ESCOLA ESTADUAL JUSCELINO KUBITISCHECK DE OLIVEIRA

JK

HISTÓRIA
ROTEIRO PARA ESTUDO DO 6º BIMESTRE / JULHO
MEDADE DO MÊS DE AGOSTO.
9º ANO A e B
DOCENTE: MARIZETH DE AMORIM CAMPOS

ALUNO(A): _____________________________________

Araribá mais : história : manual do professor / organizadora Editora Moderna ; obra coletiva concebida,
desenvolvida e produzida pela Editora Moderna ; editora responsável Ana Claudia Fernandes. -- 1. ed. -- São Paulo :
Moderna, 2018. Obra em 4 v. do 6o ao 9o ano. Componente curricular: História. Bibliografia. 1. História (Ensino
fundamental) I. Fernandes, Ana Claudia.
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UNIDADE III : O PERÍODO ENTREGUERRAS E A SEGUNDA GUERRA. Pág.

70
- CAPÍTULO 5: O mundo em crise: recessão e totalitarismo . pág.72

- CAPÍTULO 6 : A Segunda Guerra Mundial. Pág. 83

Objeto de conhecimento (BNCC )

- Nesta Unidade, espera-se que o estudante seja capaz de: • compreender as razões que
levaram à crise de 1929 e caracterizar o programa conhecido como New Deal; • caracterizar o
período do entreguerras, destacando a importância do Tratado de Versalhes e da crise
econômica de 1929 para a vitória do nazismo na Alemanha; • compreender a importância dos
direitos humanos em contraposição à experiência europeia dos totalitarismos e defender a
democracia e os princípios universais de justiça, tolerância e solidariedade; • identificar os
principais acontecimentos da Segunda Guerra Mundial; • assumir uma atitude de repúdio às
guerras e a favor da resolução pacífica e negociada dos conflitos, agindo para promover uma
cultura de paz.

Habilidades (BNCC )

- EF09HI10: Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes

conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa. EF09HI12: Analisar a crise capitalista
de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.

- EF09HI13: Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo,

a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).

- EF09HI15: Discutir as motivações que levaram à criação da Organização das Nações Unidas
(ONU) no contexto do pós-guerra e os propósitos dessa organização. EF09HI16: Relacionar a
Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação dos direitos fundamentais e de defesa
da dignidade humana, valorizando as instituições voltadas para a defesa desses direitos e para
a identificação dos agentes responsáveis por sua violação.

Araribá mais : história : manual do professor / organizadora Editora Moderna ; obra coletiva concebida,
desenvolvida e produzida pela Editora Moderna ; editora responsável Ana Claudia Fernandes. -- 1. ed. -- São Paulo :
Moderna, 2018. Obra em 4 v. do 6o ao 9o ano. Componente curricular: História. Bibliografia. 1. História (Ensino
fundamental) I. Fernandes, Ana Claudia.
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1ª SEMANA DE JULHO
- UNIDADE III
- O período entreguerras e a Segunda Guerra. Pág. 70
- Explicação e leitura das páginas 70 à 81
- Observar e fazer leitura das imagens que estão no texto.
- 1ª imagem: Mulheres prestam homenagem às crianças assassinadas pelos nazistas em 1942,
durante a Segunda Guerra Mundial, em Lídice, uma aldeia na República Tcheca. Fotografia de
2017.pág. 70

- Nesta Unidade: trata do período entreguerras e da Segunda Guerra Mundial. Aspectos como
o cenário econômico e político mundial após o final da Primeira Guerra, a quebra da Bolsa de
Valores de Nova York em 1929, a ascensão de governos totalitários em países da Europa e os
desdobramentos da Segunda Guerra, iniciada em 1939 e terminada somente em 1945, são
abordados. A Segunda Guerra Mundial deve ser entendida no contexto da crise dos anos 1930
e da configuração geopolítica surgida após a Primeira Guerra. Depois da quebra da Bolsa de
Valores de Nova York, em 1929, a reação das autoridades estadunidenses foi a intervenção na
economia com a finalidade de recuperar a agricultura, a indústria e o emprego. Ainda na
década de 1930, na Europa, também afeta - da pela crise, a luta política era travada entre os
setores conservadores, que apoiavam os regimes autoritários, e os trabalhadores, que
difundiam, em grande parte, as ideias socialistas. No caso específico da Alemanha, as pesadas
punições dos países vencedores, representadas pelo pagamento de indenizações, criaram o
clima de crise e descontentamento social que abriu espaço à ascensão do nazismo, de um
lado, e de propostas socialistas, de outro.

- Você verá nesta Unidade: A quebra da Bolsa de Nova York e a crise de 1929 ; Os regimes
totalitários na Europa A Segunda Guerra Mundial e suas consequências sociais e econômicas;
O horror dos campos de concentração nazistas; A vida da população civil durante a guerra; A
criação da Organização das Nações Unida.

- Assista ao Vídeo: https://youtu.be/PkeJefv80rI

- Escreva o seu entendimento referente ao vídeo assistido, mínimo 15 linhas .

-Na página 81, leia o texto: O REGIME NAZISTA E AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, e responda a
questão à baixo : Qual é a principal diferença entre a política adotada pelo regime nazista na
Alemanha e a adotada pelo Estado brasileiro em relação às pessoas com deficiência?

Justifique.

Araribá mais : história : manual do professor / organizadora Editora Moderna ; obra coletiva concebida,
desenvolvida e produzida pela Editora Moderna ; editora responsável Ana Claudia Fernandes. -- 1. ed. -- São Paulo :
Moderna, 2018. Obra em 4 v. do 6o ao 9o ano. Componente curricular: História. Bibliografia. 1. História (Ensino
fundamental) I. Fernandes, Ana Claudia.
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2ª SEMANA DO MÊS DE JULHO

- Correção das atividades anterior.

- ATIVIDADES : Pág. 82
- Explicação referente a atividade em foco.

1º SEMANA DO MÊS DE AGOSTO

- CAPÍTULO 6: A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. Pág. 83
- Explicação, leitura e observando as imagens das seguintes páginas: 83 à 97.
- Assista ao vídeo e faça no caderno qual foi o seu entendimento.
- Faça o mapa da página 87: A GUERRA NA EUROPA.
- Correção das atividades .
- Tarefa: Responda as questões das seguintes páginas: 90, 91, 95 e 97.

2ª SEMANA DO MÊS DE AGOSTO.

- Correção das atividades no grupo do whatsap.
- Vídeo : https://youtu.be/Jw2wW-Rh4f4
- Escreva no seu caderno o entendimento sobre o vídeo postado, e enviar para a
professora fazer a correção.

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desenvolvida e produzida pela Editora Moderna ; editora responsável Ana Claudia Fernandes. -- 1. ed. -- São Paulo :
Moderna, 2018. Obra em 4 v. do 6o ao 9o ano. Componente curricular: História. Bibliografia. 1. História (Ensino
fundamental) I. Fernandes, Ana Claudia.