1. Quais são os elementos que compõem a prática pedagógica?

Respostas: Segundo Cordeiro (2010), os elementos são: objectivos; avaliação, professor/aluno,

plano de aula, conteúdos. Desse modo, a didáctica se constitui o modo como se organiza a aula, o
conjunto de elementos que, determinam como se efetiva a prática docente.

. Quais as práticas pedagógicas e o processo de aprendizagem?

Resposta: As práticas pedagógicas são as estratégias ou metodologias que os professores

utilizam para melhorar o processo de ensino aprendizagem, mais do que isso é um conjunto que
envolve desde a planificação até a acção em sala de aula. Além disso, é o cruzamento entre a
teoria e a pratica, ou seja, tudo o que o professor estudou, agora ele vai aplicar em sala de aula a
acção do professor em sala de aula é pratica pedagógica (Cordeiro, 2010).

Dias, H N. et al. (2010). Manual de Práticas e Estágio Pedagógico. (2ª edição) Universidade
Pedagógica.

4. Quais os princípios que norteiam as práticas pedagógicas?

Na óptica de (Libâneo, 2011) o educador busca os pontos de vista dos estudantes para entender
seus conceitos presentes para uso nas lições subsequentes. A avaliação da aprendizagem está
interligada ao ensino e ocorre através da observação do professor sobre os estudantes. Partindo
dessa perspectiva, podemos afirmar que existem alguns princípios, que podem contribuir com o
trabalho do professor em meio a uma perspectiva construtivista na visão piagetiana:

 Apoiar e aceitar a autonomia e iniciativa dos discentes;

 Fazer uso de dados e fontes primária juntamente com materiais manipuláveis, interativos
e físicos.
 Utilizar a palavras como: “classificar”, “analisar”, “predizer” e “criar” quando estruturam
as tarefas.
 Deixar que os alunos participem das aulas, discutindo os conteúdos conteúdo. Como por
exemplo, criação das regras disciplinares de uma escola.
  Questionar sobre a compreensão do discente antes de formular seus princípios sobre o
tema.
 Ajudar os alunos a dialogar com o professor e entre si.
 Auxiliar os alunos no sentido de resolver problemas através do debate.

Referencias

Libâneo, J. C. (2011). Democratização da escola pública: a pedagogia critica social dos

conteúdos. (17 ed). – Edições Loyola.