AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANSELMO DE ANDRADE

Grupo de Recrutamento _______

Reflexão Crítica 2012/ 2013 - Balanço Representante: _____________

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1. Plano Anual de Atividades

Atividades
1.1. Realizadas (aspetos positivos /negativos) 1.2. Não realizadas/fundamentação 1.3. A continuar e/ou a reformular

1- Apresentação do ISEGI na nossa Escola

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 2. Programas/ Planificações/ Avaliação

2.1.Cumprimento dos programas / planificações curriculares 2.2.Quadro síntese e análise da avaliação 3º período (médias)
(Por disciplina e ano de escolaridade) (% pos e neg) por disciplina e ano de escolaridade
12º ano - Economia C - cumprido 12º ano - Economia C - 100% positivas

11º ano – Economia (mod 4,5,6)– cumprido 11º ano – Economia (mod 4,5,6)– 92 %, 83%, 100 % positivas respetivamente

12º ano - Economia (mod 7,8) – cumprido 12º ano - Economia (mod 7,8) – 100 % positivas em ambos

11º ano – Direito das Organizações (mod 4,5) – cumprido 11º ano – Direito das Organizações (mod 4,5) –100, 92 % positivas respetivamente

11º ano – Cálculo Financeiro (mod 1,3) – cumprido 11º ano – Cálculo Financeiro (mod 1,3) – – 92 % positivas em ambos

Observações

2.3. Propostas de melhoria

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 3. Medidas de melhoria para o ano letivo 2013 / 2014

LISTA DE SUGESTÕES DE MELHORIA AGREGADAS POR TEMAS

1. Propostas de ação dos Grupos/Departamentos para operacionalização das sugestões de melhoria da
Tópicos/sugestões de melhoria da Avaliação Externa Avaliação Externa
(IGEC) 2. Registo de eventuais medidas já implementadas e bem sucedidas para operacionalização das sugestões
de melhoria da Avaliação Externa

Melhorar os circuitos de comunicação interna, de forma

a facilitar e tornar célere a circulação da informação.

Reforçar o trabalho intra e interdepartamental no sentido

de promover a gestão vertical do currículo e a
sequencialidade das aprendizagens entre os vários níveis
de educação e ensino.

Acções de formação sobre as TIC, principalmente e nível de Word, Excel e PP, pois existem alunos no 12º ano que não
Reforçar o papel das TIC no desenvolvimento das sabem praticamente trabalhar com algumas destas ferramentas.
aprendizagens dos alunos . Elaboração de trabalhos que os obriguem a aplicar essas aprendizagens

Alargar a aplicação dos testes intermédios do Gab. de

Avaliação Educacional.

Implementar mecanismos e instrumentos uniformes de

avaliação que permitam aferir e conferir maior
fiabilidade ao processo avaliativo.

Outro/a 3
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