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Advertências Necessárias
Fonte: Visca. Jorge – Técnicas Projetivas Psicopedagógicas – 1994 – Buenos Aires, Argentina
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ANÁLISE DAS PROVAS PROJETIVAS PSICOPEDAGÓGICAS
PAR EDUCATIVO
INDICADORES CARACTERÍSTICAS SIGNIFICADOS
Tamanho total Muito grande ou muito pequeno Vínculo negativo com a aprendizagem
as vínculo
Relato Também é uma projeção onde se pode analisar o vínculo estabelecido
através:
- do conteúdo mesmo;
- sua correspondência com o desenho;
- sua relação com o título
obs: tanto no relato quanto no título podemos observar os mecanismos de
dissociação, negação e repressão
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EU COM MEUS COMPANHEIROS
INDICADORES CARACTERÍSITCAS SIGNIFICADOS
Tamanho total Grande Bom vínculo com colegas e com a
aprendizagem
Pequeno Vínculo negativo
Localização quando é uma Em frente Bom vínculo com o docente e/ou com aprendizagem
escola do entrevistado é negativo
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FAMÍLIA EDUCATIVA
INDICADORES CARACTERÍSTICAS SIGNIFICADOS
Frente ao Processo O vínculo com a aprendizagem não é nem demasiado
positivo ou negativo. O grupo familiar não é um referencial
Posição dos muito adequado.
Personagens
Em Meio ao Processo O entrevistado sente que o grupo serve de referência
para desenvolver e integrar meios de aprendizagem
Fora do Processo Á carência de modelos significativos de identificação
O lugar de estudo Revela o vínculo com a aprendizagem que se estabelece nas situações e os
estilos de aprendizagem que se pode estruturar
Lugar de reunião Onde, quem, com, por que e quando se reúnem são perguntas que revelam os
familiar modelos familiares da aprendizagem
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OS QUATRO MOMENTOS DE UM DIA
INDICADORES CARACTERÍSTICAS SIGNIFICADOS
Adequação a Desenho adequado a Capacidade de adaptação às
consigna consigna exigências externas e tolerância a
frustração
Eleição automática Vida monótona e sem criatividade
Eleição em função da carga Dinamismo, criatividade e uso
Os momentos afetiva positiva instrumental e enriquecedor do tempo.
escolhidos Eleição em função da carga Apatia, solidão e deposição de
afetiva negativa impulsos agressivos manifestos ou
latentes.
Atividade Indica os gostos do sujeito e imposições externas, as aspirações e
realizada frustrações, as identificações e o potencial de organização que
possui.
As pessoas Modelo de Identificação. Modelos de aprendizagem familiar, que
pode ser compacto ou diversificado.
O campo Na casa (parcial ou totalmente) Indicam o estilo de vínculo, a
geográfico da em dependência adequada ou adequação e a flexibilidade
cena não, realizando atividades de destes.
acordo ou desacordo com o
lugar.
Os objetivos do Indica como se encontra povoado o mundo interno do sujeito e revela
ambiente a realidade objetiva quanto aos ambientes físicos: desprovido,
sobrecarregado, ordenado, confuso ou indiscriminado.
Os detalhes do O tipo de traços, proporções, posições, retoques, detalhes,
desenho estereotipias, mobilidade, etc
Seqüência Seqüência A, B, C, D Principio da realidade e da capacidade de
espacial acomodação, aprendizagem realista.
Com seqüência lógica Uso ordenado do tempo, alta tolerância a
Seqüência frustração.
temporal Sem seqüência lógica Impulsividade, uso desordenado do tempo e
baixa tolerância a frustração. Aprendizagem
inconstante.
Seqüência do relato em Reforça os aspectos assinalados na seqüência espacial
concordância com a espacial
Seqüência do relato em Reforça os aspectos assinalados na seqüência temporal
concordância com a temporal
Seqüência do relato em Severa desorganização temporo e conseqüentemente
concordância com as severas dificuldades de aprendizagem.
seqüências espacial e temporal
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DESENHOS EM EPISÓDIOS
INDICADORES CARACTERÍSTICAS SIGNIFICADOS
Pode ser observado através da transformação ou não de objetos
Tempo e espaço animados (árvores, flores) de estados de tempo (sol nuvens,
chuva) das estações (primavera, verão, inverno)
O tema Pode ser único, com critério estável ou não.
Os afetos Simples ou complexos
Elementos relacionais Adequadamente elaborados ou não em termos de comunicação
ou sociais e movimento
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AS MINHAS FÉRIAS
INDICADORES CARACTERÍSTICAS SIGNIFICADOS
Adequação ou não Adequação Vínculo positivo, flexível com a capacidade
a consigna de acomodação. Flexível
Não adequação Vínculo negativo, rígido, com
predominância da assimilação e pouca
criatividade.
Atividade Depositarão os desejos mais íntimos e das capacidades que se
representada deseja desenvolver
Continua fazendo o mesmo Por que gosta muito do que faz, por que não
sabe fazer algo diferente (falta de
criatividade) ou representa predomínio da
assimilação.
Desenhos
Realiza algo totalmente Criatividade, flexibilidade, tendência a
distinto acomodação e capacidade de aprendizagem.
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DIA DO MEU ANIVERSÁRIO
INDICADORES CARACTERÍSTICAS SIGNIFICADOS
Tamanho total Muito grande ou muito pequeno Vinculo negativo com a
aprendizagem
Tamanho razoavelmente dimensionado Relação equilibrada. Vínculos
positivos e negativos estão
equilibrados.
Tamanho dos Pequeno Desvalorização
personagens
Grande Supervalorização
Posições De frente Vínculo positivo
De constas Vínculo negativo
Espaço Própria casa Atitude realista
geográfico
Lugar público Posição de abertura as
aprendizagens
Fora do contexto real possível Pode sugerir uma capacidade
criadora ou um mundo
imaginário do impossível,
compensador de sentimentos
de frustrações com baixa
tolerância e uma
predominância do princípio do
prazer sobre o da realidade.
A idade do personagem que faz aniversário comparada com a idade do
entrevistado diz respeito a aceitação do mesmo neste momento da vida. Se for
menor pode significar desejo de não crescer e não aprender. Se for igual indica
aceitação e uma tolerância a aprendizagem. Quando é maior regularmente
indica alto nível de aspiração.
A caracterização dos demais personagens determina aceitação ou rechaço
As contradições entre o desenho e o relato revelam o grau de coerência ou
não dos aspectos em conflito que implicam ou não perturbações nos vínculos
que o entrevistado estabelece consigo mesmo.
Indicadores Rodeado de pessoas Possui um mundo interno rodeado de identificações
geográficos múltiplas que indicam uma adequada capacidade de
aprendizagem em termos qualitativos e quantitativos
Sozinho Aprendizagem predominante assimilativa, dificuldade
de descentração do pensamento.
Posição Frente a frente sugere identificação introjetiva
positiva. Todas as outras indicam introjetivas
negativas
Presentes recebidos Os mesmo representam objetos desejados
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