DITADURA

CIVIL
MILITAR
BRASILEIRA
1964-1984
 O QUE FOI A DITADURA BRASILEIRA?

DITADURA MILITAR É UM REGIME POLÍTICO EM QUE AS FORÇAS ARMADAS GOVERNAM E ADMINISTRAM

O PAÍS.
PERÍODO QUE SE INICIA A PARTIR DE UM GOLPE DE ESTADO COM APOIO CIVIL E MILITAR (1964-1985)
PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS:
-CENSURA À IMPRENSA;
-APROXIMAÇÃO COM OS ESTADOS UNIDOS;
-IMPLANTAÇÃO DO BIPARTIDARISMO: ARENA (ALINHADA AO GOVERNO) E MDB (PARTIDO DE OPOSIÇÃO);
-CASSAÇÃO DE DIREITOS POLÍTICOS DOS OPOSITORES AO REGIME;
-CENSURA À ARTE;
-CONTROLE DOS SINDICATOS;
-ENFRENTAMENTO AOS MOVIMENTOS DE GUERRILHA.
-ELEIÇÕES INDIRETAS
 Antecedentes do golpe de 1964
Contexto Internacional: Guerra Fria (ameaça comunista)
Renúncia de Jânio Quadros (1961)
Tentativa de golpe (algumas alas das forças armadas, políticos da UDN
e partes da elite)
Solução Parlamentarista - limitação do poder de Jango.
1963: Retorno do presidencialismo. O governo de João Goulart tentava
solucionar a crise econômica: plano trienal e lei de remessa de lucros
(insatisfação popular e do comercio externo)
 Reformas de Base
Propostas da Reformas:
-Bancária
-Eleitoral
As Reformas de Base foram um conjunto de -Urbana
medidas propostas durante o governo João -Tributária
-Agrária
Goulart, com o objetivo de reestruturar as A agenda proposta por João Goulart gerou uma repercussão na
sociedade e desagradou as elites econômicas. Em
instituições políticas, jurídicas e econômicas do contrapartida, agradou a classe trabalhista.
Ligas camponesas.
país. Essas reformas visavam atenuar a Bipolaridade política
desigualdade social e promover mudanças classe popular X conservadores
Comício da Central do Brasil (13 de março de 1964): “reformas
significativas em várias áreas urgentes e necessárias”
Marcha da família com Deus pela Liberdade.
Ameaça comunista.
Golpe militar com apoio civil
e empresarial.

Aliança civil militar

Apoio dos Estados Unidos

Ato Golpista em 01 de abril de 1964

https://youtu.be/aMl54-kqphE
Ato Institucional Nº1

Institui o “Comando Supremo da Revolução”;

Cassa mandatos de parlamentares e suspende por
10 anos os direitos políticos de 100 pessoas
imediatamente;
Castelo Branco no poder

Caça aos militares legalistas e democratas;

Lei Antigreve é aprovada;
CGT (Comando Geral dos Trabalhadores) é proibida
e sindicatos são perseguidos;
É criado o SNI (Serviço Nacional de Informações);
São tomadas medidas no ensino básico e superior
em parceria com agência norte-americana;
Lei Suplicy ou Lei AntiUNE: entidades estudantis são
abolidas ou ficam sob controle do governo;
Política de aarrocho salarial reduz salários por meio
de leis
AI-2 (1965-67)

Dissolve partidos políticos e acaba com as

eleições diretas no Brasil;
Institui o bipartidarismo: de um lado a ARENA
(militares) e do outro MDB (oposição moderada)
Transfere p/ justiça militar o julgamento de civis;
Dá ao presidente o direito de cassar mandatos,
suspender direitos políticos dos cidadãos, fechar
o congresso
 AI-3 (1966)

estabelecia que os governadores e vices seriam

eleitos indiretamente por um colégio eleitoral,
formado pelos deputados estaduais. Também
estabeleceu que os prefeitos das capitais seriam
indicados pelos governadores, com aprovação das
assembleias legislativas.
Castelo Branco fecha o congresso;
Novos grupos se formam a partir do PCB: Luta
armada;
Costa e Silva assume a presidência;

AI-4: Militares impõe nova constituição (1967)

 AI-5 (1968)

O estudante Edson Luís é morto em uma passeata no Rio;

Passeata dos 100 mil;
Greves em Contagem (MG) e Osasco (SP);
em apenas 12 artigos concedia ao Presidente da República,
dentre outros, os poderes de cassar mandatos, intervir em
estados e municípios, suspender direitos políticos de
qualquer pessoa e, o mais importante, decretar recesso do
Congresso e assumir suas funções legislativas no ínterim. O
AI-5 também suspendeu o Habeas Corpus
1969
1969
Anistia e fase final (1979-1984)
Anistia
(UERJ - 2018) “O que houve em 1964 não foi uma revolução. As revoluções fazem-se por uma
ideia, em favor de uma doutrina. Nós simplesmente fizemos um movimento para derrubar
João Goulart. Foi um movimento contra e não por alguma coisa. Era contra a subversão,
contra a corrupção. Em primeiro lugar, nem a subversão nem a corrupção acabam. Você
pode reprimi-las, mas não as destruirá. Era algo destinado a corrigir, não a construir algo
novo, e isso não é revolução.”
GENERAL ERNESTO GEISEL, 1981. GASPARI, Elio. A ditadura acabada. Rio de Janeiro:
Intrínseca, 2016.
As palavras do ex-presidente Geisel (1974-1979) reforçam o entendimento de que o
movimento analisado foi resultado de:
A) revolta popular
B) democracia direta
C) intervenção golpista
D)previsão constitucional
(UERJ/2021)
Cidade relembra cerco que a fez queimar livros de Paulo Freire
Maria Eneide Araújo, de 63 anos, escondeu seus cadernos embaixo do colchão. Não queria perder a recordação da
alfabetização, mas não teve jeito. Os boatos de que aquelas anotações poderiam levar seu pai e sua mãe presos, após o
golpe militar de 1964, fizeram com que Eneide as entregasse, e todas foram queimadas. Em Angicos, no sertão do Rio
Grande do Norte, outras pessoas fizeram o mesmo naqueles meados dos anos 1960: quem não queimou enterrou
cadernos e livros que os ligassem às aulas dos monitores orientados por Paulo Freire.
A cidade potiguar recebeu em 1963 o primeiro experimento do método criado pelo educador para alfabetização de
adultos, e o objetivo era ambicioso: ensinar 300 pessoas a ler em 40 horas de aulas, em projeto que ficou conhecido como
as 40 horas de Angicos. Passados 57 anos, Freire e seu método baseado no uso de palavras e vivências do cotidiano dos
alunos são hoje o principal alvo da política educacional do governo federal.
Marcel Rizzo
Adaptado de Folha de São Paulo, 04/02/2020.
O episódio relatado na reportagem, assim como a prisão e o exílio do pesquisador Paulo Freire, estiveram associados às
ações repressoras instituídas logo após a deposição do presidente João Goulart, em 1964. Naquela conjuntura política, os
novos governantes justificaram ações dessa natureza alegando a necessidade de evitar um contexto de:

A) democratização da prática pedagógica

B) ideologização da cultura popular
C) subversão de propostas liberais
D) propagação de ideais comunistas
GABARITO: C e D

FONTES:
MONTEIRO, Tiago. Ditadura ou regime? In: História da ditadura. https://www.historiadaditadura.com.vê/post/ditadura-
ou-regime acesso em 29/03/2024

Mario Stoppino. “Ditadura – Verbete”. In: Norberto Bobbio (Org). Dicionário de política. Brasília: Editora Universidade
de Brasília, 1998.

LINDER, Larissa. Relatório detalha colaboração da Volks com a ditadura. https://www.dw.com/pt-br/relat%C3%B3rio-

detalha-colabora%C3%A7%C3%A3o-da-volks-com-a-ditadura-militar/a-57071602 acesso em 30/03/2024

OHANA, Victor. Os crimes cometidos pela Volkswagen na ditadura, segundo relatório do

MP.https://www.cartacapital.com.br/justica/os-crimes-cometidos-pela-volkswagen-na-ditadura-segundo-relatorio-do-
mp/ acesso em 30/03/2024