ESCOLA CAMINO - PEDAGOGIA DE JEAN PIEGET

- CONTEXTO HISTORICO:

A pedagogia de Piaget teve suas raízes nas pesquisas do psicólogo suíço Jean
Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo em crianças, iniciadas na década de
1920. Suas teorias construtivistas revolucionaram a compreensão da educação,
enfatizando o papel ativo do aluno no processo de aprendizagem. Ao longo do século
XX, suas ideias influenciaram profundamente a prática educacional em todo o mundo,
especialmente nas áreas de educação infantil e primária, moldando abordagens que
valorizam a exploração, a descoberta e o desenvolvimento individual de cada aluno.

- CARACTERISTICAS:

A pedagogia de Piaget, é baseada no construtivismo, destaca a ativa participação do

aluno no processo de aprendizagem. Reconhecendo estágios de desenvolvimento
cognitivo, a abordagem respeita o ritmo individual e promove o aprendizado por meio
da exploração e descoberta. Valoriza-se o erro como parte integrante do processo,
estimulando um entendimento mais profundo e duradouro.

- PEDAGOGIA E ARQUITETURA:
1.ABORDAGEM CONSTRUTIVA: Tanto Piaget quanto as arquiteturas
enfatizam a ideia de que o conhecimento é construído através da interação com
o ambiente. Isso se reflete no design de espaços interativos e educacionais.

2.DESIGN DE ESPAÇOS EDUCACIONAIS: A compreensão dos estágios de

desenvolvimento cognitivo de Piaget influencia o design de salas de aula e outros espaços
educacionais, que são projetados para facilitar a aprendizagem ativa e a experimentação.

3.FLEXIBILIDADE E ADAPTAÇÃO: Assim como Piaget valoriza a

experimentação e a adaptação, os espaços arquitetônicos podem ser
projetados para serem flexíveis e adaptáveis, permitindo diferentes usos e experiências.

4.RESPEITO AO INDIVÍDUO: Piaget destaca a importância de

respeitar o desenvolvimento individual de cada criança. Da mesma forma, na
arquitetura, os espaços são projetados levando em consideração as
necessidades individuais e as diferentes maneiras de interagir com o ambiente construído.

Em resumo, a relação entre a pedagogia de Piaget e a arquitetura está

principalmente relacionada à criação de espaços que promovam a aprendizagem
ativa, a experimentação e o desenvolvimento cognitivo, levando em consideração
as necessidades individuais e o potencial de interação com o ambiente construído.

- CARACTERISTICAS DO MOBILIÁRIO:
- Formatos geométricos, estimulando a curiosidade e trazendo similaridade através das
figuras, também auxiliando na formação de círculos, abrindo espaço para o movimento e criação;

- Utilização majoritariamente das cores primárias, atraem a atenção e criam um ambiente

mais lúdico;

- Mobiliário modular, permitem o deslocamento com facilidade conforme a

proposta da aula, fazendo com que o aprendizado ocupe todos os espaços da escola;

- Estantes baixas com maior número de nichos, facilitando o acesso da

criança para desenvolver sua autonomia e percepção através dos materiais disponíveis.

- Poucas portas e em altura elevada, para armazenamento e organização;

- Disposição nas laterais, para que o meio esteja sempre livre a fim de ter mais espaço de
aproveitamento.

- ANÁLISE DO PROJETO:

Escola Camino
Rua Clélia, 674 – Pompeia – São Paulo

SALAS
- Ensinos Iniciais
As salas dos ensinos iniciais possuem paredes em vidro, que possibilita visibilidade das
áreas externas além de um melhor aproveitamento da luz natural. As salas de aula não
possuem degraus para evitar quedas e os ambientes foram pensados para que haja
interação entre os alunos, logo, é muito comum ver brinquedos na altura das mãos.
- Ensino Fundamental
Nas salas de ensino fundamental as paredes se dividem entre vidro para
aproveitar o máximo da iluminação natural e quadros para que seja possível distribuir
informações, passar o conteúdo de diferentes maneiras, promover diferentes atividades, etc.

PÁTIOS
O projeto foi pensado para contar com vários pátios cobertos e descobertos, que atendem
diferentes funções;
- Pátios Descobertos
Nos descobertos existe sempre a entradas de luz natural com diferentes filtros como vidro
jateado, ripas de madeira, coberturas metálicas e o plantio de árvores, que não
comprometem a iluminação nem a ventilação nos interiores e proporcionam diferentes sobras.
- Pátios Cobertos
Nos cobertos é comum que haja alguma solução de ventilação e iluminação natural,
criando assim ambientes bem arejados e iluminados, a presença da cobertura em tons
claros proporciona mais amplitude para áreas que unificam-se a ambientes abertos.

ÁREAS DE DESCANSO
- Para os Alunos
Pensando principalmente nos anos iniciais, o colégio possuem salas com ambientes de
descanso. Para o ensino fundamental é comum que em áreas de circulação haja
diferentes opções de bancos, cadeiras ou degraus; assim os alunos podem
se distribuir pelos ambientes do colégios e descansar durante as atividades.
- Para os Professores
Pensando no funcionários do colégio, uma ampla sala para descanso foi
projetada. A “sala dos professores” é pensada para diferentes funções, nela há presença de
diferentes opções de móveis para se sentar, alem de mesas e bancadas para que
possam dar seguimentos em outras atividades.

LABORATÓRIOS
Em ambientes usados por crianças de diferentes idades (biblioteca, laboratório de artes,
ciências, informática, refeitório) nota-se que houve uma atenção redobrada.
Pensado para que não haja grandes desafios na adaptação e organização dos alunos.
Muitos dos moveis fixos possuem medidas que atendem alunos e professores e são
ergonomicamente planejados para não comprometer a circulação dentro dos ambientes.

ÁREAS ADMINISTRATIVAS
Os ambientes destinados aos funcionários do colégio também contam com soluções para
ventilação e iluminação natural, com amplas janelas e presença de paredes em
vidro. Além das iluminação a permeabilidade das salas foi pensado para que haja mais
segurança entre alunos e funcionários.

ACESSIBILIDADE
Todo o colégio foi pensado para ser inclusivo e acessível para alunos, pais,
funcionários ou visitantes. Os corredores são amplos e não possuem inclinações, entres os
andares existem rampas de acesso e até mesmo a presença de elevador para
cadeirantes.As passagens entre os móveis, seja de áreas administrativas ou selas de atividades,
respetiam as normas de circulação e acessibilidade. O projeto também conta com Nome: Amanda Aleixo,Giovanna Faquim, Luis Felipe, Matheus Henrique Prancha: Data: 06/03/2024
banheiros e ambientes de uso misto adaptados.
Assunto: Análise de Pedagogia - Piaget Escala:
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Matéria: Projeto de Interiores III Prof: Juliana