PPP Projeto Politico Pedagogico Atualizado 2024

Licenciado para - Marcelly Vargas Fraga - undefined - Protegido por Eduzz.
com
PROF. JOEL OLIVEIRA
PROJETO
POLÍTICO-PEDAGÓGICO
SISTEMATIZADO PARA CONCURSOS PÚBLICOS
DESTAQUES EM TÓPICOS RELEVANTES

ESQUEMATIZADO
QUESTÕES
ATUALIZADO 2024
Licenciado para - Marcelly Vargas Fraga - undefined - Protegido por Eduzz.com
JOEL OLIVEIRA
PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA,

ESPECIALISTA EM GRAMÁTICA E REDAÇÃO.
ESTOU NO SERVIÇO PÚBLICO HÁ 12 ANOS,

INICIEI MINHA TRAJETÓRIA NA PREFEITURA
DE PONTA PORÃ-MS, EM SEGUIDA
INGRESSEI NO CORPO DE BOMBEIROS
MILITAR-MS (APROVADO EM 1º LUGAR NO
CFSD) E HÁ 08 ANOS TRABALHO NO
MINISTÉRIO DA JUSTIÇA, LIGADO AO
GOVERNO FEDERAL.
CONFORME O CÓDIGO PENAL BRASILEIRO
"Art. 184. Violar direitos de autor e os que lhe são conexos:
Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa.
§ 1o Se a violação consistir em reprodução total ou parcial, com intuito de lucro

direto ou indireto, por qualquer meio ou processo, de obra intelectual, interpretação,
execução ou fonograma, sem autorização expressa do autor, do artista intérprete ou
executante, do produtor, conforme o caso, ou de quem os represente:
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa.
O rateio de material configura crime, pois viola o direito autoral (artigo 184 do Código Penal).
Além de quem vende, o comprador também pode acabar enquadrado no crime de
receptação (artigo 180).
Prof. Joel Oliveira

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É proibida a reprodução total ou parcial desta obra sem autorização do autor.
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
PROPOSTA PEDAGÓGICA
PROJETO PEDAGÓGICO
1. O QUE É O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO?
Segundo Ilma Veiga:

“O PPP é um Plano elaborado pela PRÓPRIA ESCOLA que irá direcionar as
ações da instituição, conforme a INTENÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR”
CARACTERÍSTICAS GERAIS:
1. O PPP é chamado de IDENTIDADE DA ESCOLA;
2. O PPP não é NEUTRO, ele é INTENCIONAL.
3. O PPP é um documento de construção coletiva, construindo um espaço de

reflexão.
4. O PPP reconhece a educação como um ato político que possui um

compromisso social.
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5. A Lei 9.394/96 (LDB) tornou o PPP OBRIGATÓRIO.
6. O PPP não pode ser apenas um documento burocrático.
01. IBADE - Prova: IBADE - 2023 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola é:
a) uma formalidade que tem que ser escrita e entregue para atender às exigências
das Secretarias de Educação locais.
b) uma declaração de intenções pedagógicas, escrita pelos supervisores escolares
de uma determinada região.
c) um documento que define a identidade e as diretrizes que serão implementadas
na escola para aprendizagem e formação dos alunos.
d) um texto que tem valor legal e constitui prova de autenticidade, e que constitui
elementos de informação sobre a escola.
e) um procedimento que deve ser observado na apresentação para a legalização
da instituição escolar.
7. PRINCIPAL documento da escola.
8. O PPP é um documento FLEXÍVEL.
9. Documento ÚNICO. (cada escola deve possuir o seu PPP)
Prof. Joel Oliveira

10. Apresenta os OBJETIVOS, DIRETRIZES e AÇÕES educativas da escola.
11. Construído de forma COLETIVA. (Ex. CONSELHOS ESCOLARES)
PALAVRAS-CHAVES:
02. Prova: AMEOSC - Prefeitura de Belmonte - Professor - Área: Educação Física

- 2023
Sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP), assinale a alternativa CORRETA.
A Os objetivos e necessidades em âmbito nacional devem sobrepor os locais na

formulação do PPP.
B Constitui uma ação intencional, tem comprometimento com o coletivo e deve
articular os saberes dos alunos com as experiências escolares.
C O PPP tem caráter exclusivamente burocrático, devendo ser formalizado pela
direção e corpo docente da escola.
D A construção do PPP deve considerar a realidade e interesses dos estudantes
em detrimento das necessidades educacionais formais.
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03. Prova: CETAP - SEMAS PA - Técnico - Área Pedagogia - 2023

Analise as assertivas sobre projeto pedagógico e marque a alternativa correta.
I- O projeto pedagógico é uma peça meramente burocrática e um instrumento de

gestão e de compromisso político e pedagógico.
II- O projeto pedagógico traz um resumo das condições e funcionamento da escola e
um diagnóstico seguido de compromissos aceitos e firmados pela escola
coletivamente.
III- A construção do projeto pedagógico propicia a vivência democrática necessária
para a participação de todos os membros da comunidade escolar e o exercício da
cidadania.
IV- Ele tem a função de organizar o trabalho pedagógico que envolve desde a sala de
aula até as demais relações em um contexto social.
A As assertivas I, II, III e IV são falsas.

B As assertivas l, II, III e IV são verdadeiras.
C A assertiva l é falsa; e as assertivas II, III e IV são verdadeiras.
D A assertiva II é falsa; e as assertivas I, III e IV são verdadeiras.
E A assertiva III é falsa; e as assertivas I, II e IV são verdadeiras.
04. Prova: Quadrix - Prefeitura de Alto Paraíso de Goiás - Professor - 2023

O projeto político-pedagógico só terá legitimidade institucional quando for resultante
da participação de toda a comunidade escolar. A partir dessa informação, é correto
afirmar que se trata de um documento
A que define os princípios e as metas da instituição educacional, estruturado,

única e exclusivamente, pelo gestor e posto em prática por toda a comunidade
escolar.
B em que a equipe pedagógica da instituição escolar assume o papel
centralizador.
C que apresenta um caráter neutro em relação às demandas da sociedade.
D construído após vários momentos de interação, reflexão e debate.
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2. O PPP NA LDB
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do

seu sistema de ensino, terão a incumbência de:
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;
Art. 14. Lei dos respectivos Estados e Municípios e do Distrito Federal definirá as
normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo
com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: (Incluído em
SETEMBRO DE 2023)
I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto

pedagógico da escola;
II - participação das comunidades escolar e local em Conselhos Escolares e

em Fóruns dos Conselhos Escolares ou equivalentes. (Incluído em SETEMBRO
DE 2023)
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05. Prova: KLC - 2023 - Prefeitura de Alto Piquiri - PR - Professor

Sobre o Projeto Pedagógico dos estabelecimentos de ensino, a LDB aponta para a:
A necessidade de a unidade escolar obedecer às orientações dos dirigentes

centrais.
B obrigatoriedade de cada unidade escolar elaborar seu próprio documento.
C existência de roteiros orientadores à disposição em textos amplamente
divulgados.
D aplicação de metodologias alternativas e envolventes para os alunos.
06. Prova: FDC - 2023 - Prefeitura de Guaraí - TO - Orientador Educacional

Previsto pela LDB/96 como proposta pedagógica (art. 12 e 14), o projeto
político-pedagógico aparece como uma necessidade das instituições educativas,
propiciando autonomia pedagógica e administrativa. Desta forma, o PPP
caracteriza-se como o:
A documento construído em atendimento às exigências das Secretarias de

Educação e do ECA.
B envolvimento da comunidade escolar na promoção do sucesso do aluno e de
sua cidadania.
C recurso focado na gestão administrativo-financeira da escola e de cidadania.
D instrumento regulador das atividades escolares e do processo educativo.
E referencial político a serviço da sociedade e autoridades governamentais.
07. Prova: FEPESE - Prefeitura de Águas de Chapecó - Professor - Área:

Educação Infantil - 2023
Consta nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil que a Proposta
Pedagógica ou Projeto Político-Pedagógico é o plano orientador das ações da
instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o
desenvolvimento das crianças que nela são educadas e cuidadas.
É elaborado:
A Pelo Conselho Estadual de Educação.

B Pelo Conselho Municipal de Educação.
C Pela Secretaria Municipal de Educação.
D Com a participação do conselho escolar, da direção, dos professores e de toda a
comunidade escolar.
E Num processo coletivo com a participação da direção e da secretaria de
educação.
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08. Prova: FUNCERN - Prefeitura de Junco do Seridó - Professor - Área: Ensino

Fundamental 1º ao 5º ano - 2023
Sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP) para o Ensino Fundamental podemos
afirmar que é um documento
A facultativo, sendo que deve orientar as ações da escola e deve ser construído
com a participação ativa de todos os membros da comunidade escolar.
B obrigatório por lei, e sua elaboração deverá ser feita, exclusivamente, pelos
gestores da escola e dos professores.
C fundamental para orientar as ações administrativas da escola, sendo facultada à
gestão sua elaboração.
D obrigatório, de acordo com a LDB/1996, e sua elaboração deve ser participativa,
envolvendo toda a comunidade escolar.
Segundo Ilma Veiga:
“Documento que dá uma direção política e pedagógica para o trabalho

escolar, constitui-se em um processo DEMOCRÁTICO de tomada de decisões.”
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GABARITO
C
B
C
D
B
B
D
D
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
3. DIMENSÕES
Para facilitar a compreensão, o estudo das DIMENSÕES deve ser dividido em três
perspectivas: Dimensão do PPP, Dimensão da ESCOLA, Dimensão da Atuação
Profissional.
3.1 Dimensão do PPP

O projeto político-pedagógico é composto por 03 eixos (dimensões), sendo que cada
eixo possui suas características fundamentais:
1. Projeto
É projeto porque reúne propostas de ações concretas a serem executadas
durante determinado período de tempo. Também tem a característica de ser um
PLANO, com um olhar para o futuro: flexível e dinâmico, englobando todos os
setores da escola.
2. Político
É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos
para atender as demandas da sociedade, assumindo seu compromisso social.
3. Pedagógico
É pedagógico porque define e organiza as atividades e ações educativas
necessárias ao processo de ensino e aprendizagem. Tornando possível que a escola
cumpra seus propósitos e sua intencionalidade (Ilma P. Veiga).
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09. IQG - Professor de Educação Básica - MT - 2023

0 "Projeto Político-Pedagógico" é o registro escrito da identidade da escola, como
resultado de diálogo, reflexão e planejamento, uma construção coletiva de todos os
agentes educacionais envolvidos com a instituição. Referente ao significado do
próprio nome do documento, complete as frases a seguir com a palavra adequada e,
a seguir, selecione a alternativa que indica, de cima para baixo, a sequência correta.
É porque define e organiza as atividades e os projetos educativos

necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
É por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos
conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na
sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
É ação concreta a executar durante determinado período de tempo, porque
reúne propostas/metas a serem executadas.
a) Projeto - Pedagógico - Político

b) Pedagógico - Projeto - Político
c) Projeto - Político - Pedagógico
d) Pedagógico - Político - Projeto
10. Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de

Português
No que diz respeito à implementação das ações educativas da escola, Ilma Veiga
afirma que “Na dimensão pedagógica, reside a possibilidade da efetivação da
intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável,
compromissado, crítico e criativo. Pedagógico, no sentido de definir as ações
educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem
a) o que foi determinado pela secretaria municipal de educação”.

b) o que consta no plano de carreira docente”.
c) todos os projetos previstos no calendário escolar”.
d) seus propósitos e sua intencionalidade”.
e) as deliberações administrativas estabelecidas pelo gestor da escola”.
11. Prova: CEFET-MG - 2023 - CEFET-MG - Pedagogo

O PPP busca um rumo, uma direção, por isso é uma ação intencional, com sentido
explícito e compromisso definido coletivamente. A respeito desse tema, é correto
afirmar que
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a) o PPP é um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso

sociopolítico e aos interesses reais e coletivos da comunidade escolar.
b) a dimensão política do PPP se expressa na definição de ações educativas
necessárias às escolas para cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade.
c) o PPP deve expressar uma dimensão político-partidária com a qual a maioria da
população do entorno escolar simpatize.
d) a escolha do tipo de compromisso político que estará expresso no PPP deve ser
dos dirigentes da escola, independentemente da comunidade escolar
e) os compromissos políticos expressos no PPP independem das disposições
contidas na legislação educacional.
12. Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor Substituto de

Educação Básica
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) pode ser considerado a própria essência do
trabalho pedagógico da escola. Sobre o PPP, é CORRETO afirmar que
a) busca um rumo, uma direção. É uma ação não intencional.

b) tem as dimensões política e pedagógica com significação indissociável.
c) estimula relações competitivas e corporativas por se constituir em processo
democrático de decisões.
d) excetua a discussão da valorização do magistério em sua construção.
3.2 DIMENSÃO DA ESCOLA
Também chamada de AUTONOMIA da unidade escolar, tem relação com a

possibilidade de construção coletiva de um Projeto Político-Pedagógico que esteja de
acordo com a realidade da escola, que expresse o projeto de educação almejado
pela comunidade em consonância com as normas estabelecidas pelas políticas
educacionais e legislação em curso.
1. Dimensão (autonomia) Jurídica* da Escola:

● Diz respeito à possibilidade de a escola elaborar suas normas e orientações
escolares em consonância com as legislações educacionais.
● Relação que a escola estabelece com os demais órgãos do sistema de ensino
(outras escolas, secretaria de educação…)
2. Dimensão (autonomia) Pedagógica da Escola:

● É a atividade fim da escola.
● Descreve as abordagens de ensino e aprendizagem, incluindo metodologias,
estratégias de ensino e avaliação.
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● Aborda atividades fora da sala de aula, como: questões curriculares, o que será
ensinado e relação escola-comunidade, etc.
● Forma de Gestão (entendimento de como será feita a gestão educacional)
3. Dimensão (autonomia) Administrativa da Escola:

● Define a estrutura organizacional da escola, incluindo a divisão de
responsabilidades entre os diferentes membros da equipe escolar.
4. Dimensão (autonomia) Financeira da Escola:

● Define a captação e aplicação dos recursos necessários para a implementação
dos projetos, como: pessoal, materiais e infraestrutura.
*Observação: Algumas questões incluem a Dimensão Jurídica dentro da Dimensão

Administrativa.
13. Provas: UECE-CEV - 2022 - SEDUC-CE - Professor - Língua Portuguesa

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é o conjunto de concepções pedagógicas que a
escola adota, a explicitação da sua função social e a definição de procedimentos
didático-metodológicos que serão desenvolvidos no processo educativo de seus
alunos. Levando em consideração tal definição, analise as seguintes afirmações:
I. A dimensão administrativo-financeira não deve ser contemplada no processo de

elaboração e execução do PPP.
II. O PPP deve ser elaborado coletivamente por representantes de todos os
segmentos da comunidade escolar, como pais, alunos, professores e demais
funcionários da escola.
III. O planejamento do PPP envolve pensar a organização do trabalho pedagógico da
escola como um todo e da sala de aula em particular.
IV. O PPP de uma escola pode ser implementado por outra escola, desde que ambas
façam parte do mesmo contexto territorial e, consequentemente, social.
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Está correto somente o que se afirma em
A I e IV.
B II e IV.
C I e III.
D II e III.
14. Prova: FUNCAB - 2021 - IF-RR - Professor - Pedagogia

Sobre as dimensões do Projeto Político Pedagógico está correto dizer que:
A a dimensão jurídica estuda a captação e aplicação de recursos financeiros.

B o PPP possui três dimensões: pedagógica, financeira e jurídica.
C dentre elas, as mais importantes são a pedagógica e a jurídica.
D a dimensão pedagógica definirá a forma de gestão que será adotada.
E a dimensão administrativa define a abordagem entre escola e comunidade.
15. Provas: VUNESP - 2022 - SP - Conhecimentos Básicos - Cargo 2

Neves (In: Veiga, 2011) aborda a temática da autonomia da escola pública, na
perspectiva de dar um enfoque operacional ao projeto político-pedagógico (PPP).
Segundo ela, a autonomia tem uma dimensão operacional ligada à identidade da
escola, que pode garantir maior racionalidade interna e externa e, portanto, melhoria
da qualidade dos serviços prestados. De acordo com Neves, a autonomia da escola
consolida-se em três eixos articulados entre si:
a) o normativo, o pedagógico e o filosófico.

b) o ideológico, o filosófico e o político.
c) o burocrático, o racional e o material.
d) o administrativo, o pedagógico e o financeiro.
e) o democrático, o burocrático e o racional.
3.3 DIMENSÃO DA ATUAÇÃO PROFISSIONAL
Composta por 02 Dimensões INDISSOCIÁVEIS e possui relação direta com o

princípio da QUALIDADE DA EDUCAÇÃO:
1. Dimensão Formal ou Técnica

● Ligada à parte prática do ensino, é necessário que o profissional que irá atuar
tenha a formação técnica adequada.
● Habilidade de operar instrumentos, procedimentos, formar e técnicas sendo um
profissional ativo no processo de ensino-aprendizagem.
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2. Dimensão Política
● Ligada à formação cidadã, apresentando a necessidade de participação no
processo educacional.
ATENÇÃO!!! As 02 dimensões têm a mesma importância, nenhuma é mais relevante

que a outra.
16. Prova: AEVSF/FACAPE - 2022 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor

Substituto Ensino Fundamental - Anos Iniciais
Avalie as afirmações a seguir acerca dos enfoques apresentados sobre Projeto
Político Pedagógico.
I. O projeto político pedagógico, ao dar uma nova identidade à escola, deve

contemplar a qualidade do ensino que se busca e implica duas dimensões
indissociáveis: a formal ou técnica e a política.
II. Um projeto pedagógico de qualidade deve ser um processo participativo de
decisões.
III. A (re) elaboração do PPP da escola é atribuição exclusiva do gestor escolar,
de forma a assegurar a dimensão administrativa.
IV. O projeto pedagógico é um exercício de autonomia da escola na busca pela
qualidade com equidade e fortalecimento da escola através de práticas antiautoritárias
baseada em quatro dimensões: administrativa, jurídica, financeira e pedagógica.
É correto apenas o afirmado em:
A I, II e IV.
B II, II e III.
C I, III e IV.
D I, II, III e IV.
17. Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor Substituto de

Educação Básica
Para Veiga (2009), “o projeto político-pedagógico, ao dar uma nova identidade à
escola, contempla em suas reflexões a questão da educação de qualidade”, entendida
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nas suas dimensões indissociáveis. De acordo com a autora, essas dimensões

indissociáveis são:
A a formal ou técnica e a política, sendo que uma não está subordinada à outra;
cada uma delas tem perspectivas próprias.
B a corporal, a cinestésica, a oral e a fisiológica; devendo a comunidade escolar
buscar a reorganização da escola de fora para dentro, considerando essas dimensões
na rotina do aluno.
C a territorial e a visão espacial, sendo que tanto essas dimensões, quanto a
gestão democrática devem ser compreendidas unicamente como princípios teóricos.
D a histórica, a filogenética e a organizacional; visto que as avaliações externas
mostram que apenas um único modelo de escola é capaz de alcançar a desejada
educação de qualidade.
18. Órgão: SGA-AC -2022

Julgue o seguinte item, relativo à concepção, aos princípios e aos eixos norteadores
do projeto político-pedagógico (PPP).
A qualidade que se busca na perspectiva emancipatória do PPP implica duas

dimensões indissociáveis: a formal ou técnica e a política, sendo que a primeira deve
estar subordinada à segunda.
( ) Certo
( ) Errado
19. Prova: CEFET-MG - 2023 - CEFET-MG - Pedagogo

O projeto político-pedagógico tem um sentido de direcionamento do projeto educativo
da escola, possibilitando o posicionamento institucional em relação às concepções de
sociedade, educação e de ser humano.
De acordo com essa concepção apresentada, o projeto político-pedagógico
A deve ter a dimensão política subordinada aos aspectos técnicos.

B tem como principal função organizar os conteúdos que serão objeto do ensino.
C é uma proposta de ação que considera, em sua formação, a sua confluência de
intenções diversas.
D representa uma totalidade articulada decorrente da reflexão e do
posicionamento dos gestores institucionais.
Prof. Joel Oliveira

GABARITO
09. D
10. D
11. A
12. B
13. D
14. D
15. D
16. A
17. A
18. E
19. C
Prof. Joel Oliveira

4. PRINCÍPIOS DO PPP
A professora Ilma Veiga apresenta 05 princípios que norteiam o projeto

político-pedagógico:
➔ IGUALDADE
➔ QUALIDADE
➔ GESTÃO DEMOCRÁTICA
➔ LIBERDADE
➔ VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO
ATENÇÃO!!! É extremamente necessário que você MEMORIZE esses princípios:

estamos diante do ponto MAIS COBRADO do PPP em Provas.
20. Prova: IUDS - IFRJ- Assistente Técnico - 2023

O projeto político-pedagógico (PPP) é uma forma de organização do trabalho na
escola e fundamenta-se nos princípios que norteiam a escola democrática, pública e
gratuita. São princípios norteadores do PPP
A igualdade, currículo, avaliação, gestão democrática e autonomia.

B estrutura organizacional, currículo e tempo/calendário da escola.
C processo decisório, relações de trabalho e estrutura organizacional.
D qualidade, finalidade da escola, liberdade e avaliação.
E igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.
21. Prova: COVEST-COPSET - 2023 - UFPE - Assistente de Alunos

A abordagem do Projeto Político-Pedagógico, como organização do trabalho da
escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola
democrática, pública e gratuita. Portanto, os princípios dos PPP são:
Prof. Joel Oliveira
A qualidade, gestão democrática e valorização do magistério.

B autonomia, integralidade, qualidade, inclusão, reconhecimento das diferenças.
C reconhecimento das diferenças, liberdade, integralidade e inclusão.
D igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.
E igualdade, autonomia, inclusão e qualidade.
22. Prova: FUNDATEC - 2023 - RS - Pedagogo

A abordagem do Projeto Político-Pedagógico, como organização do trabalho da
escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola
democrática, pública e gratuita. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a um
desses princípios.
A Igualdade.
B Qualidade.
C Gestão Democrática.
D Liberdade.
E Inclusão .
23. Prova: CEFET-MG - 2023 - MG - Pedagogo

Segundo Veiga (2002), a abordagem do projeto político-pedagógico como
organização do trabalho da escola, em sua totalidade, fundamenta-se em princípios
que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita.
Um dos princípios apresentados por essa autora é a(o)
A avaliação.
B currículo
C tempo escolar
D processo de decisão
E valorização do magistério.
4.1 IGUALDADE
➔ Refere-se às condições de ACESSO e PERMANÊNCIA na escola.
Prof. Joel Oliveira

Existe uma desigualdade no ponto de partida (por exemplo, umas mais ricas, outras
mais pobres...), mas a igualdade no ponto de chegada deve ser garantida pela
mediação da escola.
24. Prova: CESPE - 2023 - Analista Judiciário - Área Administrativa - Pedagogia

A respeito do projeto político-pedagógico, julgue o item subsecutivo.
Os princípios norteadores do projeto político-pedagógico incluem a qualidade e a

igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
Certo ( )
Errado ( )
4.2 QUALIDADE
➔ Não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais.
Composta por 02 Dimensões INDISSOCIÁVEIS e possui relação direta com o

princípio da QUALIDADE DA EDUCAÇÃO:
1. Dimensão Formal ou Técnica

● Ligada à parte prática do ensino, é necessário que o profissional que irá atuar
tenha a formação técnica adequada.
2. Dimensão Política
● Ligada à formação cidadã, apresentando a necessidade de participação no
processo educacional.
ATENÇÃO!!! As 02 dimensões têm a mesma importância, nenhuma é mais relevante

que a outra.
Prof. Joel Oliveira

25. Prova: Alternative Concursos - 2022 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS -

Professor de Pedagogia
A abordagem do projeto político-pedagógico, como organização do trabalho da escola
como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática,
pública e gratuita. São princípios norteadores do projeto político pedagógico:
I. Igualdade.
II. Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais
III. Currículo
IV. Integração social
V. Valorização do magistério
A Apenas I, II e V estão corretas

B Apenas I, II, III e V estão corretas
C Apenas I, III e V estão corretas
D Apenas I, II e III estão corretas
E Todas estão corretas
26. Provas: IDECAN - 2022 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação

Infantil
Julgue o item a seguir, relativos ao projeto político-pedagógico da escola.
A prevalência da dimensão formal ou técnica da qualidade é um princípio norteador do

projeto político-pedagógico na perspectiva emancipadora.
( ) Certo
( ) Errado
4.3 GESTÃO DEMOCRÁTICA
➔ Implica o repensar da estrutura de poder da escola, tendo em vista sua

socialização.
Refere-se às áreas (dimensões):
➔ ADMINISTRATIVA,
➔ PEDAGÓGICA
➔ FINANCEIRA.
Prof. Joel Oliveira

Trata-se da participação crítica na construção do PPP, buscando romper com a

separação entre concepção e execução, entre o pensar e o fazer, entre teoria e
prática.
27. Prova: ADM&TEC - Prefeitura de Lajedo - Secretário Escolar - 2022

Analise as afirmativas a seguir:
I. A efetivação da gestão democrática nas instituições municipais implica no repensar

da estrutura de poder da escola.
II. O projeto político-pedagógico da escola não pode ser desenvolvido sem o

envolvimento dos profissionais da educação.
Marque a alternativa CORRETA:
A As duas afirmativas são verdadeiras.

B A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D As duas afirmativas são falsas.
4.4 LIBERDADE (AUTONOMIA)
➔ O princípio da liberdade está sempre associado à ideia de AUTONOMIA.
Segunda Ilma:
“O significado de autonomia remete-nos para as regras e orientações criadas

pelos próprios sujeitos da ação educativa, sem imposições externas.”
➔ Na liberdade que se faz possível a EMANCIPAÇÃO da “mentalidade

educacional”.
➔ Tem relação com o Princípio da LDB: liberdade para aprender, ensinar,

pesquisar e divulgar a arte e o saber direcionados para uma
intencionalidade definida coletivamente.
➔ Autonomia/Liberdade relativa (seguindo sempre os normativos e a legislação).
Prof. Joel Oliveira

28. Prova: VUNESP - 2023 - SP - Professor de Educação Básica I

Ao discutir princípios norteadores do Projeto Político-Pedagógico, Ilma Passos A.
Veiga, em seu livro Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção possível,
aborda o princípio da liberdade. Para a autora, tal princípio está sempre associado à
ideia de
A coletividade.
B independência.
C autonomia.
D arbítrio.
E subversão.
29. Provas: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação

Básica - Geografia
Veiga (1996) afirma que liberdade e autonomia fazem parte da ação pedagógica e cita
Rios (1982), para quem a autonomia da escola é
A limitada.
B ilimitada.
C pouco explorada.
D inexistente.
E relativa.
4.5 VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO
➔ A valorização do magistério é um princípio central na discussão do Projeto

Político-Pedagógico.
Está relacionada, dentre outros fatores, com:
➔ A formação (inicial e continuada),

➔ Condições de trabalho (recursos didáticos, recursos físicos e materiais,
dedicação integral à escola, redução do número de alunos na sala de aula etc.),
➔ Remuneração.
ATENÇÃO!!! A FORMAÇÃO CONTINUADA dos profissionais da educação DEVE

OBRIGATORIAMENTE constar no PPP.
Prof. Joel Oliveira

RESUMO DA AULA
Princípios norteadores para o desenvolvimento e implementação do PPP na escola:
- Igualdade de condições para acesso e permanência na escola.
- Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais.
- Gestão democrática é um princípio consagrado pela Constituição e abrange as

dimensões pedagógica, administrativa e financeira.
- Liberdade está sempre associado à ideia de autonomia.
- Valorização do magistério é um princípio central na discussão do projeto

político-pedagógico.
30. Prova: FACET - Prefeitura de Esperança - Professor Educação Básica II -

Área: Matemática - 2023
Julgue as afirmativas a seguir, a respeito dos princípios do Projeto Político-
Pedagógico (PPP) que devem nortear a escola democrática, pública e gratuita:
I. A Igualdade de condições para acesso e permanência na escola é um importante

princípio do PPP.
II. A Qualidade é um princípio que não pode ser privilégio de minorias econômicas e
sociais.
III. A gestão democrática é um princípio que implica no repensar da estrutura de poder
da escola, tendo em vista sua socialização.
IV. O princípio da Liberdade está associado à ideia de autonomia e liberdade do ato
pedagógico.
V. O princípio da Valorização do Magistério está vinculado à formação continuada dos
professores e à valorização do trabalho pedagógico.
A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é:

A I, II e III
B II, III e V.
C I, II, IV e V
D I, III, IV e V.
E I, II, III, IV e V.
Prof. Joel Oliveira

31. Prova: AMEOSC - Prefeitura de Palma Sola - Professor - Área: Apoio

Educacional Especializado - 2022
A abordagem do Projeto Político-Pedagógico (PPP) como organização do trabalho na
instituição como um todo é baseada nos princípios que norteiam as escolas
democráticas, públicas e liberais.
De acordo com essa abordagem, analise os princípios norteadores desse documento:
I. Qualidade de ensino formal ou técnica, e política.

II. Igualdade de condições para acesso e permanência na escola.
III.Decisão das ações pela equipe técnica pedagógica da escola.
IV. Valorização do magistério, formação profissional e valorização do trabalho
pedagógico.
V. Liberdade como um princípio constitucional que está sempre associado à ideia de
autonomia.
É CORRETO o que se afirma em:
A I, III e V, apenas.
B I, II, III, IV e V.
C I, II, IV e V, apenas.
D I, II e IV, apenas.
32. Prova: IF-ES - 2023 - IF-ES - Técnico em Assuntos Educacionais

Para Veiga (1998, p.03-05) “a abordagem do projeto político-pedagógico, como
organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios que
deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita”. Nesse sentido, associe os
princípios norteadores do projeto político-pedagógico, propostos pela autora, com as
descrições abaixo:
I – Igualdade
II – Qualidade
III – Gestão democrática
IV – Liberdade
V – Valorização do magistério
( ) Exige a compreensão em profundidade dos problemas postos pela prática

pedagógica. Ela visa a romper com a separação entre concepção e execução, entre o
pensar e o fazer, entre teoria e prática. Busca resgatar o controle do processo e do
produto do trabalho pelos educadores.
Prof. Joel Oliveira

( ) É um princípio central na discussão do projeto político-pedagógico.
( ) Não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais. O desafio que se coloca
ao projeto político-pedagógico da escola é o de propiciá-la para todos. Sua busca
implica duas dimensões indissociáveis: formal ou técnica e política.
( ) Condições para acesso e permanência na escola. No ponto de chegada deve ser

garantida pela mediação da escola.
( ) Remete-nos para regras e orientações criadas pelos próprios sujeitos da ação

educativa, sem imposições externas.
Assinale a alternativa que contém a ordem CORRETA de associação de cima para

baixo:
A II – IV – I – V – III
B IV – III – V – II – I
C V – II – III – I – IV
D III – V – II – I – IV
E III – IV – I – II – V
33. Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor –

Área II - Educação Física
Segundo Veiga, são considerados princípios norteadores do Projeto Político-
Pedagógico:
I.Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais.

II.Igualdade de condições para acesso e permanência na escola.
III.A valorização do magistério é um princípio central na discussão do Projeto
Político-Pedagógico.
IV.Multidisciplinaridade como premissa, visando à integração de conhecimentos.
Quais estão corretas?
A Apenas I e II.
B Apenas III e IV.
C Apenas I, II e III.
D Apenas II, III e IV.
E I, II, III e IV.
Prof. Joel Oliveira

34. Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de

Educação Infantil / Anos iniciais
De acordo com Veiga, são considerados princípios do Projeto Político-Pedagógico:
1. Igualdade.
2. Qualidade.
3. Gestão de produtividade.
4. Liberdade/Autonomia.
5. Valorização do magistério.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
A 03.
B 06.
C 09.
D 12.
E 15.
Prof. Joel Oliveira

GABARITO
20. E
21. D
22. E
23. E
24. C
25. A
26. E
27. A
28. C
29. E
30. E
31. C
32. D
33. C
34. D
Prof. Joel Oliveira

5. Eixos do PPP
Muitas questões cobram o conceito do EIXOS que formam o PPP. Ao todo são 03
eixos, vejamos:
5.1 Flexibilidade
Vincula-se à autonomia, tornando possível à escola organizar seu próprio PPP.
5.2 Avaliação
Tem relação com a questão da AUTOAVALIAÇÃO, diagnosticando e promovendo

ações de melhorias: é pensar/repensar o PPP de maneira constante.
5.3 Liberdade
Relaciona-se com dois conceitos, o primeiro: o pluralismo de ideias e concepções

pedagógicas; o segundo: gestão democrática do ensino público.
Prof. Joel Oliveira

Mapa Mental Resumido
35. Prova: AMEOSC - Prefeitura - Professor Ensino Fundamental - Área: Séries

Iniciais - 2023
Na elaboração do Projeto Político-Pedagógico escolar deve se considerar três
grandes eixos balizadores. Qual o eixo específico que é responsável por considerar o
pluralismo de ideias, as concepções pedagógicas e a proposta de gestão democrática
do ensino público, definido em cada sistema de ensino?
A Eixo Flexibilidade.
B Eixo de Avaliação.
C Eixo Liberdade.
D Eixo Político.
36. Prova: UNESC - Prefeitura - Técnico Pedagógico - 2023

Na Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB), destacam-se grandes eixos
diretamente relacionados à construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) e que
consideramos de fundamental importância:
I.Vincula-se à autonomia, dando possibilidade de a escola organizar o próprio trabalho

pedagógico;
II.Refere-se ao pluralismo de ideias e concepções pedagógicas e da proposta de

gestão democrática a ser definida em cada sistema de ensino.
Sobre quais eixos o texto acima discorre nos itens I e II, marque a alternativa
CORRETA que corresponde aos mesmos.
A I.Eixo da diversidade, II.Eixo do patriotismo.

B I.Eixo mítico, II.Eixo ilusório.
Prof. Joel Oliveira
C I.Eixo legislativo, II.Eixo contemporâneo.

D I.Eixo da flexibilidade, II.Eixo da liberdade.
37. Prova: FACET Concursos - 2022 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de

Educação Física
Na LDB, destacam-se três grandes eixos diretamente relacionados à construção do
Projeto Político-Pedagógico: o eixo da flexibilidade, o eixo da avaliação e o eixo da
liberdade. Em qual dos princípios do ensino citados abaixo se expressa o eixo da
liberdade?
I. Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas.

II. Valorização da experiência extraescolar.
III. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
IV. Gestão democrática do ensino público.
V. Consideração com a diversidade étnico-cultural.
Está correto o que consta em:
A I, II e III.
B II, III e IV.
C III, IV e V.
D I e IV.
E I e V.
38. Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de Peritiba - SC - Auxiliar de Educação

Básica
O Projeto Político-Pedagógico é o plano global da instituição, três grandes eixos estão
relacionados à construção do Projeto Político-Pedagógico. Relacione as colunas
abaixo sobre esses eixos:
(I) Eixo da flexibilidade:

(II) Eixo de avaliação :
(III) Eixo da liberdade:
( ) Expressa-se no âmbito do pluralismo de ideias e concepções pedagógicas e da

proposta de Gestão Democrática do ensino público, que será definido em cada
sistema de ensino.
( ) Reforça um aspecto importante a ser observado nos diversos níveis do ensino
público.
Prof. Joel Oliveira

( ) Vinculado à autonomia, possibilita que a escola organize seu próprio trabalho

pedagógico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II, III,I.
B I, III, II.
C III, II,I.
D Nenhuma das alternativas.
39. Prova: ACAFE - 2023 - SED-SC - ACT

Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, destacam-se três grandes
eixos diretamente relacionados à construção do projeto pedagógico. Esses eixos são,
exceto:
A O eixo da avaliação que reforça um aspecto importante a ser observado nos

vários níveis do ensino público.
B O eixo da flexibilidade que se vincula à autonomia, possibilitando à escola
organizar o seu próprio trabalho pedagógico.
C O eixo da personificação das ações com as responsabilidades de cada
participante, e as diferenças específicas entre professores e especialistas no âmbito
escolar.
D O eixo da liberdade que se expressa no âmbito do pluralismo de ideias e de
concepções pedagógicas e da proposta de gestão democrática do ensino público, a
ser definida em cada sistema de ensino.
40. Prova: IF-TO - 2022 - IF-TO - Pedagogo

O objetivo do PPP – Projeto Político Pedagógico – está no comprometimento do
coletivo e nas ações do cotidiano escolar. Sua elaboração se configura como um
importante instrumento para a organização do trabalho pedagógico diante dos anseios
da comunidade escolar, para além da exigência legal. Na LDBEN n.º 9.394/96 estão
incluídos alguns grandes eixos relacionados à construção do PPP, conforme
apresentado abaixo, exceto:
A flexibilidade - vinculado à autonomia, possibilita que a escola organize seu

próprio trabalho pedagógico.
B avaliação - reforça um aspecto importante a ser observado nos diversos níveis
do ensino público.
C estagnado - o projeto político-pedagógico é um documento estanque, que deve
ser seguido à risca, para que não se perca o objetivo.
D liberdade - pluralismo de ideias.
Prof. Joel Oliveira
E liberdade - concepções pedagógicas e da proposta de Gestão Democrática do

ensino público, que será definido em cada sistema de ensino.
Prof. Joel Oliveira

Prof. Joel Oliveira
GABARITO
35. C
36. D
37. D
38. C
39. C
40. C
6. ETAPAS E MARCOS (Processo de Construção do PPP)
O PPP é formado a partir de 03 (três) etapas de construção, conforme os teóricos

Celso Vasconcellos e Danilo Gandin. Sendo elas:
1º Etapa: Marco Referencial,

2º Etapa: Diagnóstico,
3º Etapa: Programação.
Conforme Vasconcellos (2000), a etapa do marco referencial é “a tomada de

posição da instituição que planeja em relação à sua identidade, visão de mundo,
utopia, valores, objetivos, compromissos” (p. 182). É sonho da escola, o que ela
deseja ser.
A etapa do marco referencial é composta pelos marcos: situacional,
conceitual/filosófico e operativo.
41. Prova: FAPEC - 2023 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - 1° ao 5° Ano

O Projeto Político-Pedagógico é composto por grandes etapas articuladas entre si,
que são:
I. Marco Referencial. II. Sistemas. III. Diagnóstico. IV. Programação. V. Marco

Interativo.
Quais estão corretas?
A Apenas II e IV.
B Apenas III e V.
C Apenas I, III e IV.
Prof. Joel Oliveira
D Apenas II, IV e V.
E I, II, III, IV e V.
42. Prova: Instituto AOCP - ES - Professor - Área: Educação Especial - 2023

Há três etapas constituintes do projeto político pedagógico. São elas:
A Marco Referencial, Marco Político-Filosófico e Programação.

B Marco Situacional, Marco Político-Filosófico e Marco Operativo.
C Marco Referencial, Diagnóstico e Programação.
D Marco Diagnóstico, Marco Político-Filosófico e Marco Avaliativo.
43. Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Santa Rosa - Orientador Educacional - 2023

O PPP deve conter necessariamente as seguintes partes:
A Marco teórico, legal e prático.

B Marco de mudança, organizacional e político.
C Marco operacional, financeiro e gerencial.
D Marco situacional, conceitual e operacional.
E Marco estratégico, proativo e reativo.
44. Provas: OMNI - 2022 - Prefeitura de Protásio Alves - RS - Professor de Séries

Iniciais
Quais são os três marcos do projeto político pedagógico de acordo com Vasconcellos
(2014)?
A Interativo, analítico e anual.

B Situacional, conceitual e operacional.
C Operacional, analítico e objetivo.
D Organizacional, situacional e analítico.
E Cultural, ignorar e político.
6.1 Marco Referencial

Prof. Joel Oliveira
O que desejamos ser?
- É o sonho idealista da escola, o que ela deseja ser.

- Finalidade da educação.
- Tomada de posição da instituição, que planeja quanto à sua identidade, visão
de mundo, utopia, valores, objetivos, compromissos.
- Busca-se um posicionamento:
- Político: qual é a sociedade e qual é o modelo de “homem/cidadão” que
queremos formar.
- Pedagógico: definição sobre a ação educativa e sobre as características
que deve ter a instituição.
6.2 Diagnóstico
O que nos falta para sermos o que desejamos?
- O sonho/objetivo é possível?
- Busca das necessidades da instituição.
- Análise da realidade da escola, retratando a distância em que se encontra a
escola hoje e o que nós queremos que ela seja no futuro.
- Identifica fatores POSITIVOS e NEGATIVOS presentes na realidade
institucional.
6.3 Programação
O que faremos para suprir/alcançar aquilo que nos falta?
- O que devemos fazer para atingir o sonho/objetivo possível?

- Programação das ações.
- Definir as metas a serem atingidas para que possamos diminuir a distância
do real para o ideal.
- Metas de curto, médio e longo prazo.
45. Prova: FUNEC - FUNEC - Pedagogo - 2022

Prof. Joel Oliveira
Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir, quanto às etapas do processo de

construção do PPP, conforme proposto por Vasconcellos (2002).
A elaboração do Projeto Político-Pedagógico é uma oportunidade da comunidade

definir, em conjunto, a escola que deseja construir, o que é caracterizado na etapa
denominada . O registro da avaliação da distância em que se
encontra a escola e o horizonte almejado ocorre na etapa . Para
definir os passos a serem dados, diminuindo-se essa distância, registra-se na etapa
. O grande potencial do planejamento participativo está em
oferecer os instrumentos de passagem do desejado à realidade. Isto é registrado nas
etapas e .
A sequência que preenche, CORRETAMENTE, as lacunas do texto é:
A diagnóstico / programação / marco referencial / programação / diagnóstico.

B marco referencial / diagnóstico / programação / diagnóstico / programação.
C programação / marco referencial / diagnóstico / marco referencial / programação.
D marco referencial / programação/ diagnóstico / diagnóstico / marco referencial .
46. Prova: UFLA - 2022 - UFLA - Técnico em Assuntos Educacionais

De acordo com Vasconcellos (2006), o Projeto Político-Pedagógico é composto,
basicamente, de três grandes partes, articuladas entre si: Marco Referencial,
Diagnóstico e Programação. Com relação ao Marco Referencial, assinale a alternativa
CORRETA:
A O Marco Referencial nasce da delimitação de programas pré-estabelecidos com

a função de tensionar a realidade no sentido da sua transformação.
B O Marco Referencial é a busca das necessidades, a partir da análise da
realidade e/ou do juízo sobre a realidade da instituição e o que deveria ser;
corresponde à dimensão da Mediação.
C O Marco Referencial é a busca pelo posicionamento político e pedagógico e das
ações educativas; corresponde à dimensão da Finalidade da educação.
D O Marco Referencial é a delimitação das ações, do que é necessário e possível
para diminuir a distância entre o que vem sendo a instituição e o que deveria ser;
corresponde à dimensão da realidade.
Prof. Joel Oliveira

6.4 Marco Situacional
É caracterizado por indagações que levam a identificação de uma visão geral da

realidade na qual está inserida a instituição escolar: que escola é a nossa? Onde
estamos? Como percebemos a realidade?
- Diagnóstico, Realidade
- Análise da realidade, diagnóstico da escola e comunidade.
6.5 Marco Conceitual - Político/Filosófico - Doutrinal
No marco Conceitual são expressos os valores éticos, os ideais, as concepções e

percepções da comunidade.
- Estabelece relações entre os fundamentos teóricos/concepções.

- Perguntas como: que escola desejamos ser? Que valores sociais e políticos nos
orientarão?
6.6 Marco Operativo - Operacional
Refere-se à forma de ação e ou operacionalização dos ideais identificados no marco

político/filosófico.
- Como alcançar o que desejamos?

- De que maneira realizaremos nossas ações?
Prof. Joel Oliveira

47. Prova: EDUCA - Prefeitura de Imaculada - Professor de Educação Básica -

Área: Geografia - 2023
Considerando a Organização do Trabalho Político-Pedagógico da Escola, analise os
itens e atribua a numeração de acordo com o respectivo conceito.
( 1 )Marco Situacional.
( 2) Marco Conceitual.
( 3) Marco Operacional.
( ) Identifica e analisa os problemas, necessidades e avanços presentes na realidade

social, política, econômica, cultural, educacional e suas influências nas práticas
educativas da escola.
( ) Apresenta as propostas e linhas de ação, enfrentamentos e organização da escola.
( ) Expressa a opção e os fundamentos teóricos/metodológicos da escola.
Assinale a sequência CORRETA:
A 3, 1, 2.
B 1, 3, 2.
C 1, 3, 5.
D 2, 1, 3.
48. Prova: AMEOSC - Prefeitura de São Miguel do Oeste - Coordenador

Pedagógico - 2023
Leia o trecho abaixo que tematiza a elaboração do Projeto Político-pedagógico e
responda a seguir:
“O expressa a opção e os fundamentos teórico metodológicos da

escola, já o apresenta as propostas e linhas de ação,
enfrentamentos e organização da escola. Por sua vez, o identifica,
explicita e analisa os problemas, necessidades e avanços presentes na realidade
social, política, econômica, cultural, educacional e suas influências nas práticas
educativas da escola.”
A alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas acima é:
A Marco operacional, marco situacional, Marco conceitual.

B Marco situacional, marco conceitual, marco operacional.
C Marco conceitual, marco situacional, marco operacional.
D Marco conceitual, marco operacional, marco situacional.
Prof. Joel Oliveira
49. Prova: AMEOSC - Prefeitura de São Miguel do Oeste - Coordenador

Pedagógico - 2022
A elaboração do Projeto Político Pedagógico deve ser fundamentada na busca pela
superação dos desafios diagnosticados na fase introdutória de sua execução, que
constitui a fase do:
A Marco operativo.
B Marco referencial.
C Marco Situacional.
D Marco doutrinal.
50. Prova: Objetiva Concursos - Prefeitura de Nonoai - Pedagogo - 2023

Danilo Gandin definiu o marco referencial do plano de ação, que irá distinguir o que é
necessário e o que é possível, tendo em vista a exequibilidade das várias ações. O
marco referencial é constituído de três aspectos que estão integrados. Sobre isso,
numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta
a sequência CORRETA:
(1) Marco situacional.

(2) Marco doutrinal.
(3) Marco operativo.
(_) Analisa como deve ser a nossa ação para alcançar o que se pretende.
(_) Distingue como é a realidade global.
(_) Estabelece qual instituição se pretende alcançar.
A 1 - 2 - 3.
B 3 - 1 - 2.
C 2 - 1 - 3.
D 1 - 3 - 2.
51. Prova: Instituto Consulplan - Prefeitura de Formiga - Pedagogo - 2023

Considera-se o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola como um referencial
teórico da escola e constitui-se de três marcos: situacional, conceitual e operacional.
Considerando esses marcos, analise as afirmativas a seguir.
I. “O marco explicita objetivamente e estabelece relações entre

os fundamentos teóricos.”
Prof. Joel Oliveira
II. “O marco trata da análise da realidade, diagnóstico da

escola e suas especificidades.”
III. “O marco define linhas de ação e a reorganização do
trabalho pedagógico escolar na perspectiva pedagógica administrativa, financeira e
político-social.”
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas

anteriores.
A I. situacional II. conceitual III. operacional

B I. conceitual II. operacional III. situacional
C I. conceitual II. situacional III. operacional
D I. operacional II. situacional III. conceitual
52. Prova: GS - Prefeitura de Irati - Professor - Área: Educação Infantil - 2023

O Projeto Político Pedagógico - PPP, é um documento que garante a autonomia para
as instituições de ensino em relação à proposta de orientação de suas práticas
educacionais, estabelecendo os objetivos do ambiente educacional, podendo incluir
desde a proposta curricular até a gestão administrativa. Em relação aos marcos
norteadores desse documento, assinale a alternativa que a apresenta o Marco
Norteador que compreende o planejamento das ações a serem tomadas pela
comunidade escolar para efetivar o projeto de escola a partir de um processo contínuo
de conhecimento e análise da realidade escolar em busca da solução de problemas
no propósito de tomada de decisões.
A Marco conceitual.
B Marco operacional.
C Marco estratégico.
D Marco situacional.
53. Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Pedagogo

Segundo Veiga (2007), há vários caminhos para a construção do projeto-pedagógico e
a autora enfatiza os movimentos do processo de construção do projeto, marcado por
três atos distintos e interdependentes - o ato situacional, o ato conceitual, o ato
operacional. Quanto ao ato conceitual, pode-se afirmar que:
A descreve a realidade na qual se desenvolve a ação, ou seja, é o desvelamento

da realidade sociopolítica, econômica
Prof. Joel Oliveira
B é o que orienta quanto a como realizar a ação, posicionamento com relação às

atividades a serem assumidas, tomada de decisão sobre como atingir finalidades,
objetivos e metas
C diz respeito à concepção de sociedade, homem, educação, escola, currículo,
ensino e aprendizagem
D relaciona a discussão do projeto político-pedagógico no sentido de construção
subjugada às diretrizes emanadas dos órgãos federais de educação
54. Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Flores da Cunha - Professor de 1º ao 5º

ano (Anos Iniciais) - 2022
Segundo Vasconcellos (2005) e Gandin (2000), o Projeto Político-Pedagógico de uma
escola consiste no plano global da instituição. Assim, relacione a Coluna 1 à Coluna 2,
considerando as dimensões que compõem um Projeto Político-Pedagógico, conforme
as contribuições desses dois autores.
Coluna 1
1. Marco Referencial.
2. Marco Situacional.
3. Marco Doutrinal.
4. Marco Operacional.
Coluna 2
( ) Compreende, em seu conjunto, a posição da instituição em relação à sua própria

identidade, à sua visão de mundo, seus valores, objetivos e compromissos. Revela,
assim, não apenas a realidade em que se insere, mas também sua organização,
objetivos e ações nos termos de sua mudança.
( ) Compreende os princípios básicos (éticos, políticos, filosóficos, sociológicos) que

regem e organizam o ideal da instituição. Nessa dimensão, são explicitados os
horizontes e a realidade mais ampla a ser atingida. Apresenta a visão de sociedade,
de sujeito, de escola que a instituição assume como fundamentais.
( ) Compreende a avaliação sobre os pontos fortes e fracos da realidade. Ao

problematizar a realidade em que a instituição está inserida, permite ao coletivo
debater e pensar sobre os limites a serem enfrentados e sobre as possibilidades que
se vislumbram a partir disso, naquele contexto.
Prof. Joel Oliveira

( ) Compreende o detalhamento sobre as dimensões do trabalho escolar (pedagógica,

comunitária e administrativa). Diz respeito, portanto, à organização das ações da
coletividade escolar em coordenação com os outros Marcos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A 3 − 4 − 1 – 2.
B 1 − 3 − 2 – 4.
C 4 − 2 − 3 – 1.
D 2 − 1 − 4 – 3.
E 2 − 3 − 1 − 4.
55. Prova: CESPE/CEBRASPE. - SEDF - Professor Efetivo - 2022

O Projeto Político-Pedagógico (PPP), discutido coletivamente, representa a identidade
institucional da escola. No PPP, as referências e a missão da escola na sociedade são
discutidas e definidas no marco referencial.
Certo ( )
Errado ( )
56. Prova: FGV - TJ RN - Analista Judiciário - Área Apoio Especializado -

Especialidade: Pedagogia - 2023
A equipe de uma escola vem construindo coletivamente, etapa a etapa, seu Projeto
Político-Pedagógico. Em um determinado momento, estão em debate as aspirações
da instituição em relação à organização do currículo, interação com a comunidade e
modelo a ser seguido na estruturação de seu corpo técnico.
Considerando os componentes do Projeto Político-Pedagógico, é correto afirmar que

a equipe está discutindo o(a):
A marco referencial;
B programação;
C diagnóstico;
D implementação;
E monitoramento.
Prof. Joel Oliveira

GABARITO
41. C
42. C
43. D
44. B
45. B
46. C
47. B
48. D
49. C
50. B
51. C
52. B
53. C
54. B
55. C
Prof. Joel Oliveira

7. COMPOSIÇÃO DO PPP
Durante o curso foi destacado que as instituições de ensino possuem autonomia e

liberdade para elaborar o seu próprio PPP; vale a pena destacar, porém, que toda a
legislação educacional deve ser seguida.
Além dos normativos, devem ser observadas as obras literárias que tratam do
assunto, neste curso nós vamos dar foco na teoria da professora Ilma Veiga.
Conforme a Professora Ilma Veiga, o PPP deve ser construído com base em 07
elementos constitutivos da escola, vejamos:
1. As finalidades da escola,
2. A estrutura organizacional,
3. O currículo,
4. O tempo escolar,
5. O processo de decisão,
6. As relações de trabalho,
7. A avaliação.
Prof. Joel Oliveira

7.1 FINALIDADES DA ESCOLA
As finalidades da escola referem-se aos efeitos intencionalmente pretendidos e

almejados. As finalidades devem ser decididas coletivamente.
7.2 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL
A escola, de forma geral, dispõe de dois tipos básicos de estruturas: administrativas

e pedagógicas
As estruturas pedagógicas, em geral, determinam as estruturas administrativas e são

responsáveis pelas funções educativas para que a escola atinja de forma eficiente e
eficaz às suas finalidades.
Nas estruturas pedagógicas incluem-se todos os setores necessários ao

desenvolvimento do trabalho pedagógico.
7.3 CURRÍCULO
Currículo é uma construção social do conhecimento, refere-se à organização do

conhecimento escolar.
É preciso destacar 4 pontos sobre o currículo:
1. o currículo não é um instrumento neutro. O currículo passa ideologia e expressa

uma cultura, sendo assim é POLÍTICO.
2. currículo não pode ser separado do contexto social, uma vez que ele é
historicamente situado e culturalmente determinado.
3. o currículo não deve operar as disciplinas de forma isolada, mas sim de forma
integrada (interdisciplinar). O “currículo integrado”, portanto, visa reduzir o
isolamento entre as diferentes disciplinas curriculares, procurando agrupá-las num
todo mais amplo.
4. é importante um controle social, na visão crítica, de forma a contestar

currículos com viés ideológico que não sejam de interesse da sociedade
majoritária, sejam estes currículos formais ou currículos ocultos. Currículo oculto é
Prof. Joel Oliveira

aquele que não se encontra em materiais didáticos, mas sim nas mensagens
transmitidas pela sala de aula e pelo ambiente escolar.
7.4 TEMPO ESCOLAR
Está relacionado com o calendário escolar, com horários etc. Entende-se que quanto
mais compartimentado for o tempo, mais hierarquizadas e ritualizadas serão as
relações sociais, reduzindo, assim, as possibilidades de se institucionalizar o
currículo integração que conduz a um ensino em extensão.
A escola deve reformular o seu tempo, estabelecendo períodos de estudo e

reflexão de equipes de educadores fortalecendo a escola como instância de
educação continuada.
Também é preciso tempo para que os educadores aprofundem seu conhecimento

sobre os alunos e sobre o que estão aprendendo, assim como é preciso tempo para
acompanhar e avaliar o projeto político-pedagógico em ação.
É preciso tempo para os estudantes se organizarem e criarem seus espaços para

além da sala de aula.
7.5 PROCESSO DE DECISÃO
As decisões normalmente são procedimentos formalizados, prevalecendo as

relações hierárquicas autoritárias e centralizadoras. Uma estrutura administrativa
da escola democrática deve prever mecanismos que estimulem a participação de
todos no processo de decisão.
7.6 RELAÇÕES DE TRABALHO
As relações de trabalho na escola deverão estar baseadas na solidariedade,

reciprocidade e participação coletiva, em contraposição à organização regida pelos
princípios da divisão do trabalho da fragmentação e do controle hierárquico.
7.7 AVALIAÇÃO
A avaliação tem por objetivo permitir a reflexão com base em dados concretos sobre
como a escola organiza-se para colocar em ação seu projeto político-pedagógico.
Importante dizer que os avaliadores não podem analisar o PPP como algo
estanque desvinculado dos aspectos políticos e sociais.
Prof. Joel Oliveira
A avaliação, do ponto de vista crítico, não pode ser instrumento de exclusão dos
alunos provenientes das classes trabalhadoras, pelo contrário, deve favorecer o
desenvolvimento da capacidade do aluno.
57. Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - Prefeitura de Itapecerica da Serra -

SP - Professor de Educação Básica
Na perspectiva de Veiga (2004), alguns elementos básicos podem ser apontados
como constitutivos da organização e construção do projeto político pedagógico.
Analise os elementos a seguir:
I. As finalidades da escola e sua estrutura organizacional

II. O currículo e o tempo escolar
III. O processo de decisão e as relações de trabalho
IV. A avaliação e processo de decisão
Fazem parte do conjunto de elementos constitutivos do Projeto Político Pedagógico
A II e III, apenas.
B I, III e IV, apenas.
C II, e IV, apenas.
D I, II, III e IV.
58. Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor -

Educação Física
Veiga acredita que a análise dos elementos constitutivos da organização trará
contribuições relevantes para a construção do Projeto Político Pedagógico. São
considerados elementos constitutivos básicos, EXCETO:
A Currículo e finalidades da escola.

B Tempo escolar e processo de decisão.
C Avaliação e relações de trabalho.
D Estrutura organizacional e processo de decisão.
E Análise comportamental e formalidade administrativa.
59. Prova: VUNESP - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação

Básica
Veiga afirma que a análise dos elementos constitutivos do projeto político-pedagógico
traz contribuições relevantes para a sua construção. E entre esses elementos estão: a
Prof. Joel Oliveira

estrutura organizacional, as finalidades da escola, a avaliação e o currículo. De acordo

com a autora, é correto afirmar que “currículo
Alternativas
A se refere à organização do conhecimento escolar, é neutro, e deve abordar a

transmissão dos conhecimentos produzidos e as formas de assimilá-los.”
B visa reduzir o isolamento entre as diferentes disciplinas curriculares.”
C é técnico e pré-definido, visto que independe do contexto social e histórico, e
deve garantir ensino de qualidade, isento de qualquer tipo de ideologia.”
D deve adotar organização hierarquizada do conhecimento (conteúdo) e das
disciplinas, para que o aluno aprenda primeiro os temas mais fáceis.”
E é fixo, determina a simplificação do conhecimento científico e deve se adequar
às faixas etárias e aos interesses dos alunos.”
60. Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Estância Velha - RS - Professor de

Educação Física
Conforme Veiga, a construção do projeto político-pedagógico, para gestar uma nova
organização do trabalho pedagógico, passa pela reflexão sobre os princípios.
Acredita-se que a análise dos elementos constitutivos da organização trará
contribuições relevantes para a construção do projeto político-pedagógico. São
considerados elementos básicos que podem ser apontados, EXCETO:
A As relações de trabalho.
B O tempo escolar.
C Estrutura organizacional.
D Uniformidade de decisão.
61. Prova: UFMG - UFMG - Pedagogo - 2023

Em relação aos elementos básicos que compõem o PPP, segundo Ilma Passos Veiga,
no texto “Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas:
Papirus, 1998”, assinale as afirmativas com (V) as VERDADEIRAS e com (F) as
FALSAS.
( ) As finalidades da escola.
( ) A estrutura organizacional.
( ) O tempo escolar.
( ) A gestão democrática.
Assinale a sequência CORRETA.
Prof. Joel Oliveira

A V-F-V-V
B V-V-V-F
C F-V-F-V
D V-F-V-F
62. Provas: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor -

Matemática
De acordo com Veiga (2002), o Projeto Político Pedagógico deve ser construído e
vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo
da escola. A autora aponta elementos básicos dessa construção, quais sejam:
I. As finalidades da escola, a estrutura organizacional, o currículo, o tempo escolar, o

processo de decisão, as relações de trabalho e a avaliação.
II. O currículo, as relações de trabalho, a gestão democrática e a avaliação.
III. A estrutura organizacional, a relevância da direção, o tempo escolar e as relações
de trabalho.
IV. As finalidades da escola, gestão democrática, o processo de decisão e a
avaliação.
Quais estão completamente corretas?
A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas I e III.
D Apenas II, III e IV.
Prof. Joel Oliveira

Prof. Joel Oliveira
GABARITO
57. D
60. D
56. A
58. E
59. B
61. B
62. A
Prof. Joel Oliveira

PPP Projeto Politico Pedagogico Atualizado 2024

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DESTAQUES EM TÓPICOS RELEVANTES

PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA,

ESTOU NO SERVIÇO PÚBLICO HÁ 12 ANOS,

CONFORME O CÓDIGO PENAL BRASILEIRO

"Art. 184. Violar direitos de autor e os que lhe são conexos:

Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa.

§ 1o Se a violação consistir em reprodução total ou parcial, com intuito de lucro

Pena – reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa.

Prof. Joel Oliveira

1. O QUE É O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO?

Segundo Ilma Veiga:

1. O PPP é chamado de IDENTIDADE DA ESCOLA;

2. O PPP não é NEUTRO, ele é INTENCIONAL.

3. O PPP é um documento de construção coletiva, construindo um espaço de

4. O PPP reconhece a educação como um ato político que possui um

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5. A Lei 9.394/96 (LDB) tornou o PPP OBRIGATÓRIO.

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05. Prova: KLC - 2023 - Prefeitura de Alto Piquiri - PR - Professor

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06. Prova: FDC - 2023 - Prefeitura de Guaraí - TO - Orientador Educacional

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07. Prova: FEPESE - Prefeitura de Águas de Chapecó - Professor - Área:

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08. Prova: FUNCERN - Prefeitura de Junco do Seridó - Professor - Área: Ensino

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É porque define e organiza as atividades e os projetos educativos

a) Projeto - Pedagógico - Político

10. Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de

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11. Prova: CEFET-MG - 2023 - CEFET-MG - Pedagogo

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a) o PPP é um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso

12. Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor Substituto de

a) busca um rumo, uma direção. É uma ação não intencional.