DEBATE DE SOCIOLOGIA 15/12 DO TEXTO “ A SOCIOLOGIA DA

EDUCAÇÃO DE PIERRE BOURDIEU: LIMITES E CONTRIBUIÇÕES”

 década de 20 existia uma visão otimista e funcionalista ao papel da escola, servindo de

superação ao atraso econômico, autoritarismo e privilégios adscritos. As escolas
públicas teriam o papel fundamental da superação das desigualdades a partir de uma
lógica meritocrática em que todos apresentam igualdade de ensino e oportunidades
onde àqueles que se esforçarem dentro de suas realidades alcançariam os maiores
objetivos
 Na década de 60, Pierre Bourdieu contesta a visão otimista da década de 20
afirmando que a educação reproduz e legitima as desigualdades escolares que por sua
vez se tornam sociais. Segundo Bourdieu os alunos não competem de forma igualitária
como na visão funcionalista dizia pois existem fatores que contribuem para o
desempenho escolar, a origem social , isto é a classe social do indivíduo guiaria o
caminho para o sucesso escolar ou não. A miséria do mundo a escola é para todos mas
reservados para poucos.
 Para as pessoas mais afortunadas a escola seria a continuidade do ambiente de suas
casas pois estes alunos trariam a bagagem socialmente herdada de suas famílias.As
instituições escolares valorizando um tipo de classe social exaltaria e conservaria a
manutenção dos capitais culturais , jeitos , maneira de se comportar e falar das classes
elitistas sendo assim, os alunos vindo dessas famílias herdeiro desses bons costumes
teriam bons desempenho escolar. Para os alunos menos afortunados a escola seria um
ambiente estranho pois não seriam herdeiros de um capital cultural socialmente
valorizado e não conteriam a etiqueta da Elite sendo considerados então como
fracassados pela escola por não responder aos ideais das instituições escolares.
 a Escola não é neutra, pois avaliam os alunos se baseado nas culturas trazidas pela
Elite, desconsiderando as diferentes bagagens culturais trazidas por cada aluno em sua
individualidade. onde as instituições escolares cometem violação simbólica quando
fazem os alunos se sentirem burros por não corresponder aos ideais da escola que
possui a intenção de adequar e ensinar os bons costumes da classe dominante,
reproduzindo a cultura das Elites.