Título: Metodologias ativas na educação: uma análise crítica das práticas pedagógicas

Autores: Gabrieli Schmidt (gabrieli.schmidt@unidavi.edu.br),

Luciana Dias (luciana.dias@unidavi.edu.br)
Ernani Schneider (ernani.schneider@unidavi.edu.br)

Introdução: A adoção de metodologias ativas tem sido um tema frequente na educação, como uma
forma de promover a aprendizagem dos alunos de maneira mais efetiva e engajadora. Nesse
sentido, este trabalho tem como objetivo analisar de forma crítica a aplicação das metodologias
ativas na educação, considerando suas vantagens e desafios. Objetivos: Este trabalho tem como
objetivo geral analisar a aplicação de metodologias ativas na educação, identificando suas vantagens
e desafios. Além disso, busca-se identificar as principais metodologias ativas utilizadas no ensino e
como elas podem contribuir para uma aprendizagem mais significativa dos alunos. Metodologia:
Para atingir os objetivos propostos, foi realizada uma revisão bibliográfica sistemática de artigos
científicos, livros e publicações relacionadas ao tema. A busca foi realizada em bases de dados
acadêmicas, como Scopus e Google Scholar, utilizando as seguintes palavras-chave: "metodologias
ativas", "educação" e "aprendizagem". Resultados e discussão: Os resultados apontam que a adoção
de metodologias ativas na educação pode trazer diversas vantagens, como uma aprendizagem mais
significativa e engajadora, uma maior participação e colaboração dos alunos e uma melhoria na
capacidade de resolução de problemas. No entanto, também foram identificados desafios, como a
necessidade de um planejamento adequado, o envolvimento e capacitação dos professores e a
dificuldade de avaliação dos alunos. Conclusões: Com base nos resultados e discussões
apresentados, pode-se concluir que a adoção de metodologias ativas na educação pode trazer
diversos benefícios para a aprendizagem dos alunos, desde que utilizadas de forma adequada e
planejada. É importante que os professores estejam capacitados e engajados na aplicação dessas
metodologias, para que possam promover uma aprendizagem mais efetiva e significativa para os
alunos.

Palavras-chave: metodologias ativas, educação, aprendizagem.