PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE

ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PLANO DE ENSINO ANUAL – 2023

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARIA LÚCIA PASSARELLI ANO ESCOLAR 3º ANO A

PROFª ANA LÚCIA N
1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
A produção dos marcos da memória: formação cultural da (CG.EF03HI07.s) Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades de sua cidade
população ou região, e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que as formam.
A produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, (CG.EF03HI08.s) Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando- os com
aproximações e diferenças os do passado.
O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que (CG.EF03HI01.s) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região,
compõem a cidade e os municípios: os desafios sociais, culturais e as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como
ambientais do lugar onde vive fenômenos migratórios (vida rural/ vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de
grandes empresas etc.
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS
 Elaboração de desenhos.
 Recorte e colagem ( modos de vidade cidade/campo.
 Apresentação de vídeos( youtube).
 Leitura de textos informativos.
 Painel .
 Aula expositiva.
 Atividades em grupos, em duplas.
 Listas coletivas elaboradas pela turma.
 Atividades escritas.
 Produções Orais e escritas.
RECURSOS DIDÁTICOS
 Lápis de cor, tesoura,, cola, sulfitão, figuras, datashow, notbook, textos, lousa, atividades impressas, caderno.

AVALIAÇÃO
 O aluno será avalido na observação de desempenho, na participação da aula, em produções orais e escritas.

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2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
Os patrimônios históricos e culturais da cidade e/ou do (CG.EF03HI04.s) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir
município em que vive. as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.
A produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, (CG.EF03HI05.s) Identificar o marco histórico do lugar em que vive e compreender seus
aproximações e diferenças. significados.
A produção dos marcos da memória: os lugares de memória (CG.EF03HI06.s) Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, monumentos,
(ruas, praças, escolas, monumentos, museus etc.) edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a escolha desses nomes.
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS
 Desenhos.
 Apresentação de videos .
 Leitura de imagens, fotografias.
 Apresentação de Seminários .
 Pesquisa.
 Entrevista com a familia ( conhecendo Campo Grande)
 Leitura de textos informativos.
 Maquete ( pontos turisticos de Campo Grande).
 Produções orais e escritas.
 Trabalhos em grupo .
RECURSOS DIDÁTICOS
 Lápis de cor, notebook, televisão, imagens, textos informativos, fotografias.

AVALIAÇÃO
 A avaliação deverá ser contínua, ocorrendo em todas as etapas do desenvolvimento da atividade. Serão avaliados por meio da participação e o envolvimento do
aluno, a oralidade, o trabalho em grupo e atividades escritas.
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3º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
Os patrimônios históricos e culturais da cidade e/ou do (CG.EF03HI03.s) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local
município em que vive em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e
culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de migrantes.

A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas de (CG.EF03HI10.s) Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços públicos e as
conservação ambiental áreas de conservação ambiental, compreendendo a importância dessa distinção.

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

 Música ( samba, choro)

 Apresentação dança ( de origem africana) .
 Rodas de Conversa.
 Brincadeiras ( listas ) trazidas pelos Europeus.
 Participar das brincadeiras pesquisadas .
 Leitura de Imagens.
 Apresentação de vídeos.
 Leitura de textos informativos.
 Produções Orais e Escritas.
 Seminário.

RECURSOS DIDÁTICOS
 Caixinha de som, imagens, datashow, notebook, textos, atividades impressas, exercícios.

AVALIAÇÃO
 O aluno será avaliado por meio de listas de exercícios, participação em seminários, trabalhos em grupo, estudo dirigido, apresentações artísticas.

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4º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas de (CG.EF03HI09.s) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas,
conservação ambiental. hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e identificar suas funções.
(CG.EF03HI10.s) Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços públicos e as áreas
de conservação ambiental, compreendendo a importância dessa distinção.
A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer. (CG.EF03HI11.s) Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo,
considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos.
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS
 Palestra (Vereador).
 Fotografar em seu entorno espaços públicos, áreas de conservação ambiental .
 Painel espaços publicos e domésticos.
 Entrevistas com funcionários da escola;
 Apresentação dos trabalhos (entrevistas) .
 Produções orais e escritas.
 Passeio nas ruas entorno da escola (registro) .
 Elaboração de Desenhos.
 Aula expositiva.
RECURSOS DIDÁTICOS
 Fotografias, Sulfitão,figuras, atividades impressas, textos, caderno, lápis de cor, tesoura, cola, lousa.

AVALIAÇÃO
 O aluno será avaliado por meio de listas de exercícios, participação em seminários, trabalhos em grupo, estudo dirigido, produções orais e escritas.

PROJETOS