Fichas/Questões de aula – Gramática

9 Avaliação:

Nome Turma Data

COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO I [100 pontos]

1. Associa as orações sublinhadas na coluna A à respetiva classificação na coluna B.

Coluna A Coluna B
1. Coordenada
A. Eu tento fazer uma alimentação saudável, mas nem sempre
copulativa
me é possível.
2. Coordenada
B. Vais escolher amendoins com sal ou preferes cajus sem sal?
disjuntiva
C. Um prato colorido significa variedade nutricional, logo
3. Coordenada
vamos fazer do prato um arco-íris.
adversativa
D. O salmão não só é magro como também ajuda ao bom
4. Coordenada
funcionamento do cérebro.
explicativa
E. Ele não deve tomar o pequeno-almoço, pois chega à escola
5. Coordenada
com fome.
conclusiva

2. Sublinha as orações subordinadas substantivas completivas.

a. O médico perguntou se já tinha alterado os meus hábitos alimentares.
b. A nutricionista pediu-me para alterar os meus hábitos alimentares.
c. Ela referiu que já tinha introduzido novos hábitos na alimentação.
d. É possível que já tenha conseguido alterar os seus hábitos alimentares.
e. É pena que ainda não tenha alterado os seus hábitos alimentares

3. Sublinha nas frases seguintes a oração subordinada adjetiva relativa e indica, com X, se é apositiva
ou restritiva.

Restritiva Apositiva
a. Um alimento que tem uma gordura saudável é o abacate.
b. A carne e o feijão, que são fontes de proteína, dão energia ao corpo.
c. Uma das frutas onde encontras mais vitamina C é a laranja.
d. Os legumes e a fruta fornecem muitas das vitaminas de que precisamos.

4. Sublinha, no texto, todas as orações subordinadas adverbiais.

Quando se é jovem, não nos preocupamos muito com aquilo que ingerimos. Como não
vemos efeitos imediatos, julgamos que os hábitos alimentares podem ser descurados. Caso
tivéssemos mais consciência das consequências do consumo excessivo do sal, mudaríamos os
nossos hábitos, para vivermos bem melhor.

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10 Avaliação:

Nome Turma Data

COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO II [100 pontos]

1. Constrói frases complexas que incluam uma oração do tipo indicado entre parênteses. Procede às
alterações necessárias.
a. Comer alimentos saudáveis é importante. Fazer exercício também. (oração coordenada copulativa)

b. É saudável fazer caminhadas. Praticar desporto regularmente. (oração subordinada adverbial

comparativa)

c. Estes alunos devem querer ser atletas de alta competição. Estes alunos esforçam-se imenso.
(oração coordenada explicativa)

d. Os alunos pretendem seguir desporto. Os alunos devem ter hábitos saudáveis. (oração subordi-
nada adverbial condicional)

e. As crianças são pequenas. As famílias devem transmitir às crianças princípios alimentares.

(oração subordinada adverbial temporal)

f. A obesidade é uma doença grave. Todos os pais deviam ser sensibilizados para o problema preco-
cemente. (oração subordinada adverbial consecutiva)

g. Todos podemos comer “comida de plástico”. Não pode ser um hábito regular. (oração subordi-
nada adverbial concessiva)

2. Seleciona, com X, todas as frases que incluem uma oração subordinada substantiva completiva.
(A) A Luísa perguntou à mãe se poderiam comer hambúrguer.
(B) A Maria ia todos os dias ao Mac se pudesse.
(C) A Lara decidiu que jamais comeria carne.
(D) O Pedro pediu para lhe porem mais salada no prato.
(E) É certo que o Manuel não come doces.

3. Identifica a função sintática das frases subordinadas sublinhadas.

a. O Pedro sabia que a Joana iria almoçar com ele.
b. O Marco, que é um desportista federado, veio à escola fazer uma palestra.

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