Marcelly Monteiro Mordente.

Trabalho substitutivo – 4º Semestre, Psicologia Noturno.

1. Discorra sobre o estágio pré-operatório piagetiano sobre os seguintes

aspectos: (p.57 61)

a) Linguagem;

Acontece dos 2 aos 7 anos – durante esse período o vocabulário da criança

aumenta gradativamente, considera-se uma explosão linguística. Além disso
desenvolve a capacidade de compreender e entender as palavras.

É importante ressaltar que nesta fase do desenvolvimento a criança está pronta

conhecer e aprender o máximo de palavras possíveis a fim de ampliar seu
vocabulário.

b) Egocentrismo;

Não se trata de um defeito, ou algo insultuoso. Mas, uma incapacidade de

entender o ponto de vista do outro, colocar-se no lugar de seus pais, por
exemplo. No período de 4 a 5 anos de idade da criança, a mesma não é capaz
de compreender outra pessoa quando o pensamento se distingue do seu.

c) Animismo;

Esta, por definição, é quando a criança concebe vida a objetos. Em seus

brinquedos, pedras, montanhas – é necessário ressaltar a crença por parte das
crianças que os objetos falam, tem vida, crescem e assim por diante.

d) Realismo moral; e nominal;

Refere-se a uma característica da criança de pensar que o adjetivo para tal

objeto é o que lhe representa, e assim é propriedade do mesmo. Por exemplo,
a criança acredita que uma formiga tem dentro de si mesma o nome “formiga”;
portanto, não pode ser nomeada com outro adjetivo, pois essa é sua essência.

e) Classificação;
No período dos 2 aos 4 anos, a criança não é capaz de organizar e classificar
os brinquedos de formas geométricas – por exemplo – em grupos como
quadrados junto com os quadrados, retângulos com os retângulos e assim por
diante. A partir dos 5 anos, essa habilidade é adquirida.

f) Inclusão de classes;

Relaciona-se com a aptidão da criança de incluir inúmeros objetos que

pertencem a mesma classe numa só. Por exemplo, até os 7 anos de idade,
essa habilidade ainda não está desenvolvida, a partir disto é possível que
compreenda que gatos, cachorros, coelhos e jacarés são de um grupo só –
animais.

g) Seriação;

Segundo Piaget, a criança pequena não é capaz de resolver problemas de

seriação e ordenação. Logo, conforme o desenvolvimento e crescimento da
criança inidoneidade é adquirida.

h) Conservação do número;

Trata-se da incapacidade da criança de relacionar os números como números

de fato, neste período ainda não construíram esse conceito – mesmo que, por
sua vez, já saiba contar verbalmente.

2. Procure na Internet vídeos sobre os testes piagetianos. Selecione para cada

item dois vídeos, um com crianças entre 4 e 6 anos (pré-operatório) e o
segundo com crianças entre 7 e 9 anos. (Operatório concreto)

Dois vídeos sobre classificação, dois sobre inclusão de classe, dois sobre
seriação, dois sobre conservação de massa, dois sobre conservação do
número, dois sobre conservação de líquido.

Classificação:

https://www.youtube.com/watch?v=SUnx9fzvEYs

https://www.youtube.com/watch?v=u39CaaP-j9c

Inclusão de classe:

https://www.youtube.com/watch?v=YOq79qI_DDM
https://www.youtube.com/watch?v=JCW4ogBqLzw

Dois sobre seriação;

https://www.youtube.com/watch?v=09z-TJsIs3g&t=2s
https://www.youtube.com/watch?v=q8OB0gqPZIE

Dois sobre conservação de massa;

https://www.youtube.com/watch?v=CEnLsW71ar0
https://www.youtube.com/watch?v=aQzBiFbxOb4

Dois sobre conservação do número;

https://www.youtube.com/watch?v=oHAVeMq2WWM&t=4s

https://www.youtube.com/watch?v=cSN9E9gG6Qs

Dois sobre conservação de líquido.

https://www.youtube.com/watch?v=MBlB4X7EIp0
https://www.youtube.com/watch?v=1UkLxwqjhFs

3. Discorra sobre quais as transformações para o Operatório Concreto.

Segundo Piaget, a partir do período operatório concreto a criança passa a agir

mentalmente sobre os objetos que lhe cercam, o raciocínio lógico começa a
aprimorar-se, e como consequência a criança organiza seus pensamentos, cria
estratégias para resolver seus problemas – como, por exemplo, ter a
capacidade de estruturar palitos pelo tamanho de cada um (do menor para o
maior).

As transformações acontecem, principalmente, em seus conceitos, raciocínios

e causalidade. Porém, é indispensável citar as alterações cognitivas que
acontecem neste período, a partir dos setes anos de idade, como o raciocínio
dedutivo e indutivo, maior autonomia, interiorização de suas ações e realismo
moral e nominal.