PLANO DE ESTUDOS DIRIGIDOS – PED

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA GENI FERREIRA.

TURMA: P5 B
Professora: Rosangela Aparecida Benevides
Data: 15 / 04 / 2020.

Prezados Pais e responsáveis!

Contamos muito com a participação de vocês nesse Plano de Estudos Dirigidos.

Primeiro, reserve um local bem legal para que seu(sua) filho(a) possa estudar com tranquilidade.
Depois leia com atenção as orientações que seguem. Nela descrevemos de forma simples o que vamos estudar,
para quê, como e de que forma faremos os registros da aprendizagem.
Também podemos estar mais próximos pelo aplicativo “whatsApp”. Caso tenha dúvidas, estarei no horário de
aula, disponível para ajudar.
Não se esqueça de que estamos em um momento de reclusão social devido ao vírus COVID-19, por isso
mantenha os cuidados necessários para a sua proteção e da sua família.
Um abraço,
Professora: Rosangela

Leitura e oralidade
O QUE VAMOS
APRENDER HOJE? Relações sociais
EIP5CG01A autocuidado com o
A importância dos cuidados de higiene
corpo
EIP5EF02D– linguagem oral.
EIP5CG05H-representação
gráfica e plástica: desenho,
pintura.

Interagir com a família; - Realizar ações de higiene

PARA QUE VAMOS reconhecendo sua importância; - Vivenciar situações
TRABALHAR ISSO? significativas de leitura; -Explicar e ouvir explicações, levantar
hipóteses;

COMO VAMOS
A seguir temos um texto de sugestão para uma roda de conversa
TRABALHAR?
em família: O texto será enviado pelo aplicativo “whatsApp.

Faça a leitura junto com seu filho (a) e depois façam juntos a
interpretação do texto, muito importante deixar com que seu
filho (a) fale primeiro sobre o que entendeu, depois juntos
 conversem sobre o tema em questão. Após a leitura e
discussão sobre o texto, escolham juntos uma atividade para
ser desenvolvida em família como sugestão: (andar de
bicicleta no quintal, na calçada um jogo, uma brincadeira,
leitura de uma história, uma receita culinária), aproveitem esse
momento e divirtam-se juntos.

REGISTRO
Para finalizar, no caderno de desenho peça para a criança
COMO VAMOS SABER SE
escrever o nome e a data, em seguida escreva: REGISTRO
A CRIANÇA APRENDEU? DA ATIVIDADE EM FAMÍLIA. Então peça ao seu filho (a) que
faça um registro por meio do desenho da situação vivenciada
em família.
(Fotografe este momento, se possível).
TEMPO ESTIMADO
4 horas.
 PLANO DE ESTUDOS DIRIGIDOS – PED

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA GENI FERREIRA.

TURMA: P5 B
Professora: Rosangela Aparecida Benevides
Data: 16/ 04 / 2020.

Prezados Pais e responsáveis!

Contamos muito com a participação de vocês nesse Plano de Estudos Dirigidos.

Primeiro, reserve um local bem legal para que seu(sua) filho(a) possa estudar com tranquilidade.
Depois leia com atenção as orientações que seguem. Nela descrevemos de forma simples o que vamos estudar,
para quê, como e de que forma faremos os registros da aprendizagem.
Também podemos estar mais próximos pelo aplicativo “whatsApp”. Caso tenha dúvidas, estarei no horário de
aula, disponível para ajudar.

Não se esqueça de que estamos em um momento de reclusão social devido ao vírus COVID-19, por isso
mantenha os cuidados necessários para a sua proteção e da sua família.

Um abraço,
Professora: Rosangela

Explorar e nomear sensações corporais;

O QUE VAMOS
APRENDER HOJE? Explorar nos espaços externos e internos, com obstáculos em
EIP5CG01C coordenação motora permitem: rolar, rastejar, saltar, equilibrara-se e arremessar
ampla
EIP5CG02D: motricidade: controle
e equilíbrio do corpo

Desenvolver a coordenação motora ampla

PARA QUE VAMOS
TRABALHAR ISSO? Explorar espaços internos e externos utilizando o equilíbrio e
controle do corpo.

COMO VAMOS Leitura do texto de fundamentação para as famílias sobre a

TRABALHAR? importância de brincarem juntos com os filhos. ( se houver
possibilidade de acesso)
http://conexaoplaneta.com.br/blog/quem-disse-que-adulto-nao-
pode-brincar-tambem-brincar-junto-e-um-ato-revolucionario/?
fbclid=Iw
Pensando no texto, a atividade de hoje é que vocês pais e ou
responsáveis construam um circuito aventura, ou seja, um
caminho com diferentes obstáculos para juntos atravessar.
Cada família irá se adequar a sua realidade, podendo ser dentro
de casa, no quintal, na garagem, calçada da rua,(cuidado com
a segurança das crianças) no meio do jardim, enfim, no
ambiente disponível, vocês irão construir estações onde irão
 desenvolver os seguintes movimentos: rolar (pode ser no sofá,
nas almofadas, rampa da garagem, dentre outros); rastejar
(passar por baixo de cadeiras, mesa, galhos, dentre outros);
saltar (fazer marcações no chão com tapetes, fitas adesivas,
dentre outros); equilibrar (poderá usar uma corda esticada,
pedaços de tecido, cinta, fita adesiva, dentre outros) e
arremessar (lançar uma bola, bolinha de papel, garrafa pet,
dentro de uma caixa, balde, cesto, dentre outros) isso
acontecerá seguido um do outro, assim, a criança e família
passará pelo primeiro obstáculo, vai para o segundo e assim por
diante. Caso queiram podem dar continuidade criando novos
obstáculos e diferentes movimentos. Vocês poderão passar pelo
circuito quantas vezes desejarem, divirtam-se!

REGISTRO Pergunte à criança se ela sentiu dificuldade em passar por

algum obstáculo ou ao fazer algum movimento. O que mais
COMO VAMOS SABER SE gostou de fazer e por quê depois, no caderno, escreva o dia e
A CRIANÇA APRENDEU?
um pequeno relato do que a criança respondeu.
(Registrem por meio de foto ou vídeo, se for possível)

TEMPO ESTIMADO
4 horas
 PLANO DE ESTUDOS DIRIGIDOS – PED

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA GENI FERREIRA.

TURMA: P5 B
Professora: Rosangela Aparecida Benevides
Data: 17/ 04 / 2020.

Prezados Pais e responsáveis!

Contamos muito com a participação de vocês nesse Plano de Estudos Dirigidos.

Primeiro, reserve um local bem legal para que seu(sua) filho(a) possa estudar com tranquilidade.
Depois leia com atenção as orientações que seguem. Nela descrevemos de forma simples o que vamos estudar,
para quê, como e de que forma faremos os registros da aprendizagem.
Também podemos estar mais próximos pelo aplicativo “whatsApp”. Caso tenha dúvidas, estarei no horário de
aula, disponível para ajudar.

Não se esqueça de que estamos em um momento de reclusão social devido ao vírus COVID-19, por isso
mantenha os cuidados necessários para a sua proteção e da sua família.

Um abraço,
Professora: Rosangela Benevides

Representar por meio do desenho o sentimento da família;

O QUE VAMOS
APRENDER HOJE Vivenciar situações significativas de leitura;
EIP5EF01G Registro gráfico como
expressão de conhecimento,
ideias e sentimentos.
EIP5EF02D– linguagem oral.

Expressar, reconhecer e nomear necessidades, emoções e

PARA QUE VAMOS sentimentos que vivencia ou observar no outro;
TRABALHAR ISSO?

COMO VAMOS Para iniciar esta atividade leia junto com seu filho a história “O
TRABALHAR? monstro das cores”
Acesse em https://docs.google.com/uc?
id=19uAYwwUe7x6VJbGRyI7fQsUY9f4TsGS1#view=Fit&page=1
 
Depois conversem sobre o livro, o que ele entendeu sobre a história?
Qual parte ele mais gostou?; Por quê?; Como era o monstro no
início?; Como ele ficou no fim?
Conversem um pouco sobre as emoções atuais, o que vocês estão
sentindo nesse momento,
Qual é a sua emoção agora? Você já sentiu outras emoções além
desta? Qual? Por quê?
Deixe seu filho expor seus sentimentos neste momento e contribua
expondo os sentimentos de toda a família também.
Em seguida vocês irão fazer como na história, organizar os
 sentimentos, assim, irão construir
“Potes de sensações”, usem a criatividade com os materiais
disponíveis em casa, não precisa ser necessariamente pote, podem
utilizar pratinhos, copos plástico, garrafa pet, dentre outros. As cores
dos sentimentos poderão ser representadas com: papéis picados;
materiais naturais descartados pela natureza (pode pintar pedaços de
papel) usar objetos das cores citadas no livro; entre tantos outros.

REGISTRO Ao final seu filho irá fazer no caderno de desenho um desenho da sua
família, representando um acontecimento onde possa demonstrar o
COMO VAMOS SABER SE sentimento de vocês naquele determinado momento, para ajudar
A CRIANÇA APRENDEU? vocês poderão conversar e relacionar com a última parte do livro,
onde fica evidente o que o mostro sente naquela situação.

Antes da criança desenhar auxilie-a para que escreva o nome e

a data.

TEMPO ESTIMADO
4 horas