 10/08/2020 ATÉ 14/08/2020
Vídeo explicativo:
https://www.youtube.com/watch?v=Pv9v0NdRGP8&list=PL2ASlftDfH7QIbkAb
UjP1tXnQhGCgVgeM&index=370&t=0s

CONTEÚDO : ACENTUAÇÃO GRÁFICA

ACENTUAÇÃO
ATIVIDADES DE FIXAÇÃO
ATIVIDADE 1

REVISAR AS REGRAS
OBSERVAÇÃO:
OXÍTONA: ABACAXI- A- BA- CA- XI
PAROXÍTONA: ABACATE: A- BA- CA- TE
PROPAROXÍTONA: MATEMÁTICA: MA- TE- MÁ- TI- CA
ATIVIDADE 2
1-Faça um círculo ao redor da SÍLABA TÔNICA das palavras:
Silêncio Régua Papai
Sapato Lápis Gato
Pássaro Cajá Nariz
Noite Cadeira Jardim
Fácil Chácara Gostava

2-Escreva nos parênteses, a SÍLABA TÔNICA de cada palavra.

Sofá ( ) Público ( )
Triângulo ( ) Boneca ( )
Lençol ( ) Fósforo ( )
Funil ( ) Animal ( )
Fábula ( ) Nariz ( )
Árvore ( ) Espetáculo ( )
Jardim ( ) Astro ( )
ATIVIDADE 3

1-Classifique as palavras quanto à acentuação tônica: OXÍTONA, PAROXÍTONA

ou PROPAROXÍTONA.
Fácil- ___________________________________
Fábula- _________________________________
Boneca- _________________________________
Café- ___________________________________
Paletó-__________________________________
Médico-________________________________

2-Escreva uma frases com as palavras do exercício anterior.

Exemplo: A matéria de português é fácil.
 AULA DE CIÊNCIAS
PROFESSORA: FERNANDA
6º ANO
Dia: 10/08

Orientações para as atividades

1- É extremamente necessário que vocês assistam o vídeo explicativo para
analisar os acertos e erros da avaliação e para auxiliar nas atividades.
Vídeo explicativo:
https://www.youtube.com/watch?v=UednGvk4i2Y&list=PL2ASlftDfH7QIbkAbUj
P1tXnQhGCgVgeM&index=371&t=0s

2- As atividades devem ser copiadas.

3- Façam o cabeçalho com o nome, série, data, disciplina e enviem.
4- Utilize também o livro páginas 86 a 99 para realizar as atividades.

Atividade 1

1- Faça um resumo sobre fósseis e rochas sedimentares.

2- Defina intemperismo e quais os tipos existentes?

3- Complete os espaços com as seguintes palavras:

Mata ciliar - degradam – vento - assoreamento – eólica
a) Os materiais arrastados pelas águas se depositam em leitos de rios, açudes,
esse processo chama-se ______________.
b) A erosão, a polução e as queimadas ____________ o solo.
c) A erosão __________ é causada pelo _________.
d) A _____________ cresce nas margens dos rios.
 AULA DE MATEMÁTICA
Professor Vitor Henrique
Série: 6º ano A
Escola: EMEF “Vergílio da Silva Camargo”
Data: 10/08 a 14/08

TEMA DA AULA: RETAS E ÂNGULOS

LINK DA AULA: https://youtu.be/fOf8DWYSbn8 CLIQUE NO LINK PRA ASSISTIR A AULA

ATIVIDADE PROPOSTA: O aluno deverá anotar em seu caderno o conteúdo mencionado
abaixo que foi também dito em vídeo: página 162; “Ideia de ponto, reta e plano”. Tire
foto e mande para o professor.
 EMEF “VERGÍLIO DA SILVA CAMARGO”
GEOGRAFIA
SEMANA DE ESTUDOS – 10/08 A 14/08/2020

PROFESSOR: LUIZ GUILHERME SALVADOR SALVADOR

Bom dia! Esperamos que todos estejam bem.

Essa semana será diferente, iremos desenvolver o PROJETO AGRONEGÓCIO
NA ESCOLA.

Assista ao vídeo do professor para entender o que é esse projeto:

Link:
https://www.youtube.com/watch?v=BjSZAv2QhKk&list=PL2ASlftDfH7QIbkAbU
jP1tXnQhGCgVgeM&index=368&t=0s

LEIA com muita atenção e assista os vídeos indicados para entender a

importância do agronegócio nas nossas vidas.
A tarefa vai ser explicada no fim, façam o trabalho para que vocês e a nossa
escola possa participar e concorrer aos prêmios.
Tire dúvidas com o professor para realizar a atividade.

O QUE É O AGRONEGÓCIO?
AGRONEGÓCIO é a soma de todas as operações que
acontecem ANTES, DENTRO e DEPOIS das porteiras das fazendas.
Começa com a pesquisa científica, passa pela produção de insumos
(máquinas, implementos, fertilizantes, defensivos etc) usados na produção
agropecuária dentro das fazendas, e continua com o transporte,
armazenamento, industrialização, distribuição e comercialização dos produtos,
até que cheguem às mãos dos consumidores em supermercados, bares,
restaurantes, lojas e até postos de combustíveis. Soma-se a isso os serviços
de vários profissionais das ciências agrárias e os do sistema financeiro.
Agronegócio interliga atividades rurais e urbanas, nas chamadas cadeias
produtivas, ou cadeias de valor. No Brasil, o agronegócio é um dos principais
setores da economia.

Assista ao vídeo abaixo para entender como surgiu a AGRICULTURA.

https://youtu.be/V4bKd3HjCkE

ENTENDEU O QUE É AGRONEGÓCIO?

Pense na sua rotina diária. O agronegócio está presente nos lençóis da cama, no
cafezinho, no pão, nas roupas de lã, de seda, ou de algodão, no sapato de couro,
no chinelo de borracha, na madeira da cadeira, no etanol que abastece os carros, no
biodiesel que move os ônibus e os caminhões, na luva que protege as mãos dos
médicos, no papel que usamos na escola, no trabalho…
Muita coisa, não é?
Imagine o que foi preciso fazer para produzir cada um desses produtos, e os
caminhos que eles percorreram para chegar até você. Todos passaram por diversos
processos.
Existe muito trabalho antes e depois de semear, plantar e colher. Esses processos,
juntos, formam as CADEIAS PRODUTIVAS.
ETAPAS DE UM PRODUTO.
Um produto agrícola passa por diversas etapas, antes da porteira são feitos os
tratores, os venenos, as sementes para que o produto seja plantado na lavoura.
Dentro da porteira é o trabalho do agricultor, do engenheiro agrônomo, do veterinário
que vai cuidar das plantações e criação de animais.
Esse produto sai do campo e vai para as industrias serem modificados e ser um
produto consumível. Exemplo a cana-de-açúcar sai de dentro da porteira para virar
álcool ou açúcar nas usinas.
Esse produto feito na terceira etapa é levado ao comercio para que os consumidores
possam comprar.
Assista ao vídeo sobre CADEIA PRODUTIVA
https://www.youtube.com/watch?v=Tdj1cxVaHw4&feature=youtu.be
TIPOS DE AGRICULTURA
Destaque importante
Atualmente, a produção brasileira de grãos é exemplo de sustentabilidade para o
mundo inteiro: da safra 1990/91 a 2019/20, a produção cresceu 334%, enquanto a
área plantada aumentou 71%. Tudo isso graças às pesquisas e tecnologias
empregadas e aos novos modelos de gestão.
O Brasil possui a mais avançada tecnologia para a agricultura tropical do
mundo, e além disso conta com disponibilidade de terras, clima, água, recursos
humanos bem formados e produtores competentes, inclusive na gestão das
propriedades.

AGRONEGÓCIO BRASILEIRO

Assista ao vídeo abaixo e vejo como a tecnologia pode melhorar e aumentar a

produtividade na agricultura, essa é a nova agricultura, que envolve os setores
da pesquisa e campo, para melhorar a produção e meio ambiente.

https://youtu.be/0WHs-l5HdWs
AGORA É A SUA VEZ!
O QUE É PARA FAZER?
6º ano: um desenho e uma frase para este desenho, que represente da
agricultura familiar (sítio, plantação, etc)

7º anos: gravar um vídeo, mostrando a agricultura da sua região e

explicando a mesma. Ou gravar um podcast, ou seja, um debate, com
alguém da sua casa ou um colega, sobre o agronegócio (sua importância
ou problemas que causa).

Ou gravar um podcast de uma entrevista; elaborar 5 perguntas sobre o

agronegócio e entrevistar alguém da sua casa ou um colega ou um
profissional que você conhece. As perguntas abaixo são sugestões, você
poderá elaborar as suas perguntas, apenas que devem ser sobre:
1-Conhece o agronegócio, o que é para você? Qual a importância?
2-Conhece o termo agrobusiness? O que é?
3-Você trabalha em algum segmento do agronegócio? Qual?
4-Você conhece o que é cadeia produtiva? Comente.
5-Qual a importância do seu segmento (trabalho) para a cadeia produtiva
do agronegócio?

8º ano: desenho do agronegócio (agricultura comercial) e uma frase para

este desenho (fazendas, máquinas, plantações, tecnologias, etc)

9º anos: escreva uma redação falando da importância do agronegócio

para o Brasil, para a nossa cidade. Podendo falar dos avanços da
tecnologia entre outros assuntos ligados ao tema.

FAÇA EM FOLHA SEPARADA O TRABALHO.

OS DESENHOS EM FOLHA SULFITE OU EM UMA FOLHA
DO CADERNO DE DESENHO.
 HISTÓRIA – 6º ANO
Professora: Tânia
SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020
TEMA: A Grécia Antiga
Esparta e Atenas
Livro didático Araribá Mais História
Aula 1
Orientações:
• ASSISTIR ao vídeo/aula: A Grécia Antiga, período clássico atentamente,
link abaixo:
• https://www.youtube.com/watch?v=pYI8GYPBia4
• Acompanhar com o livro didático as páginas 129,130 e 131.
• Você somente irá fazer um os exercícios 1 e 2 em seu caderno. Página
130, do texto: A Educação Espartana.
• Na próxima aula será SOLICITADA ATIVIDADE sobre esse período.
• Fotografar as atividades e enviar no privado do whatsapp da professora,
sempre se identificando com: NOME, NÚMERO, SÉRIE, MATÉRIA,
PROFESSOR E DATA.

Esparta e Atenas

As cidades de Esparta e Atenas se formaram durante o período Arcaico, no

contexto da formação das primeiras polis gregas. Esse processo se consolidou
entre 700 a.C. a 500 a. C. quando os Genos (tribos) nômades se tornaram
sedentários.
Mesmo que se denominassem Helenos e compartilharem de alguns costumes e
tradições, como as divindades e os privilégios à aristocracia local, os gregos eram
totalmente independentes entre si.
Eles possuíam diferenças marcantes, o que não permite afirmarmos a existência de
uma nação grega. E, dentre todas as cidades, Esparta e Atenas constituíram as
duas maiores antíteses da Grécia Antiga.
Observe que, a sociedade espartana já havia se tornado uma potência grega em
torno de 520 a.C., quando dominava a Liga do Peloponeso.
Foi nessa época que começaram os atritos com Atenas. Em 510 a.C., Cleômenes
de Esparta tenta vencer os atenienses, mas é derrotado.
Contudo, alguns anos mais tarde, em 480 a.C., estas duas cidades irão se unir
contra o rei Xerxes, do Império Persa, com Atenas esmagando sua força naval e
Esparta destroçando suas forças terrestres.
Apesar de saírem vitoriosas contra os persas, as rivalidades entre as potências
gregas aumentam gradativamente.
Atenas começa a despontar como a maior potência marítima da Grécia, após a
criação da Liga de Delos, o que deu início a Guerra do Peloponeso, em 432 a.C.
Nela, Esparta se sagrou vitoriosa em 404 a.C., todavia, o desgaste provocado pelo
confronto enfraqueceu as duas cidades.
Isso possibilitou a dominação de Tebas, em 370 a.C., a qual se torna a potência
dominante até a conquista da Grécia pelo o rei Filipe, da Macedônia, em 338 a.C..

Bom trabalho queridos!

HISTÓRIA – 6º ANO
Professora Tânia
SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020

TEMA: A Grécia Antiga

Esparta e Atenas
Livro didático Araribá Mais História

Aula 2
Orientações:

Abrir o livro didático: Araribá Mais História na página 131.

Responda a atividade conforme solicitada abaixo em seu caderno de História.
Fotografar a atividade e enviar no privado do whatsapp da professora, sempre se
identificando com: NOME, NÚMERO, SÉRIE, MATÉRIA, PROFESSOR E DATA.

Atividade:
1) Enquanto Esparta se estruturava como uma sociedade oligárquica e
fortemente militarizada, mais ao norte, na região da Ática, a pólis de Atenas
desenvolveu um modelo de cidade bem diferente. Explique.
R:

Observação: a resposta é longa, faça direitinho.

• Bom trabalho!
Disciplina: Arte 6º ANO Professor: Rogério Terça-feira ,dia 13 de Agosto
Clique no link abaixo e assista as orientações do professor:
https://youtu.be/oXiqEy3nEdo
Atividade de Arte : Devolutiva da Avaliação do 2 bimestre
FONTE E MAIS INFORMAÇÕES: https://www.todamateria.com.br e
https://www.culturagenial.com
1- Quais as principais características da Arte Naif ?

A B C
A – ( ) Sem preparação acadêmica exprime: alegria, felicidade, espontaneidade
B – ( ) Realismo e sofisticação.
C – ( ) Uso reduzido de cores e com temas apenas religiosos
D – ( ) Todas as alternativas estão corretas.
2- Nome de um dos principais expoentes do cubismo brasileiro juntamente com sua obra
mais importante feita sob encomenda do governo brasileiro para presentear a sede da ONU
(Organização das Nações Unidas) em Nova York.

A B C D
A–( ) Almeida Junior: ”Caipira picando fumo”
B–( ) Cândido Portinari: “Guerra e paz “
C–( ) Cândido Portinari: “Os retirantes “
D–( ) Pedro Alexandrino :” Bananas e Cobre”

3- Conhecido por seu bigode inconfundível e um dos principais percursores do

movimento Surrealista:

A B C D
A–( ) Salvador Dali
B–( ) Picasso
C–( ) Van Gogh
D–( ) Paul Cezánne

4- Quais principais características do Surrealismo

 O artista usou também a decalcomania, em que se
coloca a tinta em superfícies como vidro ou metal e
pressiona-se sobre um apoio de tela ou de papel. As
formas resultantes eram então trabalhadas
criativamente.

• Principais características do surrealismo

pensamento livre, expressividade espontânea;
• influência das teorias da psicanálise; criação de uma
"realidade paralela"; criação de cenas
irreais;valorização do inconsciente

O pintor espanhol Joan Miró (1893-1983), em sua obra

"Carnaval do Arlequim" (1924-25), cruzou a fronteira entre a
observação do "modelo externo" e símbolos que fluíam do
subconsciente. Embora baseado em desenhos feitos em
estado de alucinação, sua composição é altamente
organizada através da intervenção do controle consciente.
C
A–( ) Expressividade espontânea
B–( ) Criação de cenas irreais
C–( ) Valorização do inconsciente
D–( ) Todas as alternativas estão corretas

5- Artista brasileira de enorme relevância nacional e internacional autora do famoso quadro

“Abaporu”

A B C D
A–( ) Anita Malfati
B–( ) Beatriz Milhazes
C–( ) Tarsila do Amaral
D–( ) Adriana Varejão
Comanda : 1- VEJA A EXPLICAÇÃO DO PROFESSOR NO VIDEO
DO LINK, SE TIVER, ANOTE SUAS DUVIDAS E ENVIE AO
PROFESSOR 2- ESCOLHA UM DOS ARTISTAS E QUADRO QUE
VOCÊ MAIS GOSTOU, DIGA O POR QUE ? E FAÇA UM
DESENHO, OU UMA FOTOGRAFIA, OU UM VIDEO INSPIRADO
NA IDEIA OU NO CONCEITO DELE.