COMO FAZER O FICHAMENTO

1) Não será aceita entrega posterior à data estabelecida;

2) Deverá ser manuscrito;
3) Elementos do fichamento
Cabeçalho
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – UNIRIO
ESCOLA DE -------
DISCIPLINA: ----
NOME:
DATA

- Título do trabalho de fichamento. Deve ser um título dado pelo

estudante e não o título do artigo que é objeto do fichamento.
- Referência do texto fichado (pode vir antes ou após o fichamento)
- O fichamento deverá conter transcrições literais das partes relevantes do
texto, indicando-se a página de onde foi retirada cada parte transcrita.
Caso você transcreva mais de quatro linhas, faça um pequeno recuo da
margem. Isto servirá como indicação caso você queira utilizar o fichamento
em um trabalho, citando o texto.
- A supressão de partes da frase ou parágrafo deve ser indicada pelo
símbolo [...]

Exemplo do corpo do fichamento

As discussões a respeito do comportamento do usuário da informação têm

sido, historicamente, centrais na ciência da informação. p.10.

Nesses estudos, encontram-se subjacentes os princípios das abordagens

tradicionais sobre a cognição humana, nas quais o sujeito (usuário) é um
ser que recebe informação do meio externo que lhe modifica as estruturas
próprias de conhecimento [...] permite a ele resolver gaps de conhecimento
sobre algo. Além disso, esses estudos consideram a informação como algo
que pode ser estocado, processado e transmitido e o conhecimento como
algo que é obtido para se resolver um problema relacionado a uma
ausência de conhecimento sobre algo. p.11.

[...] as abordagens tradicionais da cognição parecem ser insuficientes para dar

suporte aos estudos sobre o comportamento informacional do usuário [...] [já] a
cognição situada possui elementos importantes a serem considerados na
discussão acerca do comportamento informacional do usuário na busca de
informação.p.11

A abordagem de sense-making proposta por Dervin (1983), constitui-se [...] de

conceitos e métodos usados para estudar como pessoas constroem o sentido
de seu mundo e, em particular, como elas constroem necessidades e usos
para informação em um processo de formação de sentido. p.12