PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE

ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ADRIANE LOPES
Prefeita Municipal

LUCAS HENRIQUE BITENCOURT DE SOUZA

Secretário de Educação

ANA CRISTINA CANTERO DORSA LIMA

Superintendente de Gestão das Políticas Educacionais

ANA MARIA RIBAS

Gerência do Ensino Fundamental e Médio
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APRESENTAÇÃO

Prezados profissionais da educação,

Com base no Referencial Curricular da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande-MS (2020),
apresentamos o Plano de Ensino Anual com os respectivos objetos de conhecimento e habilidades organizadas
por componente curricular e por bimestres, considerando a progressão e o nível de complexidade, para atender
as necessidades e especificidades dos alunos.
Em respeito à autonomia da escola e dos docentes, os demais campos deverão ser preenchidos
conforme o contexto sócio-histórico de cada instituição escolar. Orientamos ainda, que cabe à escola
compatibilizar os Planos de Ensino Anual elaborados pelos docentes com o presente documento, assim,
podemos oportunizar as aprendizagens essenciais dos alunos.
É importante destacar que nenhuma habilidade do Referencial Curricular da REME pode ser
suprimida, mas os docentes podem trabalhá-las conforme o nível de aprendizagem dos alunos, respeitando os
direitos de aprendizagem para o desenvolvimento das competências preconizadas pela Base Nacional Comum
Curricular.
Destacamos que este documento não é um fim em si mesmo, logo para elaboração dos Planos de aula,
os docentes necessitam articulá-lo ao Referencial Curricular da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande-
MS (2020) para compreensão dos conceitos teórico-metodológicos dos componentes curriculares.
Na oportunidade, desejamos um ótimo ano letivo e reafirmamos o compromisso com uma educação
pública de qualidade social respaldada pelos princípios de uma sociedade democrática, justa e igualitária.
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INTRODUÇÃO

As habilidades no Referencial Curricular de Arte da REME Campo Grande, garantem os processos

que devem ser desenvolvidos, apreendidos e experienciados pelos alunos durante o desenvolvimento dos
conhecimentos do currículo escolar de Arte. Tanto para a etapa do fundamental I quanto para a etapa do
fundamental II, existem blocos de habilidades que contemplam todos os anos das respectivas etapas, ou seja,
há um bloco de habilidades se repetem de 1º ao 5º ano, e a outro que se repete de 6º ao 9º ano.
Nesse sentido, as habilidades do 1º ao 5º ano se repetem em toda etapa do fundamental I, todavia o
grau de complexidade e os conhecimentos específicos a serem trabalhados devem estar em acordo com o ano
vigente. O mesmo acontece com as habilidades 6º ao 9º ano, todavia na passagem do 5º para 6º ano cabe
propor um diagnóstico para que, se necessário, sejam retomados conhecimentos e habilidades do ano anterior.
Na divisão bimestral deste plano de ensino e aprendizagem, as habilidades estão selecionadas
conforme o ano escolar do aluno, para serem trabalhadas no bimestre de acordo com o grau de complexidade
de cada ano especifico. Logo, a partir da sugestão da divisão por bimestres, o docente deverá considerar o
grau de complexidade que será aplicado ao desenvolvimento de determinada habilidade.
Dessa forma, cabe ao professor selecionar os conhecimentos específicos da linguagem do
Referencial Curricular de Arte da Reme, articulados em cada um dos bimestres. Salientamos que na
estrutura do referencial, a disposição dos conhecimentos e especificidades da linguagem, já sugerem uma
ordem de abordagem bimestral.
Portanto, o professor deve estar atento ao referencial em todas as etapas, retomando habilidades e
conhecimentos específicos importantes na sua linguagem de formação, caso julgue necessário e pertinente
para o processo de aprendizagem de cada turma/ano em etapas de ensino.
Alertamos, caso o docente considere necessário, os conhecimentos específicos da linguagem, e as
habilidades, podem ser adaptadas em consonância com a demanda e o percurso de aprendizagem dos alunos.

ESCOLA
BIMESTRE
1°
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ELEMENTOS DA LINGUAGEM
MATERIALIDADES
PROCESSOS DE CRIAÇÃO
MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS (CG.EF15AR24.s) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e
(ARTES INTEGRADAS)
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PLANO DE ENSINO ANUAL – 2023
ANO ESCOLAR 2º
COMPONENTE CURRICULAR
HABILIDADES
(CG.EF15AR02.s) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento, e outros).
(CG.EF15AR56.n) Pesquisar e manipular as possibilidades oferecidas pelos diversos materiais, como
lápis e pincéis de diferentes texturas e espessuras, brochas, carvão, carimbo, e outros; de meios, como
tintas, água, areia, terra, argila, e outros; e de variados suportes gráficos, como jornal, papel, papelão,
parede, chão, caixas, madeiras, e outros.
(CG.EF15AR64.n) Desenvolver o processo criador por meio de desenhos, pinturas, colagens,
modelagens, a partir de seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem das Artes
Visuais: ponto, linha, forma, cor, e outros.
histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS
RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
PROJETOS
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ESCOLA ANO ESCOLAR 2º

BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
2°
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
(CG.EF15AR27.n) Desenvolver o fazer artístico, a percepção, a sensibilidade, a cognição e a
CONTEXTOS E PRÁTICAS
imaginação.
(CG.EF15AR02.s) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto,
ELEMENTOS DA LINGUAGEM
linha, forma, cor, espaço, movimento, e outros).
(CG.EF15AR51.n) Explorar diferentes possibilidades de combinação de misturas de
materiais para conhecer as transformações provocadas pelas misturas.
(CG.EF15AR56.n) Pesquisar e manipular as possibilidades oferecidas pelos diversos
MATERIALIDADES
materiais, como lápis e pincéis de diferentes texturas e espessuras, brochas, carvão, carimbo,
e outros; de meios, como tintas, água, areia, terra, argila, e outros; e de variados suportes
gráficos, como jornal, papel, papelão, parede, chão, caixas, madeiras, e outros.
(CG.EF15AR64.n) Desenvolver o processo criador por meio de desenhos, pinturas, colagens,
PROCESSOS DE CRIAÇÃO modelagens, a partir de seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem das
Artes Visuais: ponto, linha, forma, cor, e outros.
MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS (ARTES (CG.EF15AR77.n) Conhecer produções artísticas, brincadeiras, jogos e canções de diferentes
INTEGRADAS) tradições culturais presentes em sua comunidade familiar, bairro e cidade.
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

RECURSOS DIDÁTICOS

AVALIAÇÃO

PROJETOS
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ESCOLA ANO ESCOLAR 2º

BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
3°
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
(CG.EF15AR29.n) Perceber a presença de manifestações e intervenções artísticas no bairro e
CONTEXTOS E PRÁTICAS
na cidade.
(CG.EF15AR02.s) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto,
ELEMENTOS DA LINGUAGEM
linha, forma, cor, espaço, movimento, e outros).
(CG.EF15AR45.n) Reconhecer e valorizar a arte e cultura local e regional, os saberes dos
MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS
povos que deram origem à identidade, à cultura e às raízes do povo brasileiro.
(CG.EF15AR04.s) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
MATERIALIDADES
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas, convencionais e não
convencionais.
(CG.EF15AR05.s) Experimentar a criação em Artes Visuais de modo individual, coletivo e
PROCESSOS DE CRIAÇÃO
colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
(CG.EF15AR76.n) Reconhecer manifestações folclóricas na cultura popular local e regional
MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS (ARTES (artesanato, literatura, música, dança, brinquedos, e outros).
INTEGRADAS) (CG.EF15AR77.n) Conhecer produções artísticas, brincadeiras, jogos e canções de
diferentes tradições culturais presentes em sua comunidade familiar, bairro e cidade.
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

RECURSOS DIDÁTICOS

AVALIAÇÃO

PROJETOS
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ESCOLA ANO ESCOLAR 2º

BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
4°
OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
(CG.EF15AR30.n) Explorar e produzir trabalhos com diferentes tipos de tintas e materiais pictóricos
(industrializados e artesanais), em diferentes suportes, para experienciar possibilidades diversas e
CONTEXTOS E PRÁTICAS perceber efeitos com relação ao material, tamanho do suporte, textura e cor, experimentando as
diversas possibilidades de uso de materiais, para desenvolver a pesquisa, a capacidade de observação,
a memória visual, a imaginação criadora.
(CG.EF15AR46.n) Reconhecer os elementos da cultura popular e as diferentes manifestações
MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS
culturais das diferentes culturas e etnias.
(CG.EF15AR52.n) Conhecer, apreciar e fruir imagem de obras de arte e seus artistas visando ao
MATERIALIDADES
desenvolvimento à interpretação, à leitura estética e à sensibilização do olhar.
(CG.EF15AR66.n) Ampliar as possibilidades de criação ao desenvolver produções artísticas
(desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, e outros) com recursos materiais tradicionais e
PROCESSOS DE CRIAÇÃO alternativos, em diferentes suportes.
(CG.EF15ARn67.n) Criar e expressar formas artísticas por meio de diferentes gêneros (paisagem,
retrato, cenas do cotidiano, e outros) e técnicas (desenho, pintura, modelagem, gravura).
MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS (ARTES (CG.EF15AR78.n) Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação,
INTEGRADAS) ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da arte.
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

RECURSOS DIDÁTICOS

AVALIAÇÃO

PROJETOS