DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS VIII

COLEGIADO DE MATEMÁTICA

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

ALUNA: MARIA FLÁVIA DO NASCIMENTO LIMA

PROFESSOR: PANAJOTES FRANCISCO DE LIMA
DISCIPLINA: HISTÓRIA DA MATEMÁTICA

AVALIAÇÃO ESCRITA - RESPOSTAS

1.Seja a a aresta do cubo a ser duplicado, e seja (a, 0, 0) o centro de três círculos mutuamente
ortogonais de raio a e cada um situado num plano perpendicularmente a um eixo coordenado.
Sobre o círculo perpendicular ao eixo Ox construa-se um cone circular com vértice (0,0,0); sobre
o círculo no plano xy construa-se um cilindro circular reto; seja o círculo no plano xz girado em
torno Oz para gerar um toro. As equações resultantes dessas três superfícies são respectivamente
x² = y² + z² e 2ax = x² + y² e (x² + y² + z²) ² = 4a² (x² + y²). Essas três superfícies se encontram
num ponto cuja coordenada x é a√3 2, portanto, fornece a aresta do cubo que se queria.

2. Na época de Euclides, o livro II teve grande importância por ser um livro de álgebra
geométrica. Contudo, apesar de nossa álgebra atualmente ser considerada mais fácil de
compreender, um matemático conhecedor da álgebra geométrica possivelmente ganharia
facilmente de um matemático atual conhecedor da linguagem algébrica. Além do mais, a álgebra
geométrica grega desenvolveu mais ainda no campo da abstração grega. Diante disso, livro II.

3. Cerca de 2000 anos antes de Newton solidificar o cálculo Diferencial e Integral, Arquimedes,
desenvolveu o espiral que pode ser definida como sendo gerada por um ponto com movimento
uniforme ao longo de uma reta enquanto essa reta mantém um movimento circular uniforme em
torno de um ponto fixo. O estudo desses matemáticos mostra ideias primitivas sobre o infinito e
em decorrência, o limite e também sobre cálculos de áreas a partir da decomposição de figuras
curvas, o que hoje chamamos de integração. Diante dessas informações, pode-se concluir que
Arquimedes é o pioneiro no cálculo integral.

4. Pode-se considerar Arquimedes como o maior Matemático da Antiguidade. Quando

comparamos ele a Eudóxia de cnido, este que resolveu a crise dos incomensuráveis
desenvolvendo uma lei de proporção junto com o método da exaustão junto com Euclides sua
obra sendo os elementos. Pode-se perceber que, Arquimedes, diante da quantidade de
conhecimento descoberto este homem estava a frente de seu tempo desenvolvendo como
inventando. Pode ser dizer que ele realmente era um cientista, ou seja, se dedicava ao campo
abstrato como também fez descobertas práticas.

6. Diante dos métodos de Apolônio, em As cônicas, não. Pois, em muitos pontos são tão
semelhantes aos modernos que ás vezes se considera seu tratado como uma geometria analítica,
antecipando a de Descartes. A aplicação de retas de referência em geral, e de uns diâmetros e
uma tangente em sua extremidade em particular, não difere essencialmente, é claro, do uso de
sistemas de coordenadas, sejam sistemas retangulares, sejam oblíquos. As distâncias medidas ao
longo do diâmetro a partir do ponto de tangencia são as abcissas, e os segmentos paralelos á
tangente e cortados entre o eixo e acurva são as ordenadas. As relações de Apolônio entre essas
abcissas e ordenadas correspondentes são nem mais nem menos que as formas retóricas das
equações das curvas. No entanto, a álgebra geométrica grega não englobava grandezas negativas;
além disso, o sistema de coordenadas era sempre superposto a posteriori sobre uma curva dada a
fim de estudar suas propriedades. Da geometria grega podemos dizer que as equações são
determinadas pelas curvas, mas não que curvas fossem definidas por equações.

7. Durante o quinto século, houve a derrota dos invasores persas, com isso, terminou com a
rendição de Atenas a Esparta. Diante da atmosfera intelectual e as rosperidades advindas desses
fatos, os estudiosos pertencentes ao século se sentiram atraídos por Atenas. De diversos lugares
vieram homens, como da Jônia, veio Anaxágoras, de espirito prático; do sul da Itália vieram
outros, como zeno, com inclinações metafísicas mais fortes. Em resumo, Atenas era um polo de
conhecimento. Diante disto, eu como Matemático gostaria de ir para lá conhecer, os
pensamentos correntes nesta época, bem como conhecer novas ideias. Diante disso, iria para
Atenas.

8. A expansão da Matemática durante os séculos XV e XVI se deu através da queda de

Constantinopla frente aos Turcos, fazendo com que haja um grande afluxo de refugiados para a
Itália, principalmente. Diante deste motivo, diversos escritos da civilização grega retornam ao
ocidente. Assim, a Europa volta a ter contato com os originais gregos, agora acrescidos das
influências orientais. Outro fator extremamente importante para a difusão dos conhecimentos
matemáticos foi a invenção da imprensa de tipos móveis. A comercialização dos livros pode ser
aprimorada, o que resultou numa disseminação dos conhecimentos de uma maneira rápida e
significativamente mais barata.

9. A fase antiga, caracterizou-se pela invenção gradual do simbolismo e pela resolução de

equações, em geral coeficientes numéricos, por vários métodos, apresentando progressos pouco
importantes até a resolução geral das equações cúbicas e quárticas e o inspirado tratamento das
equações polinomiais em geral feito por François Viète. Ele transformou a álgebra trazendo a
utilização de cartas, para simbolizar as quantidades conhecidas e desconhecidas, e simplificando
as equações. Ele abriu as portas para outros matemáticos aplicando a álgebra na geometria. Viète
não via a álgebra como uma técnica concernindo números, mas como um cálculo simbólico
concernindo grandezas abstratas. Com esse propósito, introduziu letras para simbolizar
grandezas indeterminadas, bem como grandezas desconhecidas

10. Rene Descartes expressava que todas as ideias matemáticas relacionam se entre si, num dado
momento ou em outro, porém o fato é que existe uma relação explícita ou implícita entre elas.
Rene integrou álgebra e geometria criando um novo ramo de matemática chamado geometria
analítica, no qual objetos geométricos como pontos, linhas, planos, entre outros, podem ser
representados algebricamente com pares ordenados e equações. Ele realizou isso, dividindo o
plano com duas linhas numéricas perpendiculares, chamado plano cartesiano ortogonal. Sabe-se
também que Pierre de Fermat conheceu e utilizou o método antes da publicação por Descartes. A
contribuição de Fermat à geometria analítica encontra-se num pequeno texto intitulado
Introdução aos Lugares Planos e Sólidos e data no máximo, de 1636 mais que só foi publicado
em 1679, postumamente, junto com sua obra completa. É que fermat, era avesso a publicar seus
trabalhos. Disso resulta, em parte, o fato de Descartes comumente ser mais lembrado como
criador da Geometria Analítica.

11. O século XVII é de particular importância na história da matemática pelo surgimento de uma
nova geometria. Os trabalhos de Descartes e Fermat vão dar início ao que veio se configurar
como a geometria analítica no espaço. A forma atual de apresentação da geometria analítica
surgiu um século após a divulgação do trabalho de Descartes, por meio de inúmeras
interpretações e incansáveis traduções. No entanto, a nomenclatura com a qual estamos
acostumados, coordenadas, abscissas e ordenadas foi contribuição de Leibniz no século XVII.

12. De todas as descobertas e desenvolvimentos obtidos pela matemática neste período, a mais
notável e mais importante foi a invenção do cálculo por Newton e Leibniz. Com esta descoberta,
a matemática passou a um plano superior e a história da matemática elementar. Newton
construiu um moinho de brinquedo para moer farinha usando a força motriz de um rato. Além de
teorias e leis como: teoria ondulatória da luz; álgebra e teoria das equações; lei da gravitação;
mecânica celeste. Durante o desenvolvimento do cálculo se viu envolvido em discussões de
baixo nível, alimentadas por terceiros, com Leibniz. Leibniz com 12 anos dominava todo o
conhecimento matemático, filosófico, teológico e de direito corrente no período. Nesta idade
começou a escrever “Characteristica generalis”, que envolvia matemática universal, que foi
ponto de partida para a álgebra simbólica de Boole. Leibniz desenvolveu o teorema fundamental
do cálculo, grande parte da notação para o assunto e fórmulas elementares de diferenciação. Com
a invenção do seu cálculo, entre 1673 e 1676, ele utilizou pela primeira vez o símbolo de integral
∫ derivado da primeira letra latina Summa (soma), que tinha por objetivo indicar uma soma de
indivisíveis. Logo depois ele já escrevia diferenciais como conhecemos hoje.

13. De acordo com os estudos de Newton, o mundo da matéria é uma máquina cujas operações
se podem determinar exatamente por meio de leis físicas e matemáticas, um mundo estático e
eterno a flutuar num espaço vazio, um mundo que o racionalismo cartesiano toma cognoscível
por via da sua decomposição nos elementos que o constituem. Esta idéia do mundo-máquina é de
tal modo poderosa que se vai transformar na grande hipótese universal da época moderna, o
mecanicismo. Pode parecer surpreendente e até paradoxal que uma forma de conhecimento,
assente numa tal visão do mundo, tenha vindo a constituir um dos pilares da idéia de progresso
que ganha corpo no pensamento europeu a partir do século XVIII e que é o grande sinal
intelectual da ascensão da burguesia. Mas a verdade é que a ordem e a estabilidade do mundo
são a pré-condição da transformação tecnológica do real.

14. Para planejadores centrais e teóricos, isso era um insulto, nada poderia ocorrer por acaso.
Magnitudes acidentais poderiam descrever coisas que ocorrem em economias capitalistas – não
na Rússia. As aplicações da estatística matemática foram rapidamente reprimidas. Como
resultado os periódicos de estatística foram se extinguindo e os estatísticos matemáticos tiveram
que, ou pesquisar assuntos estatísticos disfarçados com outros nomes, ou mudar de área. E
enquanto os Estados Unidos utilizavam os desenvolvimentos dos teóricos russos na prática –
como no controle de qualidade industrial – a Rússia teve que esperar algumas décadas, até o
colapso da União Soviética, para ver o fruto de seus próprios cientistas aplicado à indústria.

15. Nesse período, houve uma aproximação maior com os filósofos da Ilustração. Catarina
apoiou os enciclopedistas, estimulou as manufaturas, estabeleceu o ensino cientifico e a
pesquisa, além de favorecer os estudos de matemática. Por isso, a Rússia foi considerada como
um centro matemático do século dezoito.

16. Sim, pois nesse período, o desenvolvimento das técnicas de produção levou ao crescimento
do interesse pela ciência aplicada, nos campos da Engenharia, da Química e da Física.

17. Deve-se a Gauss a representação gráfica dos números complexos pensando nas partes real e
imaginária como coordenadas de um plano. Suas pesquisas matemáticas continuaram em teoria
das funções e Geometria aplicada à teoria de Newton. Em Geodésia inventou o helìtropo,
aparelho que transmite sinais por meio de luz refletida e em Eletromagnetismo inventou o
magnetômetro bifiliar e o telégrafo elétrico. Sua única ambição era o progresso da Matemática
pelo que lutou até o momento em que se conscientizou do fim por sofrer de dilatação cardíaca.
Gauss morreu aos 78 anos e é considerado o "príncipe da Matemática".

18. Embora até então tivessem sido tratadas, historicamente falando, como estudos distintos,
com a matemática sempre relacionada às ciências e a lógica ao idioma grego, o desenvolvimento
de ambas, durante o século XIX e início do século XX, de acordo com Russell, aproximou,
definitivamente, lógica e matemática, com a lógica se tornando cada vez mais matemática e a
matemática, cada vez mais lógica, de maneira a ser para ele, inteiramente impossível traçar uma
linha entre as duas; "na verdade, as duas são uma. Diferem entre si como rapaz e homem: a
lógica é a juventude da matemática e a matemática é a maturidade da lógica".

19. A tese do formalismo é que a matemática é, essencialmente, o estudo dos sistemas

simbólicos formais. De fato, o formalismo considera a matemática como uma coleção de
desenvolvimentos abstratos em que os termos são meros símbolos e as afirmações são apenas
fórmulas envolvendo esses símbolos; a base mais funda da matemática não está plantada na
lógica, mas apenas numa coleção de sinais ou símbolos pré-lógicos e num conjunto de operações
com esses sinais. Como, por esse ponto de vista, a matemática carece de conteúdo concreto e
contém apenas elementos simbólicos ideais, a demonstração da consistência dos vários ramos da
matemática constitui uma parte importante e necessária do programa formalista. Sem o
acompanhamento dessa demonstração de consistência, todo o estudo perde fundamentalmente o
sentido. A tese do logicismo é que a matemática é um ramo da lógica. Assim, a lógica, em vez de
ser apenas um instrumento da matemática, passa a ser considerada como a geradora da
matemática. Todos os conceitos da matemática têm que ser formulados em termos de conceitos
lógicos e todos os teoremas da matemática têm que ser desenvolvidos como teoremas da lógica;
a distinção entre matemática e lógica passa a ser uma questão de conveniência prática. A tese do
intuicionismo é que a matemática tem de ser desenvolvida apenas por métodos construtivos
finitos sobre a sequência dos números naturais, dada intuitivamente. Logo, por essa visão, a base
última da matemática jaz sobre uma intuição primitiva, aliada, sem dúvida, ao nosso senso
temporal de antes e depois, que nos permite conceber um objeto, depois mais um, depois outro
mais e assim por diante, indefinidamente. Dessa maneira obtêm-se sequências infindáveis, a
mais conhecida das quais é a dos números naturais.

20. Para o Logicismo, o cálculo lógico de Leibniz pôde e foi visto como uma ferramenta
indispensável para formalização do pensamento dedutivo, destaca ainda que “a distinção entre a
matemática e lógica passava a ser uma questão de conveniência prática”. As discussões que
precederam os tempos “áureos” da escola Logicista, foram desde a Lógica normativa elementar,
Lógica aristotélica até a Teoria dos Tipos de Russell, quando menciona que o sucesso ou
fracasso dessa escola é uma questão de opinião, já que enquanto alguns consideram o programa
satisfatório, outros levantam muitas objeções a ele. No entanto, podemos considerar que a escola
Logicista, bem como seus estudiosos, deixaram importantes discussões no que concerne ao
desenvolvimento da Lógica Matemática Moderna.