CEEFMTI “Marita Motta Santos”

Av. Dr. Raimundo Guilherme Sobrinho, 443 - Centro, 29930-050.

São Mateus – ES  (27) 3763 2522

Professor: Disciplina: História

Nome: Série: Valor: 5,0

Instruções: Trimestre: I Média: 3,0

Preencha as lacunas do cabeçalho; Data:__/___/____ Nota:

Leia atentamente as questões;

Conteúdo: Introdução ao conhecimento histórico.

EXERCÍCIO DE HISTÓRIA

1. (PUCSP) “... o tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes, a vida
presente.” (Carlos Drummond de Andrade, Mãos Dadas, 1940)

a) Se o presente é o tempo do poeta, resta ao historiador somente o tempo passado? (0,5

ponto)

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b) Justifique sua resposta, procurando discutir as relações que a História ou o historiador pode
estabelecer entre presente e passado. (1,5 pontos)

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2. (ENEM) O encontro "Vem ser cidadão" reuniu 380 jovens de 13 Estados, em Faxinal do Céu
(PR). Eles foram trocar experiências sobre o chamado protagonismo juvenil. O termo pode até
parecer feio, mas essas duas palavras significam que o jovem não precisa de adulto para
encontrar o seu lugar e a sua forma de intervir na sociedade. Ele pode ser protagonista.
([Adaptado de] "Para quem se revolta e quer agir", Folha de S.Paulo, 16/11/98)

Depoimentos de jovens participantes do encontro:

Eu não sinto vergonha de ser brasileiro. Eu sinto muito orgulho. Mas eu sinto vergonha por
existirem muitas pessoas acomodadas. A realidade está nua e crua. (...) Tem de parar com o
comodismo. Não dá para passar e ver uma criança na rua e achar que não é problema seu.
(E.M.O.S., 18 anos, Minas Gerais)

A maior dica é querer fazer. Se você é acomodado, fica esperando cair no colo, não vai
acontecer nada. Existe muita coisa para fazer. Mas primeiro você precisa se interessar. (C.S.Jr.,
16 anos, Paraná)

Ser cidadão não é só conhecer os seus direitos. É participar, ser dinâmico na sua escola, no seu
bairro. (H.A., 19 anos, Amazonas)

(Depoimentos extraídos de "Para quem se revolta e quer agir", Folha de S.Paulo, 16/11/98)

Com base na leitura dos quadrinhos e depoimentos, responda às questões propostas. (1,0
ponto)

a) Que surpresa teve o bode Orelana, personagem do cartunista Henfil, com a jovem Graúna,
que teria vivido na década de 1970, período da Ditadura Militar no Brasil.

b) Em seu ponto de vista, os jovens têm se interessado pela participação ativa na sociedade?
Liste alguns argumentos e fatos para apoiar seu posicionamento.
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c) Como você acha que a aprendizagem histórica pode colaborar para a prática da cidadania?

3. (UnB) Pelo olhar do poeta, também é possível compreender determinados aspectos

essenciais para a conceituação de História. Leia, por exemplo, Carlos Drummond de Andrade:

Aconteceu há mil anos?

Continua acontecendo.

Nos mais desbotados panos estou me lendo e relendo.

Ou, ainda, do mesmo autor:

O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes, a vida presente.

Com o auxílio das observações de Drummond, julgue os seguintes itens, referentes ao conceito
de História e ao ofício do historiador com V para Verdadeiro e F para Falso. (1,0 ponto)

I – Tendo por objeto o estudo do passado, a História parte das contingências da "vida
presente" para inquirir aquilo que passou. ( )

II – Especialmente em épocas de crise generalizada, sobressai o papel que se espera do

historiador: lembrar o que os outros esqueceram. ( )

III – O quarteto acima traz a idéia de que o passado é continuamente reescrito, a partir de cada
presente e de seus novos interesses, eliminando, assim, a possibilidade de a História conter
um caráter científico. ( )

IV – A reconstrução do passado, exatamente como ele ocorreu, é o que fazem os historiadores,

independentemente de suas convicções ideológicas e pessoais. ( )

4 – UERN 2012

Leia.

As diferentes percepções do tempo

Percepção I

“Quando olhamos as horas no relógio e programamos os nossos compromissos, temos uma

vivência bastante comum do tempo cronológico.”
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(Cotrim, Gilberto. História Global – Brasil e Geral. Volume Único. Ensino Médio. 8ª Ed. São
Paulo: Saraiva 2005, p.12)

Percepção II

“O tempo é muito mais do que as horas marcadas por um relógio, ou os dias de um calendário,
ou os anos de um século, é também tradição, mentalidade e ritmo.”

(Cotrim, Gilberto. História Global – Brasil e Geral. Volume Único. Ensino Médio. 8ª Ed. São
Paulo: Saraiva 2005, p.13)

De acordo com as percepções depreende-se que (1,0 ponto)

a) ambas tratam de noções do tempo cronológico.

b) ambas tratam de noções do tempo histórico.

c) a percepção I trata do tempo histórico e a percepção II do tempo cronológico.

d) a percepção I trata do tempo cronológico e a percepção II do tempo histórico.