SECRETARIA EXECUTIVA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO

GERÊNCIA DE POLITÍCAS EDUCACIONAIS DO ENSINO MÉDIO

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Prezado(a) Estudante,

A Secretaria de Educação e Esportes lançou o Educa PE, que envolve, entre

outras ações, aulas ao vivo (e/ou gravadas), veiculadas em redes de TV aberta (TV
Pernambuco, TV Universitária, TV Nova e TV ALEPE) e no YouTube. Com intuito de
contribuir para sua aprendizagem, a SEE também está disponibilizando algumas
atividades voltadas para as temáticas das vídeo aulas.

Na volta às aulas, você pode usar este material como ponto de partida para tirar
dúvidas com seus professores. Ao final da atividade você encontrará um gabarito
para conferir como foi seu desempenho. Você também pode usar seu livro didático,
ou outras ferramentas que possua para pesquisar mais sobre os temas das atividades
e se aprofundar. Esta é mais uma iniciativa que visa apoiá-lo durante o período de
suspensão das aulas. Desejamos bons estudos!!!

Aula 17– Matemática (18/05/2021)

Conteúdo: Problemas com gráficos e tabelas
Turma: 3º Ano do Ensino Médio
Acesse em: https://www.youtube.com/watch?v=sNh38me9HQw

PROBLEMAS COM GRÁFICOS E TABELAS

Soluções e comentários

Questão - 1

(UCB - DF) Com base exclusivamente nos dados apresentados no gráfico quanto à
cotação do dólar comercial no último dia útil de cada mês de 2015, assinale a alternativa
correta.

a) Em dezembro de 2014, a cotação do dólar comercial foi menor que 2,689.

b) O maior valor para a cotação do dólar comercial foi verificado em 28 de setembro.

c) A função que representa o valor da cotação do dólar comercial em relação ao tempo é

crescente, no intervalo apresentado no gráfico.
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d) A diferença entre os valores da cotação do dólar comercial de maio e de março foi
menor que um centavo de real.

e) Em 15 de agosto, o valor da moeda foi menor que 3,629.

Solução comentada

a) Incorreta!

O texto do exercício diz que as respostas devem ter como base

exclusivamente os dados apresentados no gráfico. Como ele é referente
apenas ao ano de 2015, não é possível garantir que a cotação do dólar
em 2014 seguiu o mesmo padrão de 2015.

b) Incorreta!

Em 22 de setembro, a cotação do dólar foi a maior: 4,145. No dia 28 de

setembro, a cotação foi de 4,109.

c) Incorreta!

A função apresenta alguns intervalos decrescentes, embora pareça ser

crescente em um sentido geral. Por exemplo, do mês de março para
abril, a função é decrescente.

d) Correta!

e) Incorreta!

Os valores presentes na tabela são referentes ao último dia do mês. A

linha que liga esses valores não é exata, pois indica um “progresso
médio” da cotação do dólar. Assim, do mês de julho para o mês de
agosto, em média, a cotação do dólar aumentou, mas nada garante que
exatamente no dia 15 de agosto ela tenha sido maior que 3,629.

Questão - 2
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(UCB - DF) O gráfico mostra o número de pontos de uma equipe de futebol nas 12
primeiras rodadas de um campeonato. Sabendo que, nesse campeonato, em caso de
vitória a equipe soma três pontos, em caso de empate soma um ponto e em caso de
derrota não soma ponto, assinale a alternativa correta.

a) A equipe perdeu os jogos da segunda, terceira e quarta rodadas.

b) Nas doze rodadas, o número de vitórias foi igual ao número de derrotas.

c) A média de pontos obtidos por rodada, nessas doze rodadas, é igual a 1,5 pontos.

d) A equipe conseguiu dois empates entre a sétima e a nona rodadas.

e) Nas doze rodadas, a equipe empatou três vezes.

Solução comentada

a) Incorreta!

Na segunda rodada, a equipe venceu o jogo, subindo seu ranking para 4

pontos.

b) Correta!

c) Incorreto!

A média dos pontos obtidos por rodada é a soma de todos os pontos

obtidos, dividida pelo número de rodadas jogadas. Pela tabela, o time
alcançou 17 pontos em 12 rodadas:

17/12 = 1,42 aproximadamente.

d) Incorreta!

A equipe venceu o jogo da sétima rodada e perdeu os jogos da oitava e

nona.

e) Incorreta!

A equipe empatou em duas rodadas: primeira e décima.

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Questão - 3

Para construir um gráfico de setores, representando alguma estatística a respeito de sua

turma, um estudante fez a divisão ilustrada na imagem e colocou nele um número
referente a um dos setores do gráfico. A respeito dessa construção, assinale a alternativa
correta.

Fonte: https://exercicios.brasilescola.uol.com.br

a) O maior ângulo central nesse gráfico mede 150°.

b) O número total de alunos nessa turma é 62.

c) O menor setor do gráfico está relacionado a 9 alunos.

d) Não é possível garantir que os setores são proporcionais aos números que
representam.

e) O maior setor desse gráfico representa 20 alunos.

Solução comentada

Observe que as medidas do lado direito desse gráfico são ambas com
90°, totalizando 180°. Para os dois outros ângulos, sobram apenas 180°.
Como 30° é a medida do ângulo do menor setor, então 150° é a medida
do ângulo do maior setor. Portanto, a alternativa correta é a letra A.

Para mostrar que as outras alternativas estão erradas, basta usar regra
de três e descobrir os valores específicos de cada parte do gráfico.

Alternativa A

Questão - 4

O gráfico a seguir diz respeito aos resultados obtidos por uma turma de alunos de um
curso preparatório específico para professor de educação básica.
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Resultados dos professores no curso preparatório

Fonte: https://exercicios.brasilescola.uol.com.br

Para continuar no mercado, é necessário que esse curso aprove pelo menos 70% de seus
alunos, que, por sua vez, são professores especializando-se. Sabendo que os aprovados
são apenas aqueles que obtiveram resultado ótimo ou excelente, pode-se afirmar que
esse curso continuará no mercado?

a) Sim, pois o percentual de professores aprovados foi, aproximadamente, 70%

b) Sim, pois o percentual de professores aprovados foi, aproximadamente, 80%

c) Não, pois o percentual de professores aprovados foi, aproximadamente, 50%

d) Não, pois o percentual de professores aprovados foi, aproximadamente, 40%

e) Sim, pois o percentual de professores aprovados foi, aproximadamente, 90%

Solução comentada

Para calcular o percentual de professores aprovados, primeiro vamos

encontrar quantos professores obtiveram o resultado como ótimo ou
excelente. Analisando o gráfico é possível observar que 6 professores
atingiram o resultado ótimo e 1 atingiu o resultado excelente, tendo um
total de 7 aprovados. Note também que 6 professores foram reprovados
com resultados bom ou ruim, totalizando (6 reprovados + 7 aprovados)
13 professores. Então para calcular a porcentagem de aprovados temos
que dividir 6 por 13.

6 : 13 = 0,53 → 53% de aprovados. Alternativa C

*Atividade sugerida pelo professor Edvaldo Braz do Nascimento – GEPEM/SEDE.

Referências:
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br
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