UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ

NÚCLEO UNIVERSITÁRIO DE .....................

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DO CURSO DE MATEMÁTICA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA

Discentes

Titulo do projeto

Local
ano

1
 Discentes

Titulo do projeto

Projeto de Pesquisa apresentado como

requisito parcial para obtenção do Grau de
Licenciatura Plena em Matemática do Centro
de Ciências Sociais e Educação da
Universidade do Estado do Pará, sob a
orientação do Prof...............

Local -
ano

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 SUMÁRIO

INTRODUÇÂO...............................................................................................................

JUSTIFICATIVA....................................................................................................................

SITUAÇÃO PROBLEMA.......................................................................................................

OBJETIVOS............................................................................................................................

REFERÊNCIAL TEÓRICO...................................................................................................

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS...........................................................................

CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO..................................................................................

REFERÊNCIAS.....................................................................................................................

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INTRODUÇÃO

Na introdução você deve apresentar o tema a ser pesquisado.

O tema de uma pesquisa é o assunto que se deseja provar ou desenvolver.
(LAKATOS et al, 1991, p.126)

Exemplo: Sequência didáticas.

Como o tema é abrangente se faz a delimitação do tema que é a indicação do enfoque

do tema que será explicitado no decorrer da pesquisa.

Exemplo: Explorando a desigualdade triangular a partir do uso de sequências didáticas.

JUSTIFICATIVA

Trata-se da apresentação dos motivos que levaram à decisão de abordar um tema

dentro do universo acadêmico “[...] justificar nada mais é do que dar razões, dizer os porquês
da pesquisa, mostrar sua importância para que e para quem.” (RAUBER; SOARES, 2003,
p.19)

Além de expor as razões que levaram o pesquisador a investigar um determinado

tema, com a sua especificidade, há também a questão da aplicabilidade dos resultados a serem
obtidos, que pode oportunizar melhorias econômicas, educacionais, políticas e sociais.

SITUAÇÃO PROBLEMA

É um enunciado interrogativo que questiona sobre a possível relação que exista entre
as variáveis, pertinentes ao objeto de estudo investigado e passível de testagem ou observação
empírica.
Formular o questionamento a que o trabalho se propõem a responder, então “Formular
um problema consiste em dizer, de maneira explícita, clara, compreensível e operacional, qual
a dificuldade com a qual nos defrontamos e que pretendemos resolver, limitando o seu campo
e apresentando suas características.”
(LAKATOS et al, 1991, p.126).

Tema: Explorando a desigualdade triangular a partir do uso de sequências didáticas.

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 Problema: Quais as potencialidades de uma Sequência Didática a partir da
manipulação de um Material Concreto criado especificamente para mediar a reconstrução do
conceito de Desigualdade Triangular?

OBJETIVOS

São as indicações precisas e claras das metas, propósitos e resultados concretos a que se
pretende chegar, ou seja, são as respostas do problema exposto.

Podem ser subdivididos em:

- Objetivo Geral: constitui uma visão panorâmica, única, ou seja, o que se pretende no
desenvolvimento do assunto;

- Objetivos Específicos: que fornecem uma visão mais específica sobre o tema. Norteiam,
por assim dizer, a pesquisa.

Exemplo:

Tema: Explorando a desigualdade triangular a partir do uso de sequências didáticas.

Problema: Quais as potencialidades de uma Sequência Didática a partir da

manipulação de um Material Concreto criado especificamente para mediar a
reconstrução do conceito de Desigualdade Triangular?

Objetivo geral: Identificar as potencialidades de uma Sequência Didática elaborada

especificamente para a aprendizagem da Desigualdade Triangular aplicada a um grupo
de quatro alunos do 8º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Belém.

Objetivo específico:

 Construir uma Sequência Didática orientada com a mediação de um Material

Concreto para facilitar a aprendizagem do conteúdo da Desigualdade
Triangular;
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  Registrar por meio de vídeo gravação a aplicação da Sequência Didática criada
especificamente para o ensino-aprendizagem da Desigualdade Triangular;

 Analisar os dados coletados a partir perspectiva Microgenética e da Teoria do

Discurso;

 Identificar as potencialidades da Sequência Didática utilizada levando em

consideração os indícios de aprendizagem produzidos nas interações verbais
mediados por sua aplicação.

REFERENCIAL TEÓRICO

Item também denominado de Referencial Teórico ou Revisão da Literatura ou

Embasamento Teórico.

É o alicerce teórico do trabalho em que o pesquisador amplia e aprofunda o

conhecimento sobre o assunto escolhido e apresenta-o ao leitor.

Compreende a descrição dos principais termos, conceitos e categorias a serem usados

no estudo e a revisão da bibliografia existente sobre o assunto. Assim são incluídos
comentários, análises e aproximações e as “citações das principais conclusões a que outros
autores chegaram” em relação ao estudo em questão, permitindo “demonstrar contradições ou
reafirmar comportamentos e atitudes” (MARCONI; LAKATOS, 2003, p. 225).

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Nesse item são apresentados os passos da pesquisa ou procedimentos realizados de

acordo com a especificidade do trabalho.
Na Metodologia, deverá ser expresso o universo a ser pesquisado e as atividades a
serem desenvolvidas, a forma de coletar as informações, os instrumentos para a pesquisa e
como serão analisados os dados e os sujeitos nela envolvidos.
É importante definir se a pesquisa será qualitativa ou quantitativa. Após, deve-se
definir o tipo de abordagem (etnográfica, estudo de caso, narrativa ou história de vida,
fenomenológica, pesquisa-ação, pesquisa participante, pesquisa bibliográfica, etc.).
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CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES
Momento em que se define a distribuição das atividades ao longo do período disponível para a
realização do Projeto.
Aqui se indicam atividades que podem ser dimensionadas de acordo com a pesquisa que se
pretende realizar.
Uma das características de um Projeto de Pesquisa é limitar-se no tempo e, por isso, a
necessidade de elaborar uma programação das ações que serão efetivadas.
Realiza a previsão do tempo necessário para cada uma das etapas da pesquisa (que pode ser
organizado em indicação de dias, semanas ou meses).
PROJETO DE PESQUISA Ano 20__
Etapas do Projeto Mar. Abr. Maio Jun. Jul. Ago. Set. Out. Nov. Dez.

Escolha do Tema - Delimitação X

Formulação do Problema –Justificativa X X

Estabelecimento das Hipóteses e Questões

X
Norteadoras
Estabelecimento dos Objetivos X

Fundamentação teórica X X

Determinação da metodologia e instrumentos de

X
pesquisa
Redação provisória do Projeto de Pesquisa X X

Revisão linguística e formatação X X

Redação final do Projeto de Pesquisa

Entrega do Projeto de Pesquisa X X

Coleta e análise dos dados X X

Discussão dos Resultados X

Elaboração das Considerações finais X X

Redação final da monografia X

8 REFERÊNCIAS
Aqui é feito o registro de todas as fontes que foram registradas ao longo do documento.

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Não são colocadas as obras que o pesquisador apenas consultou, ou seja, as que este não
colheu citações (diretas ou indiretas) não serão registradas nas Referências.