GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

SUPERINTENDENCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE AFONSO CLAÚDIO

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO “GRAÇA ARANHA”

1º TRIMESTRE – 10ª APNP – 2021 – ESTUDO ORIENTADO

ALUNO(A):
PROFESSORA: Jamila Pereira Louzada
TURMA: ( ) 1º Série M01 / ( ) 1º Série M02 / ( ) 1º Série M03 / ( ) 1º Série M04 DATA:03/05/2021
( ) 2º Série M01 / ( ) 2º Série M02 / ( ) 2º Série M03 a 13/05/2021

Amparo Legal: PORTARIA Nº 048-R, DE 01 DE ABRIL DE Conteúdo:

2020.Institui o Programa EscoLAR no âmbito das escolas da
Rede Pública Estadual de Ensino do Estado do Espírito Conhecer metodologias de estudo ( Resumo )
Santo e demais providências.

Seguindo e ampliando nossos conhecimentos sobre estratégias de estudo, nessa APNP,

vamos aprender a fazer um resumo. Com certeza, todo mundo já ouviu falar em resumo,
muito provavelmente, você, inclusive já fez um. Mas agora é a hora de verificarmos se, de
fato, estavámos fazendo um de forma correta.

O nosso primeiro passo é definirmos resumo: Resumir é apresentar de forma breve e

concisa um determinado conteúdo. E qual a finalidade de se fazer um resmo: Um bom
resumo permite que o estudante encontre rapidamente as ideias, as informações e os
conceitos desenvolvidos pelo autor ao longo do texto.

Um bom resumo deve ser:

 Breve: Conter, apenas, as ideias principais. Os pormenores não são incluídos;

 Rigoroso e claro: Exprimie as ideias fundamentadas do texto, de forma clara com o
intuito de respeitar o pensamento do autor;
 Pessoal: Não se copiam frases do texto, exprimem-se as ideias principais por palavras
nossa.

 Lê o texto e tentar compreendê-lo bem

 Identificar as ideias principais, parágrafos por parágrafos.
 Começa a escrever o seu resumo respeitando sempre o conteúdo do texto e o
pensamento do autor
 Procure não incluir informações desnecessárias;
 Substitua ideias repetidas ou semelhantes por uma que as englobe;
 Ao fim, leia seu resumo e avalia-o. Corrija-o caso necessário e verifique se em seu
resumo consta:
 As ideias principais;
 A ideia do autor foi respeitada;
  Se o texto está claro;
 Se não há repetições de ideias.

Ferramentas podem ser úteis ao escrevermos um resumo. São elas o apagamento,

a generalização e a construção.

Apagamento: Como no nome já diz, o apagamento consiste em apagar, em cortar as partes

que são desnecessárias. Geralmente essas partes são os adjetivos e os advérbios, ou frases
equivalentes a eles. Vamos ver um exemplo.
O velho jardineiro trabalhava muito bem. Ele arrumava muitos jardins diariamente.
Sendo essa a frase a ser resumida através do apagamento, poderia ficar assim:
O jardineiro trabalhava bem.
Cortamos os adjetivo “velho” e o advérbio “muito” na primeira frase e eliminamos a segunda. Ora,
se o jardineiro trabalhava bem, é porque arrumava jardins; a segunda informação é redundante.

Generalização: A generalização é uma estratégia que consiste em reduzir os elementos da

frase através do critério semântico, ou seja, do significado. Exemplo:
Pedro comeu picanha, costela, alcatra e coração no almoço.
As palavras em destaque são carnes. Então, o resumo da frase fica:
Pedro comeu carne no almoço.

Construção: A técnica da construção consiste em substituir uma sequência de fatos ou

proposições por uma única, que possa ser presumida a partir delas, também baseando-se no
significado. Exemplo:
Maria comprou farinha, ovos e leite. Foi para casa, ligou a batedeira, misturou os
ingredientes e colocou-os no forno.
Todas essas ações praticadas por Maria nos remetem a uma síntese:
Maria fez um bolo.

Vamos treinar a prática de resumir parágrafos e frases: Para isso, analise as seguintes
frases e procure resumí-las. Não se esqueça de manter o sentido da frase:
Frase 1) Exemplo: Com isso, a mentalidade ética tem tudo para ser uma demanda tão
forte nas empresas quanto a mentalidade sustentável e, assim como nesta, não se
pode disfarçar com um discurso; ela só é realmente verificável em uma situação em
que o resultado financeiro esteja em jogo e exija uma escolha.

Resposta esperada: Mentalidade ética e mentalidade sustentável não se disfarça com um

discurso, as mesmas são verificáveis quando precisa-se de tomada de decisão que envolva
financeiro

b)- Um bom termômetro do interesse crescente pelas atividades é que os alunos estão
buscando formas de realizar as APNP em relação ao ano passado.

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c)- Então, o professor foi à rodoviária, comprou uma passagem e pegou o ônibus.

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d)- A menina brincava com a bola, com a boneca, com os bichinhos de pelúcia.

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