Oficina de apropriação e utilização dos resultados do SIMAVE – Devolutiva

PROALFA/PROEB 2022

Os indicadores educacionais revelam (são evidências) sobre o quanto o direito à educação está sendo
garantido efetivamente. Essa tarefa de garantir bons resultados para todos é complexa e depende de
inúmeros fatores e da colaboração de diferentes profissionais nas diversas instâncias. A ênfase aqui,
naturalmente, são os indicadores obtidos a partir dos resultados da avaliação externa e o potencial de uso
desses dados para promover uma educação comprometida com a qualidade e com a equidade.

ANÁLISE DOS RESULTADOS

Para produzir um bom diagnóstico e elaborar boas propostas de ações com vistas à melhoria dos
resultados de desempenho dos estudantes, é necessário analisar os dados sob diferentes
ângulos.

1. OBSERVANDO A QUALIDADE

Ao longo dos últimos anos, como tem sido atendido o princípio da qualidade? Analisem os
resultados e registrem as conclusões, destacando as evidências (participação e proficiência
média) nas quais se apoia a análise do desempenho dos alunos.

1.1 Com base no diagnóstico acerca da qualidade (proficiência média), estabeleçam, a partir dos
resultados em análise, uma meta factível de ser alcançada na próxima edição da avaliação.
Indiquem também submetas (pelo menos 2) a serem atingidas em um período de tempo mais
curto.

2° ano - PROALFA

Língua Portuguesa Matemática

Meta:

Submeta 1:

Submeta 2:
 5° ano - PROEB

Língua Portuguesa Matemática

Meta:

Submeta 1:

Submeta 2:

9° ano - PROEB

Língua Portuguesa Matemática

Meta:

Submeta 1:

Submeta 2:

1.2 Que ações podem ser implementadas para a melhoria do desempenho dos alunos? Tendo em
perspectiva a qualidade educacional evidenciada pela proficiência média dos estudantes, listem
pelo menos 3 ações respaldadas nesse diagnóstico e que contribuam para o atingimento da meta
proposta. [As ações não precisam ser inéditas, mas devem expressar claramente a relação com esse
indicador.]

2°ano – PROALFA
Língua Portuguesa Matemática

Ação1:

Ação 2:

Ação 3:
 5°ano – PROEB

Língua Portuguesa Matemática

Ação1:

Ação 2:

Ação 3:

9°ano – PROEB

Língua Portuguesa Matemática

Ação1:

Ação 2:

Ação 3:

1.3 Que estratégias de monitoramento dessas ações podem ser implementadas? Apontem, em
cada estratégia, os respectivos indicadores de monitoramento.

2°ano – PROALFA

Língua Portuguesa Matemática

Estratégia 1:

Estratégia 2:

Estratégia 3:

5°ano – PROEB

Língua Portuguesa Matemática

Estratégia 1:

Estratégia 2:

Estratégia 3:
 9°ano – PROEB

Língua Portuguesa Matemática

Estratégia 1:

Estratégia 2:

Estratégia 3:

2. OBSERVANDO A EQUIDADE

Melhorar a proficiência média é muito importante, pois evidencia um avanço no desempenho geral
(qualidade), mas é preciso que todos os estudantes aprendam sempre mais.
Por isso, observem, agora, o que os dados revelam em relação à equidade.

A ênfase, primeiramente, deve ser dada à distribuição dos estudantes pelos padrões de
desempenho.
O que pode ser observado em relação ao princípio da equidade? Há grandes desigualdades de
aprendizagem? Analisem os resultados ao longo dos anos e registrem as conclusões.

2.1 Com base nesse estudo. Quais são as ações imediatas dever ser tomadas?