FACULDADE FORMAÇÃO INTEGRADA

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Aluno: Gleiciane Silva Santos
Disciplina: Humanidade, Sociedade e Ética
Prof.: Diogo Diniz Ribeiro Cabral

FICHAMENTO

ALMEIDA F. A. Políticas Públicas, Educação e Diversidade: uma compreensão científica do

real - Volume 2. (12º Capítulo) Diversidade na escola: promovendo a igualdade e a
democracia.

O texto traz uma linha de pensamento sobre o lugar da diversidade na educação,

como esse debate sobre o assunto foi conquistado através de ardo trabalho, marcado por lutas
e revoltas tanto no ponto de vistas teórico quanto social. Também nos faz refletir sobre a
preparação do professor diante do tema, para trabalhar em sala de aula no ensino fundamental.
É colocado em questão que temos o ponto de partida, o entendimento e prática da
diversidade/diferença como representante para conquistas democráticas.

É interessante como a autor nos faz olhar para a diversidade com uma perspectiva
plural, pois a partir desse entendimento podemos ver em nossa volta lutas de grupos sociais
por seu lugar e direitos. No texto é trazido a importância de desenvolver estudos que
objetivem a compreensão conceitual do termo diversidade, assim como o entendimento das
práticas sociais que o envolvem. É levantado a importância, mas também a complexidade de
definição de termos como diferença, igualdade, desigualdade e identidade que estão
correlacionadas conforme o contexto da utilização com a diversidade.

Penso, como fazer emergir de uma sociedade individualista, com relações cada
vez mais efêmeras uma compreensão abrangente dessa temática. Paulo Freire nos fala, que o
sujeito aprende para se humanizar. De acordo com ele, aprender é complemento da formação
do sujeito como humano. Podemos colocar em foco, diante dessa fala, o papel da educação e
do docente dentro desse conjunto para que cada vez mais a compreensão e prática da
diversidade chegue de forma a possibilitar uma fonte de múltiplas interações entre os alunos,
possibilitando assim que esse aluno tenha uma vivência pluralizada e enriquecida na esfera da
comunidade escolar e em qualquer outro grupo social.