PLANO DE AULA -2024

Professor(A): Tayne Batista Souza Espaço Formativo: ENSINO MÉDIO

Etapa: 1ºANO A Duração: 9 aulas PERÍODO: 08/02 a 11/04/2024
Área do Conhecimento: Linguagens e suas tecnologias Componente Curricular: Preparação para o ENEM

COMPETÊNCIAS GERAIS BNCC

( X ) 1. ( x ) 2.Pensamento ( x ) 3. Repertório
Conhecimento científico, crítico e cultural
criativo
( ) 6. Trabalho e (X ) 7. Argumentação ( ) 8. Autoconhecimento
projeto de vida e autocuidado
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS LINGUAGENS
( X ) 01: Compreender o funcionamento das diferentes
linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e verbais)
e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de
discursos nos diferentes campos de atuação social e nas
diversas mídias, para ampliar as formas de participação social,
o entendimento e as possibilidades de explicação e
interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo
( ) 02: Compreender os processos identitários, conflitos e
relações de poder que permeiam as práticas sociais de
linguagem, respeitando as diversidades e a pluralidade de mplíc
e posições, e atuar socialmente com base em princípios e
valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos
Humanos, exercitando o autoconhecimento, a empatia, o
diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo
preconceitos de qualquer natureza
( ) 03: Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e
verbais) para exercer, com autonomia e colaboração,
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma
crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista
que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a
consciência socioambiental e o consumo responsável, em
âmbito local, regional e global.
( ) 04: Compreender as línguas como fenômeno (geo)político,
histórico, cultural, social, variável, heterogêneo e sensível aos
contextos de uso, reconhecendo suas variedades e vivenciando-
as como formas de expressões identitárias, pessoais e coletivas,
bem como agindo no enfrentamento de preconceitos de
qualquer natureza.
( ) 4. Comunicação ( ) 5. Cultura digital
( X ) 9. Empatia e ( ) 10.Responsabilidade e
cooperação cidadania
( ) 05: Compreender os processos de produção e
negociação de sentidos nas práticas corporais, reconhecendo-
as e vivenciando-as como formas de expressão de valores e
identidades, em uma perspectiva democrática e de respeito à
diversidade.
( ) 06: Apreciar esteticamente as mais diversas produções
artísticas e culturais, considerando suas características
locais, regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos
sobre as linguagens artísticas para dar significado e
(re)construir produções autorais individuais e coletivas,
exercendo protagonismo de maneira crítica e criativa, com
respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
( ) 07: Mobilizar práticas de linguagem no universo digital,
considerando as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas
e estéticas, para expandir as formas de produzir sentidos, de
engajar-se em práticas autorais e coletivas, e de aprender a
aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho,
informação e vida pessoal e coletiva.

Unidade (s) Temática (s): Objeto de conhecimento:

Todos os campos de atuação social; Oralidade Variações Linguistícas Relato de Opiniões conhecimento
por meio de argumentos verbais Manutenção de um ponto de vista
ao longo da fala

Habilidades da área:
(EM13LP07) Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam aposição do enunciador frente àquilo que é dito:
uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como
modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios,
locuções ou orações adverbiais,entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva
etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos,
considerando os contextos de produção
(EM13LP16) Produzir e analisar textos orais, considerando sua adequação aos contextos de produção, à forma composicional e
ao estilo do gênero em questão, à clareza, à progressão temática e à variedade linguística empregada, como também aos
elementos relacionados à fala (modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc.) e à cinestesia (postura
corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.).
Conteúdos Relacionados:
Habilidades de Língua Portuguesa (descritores):
D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
D18 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.
D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos
D13 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto
Objetivos das aulas (ao final desta (s) aula (s) os alunos deverão ser capazes de):
Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade; Analisar formas não institucionalizadas de participação social;
Inferir informações de um texto.
AÇÃO PROPOSITIVA:
08/02/2024- Semana do Acolhimento- Projeto cinema na escola.
15/02/2024- Aula dialogada e dúvidas sobre o Enem, produção da capa do 1° bimestre.
22/02/2024- Registro de conteúdo no caderno sobre 10 frases para iniciar sua redação sobre qualquer tema.
29/02/2024- Registro de conteúdo no quadro no caderno: Estrutura da redação texto dissertativo e argumentativo.
07/03/2024- Aula explicativa da estrutura de uma redação com exemplos.
14/03/2024- Explicação do texto dissertativo e argumentativo.
21/03/2024- Produção de uma redação com o tema: Meio ambiente
04/04/2024- Analise dos erros que mais tiveram na turma para saná-los para a próxima produção.
11/04/2024- Aula explicativa sobre o uso dos conectivos nos textos.

Sistematização: Reafirmando conceitos:

Aulas expositivas dialogadas e intensificação dos conteúdos para aprimoramento do conhecimento.

Materiais, tecnologias e recursos utilizados:

Livro didático X Folhas impressas X Notebook/Datashow
Livro literário X Quadro branco X CD,DVD, PEN DRIVE
x Textos complementares Recortes: revistas, jornais, etc X Aparelho celular
Gravuras e/ou fotografias Lápis de cor, cola, tesoura etc Outros

Síntese/ Avaliação:
X Atividade escrita – ( x ) individual ( ) grupo
X Atividade oral – ( x ) individual ( ) grupo
Avaliação bimestral – prova
Apresentação de trabalhos
Apresentação teatral, seminários, debates, edtc.
X Desenvolvimento e desenvoltura nas
atividades
X Participação nas atividades propostas
X Cuidado e zelo nas atividades
X Comportamento e interesse na aula
Outros:

Referências Bibliográficas:
( x ) BNCC. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

( x ) MINAS GERAIS. Secretaria de Estado da Educação. Resolução SEE-MG nº4234/2019. Dispõe sobre as
matrizes curriculares das escolas da Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais. 2019. Belo Horizonte, MG.

( x ) Outros https://www.educamaisbrasil.com.br/programas-do-governo/enem/preparacao-para-o-enem

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Tayne Batista Souza – MASP: 1370023-2

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Assinatura – Supervisor(a)

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Assinatura – Coordenador(a)