CONJUNÇÕES

01. CESPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor

O segmento “Costumamos (...) gênero” (l. 16 e 17) constitui um período composto no qual a
conjunção “e” marca uma relação de coordenação entre duas orações.

02. VUNESP - 2019 - DAEM - Mecânico

A conjunção expressa relação de adição no seguinte trecho do texto:

A) Os novos dados do instituto revelam que a situação piorou em dez estados nos
últimos anos. (2º parágrafo)

B)… os investimentos têm sido insuficientes não só para ampliar o acesso dos brasileiros ao
saneamento básico, mas também para manter em bom estado a rede implantada. (2º parágrafo)

C) A MP logo perderá a validade se não for aprovada pelos parlamentares. Mas […]
poucos se empenham na articulação dos interesses em jogo… (5º parágrafo)

D) Mas os sinais de que os participantes da discussão perderam o sentido de

urgência são preocupantes. (6º parágrafo)

E) … o novo modelo obrigaria os municípios a abrir licitação sempre que vencerem

seus contratos com as empresas estaduais… (8º parágrafo)

03. FCC - 2019 - Câmara de Fortaleza - CE - Agente Administrativo

Em Trata-se de um momento de deslumbramento, mas também de dura incerteza. (1° parágrafo), a

expressão destacada apresenta valor

A) aditivo.

B) adversativo.

C) conclusivo.

D) explicativo.

E) comparativo.
 04. CESPE - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Procurador Municipal

A supressão do termo “tanto” (l.4) concomitantemente com a substituição do termo

“quanto” (l.5) por e manteria a correção gramatical e a coerência do texto.

05. CESPE - 2017 - TRF - 1ª REGIÃO

A locução “Além de” (ℓ.1) estabelece uma relação de adição no período em que ocorre.

06. FCC - 2020 - AL-AP - Assistente Legislativo

Estabelece-se entre as ideias das orações Era uma exceção, mas certamente os outros deviam
ser quase semideuses (...) relação de

A) coordenação, articulada pelo emprego do sentido de adversidade do conectivo.

B) paralelismo, efetuado pela independência entre as orações.

C) subordinação, efetuada pelo sentido de oposição entre as orações.

D) situação, marcadamente designada pela presença de advérbios.

E) nominação, efetuada pelo emprego de substantivos.

07. VUNESP - 2018 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Guarda Municipal

No contexto de comunicação, na fala do personagem, a conjunção e expressa sentido de

A) causa, equivalendo a porque.

B) alternância, equivalendo a ou.

C) explicação, equivalendo a pois.

D) conclusão, equivalendo a então.

E) adversidade, equivalendo a mas.

08. VUNESP - 2019 - ESEF - SP - Assistente Administrativo

Para responder à questão, considere a seguinte passagem do texto.

Nem sequer o velho estratagema de a mandar para a escola para descansar um pouco resulta,
porque agora a adolescente pode argumentar que gostaria muito de ir para a escola, mas não pode
porque o mundo precisa dela.

É correto afirmar que a conjunção destacada expressa a ideia de

A) oposição, que pode ser expressa também por “entretanto”.

B) restrição, que pode ser expressa também por “contanto que”.

C) ressalva, que pode ser expressa também por “apesar de que”.

D) condição, que pode ser expressa também por “desde que”.

E) concessão, que pode ser expressa também por “embora”.

09. VUNESP - 2020 - EBSERH - Técnico em Análises Clínicas

O segundo parágrafo inicia-se com a conjunção “Mas”, por meio da qual

A) se restringem os problemas do setor de limpeza no Brasil a poucas áreas.

B) se conclui que o Brasil tem um setor de limpeza pública avançado.

C) se compara o setor de limpeza pública do Brasil ao de outros países.

D) se explica que o setor de limpeza pública no Brasil não é precário.

E) se contrastam dois cenários do setor de limpeza pública no Brasil.

10. CESPE - DPU - Agente Administrativo

No terceiro quadrinho, o pensamento de Mafalda é introduzido por uma oração adversativa,

que apresenta ideia que contrasta com as ideias veiculadas nos quadrinhos anteriores.
11. CESPE - FUB

A expressão “e sim” (l.18) introduz no texto uma ideia de oposição.

12. FCC - TJ-AP - Técnico Judiciário

Considere a passagem do texto:

No caso específico desta região do Amapá e norte do Pará, são séculos de acúmulo de experiências de
contato entre si que redundaram em inúmeros processos, ora de separação, ora de fusão grupal, ora
de substituição, ora de aquisição de novos itens culturais.

12. FCC - TJ-AP - Técnico Judiciário

O termo ora, em destaque, expressa ideia de

A) finalidade.

B) causa.

C) alternância.

D) comparação.

E) conclusão.

13. CESPE - ANTT

No texto, o uso do conectivo “ou” (L.15) entre as palavras “economias” e “deseconomias” (L.15-16)
indica alternância entre elas.
14. CESPE - 2019 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Procurador Municipal

Na linha 15, a conjunção “portanto” encerra uma ideia de conclusão em relação ao que se afirma no
período anterior.

15. FGV - SEDUC-AM - Assistente Social

“Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime
democrático.”

Ao colocar o conectivo “portanto”, o autor do texto quer mostrar que todo esse período funciona
como uma

A) conclusão.
B) explicação.
C) retificação.
D) adição.
E) alternativa.

16. VUNESP - 2018 - Prefeitura de Marília - SP - Professor

Considerando-se o contexto em que está empregada a conjunção destacada no último parágrafo em

“Espera-se, assim, que a maior parte dos ministros que...”, conclui-se corretamente que expressa
sentido de

A) concessão, podendo ser substituída por “apesar disso”.

B) explicação, podendo ser substituída por “pois”.

C) oposição, podendo ser substituída por “entretanto”.

D) comparação, podendo ser substituída por “desse modo”

E) conclusão, podendo ser substituída por “portanto”.

17. FCC - TRT - 21ª Região (RN) - Técnico Judiciário

O segmento em que se observa uma conclusão a que se chegou a partir das ideias expostas na
oração anterior está em:

A) ... o cinema, que tem menos de 120 anos de vida... (1° parágrafo)

B) ... uma vez que [...] os filmes mais comentados vieram de livros e outras formas
de expressão artística. (último parágrafo)

C) Essa estratégia, apesar de não garantir êxito de bilheteria... (3° parágrafo)

D) ... dentro do contexto de uma arte de tantos séculos como o teatro... (1°
parágrafo)

E)O roteiro original, portanto, tornou-se um artigo de luxo no cinema norte- americano. (2°
parágrafo)
 18. CESPE - FUB

Com o deslocamento da conjunção “pois” para o início da oração “Escrevi, pois, toda a minha vida
poemas, narrativas, contos, tratados, ensaios” (L.26-27), com os devidos ajustes de maiúsculas e
minúsculas, preserva-se o sentido original do período.

19. VUNESP - Câmara da Estância Balneária de Itanhaém - SP - Agente de Manutenção

No trecho do 2° parágrafo – Escolheu a contramão, ou seja, fomos na mesma direção. –,

as palavras destacadas estabelecem sentido de

A) condição.

B) explicação.

C) conclusão.

D) oposição.

E) causa.

20. FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Agente Administrativo
Caso contrário, não continuem, pois a leitura obrigatória é uma coisa tão absurda quanto a felicidade
obrigatória. (4º parágrafo)

O termo sublinhado acima introduz, no contexto, noção de

A) finalidade.

B) consequência.

C) explicação.

D) concessão.

E) condição.
21. CESPE - 2018 - EMAP

A oração introduzida pela locução “visto que” (l.8) explica o porquê de ser necessário considerar
a concorrência na abordagem do comércio internacional.

Classifique as conjunções coordenativas seguindo este código:

(1) Aditiva

(2) Adversativa

(3) Alternativa

(4) Conclusiva

(5) Explicativa

1) Foi transferido, logo não nos veremos com muita frequência. ( )

2) Agora verificamos um trabalho mais efetivo com a palavra não apenas como meta para o
desenvolvimento, mas como um trabalho de resgate do próprio homem. ( )

3) Podem me acusar, pois estou com a consciência tranquila. ( )

4) “Esforço-me para aproximá-lo de Jesus, no entanto o senhor acerca-se do

Papa” ( )
5) O atleta teve um ótimo desempenho e não conseguiu vencer a prova. ( )

6) O futebol já é o quarto maior mercado de capitais do mundo, todavia só agora a Receita

começa a prestar atenção nos jogadores. ( )
7) “Tente não se tornar um homem de sucesso, e sim um homem de valores” ( )
8) Eles merecem perdão ou reparação total? ( )
9) Sente aqui, que precisamos conversar. ( )
10) “A água lhe bate nos olhos. Percebe, entretanto, que a água o está levando
para o lado das pedras” ( )
11) Você participou do debate; diga-me, pois, as novidades. ( )
12) “Já não era a flor do bairro, senão de toda a cidade” ( )
13) “Você não entendeu meu bilhete, portanto não cumprirá minhas orientações”
( )

14) “Tanto ele como o irmão são meus amigos” ( )

15) “Não achou os documentos nem as fotocópias” ( )

16) Queria estar atento à palestra, contudo o sono chegou. ( )

17) Peguei um táxi e fui à casa do Wilson. ( )

18) Conhecemos pessoas materialmente ricas, porém pobres espiritualmente. ( )

19) “Você se prepara para o futuro corretamente ou fica metade do tempo se

preocupado e nada mais?” ( )

20) Não insista, porque não irei ao jogo. ( )

22. FCC - 2018 - TRT - 2ª REGIÃO (SP) - Técnico Judiciário

A) pronome relativo, pronome interrogativo, pronome interrogativo, pronome

interrogativo, pronome relativo.

B) Conjunção integrante, pronome relativo, pronome interrogativo, pronome

interrogativo, pronome relativo.

C) Conjunção integrante, pronome relativo, conjunção integrante, conjunção

integrante, pronome relativo.

D) Conjunção integrante, pronome relativo, pronome interrogativo, pronome

interrogativo, conjunção integrante.

E) Pronome relativo, conjunção integrante, conjunção integrante, pronome

interrogativo, conjunção integrante.
23. FGV - CODEBA - Analista Portuário

A frase em que os vocábulos sublinhados possuem, respectivamente, as mesmas classes

gramaticais – pronome relativo e conjunção integrante – que as sublinhadas nesse segmento do
texto é:

A) Ouvi, com humilde admiração, uma senhora declarar que a sensação de estar bem-vestida dava-
lhe um sentimento de tranquilidade interior que a religião não lhe podia conferir.

B) É o uniforme que faz esquecer aquele que o veste.

C) O que é a felicidade além da simples harmonia entre o homem e a vida que ele leva?

D)Sucesso é conseguir o que você quer e felicidade é gostar do que você conseguiu.

E) O otimista é um cara que acredita que o que está para acontecer será adiado.

24. FGV - Senado Federal - Operador de TV

“É por isso que a atividade jurisprudencial e o funcionamento concreto dos tribunais se mostram
agora tão ou mais decisivos que o processo legislativo. Pela mesma razão, faz cada vez mais parte
da cultura política o princípio de que o código próprio ao direito tem de ser preservado e respeitado
para que a disputa pelo seu sentido possa se fazer segundo regras de liberdade e de igualdade”
(L.39- 45)

Assinale a alternativa em que estejam corretamente classificadas as ocorrências

da palavra QUE no trecho acima.

A) pronome relativo – conjunção subordinativa – conjunção subordinativa

B) conjunção subordinativa – pronome relativo – conjunção integrante

C) conjunção subordinativa – conjunção integrante – conjunção subordinativa

D) conjunção integrante – conjunção integrante – pronome relativo

E) conjunção integrante – pronome relativo – conjunção integrante

25. FCC – 2019 - Câmara de Fortaleza - CE

Apesar de ter consciência de que são inúmeros os problemas relacionados ao

envelhecimento, quero compreender... (1º parágrafo)

Mantendo as relações de sentido, o segmento sublinhado acima pode ser substituído por:

A) Contudo, tenho
B) Porquanto tenho
C) Desde que tenho
D) Conquanto tenha
E) Desde que tenha

26. VUNESP - 2020 - Prefeitura de São Roque - SP - Secretário de Escola

Assinale a alternativa que substitui o trecho destacado e expressa a relação de sentido que a
conjunção “embora” estabelece na passagem – Ela estava tão aflita que embora fizesse frio se
abanava com uma revista.

A) contanto que fizesse frio – condição.

B) mesmo fazendo frio – concessão.

C) apesar de fazer frio – modo.

D) desde que fazia frio – tempo.

E) a menos que fizesse frio – consequência.

27. VUNESP – 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP

Em relação ao trecho – Se o recorte for feito, por exemplo, entre jovens negros, residentes em
áreas rurais do Nordeste e que a mãe é analfabeta, apenas 8% concluíram o ensino médio até
os 18 anos. –, assinale a alternativa em que se apresenta o sentido expresso pela conjunção da
oração destacada, bem como a sua reescrita, em conformidade com a norma-padrão.

A) condição = Caso o recorte seja feito.

B) opção = Ou o recorte será feito.
C) hipótese = Desde que o recorte é feito.
D) tempo = Quando o recorde for feito.
E) oposição = Embora o recorte foi feito.
28. FCC - 2019 - TRF - 3ª REGIÃO - Técnico Judiciário

28. FCC - 2019 - TRF - 3ª REGIÃO - Técnico Judiciário

Sem prejuízo para o sentido, o trecho sublinhado em Contanto que a conduta acarrete
recompensa (último parágrafo) pode ser substituído por

A) Conforme
B) Desde que
C) Pois que
D) Ainda que
E) Conquanto

29. FGV - 2019 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Inspetor de Alunos

“A educação é um trabalho árduo mas gratificante, caso seja bem conduzida.”

Nessa frase, os conectores mas e caso podem ser adequadamente substituídos por

A) porém / embora.

B) no entretanto / contanto que.

C) todavia / mesmo que.

D) no entanto / desde que.

E) contudo / se.

30. FGV - 2019 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ

“Tudo acontece conforme a natureza.”

Assinale a opção que apresenta o termo que substitui corretamente conforme nessa frase.

A) contra

B) sem

C) diante da

D) em favor da

E) segundo
31. VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Agente Operacional

Na passagem – Um instante mágico, na visão de Adélia Prado, um momento de acarinhar eternidades

guardadas na memória. (2º parágrafo) –, a expressão destacada pode ser substituída, sem alteração
do sentido, por

A) como

B) segundo

C) assim

D) enquanto

E) contudo

32. FCC - 2019 - METRÔ-SP - Enfermeiro do Trabalho

o ano em que começou a Grande Guerra, como ela fazia questão de lembrar (2º parágrafo)

Em relação ao segmento anterior, o segmento sublinhado expressa ideia de

A) consequência.

B) conformidade.

C) comparação.

D) conclusão.

E) proporção.
33. VUNESP - 2020 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor
Na passagem do texto “Aí, ao menos um profissional preparado se encarrega de receber o aluno e sua
família para definir atividades e de auxiliar os docentes do período regular nas técnicas pedagógicas.”, a
seguinte expressão exprime noção de finalidade:

A) ao menos um.

B) de receber.

C) para definir.

D) do período.

E) nas técnicas.

34. VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Edificações

O sentido expresso pelo termo destacado em “... a resposta aparece na forma de programas para evitar o
crescimento da desigualdade...” também pode ser corretamente identificado na expressão destacada em:

A)... em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho.

B) ... a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da
robotização aceleradas.
C) ... trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a
fim de desenvolver competências...
D) Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos...
E) É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de
profissões...

35. VUNESP - PC-SP - Médico Legista

Os trechos destacados em : – A razão do pedido é explicada na forma de silogismo: quanto mais uma
pessoa trabalha, mais rica ela fica; quanto mais dificuldades precisa superar, mais trabalha; logo, quanto
mais dificuldades uma pessoa tem de superar, mais rica ela se torna. – expressam, correta e
respectivamente, ideia de

A) comparação e conclusão.
B) consequência e adversidade.
C) proporcionalidade e conclusão.
D) proporcionalidade e oposição.
E) conformidade e condição.
36. VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Desenhista

No trecho – … quanto mais avançamos, mais rápido parece. –, a expressão destacada estabelece
relação de proporcionalidade e pode ser substituída por

A) ainda que

B) visto que

C) à medida que

D) pois que

E) apesar de que

37. VUNESP - 2018 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP

Assinale a alternativa em que a primeira parte da frase expressa, em relação à segunda, noção
temporal.

A) E se rir com os colegas / for algo que favoreça a colaboração da equipe?

B) Muitos mamíferos manifestam reações semelhantes ao riso, / mas podem ser interrompidos
por causa de certos estados emocionais.

C)Isso é importante, / pois há pesquisas indicando que um cérebro relaxado associa livremente as
ideias com mais facilidade.

D) Quando nossos cérebros estão relaxados, / conseguimos associar livremente as ideias com mais
facilidade.

E) Uma breve gargalhada / aumentava em 20% a taxa de resolução dos testes.

38. VUNESP - 2020 - FITO - Técnico em Gestão

O vocábulo enquanto, no terceiro quadro, pode ser substituído sem prejuízo do sentido e da
correção gramatical por:

A) No tempo em que

B) À medida que

C) Durante

D) Na medida em que

E) Na qualidade de

39. VUNESP - 2019 - IPREMM - SP - Auxiliar de Escrita

O cronista estabelece algumas comparações ao longo do texto, como se constata em:

A) Não sou uma pessoa tropical. (1° parágrafo)

B) O mar de Torres estava verde como nunca mais esteve. (2° parágrafo)

C) Via-se o fundo. (3° parágrafo)

D)Víamos os nossos pés, embora a água estivesse pelo nosso pescoço... (4° parágrafo)

E) ... eu não gostava do verão. (5° parágrafo)

40. VUNESP - 2019 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Inspetor Fiscal

Na frase “Esse é um filme simples e complicado, como a própria vida.” (5º parágrafo), o vocábulo
destacado exprime circunstância de

A) comparação

B) Causa

C) Finalidade

D) Concessão

E) adição

41. FCC - 2020 - AL-AP - Assistente Legislativo

Isso porque o feito, se comprovado, atingiu o que se conhece como “supremacia

quântica”. (5º parágrafo)

O elemento sublinhado acima introduz noção de

A) consequência.

B) condição.

C) oposição.

D) causa.

E) finalidade.
42. VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Recreacionista

Na frase – Como pai e filho conversam entre si, fica claro, na tirinha, que se trata de uma
relação entre os membros de uma família. – a palavra em destaque expressa sentido de

A) finalidade.

B) tempo.

C) dúvida.

D) comparação.

E) causa.

43. FCC - 2019 - TRF - 3ª REGIÃO - Técnico Judiciário

Mas o uso excessivo do aparelho é tão predominante que os pesquisadores cunharam o termo
“nomofobia" (uma abreviatura da expressão inglesa no-mobile- phobia) para descrever a fobia de ficar
sem celular. (4° parágrafo)

O trecho sublinhado exprime uma

A) consequência.
B) oposição.
C) finalidade.
D) condição.
E) causa.
44. VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor

Na análise dos fenômenos linguísticos, é importante que o docente reconheça os usos

contextualizados. Nesse sentido, na frase do primeiro quadrinho, a conjunção “e”, além da conexão
entre as orações, também expressa sentido de

A) causa.

B) condição.

C) oposição.

D) consequência.

E) conformidade.

45. FCC - 2018 - Câmara Legislativa do Distrito Federal - Técnico Legislativo

 Com o tempo, um estudo muito aplicado fica inacessível para aqueles que não se dedicaram muito
a ele. Por isso não entendemos de medicina, direito ou matemática... (1o parágrafo)

Identificam-se nas ideias expostas acima, respectivamente, as noções de

A) consequência e oposição.

B) causa e consequência.

C) oposição e temporalidade.

D) concessão e consequência.

E) conclusão e concessão.

46. FCC - TRT - 24ª REGIÃO (MS) - Analista Judiciário

1° PARÁGRAFO

2° PARÁGRAFO

4° PARÁGRAFO

Percebe-se uma relação de causa e efeito, nessa ordem, entre as orações na seguinte passagem do texto:

A) Na civilização contemporânea, on-line, conectada o tempo todo, se não for registrado e postado, não
aconteceu. (1º parágrafo)
B)Sendo tudo tão novo nessa área, ainda engatinhamos a respeito de uma etiqueta que equilibre a convivência entre
câmeras, pratos, extroversão, intimidade. (2º parágrafo)
C) Houve um tempo em que eu comia um monte de coisas e não precisava contar
nada para ninguém. (1º parágrafo)
D)Reconheço que, talvez antiquadamente, ainda sinto desconforto em ver casais e famílias à mesa, nos salões, cada
qual com seu smartphone, sem diálogos presenciais ou interações reais. (4º parágrafo)
E) Contudo, presumo que algumas coisas não precisam deixar de pertencer à
esfera privada. (2º parágrafo)
Classifique as conjunções ou locuções subordinativas destacadas, usando este código:

(1) causais
(2) concessivas
(3) condicionais
(4) conformativas
(5) finais
(6) proporcionais
(7) temporais
(8) comparativas
(9) consecutivas
(10) integrantes

1) A crise mostra que o Brasil progride enquanto dorme. ( ) ( )

2) Não sabia se voltaria para casa. ( )

3) “Se você sentir saudade, por favor não dê na vista” ( )

4) “Como escreveu o divino Dante: ‘Percam todas as esperanças. Estamos todos

no inferno’.” ( )

5) Como estivesse doente faltei à escola. ( )

5) Ainda que chova, sairei de casa. ( )

7) Serás aprovado desde que estudes. ( )

8) “Como nas novelas, vemos que o Brasil está se dividindo entre babacas e
psicopatas.” ( )

9) “A crise ensina que nossa política é tão medíocre, que nos últimos anos bastou
a economia.” ( )

10) “Quando terminei a inspeção do que estava feito, eu não me senti bem.” ( )

10) “A roupa tinha certa decência, posto que não fosse absolutamente nova.” ( )

10) “Escrevi o texto enquanto assistia à morte do papa na TV.” ( )

13) Ao perceber o que tinham feito com seus livros, gritou que parecia um louco. ( )

14) “O poeta é um fingidor. Finge tão completamente que chega a fingir que é dor a
dor que deveras sente.” ( ) ( )

15) Conquanto os cavalos fossem a trote largo, longa pareceu a viagem ao doutor.”
16) “Os ricos são tão pobres que não percebem a triste pobreza em que usufruem
suas malditas riquezas” ( )

17) “Uma vez que o ser humano olha só a aparência, fica preso apenas à forma.” (

18) “Ninguém ignora que a corrupção é geral em todos os setores” ( )

19) “Quanto mais juntamos dinheiro, mais difícil se torna a sua entrada.” ( )

20) Mal a novela teve início, iniciou-se a polêmica. ( )

21) São dilemas tão rotineiros quanto escolher o que comer. ( )

22) Oremos porque tudo termine bem. ( )

23) Foram feitas algumas exigências para que obtivesse crédito. ( )

24) “A sordidez do que acontece no Brasil é tal que até criticar o governo só serve para
legitimá-lo.” ( )

25) “Os olhos de uma pessoa se iluminarem quando ela tem uma percepção nova
não é um clichê literário, é a luz desse alvorecer saindo pelos olhos.” ( )

26) “Se permitirmos que o preconceito nos domine, seremos em breve o mais
atrasado no círculo dos povos atrasados.” ( )

27) A vida dos deficientes físicos é mais difícil do que a vida da maioria de nós. ( )

28) “Os lampiões acendiam à medida que a noite aos poucos se acentuava.” ( )

29) Recebemos a notícia de que o melhor jogador do mundo virou espanhol. ( )

30) A língua, como os costumes, segue uma evolução. ( )

47. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal

A locução “em razão de” (ℓ.9) expressa uma ideia de causa.

Certo
Errado

48. CESPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor

A substituição da locução “já que” (l.12) pela conjunção pois manteria a coerência e a correção
gramatical do texto.

Certo
Errado

49. CESPE - 2019 - TJ-AM - Analista Judiciário

A expressão “Ainda que” (ℓ.36) poderia ser substituída por Embora, sem alteração dos sentidos e

da correção gramatical do texto.

Certo
Errado
50. CESPE - 2018 - EBSERH

O trecho “se são acidentais ou propositais” (ℓ.11) exprime uma condição sobre a ideia
expressa na oração anterior.

Certo
Errado

51. CESPE - 2019 - PGE-PE - Analista Judiciário de Procuradoria

No período em que se inserem, os trechos “para absolver o presente” (l.13) e “para louvar os
bons tempos antigos” (l.14) exprimem finalidades.

52. CESPE - 2018 - Instituto Rio Branco - Diplomata

O trecho “tanto uma oposição absoluta como uma incompreensão radical” (l.22) exprime uma
relação de proporcionalidade entre “uma oposição absoluta” e “uma incompreensão radical”.

Certo
Errado
53. CESPE - 2019 - PGE-PE - Analista Judiciário de Procuradoria

O sentido original e a correção gramatical do texto seriam mantidos se a palavra “como” (L.12)
fosse substituída por conforme.

54. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal

Com o emprego da expressão “assim como” (ℓ.12), estabelece-se uma relação de comparação entre
ideias expressas no período.

55. CESPE - 2018 - Polícia Federal - Agente de Polícia Federal

No período em que se insere, o termo “Logo” (l.13) expressa uma ideia de conclusão.

56. CESPE - Instituto Rio Branco - Diplomata

Entre as orações do período “A repressão era tamanha que nem a notícia da proibição pôde ser
divulgada” (L.4-5) estabelece-se uma relação de proporcionalidade.
57. CESPE - Câmara dos Deputados - Analista Legislativo

A oração introduzida pela conjunção “que” (L.10) expressa ideia de consequência em relação
à oração anterior, à qual se subordina.

Complete as lacunas com o conectivo (conjunção ou locução conjuntiva, preposição ou locução

prepositiva) mais adequado.

1) O Botafogo foi o time que fez a melhor campanha do campeonato. Teria, , que ser o campeão
este ano. (no entanto / portanto / isto é)
2) Sabesp estar tratando a água da represa de Guarapiranga, o gosto
da água nas regiões sul e oeste não melhorou. (Pela / Apesar de a / Devido a)

4) Ele não merece crédito suas mentiras. (apesar de /

devido a / não obstante)
5) os deputados deponham na CPI e ajudem a elucidar os episódios
obscuros do caso dos precatórios, a confiança na instituição foi abalada. (Uma vez que / Para que /
Mesmo que)

6) recursos públicos investidos na área, nas últimas décadas vem se

formando ali um cinturão de prosperidade. (Graças aos / Apesar dos / De acordo com os)

7) Todo texto está aberto a uma atribuição de significados, que depende da experiência prévia de
leitura de quem o lê. , qualquer significado que seja atribuído ao
texto, independentemente de quão ambíguo ou provisório, é sempre adequado, vai
ao encontro das expectativas de um leitor específico. (Portanto / No entanto / E) (porém / pois / e)

8) A negociação de acordos bilaterais é suficientemente importante para justificar uma abertura do

governo com vistas a discutir essa questão com o setor privado, sobretudo agora, diante da
perspectiva da desaceleração das economias desenvolvidas e do crescimento do
comércio mundial, crise de crédito que vem dos Estados Unidos.
(apesar da / não obstante a / em consequência da)
58. VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP
Considere os trechos do primeiro e do quinto parágrafo.

• ... “é melhor correr, para não se atrasar”.

• E o rapaz confessa o prazer de saber que há alguém em casa à sua espera.

Para que esses trechos apresentem, respectivamente, relação de causa e de condição entre as
ideias, devem ser reescritos como indicado na alternativa:

A) Se não correr, vai se atrasar.

E o rapaz confessa sentir prazer, pois há alguém à sua espera.

B) Como vai correr, não vai se atrasar.

E o rapaz confessa sentir prazer, caso haja alguém à sua espera.

C) Ainda que corra, pode se atrasar.

E o rapaz confessa sentir prazer, à medida que haja alguém à sua espera.

D) Assim que correr, não vai se atrasar.

E o rapaz confessa sentir prazer, por isso há alguém à sua espera.

E) Exceto se correr, não vai se atrasar.

E o rapaz confessa sentir prazer, enquanto há alguém à sua espera.

59. VUNESP - 2020 - EBSERH - Assistente Social

Na passagem – Há que se fiscalizar e punir com mais rigor, no entanto, quem as utiliza como álibi para
perturbar o sono alheio. –, a expressão destacada estabelece uma relação de adversidade, opondo a
ideia de

A) fiscalizar e punir à de perturbar o sono alheio.

B) perturbar o sono alheio à de desfrutar o patrimônio cultural.

C) desfrutar o patrimônio cultural à de não se discutir o patrimônio cultural.

D) não se discutir o patrimônio cultural à de fiscalizar e punir.

E) perturbar o sono alheio à de constituir um patrimônio cultural.

60. VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor

Em conformidade com os sentidos da tira e com a norma-padrão, juntando as duas falas

do Recruta Zero em um só enunciado, obtém-se:

A) Como passei o dia inteiro em pé, meus pés doem!

B) Embora passei o dia inteiro em pé, meus pés doem!

C) Passei o dia inteiro em pé, mas meus pés doem!

D) Passei o dia inteiro em pé, enquanto meus pés doem!

E) Conforme passei o dia inteiro em pé, meus pés doem!

61. VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Fiscal

Considere as frases reescritas com base no texto.

• o aspecto de limpeza é importante para a farmácia, por favor, não

piche.

• As estradas são verdadeiros campos de bravatas,

há alguns motoristas que se revelam pessoas pacíficas.

• “Senhor ladrão, favor passar outra hora, seu

colega já levou tudo.
Para preservar o sentido original do texto, as lacunas devem ser preenchidas,
respectivamente, por

A) Conforme ... porém ... salvo se

B) Como ... todavia ... Pois

C) Enquanto ... se bem que ... Porém

D) Se ... à medida que ... depois que

E) Visto que ... ou ... por conseguinte

62. VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche

Na passagem – São Francisco de Assis, nessa linha, prosaica, seria o santo padroeiro das causas
ambientais; falava com plantas e animais. –, a conjunção que estabelece relação de sentido coerente
entre as frases separadas por ponto-e- vírgula é:

A) portanto.

B) assim.

C) ora.

D) então.

E) pois.

63. FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Agente Administrativo
A leitura tem de ser uma experiência de felicidade. Por isso que Jorge Luis Borges aconselhou aos
seus estudantes que só lessem o que fosse prazeroso... (4º parágrafo)

Sem prejuízo do sentido e da correção gramatical, as frases acima articulam-se em

um único período em:

A) Jorge Luis Borges recomendou aos seus estudantes que lessem apenas o que fosse prazeroso;
contudo, a leitura devia proporcionar uma experiência de felicidade.

B) Para Jorge Luis Borges, os estudantes deveriam ler apenas os textos prazerosos,
onde a leitura, conforme recomenda, seria uma experiência de felicidade.

C) Conforme recomenda Jorge Luis Borges, a leitura deve ser uma experiência de
felicidade, embora os seus estudantes só lessem o que consideravam prazeroso.

D) Embora a leitura devesse proporcionar uma experiência de felicidade, Jorge Luis

Borges recomendou aos seus estudantes a lerem apenas o que fosse prazeroso.

E) Uma vez que a leitura deve ser uma experiência de felicidade, Jorge Luis Borges
recomendou aos seus alunos que lessem apenas o que considerassem prazeroso.
64. FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Professor de Pedagogia

1. João tirou nota alta no concurso.

2. João não estudou muito.

Acima estão dois períodos formados por uma única oração; se unirmos as duas orações num só
período com uma palavra de ligação, sua forma correta será:

A) João tirou nota alta no concurso, logo não estudou muito;

B) Porque não estudou muito, João tirou nota alta no concurso;

C) Apesar de não ter estudado muito, João tirou nota alta no concurso;

D) João tirou nota alta no concurso à medida que estudou muito;

E) Como não estudou muito, João tirou nota alta no concurso.

65. CESPE - 2020 - MPE-CE - Técnico Ministerial

A substituição da conjunção “porque” (l.3) pela locução de modo que preservaria os sentidos
originais do texto.

66. CESPE - 2020 - MPE-CE - Técnico Ministerial

No trecho “Nem ela própria contava consigo, como o galo crê na sua crista” (l. 9 e 10), existe
uma relação de oposição entre as orações que compõem o período.
67. CESPE - 2020 - MPE-CE - Técnico Ministerial

A substituição do conectivo “Afinal” (l.16) por Contudo manteria os sentidos originais do texto.