UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ABAETETUBA

FACULDADE DE CIÊNCIAS DAS LINGUAGENS
CURSO DE GRADUAÇÃO LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA
DISCIPLINA: LIGUÍSTICA TEXTUAL
DOCENTE: BRUNO CAVALCANTE
DISECENTE: DELYANE MATIAS PIEDADE

RESUMO: A LÍNGUÍSTICA TEXTUAL E A CONSTRUÇÃO DO TEXTO:

UM ESTUDO SOBRE OS FATORES DE TEXTUALIDADE

1. INTRODUÇÃO
A linguística textual passou a ser objeto de estudo na Europa no século
XX, neste período surgiram nomes de destaque que deram uma nova perspectiva
aos estudos da linguística textual. Nos novos estudos destacam-se os três
principais temas abordados: a retórica, a estilística e o formalismo russo. Antes a
Linguística Textual se limitava apenas no estudo das frases, mas com o avanço
destes estudos, o texto passou a ser analisado como um todo na sua perspectiva
interacional, ou seja, qual seria o sentido daquele texto.
Com esses avanços a partir da nova concepção dos estudos dos textos,
a linguística começa a dar importância aos fatores e critérios utilizados na
elaboração do texto pois estudar o texto está ligado à uma análise de uma
estrutura que possui sentido e com intenções bem definidas, ou seja, o texto é a
exposição de um pensamento, levando isso em consideração a formação de um
texto leva em conta diversos fatores multiculturais. Na LT é levado em conta os
fatores de produção, recepção e interpretação de texto.

2. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E ESCRITA NA CONSTRUÇÃO DO

TEXTO
A escrita foi um marco na história da humanidade pois através dela
houve uma maneira segura de preservar informações, algo que antes da escrita
não era possível pelo fato de que boa parte dos conhecimentos eram transmitidos
de forma oral
 3. O TEXTO COMO UM EVENTO COMUNICATIVO
A elaboração de um texto está ligada ao fato de ele será um agente
comunicador de pensamentos, onde haverá a interação entre o escritor e o leitor.
Comparando as concepções existentes da produção de textos de discentes do
ensino básico com alunos do ensino superior, é nítido que no ensino básico a
escrita está ligada a fala do aluno pelo fato de que ele transcreve aquilo que na sua
fala do dia a dia parece ser correto, além disso o ensino gramatical nas escolas
apresentam apenas uma estrutura necessária no texto e não o significado dessa
estrutura, o porque de escrever daquela maneira; comparando ao ensino superior
se torna algo totalmente distinto do ensino básico pois no ensino superior há uma
gama de parâmetros linguísticos ensinados de maneira que o discente possui uma
facilidade maior na hora da escrita de acordo com a norma culta.

4. FATORES DE TEXTUALIZAÇÃO
Os fatores de textualização são utilizados para uma melhor elaboração
do texto, facilitando o entendimento e dando a coerência necessária ao texto

4.1 COESÃO
Funciona com um conector entre frases e parágrafos, tem como função
dar sentindo amplo ao texto.
4.2 COESÃO LEXICAL
Ocorre por meio do emprego de sinônimos, pronomes, hipônimos ou
heteronômicos.
4.3 REFERENCIAÇÃO
Tem como objetivo evitar e a repetição de termos, pode ser divido em
anafórica ou catafórica.
4.4 SUBSTITUIÇÃO
São empregadas palavras e expressões que retomam termos já
enunciados através da anáfora, para que o texto não cometa ambiguidades ou
redundâncias desnecessárias.
4.5 CONJUNÇÃO
Possibilita relações entre os termos do texto através do emprego
adequado de conjunções: “Mas, todavia, contudo, nem, e, pois, porque.”
 4.6 ELISÃO
Ocorre por meio da omissão de uma ou mais palavras sem que isso
comprometa a clareza de ideias da frase.
4.7 COERÊNCIA
Para que um texto possua sentido é necessária coerência, é necessário
que haja um conhecimento linguístico por parte do escritor para que o texto venha
ser compreendido de maneira correta.
4.8 INTERTEXTUALIDADE
Permite a ligação entre textos, através de sua interdependência um
texto só pode ter sentido quando comparado a um outro texto.
4.9 INTENCIONALIDADE
Se trata da opinião que o autor deseja repassar ao leitor através do
seu texto, ou seja, não existe neutralidade na escrita, sempre haverá uma
argumentatividade por trás.
4.10 SITUACIONALIDADE
É voltada para o contexto no qual a situação está inserida, refere à
relação entre o texto e a situação comunicativa na qual ele ocorre.
4.11 INFORMATIVIDADE
Refere-se à qualidade de um texto em fornecer informações
relevantes, claras e precisas sobre um determinado assunto.
4.12 ACEITABILIDADE
Se trata da capacidade de um texto em ser compreendido e bem
recebido pelo público-alvo. Um texto é considerado aceitável quando atende às
expectativas dos leitores em relação à linguagem, estilo, conteúdo e contexto
comunicativo.