Roteiro de Atividades Quinzenal – Professores

Escola: Francisca Barros de Carvalho

Cidade: Rondonópolis - MT
Componentes Curriculares/Área: História – Ciências Humanas e Sociais
Ano: 2023 Turma: 9º A
Docente: Edilson Luis Ferrarini
Semanas: 1 e 2 – De: 18 /07 a 31/08/2023

Tema/Unidade/Conteúdos/Página do Material

POPULISMO NO BRASIL Pág. 02 – 18

TENSÕES E CONFLITOS NA AMÉRICA LATINA Pág. 19 - 33

NO SÉCULO XX

Habilidades a serem trabalhadas

(EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e
cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade).
(EF09HI07) Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as pautas
dos povos indígenas, no contexto republicano (até 1964), e das populações
afrodescendentes.
(EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de
movimentos sociais.
(EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos
do Brasil a partir de 1946.
(EF09HI18) Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus
impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das desigualdades
regionais e sociais.
(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as
tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.
(EF09HI29) Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina, seus
procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e internacional, e a atuação
de movimentos de contestação às ditaduras.
(EF09HI30) Comparar as características dos regimes ditatoriais latino-americanos, com
especial atenção para a censura política, a opressão e o uso da força, bem como para as
reformas econômicas e sociais e seus impactos.
Observações
As atividades terão continuidade, caso seja preciso retomar os temas abordados.
Grande parte das atividades de leitura e atividades estão sendo administradas com
recurso tecnológico e plataforma digital.

Rotina
Estratégias/Ações Como será realizado?

Recursos - Estudo Dirigido: “Leitura e interpretação de textos” - Material

Estruturado – MAXI: 6º ano: ensino fundamental, anos finais;
Textos e atividades auxiliares e complementares.
Sequência Didática De Antoni Zabala
CHROMEBOOKS - New School: App – Educativo Google
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.newschool.app
PLURALL --- Plataforma digital Seduc - MT
Atividade(s) a
serem 1º Passo - LEITURA:
desenvolvidas - POPULISMO NO BRASIL pág. 2;
pelos estudantes - O contexto internacional pág. 3;
- Eleições de 1945 pág. 3;
- O papel político de Vargas pág. 4;
- O governo Dutra pág. 6;
- Volta de Getúlio Vargas pág. 6;
- Novas propostas de Vargas para o Brasil pág.7;
- Oposição e crise pág. 7;
- O suicídio de Vargas pág. 8;
- Governo JK: “Cinquenta anos em cinco” pág. 8;
- Os “anos dourados” pág. 9;
- Crescimento da economia brasileira pág. 9;
- Construção de Brasília pág. 10;
- Jânio Quadros pág. 10;
- Política e economia pág. 11;
- Crise sucessória pág. 11 / 12;
- O governo de João Goulart pág. 12;
- Reformas de base pág. 12 / 13;

2º Passo – ATIVIDADES
- FOCO NA... 1 – 2, pág. 5;
- ATIVIDADES: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12, pág. 13/14;
- TAREFA: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12, pág. 15/16/17;
 - VOCÊ APRENDEU pág. 18.

3º Passo - LEITURA:
- TENSÕES E CONFLITOS NA AMÉRICA LATINA
NO SÉCULO XX pág. 19;
- ntecedentes da Revolução Mexicana na América Latina no
século XX pág. 19;
- Começã a Revolução pág. 20;
- Fim da Revolução Mexicana pág. 21;
- Revolução Cubana: O movimento 26 de Julho pág. 21;
- Aproximação com a URSS pág. 22;
- A consolidação do regime de Fidel Castro pág. 22;
- Influência estadunidense na América Latina pág. 23/24;
- A ascensão de Perón pág. 24;
- O regime peronista pág. 24 / 25;
- As ditaduras militares pág. 26;
- Salvador Allende pág. 26;
- Ditadura chilena pág. 27;
- Pinochet e suas reformas pág.27 / 28;

4º Passo – ATIVIDADES
- FOCO NA... 1 – 2, pág. 25;
- ATIVIDADES: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12, pág. 28/29:
- TAREFA: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12 pág. 31/31/32;
- VOCÊ APRENDEU pág. 33.

Avaliação - Diagnostica: Leitura e interpretação de textos no auxílio à

detecção de problemas de ensino/aprendizagem para intervenção
didática.
- A avaliação processual: também conhecida como avaliação
formativa ou contínua: combinando diferentes instrumentos
avaliativos para mensurar de forma mais assertiva diferentes
aspectos do aprendizado, ela pode ser usada também como um
diagnóstico da aprendizagem.
- Cumulativa ou somatória: Visto nos cadernos, assiduidade,
provas de recuperação e superação, atividades individuais e em
grupos.
- Formativa: Experiências, conhecimentos e vivências adquiridos
fora do ambiente escolar, compreensão, raciocínio, percepção
quanto a si próprio como sujeito histórico participante de um
processo histórico em constante movimento.