PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE

ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
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ADRIANE LOPES
Prefeita Municipal

LUCAS HENRIQUE BITENCOURT DE SOUZA

Secretário de Educação

ANA CRISTINA CANTERO DORSA LIMA

Superintendente de Gestão das Políticas Educacionais

ANA MARIA RIBAS

Gerência do Ensino Fundamental e Médio
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APRESENTAÇÃO

Prezados profissionais da educação,

Com base no Referencial Curricular da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande-MS (2020),
apresentamos o Plano de Ensino Anual com os respectivos objetos de conhecimento e habilidades organizadas
por componente curricular e por bimestres, considerando a progressão e o nível de complexidade, para atender
as necessidades e especificidades dos alunos.
Em respeito à autonomia da escola e dos docentes, os demais campos deverão ser preenchidos
conforme o contexto sócio-histórico de cada instituição escolar. Orientamos ainda, que cabe à escola
compatibilizar os Planos de Ensino Anual elaborados pelos docentes com o presente documento, assim,
podemos oportunizar as aprendizagens essenciais dos alunos.
É importante destacar que nenhuma habilidade do Referencial Curricular da REME pode ser
suprimida, mas os docentes podem trabalhá-las conforme o nível de aprendizagem dos alunos, respeitando os
direitos de aprendizagem para o desenvolvimento das competências preconizadas pela Base Nacional Comum
Curricular.
Destacamos que este documento não é um fim em si mesmo, logo para elaboração dos Planos de aula,
os docentes necessitam articulá-lo ao Referencial Curricular da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande-
MS (2020) para compreensão dos conceitos teórico-metodológicos dos componentes curriculares.
Na oportunidade, desejamos um ótimo ano letivo e reafirmamos o compromisso com uma educação
pública de qualidade social respaldada pelos princípios de uma sociedade democrática, justa e igualitária.
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INTRODUÇÃO

As habilidades no Referencial Curricular de Arte da REME Campo Grande, garantem os processos

que devem ser desenvolvidos, apreendidos e experienciados pelos alunos durante o desenvolvimento dos
conhecimentos do currículo escolar de Arte. Tanto para a etapa do fundamental I quanto para a etapa do
fundamental II, existem blocos de habilidades que contemplam todos os anos das respectivas etapas, ou seja,
há um bloco de habilidades se repetem de 1º ao 5º ano, e a outro que se repete de 6º ao 9º ano.
Nesse sentido, as habilidades do 1º ao 5º ano se repetem em toda etapa do fundamental I, todavia o
grau de complexidade e os conhecimentos específicos a serem trabalhados devem estar em acordo com o ano
vigente. O mesmo acontece com as habilidades 6º ao 9º ano, todavia na passagem do 5º para 6º ano cabe
propor um diagnóstico para que, se necessário, sejam retomados conhecimentos e habilidades do ano anterior.
Na divisão bimestral deste plano de ensino e aprendizagem, as habilidades estão selecionadas
conforme o ano escolar do aluno, para serem trabalhadas no bimestre de acordo com o grau de complexidade
de cada ano especifico. Logo, a partir da sugestão da divisão por bimestres, o docente deverá considerar o
grau de complexidade que será aplicado ao desenvolvimento de determinada habilidade.
Dessa forma, cabe ao professor selecionar os conhecimentos específicos da linguagem do
Referencial Curricular de Arte da Reme, articulados em cada um dos bimestres. Salientamos que na
estrutura do referencial, a disposição dos conhecimentos e especificidades da linguagem, já sugerem uma
ordem de abordagem bimestral.
Portanto, o professor deve estar atento ao referencial em todas as etapas, retomando habilidades e
conhecimentos específicos importantes na sua linguagem de formação, caso julgue necessário e pertinente
para o processo de aprendizagem de cada turma/ano em etapas de ensino.
Alertamos, caso o docente considere necessário, os conhecimentos específicos da linguagem, e as
habilidades, podem ser adaptadas em consonância com a demanda e o percurso de aprendizagem dos alunos.
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PLANO DE ENSINO ANUAL – 2023

ESCOLA ANO ESCOLAR 1º

BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
1°
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
(CG.EF15AR27.n) Desenvolver o fazer artístico, a percepção, a sensibilidade, a cognição e a
CONTEXTOS E PRÁTICAS
imaginação.
(CG.EF15AR02.s) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto, linha,
ELEMENTOS DA LINGUAGEM
forma, cor, espaço, movimento, e outros).
(CG.EF15AR56.n) Pesquisar e manipular as possibilidades oferecidas pelos diversos materiais, como
lápis e pincéis de diferentes texturas e espessuras, brochas, carvão, carimbo, e outros; de meios, como
MATERIALIDADES
tintas, água, areia, terra, argila, e outros; e de variados suportes gráficos, como jornal, papel, papelão,
parede, chão, caixas, madeiras, e outros
(CG.EF15AR43.n) Desenvolver a imaginação criadora, a expressão, a sensibilidade pelo contato com
PROCESSOS DE CRIAÇÃO
a produção artística presente em museus, livros, reproduções, revistas, gibis, vídeos, e outros.
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

RECURSOS DIDÁTICOS

AVALIAÇÃO

PROJETOS
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PLANO DE ENSINO ANUAL – 2023

ESCOLA ANO ESCOLAR 1º

BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
2°
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
(CG.EF15AR27.n) Desenvolver o fazer artístico, a percepção, a sensibilidade, a cognição e a
CONTEXTOS E PRÁTICAS
imaginação.
(CG.EF15AR02.s) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto,
ELEMENTOS DA LINGUAGEM
linha, forma, cor, espaço, movimento, e outros).
(CG.EF15AR51.n) Explorar diferentes possibilidades de combinação de misturas de
MATERIALIDADES
materiais para conhecer as transformações provocadas pelas misturas.
(CG.EF15AR43.n) Desenvolver a imaginação criadora, a expressão, a sensibilidade pelo
PROCESSOS DE CRIAÇÃO contato com a produção artística presente em museus, livros, reproduções, revistas, gibis,
vídeos, e outros.
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

RECURSOS DIDÁTICOS

AVALIAÇÃO

PROJETOS
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PLANO DE ENSINO ANUAL – 2023

ESCOLA ANO ESCOLAR 1º

BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
3°
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
(CG.EF15AR02.s) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto,
ELEMENTOS DA LINGUAGEM
linha, forma, cor, espaço, movimento, e outros).
(CG.EF15AR46.n) Reconhecer os elementos da cultura popular e as diferentes manifestações
MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS
culturais das diferentes culturas e etnias.
(CG.EF15AR04.s) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
MATERIALIDADES
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas, convencionais e não
convencionais.
(CG.EF15AR64.n) Desenvolver o processo criador por meio de desenhos, pinturas, colagens,
PROCESSOS DE CRIAÇÃO modelagens, a partir de seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem das
Artes Visuais: ponto, linha, forma, cor, e outros.
MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS (ARTES (CG.EF15AR77.n) Conhecer produções artísticas, brincadeiras, jogos e canções de diferentes
INTEGRADAS) tradições culturais presentes em sua comunidade familiar, bairro e cidade.
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

RECURSOS DIDÁTICOS

AVALIAÇÃO

PROJETOS
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PLANO DE ENSINO ANUAL – 2023

ESCOLA ANO ESCOLAR 1º

BIMESTRE
4°
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEXTOS E PRÁTICAS
ELEMENTOS DA LINGUAGEM
MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS
MATERIALIDADES
PROCESSOS DE CRIAÇÃO
MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS (ARTES (CG.EF15AR78.n) Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação,
INTEGRADAS)
COMPONENTE CURRICULAR
HABILIDADES
(CG.EF15AR28.n) Conhecer e apreciar as manifestações artísticas, presentes em contextos
públicos e privados (museus, centros urbanos, praças, entre outros).
(CG.EF15AR02.s) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento, e outros).
(CG.EF15AR47.n) Conhecer, identificar e valorizar a diversidade das manifestações artísticas e
culturais da cidade (indígena, quilombola, paraguaia, boliviana, libanesa, oriental, entre outras)
como significativa para a formação cultural da população local e regional.
(CG.EF15AR51.n) Explorar diferentes possibilidades de combinação de misturas de materiais para
conhecer as transformações provocadas pelas misturas.
(CG.EF15AR65.n) Experienciar situações que possibilitem a imaginação, o senso estético, a
criação e expressão, por meio de diferentes gêneros (paisagem, retrato, cenas do cotidiano, e outros)
e técnicas (desenho, pintura, modelagem, gravura).
ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da arte.
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

RECURSOS DIDÁTICOS

AVALIAÇÃO

PROJETOS