Questões

da banca Vunesp
Português
ORGANIZADA E DIVIDIDA POR TÓPICOS, COM
GABARITO. QUESTÕES ATUALIZADAS DE 2020, 2021 E 2022.

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OFICIAL DE PROMOTORIA - MPSP
ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO - TJSP

Yasmin Monte
CONCURSOS PÚBLICOS
Apresentação
Faaaaala galera!
Neste material, eu trago para vocês
um apanhado de 135 questões anteriores de Português da banca
VUNESP, com foco nos anos 2020, 2021 e 2022, mas eventualmente
também poderão encontrar questões de anos anteriores no material.
As questões estão divididas da seguinte maneira:

PARTE 1 - BLOCO INTERPRETATIVO: 25 questões

PARTE 2 - CLASSES DE PALAVRAS (menos pronomes): 40 questões
PARTE 3 - PRONOMES E COL. PRONOMINAL: 20 questões
PARTE 4 - CONCORDÂNCIA, REGÊNCIA, PONTUAÇÃO E CRASE: 50
questões

Ao fim de cada bloco está o gabarito das questões.

O objetivo deste material é ser um complemento aos flashcards e
videoaulas, ou seja, é aqui que você põe a mão na massa e
descobre se consegue aplicar aquilo que estudou.

Um beijo e bons estudos,

Yasmin
Yasmin Monte
CONCURSOS PÚBLICOS

BLOCO INTERPRETATIVO
VUNESP - 2022 – Pref. Pres. Prud. – Engenheiro Civil
Leia o seguinte texto para responder às questões de 01 a 06:
Malandro, preguiçoso, astuto e dado a ser fanfarrão: eis a
figura do Arlequim. Sedutor, ele tenta roubar a namorada do
Pierrot, a Colombina.
Ele seduz porque é esperto (mais do que inteligente),
ressentido (como quase todos nós), cheio de alegria (como
desejamos) e repleto de uma vivacidade que aprendemos a
admirar na ficção, ainda que um pouco cansativa na vida real.
Como em todas as festas, admiramos o palhaço e, nem por
isso, desejamos tê-lo sempre em casa.
Toda escola tem arlequim entre alunos e professores. Todo
escritório tem o grande “clown”. Há, ao menos, um tio
arlequinal por família. Pense: virá a sua cabeça aquele homem
ou mulher sempre divertido, apto a explorar as contradições
do sistema a seu favor e, por fim, repleto de piadas maliciosas
e ligeiramente canalhas. São sempre ricos em gestos de
mímica, grandes contadores de causos e, a rigor, personagens
permanentes. Importante: o divertido encenador de
pantomimas necessita do palco compartilhado com algum
Pierrot. Sem a figura triste do último, inexiste a alegria do
primeiro. Em toda cena doméstica, ocorrem diálogos de
personagens polarizadas, isso faz parte da dinâmica da peça
mais clássica que você vive toda semana: “almoço em família”.
O Arlequim é engraçado porque tem a liberdade que o mal
confere a quem não sofre com as algemas do decoro. Aqui
vem uma maldade extra: ele nos perdoa dos nossos males por
ser, publicamente, pior do que todos nós. Na prática, ele nos
autoriza a pensar mal, ironizar, fofocar e a vestir todas as
carapuças passivo-agressivas porque o faz sem culpa. O
Arlequim é um lugar quentinho para aninhar os ódios e dores
que eu carrego, envergonhado. Funciona como uma
transferência de culpa que absolve meus pecadilhos por ser
um réu confesso da arte de humilhar.
Você aprendeu na infância que é feio rir dos outros quando
caem e que devemos evitar falar dos defeitos alheios. A boa
educação dialogou de forma complexa com nossa sedução
pela dor alheia. O que explicaria o trânsito lento para
contemplar um acidente, o consumo de notícias de
escândalos de famosos e os risos com “videocassetadas”?
Nossos pequenos monstrinhos interiores, reprimidos
duramente pelos bons costumes da aparência social, podem
receber ligeira alforria em casos de desgraça alheia e da
presença de um “arlequim”. Os seres do mal saem, riem,
alegram-se com a dor alheia, acompanham a piada e a
humilhação que não seria permitida a eles pelo hospedeiro e,
tranquilos, voltam a dormir na alma de cada um até a próxima
chamada externa.
Olhar a perversidade do Arlequim é um desafio. A mirada
frontal e direta tem um pouco do poder paralisante de uma
Medusa. Ali está quem eu abomino e, ali, estou eu, meu
inimigo e meu clone, o que eu temo e aquilo que atrai meu
desejo. Ser alguém “do bem” é conseguir lidar com nossos
próprios demônios como única chance de mantê-los sob
controle. Quando não consigo, há uma chance de eu apoiar
todo Arlequim externo para diminuir o peso dos meus.
@MATERIAISDAPROJETO
1
O autoconhecimento esvazia o humor agressivo dos outros.
Esta é minha esperança.
(Leandro Karnal, A sedução do Arlequim. O Estado de S.Paulo,
26.12.2021. Adaptado)
01. Assinale a afirmação correta acerca das expressões astuto
e fanfarrão, em destaque no primeiro parágrafo do texto.
A) Astuto tem como antônimo espertalhão; fanfarrão tem
como sinônimo palhaço.
B) Astuto tem como sinônimo velhaco; fanfarrão tem como
sinônimo destemido.
C) Astuto tem como sinônimo matreiro; fanfarrão tem como
antônimo comedido.
D) Astuto tem como antônimo tolo; fanfarrão tem como
antônimo bravateiro.
E) Astuto tem como sinônimo sabichão; fanfarrão tem como
antônimo bufão.
02. Assinale a alternativa em que o trecho destacado na
passagem – … o divertido encenador de pantomimas
necessita do palco compartilhado com algum Pierrot. Sem a
figura triste do último, inexiste a alegria do primeiro. – está
reescrito e expressando o sentido do original.
A) Inexiste a alegria desse, sem a figura triste deste.
B) Sem a figura triste deste, inexiste a alegria daquele.
C) Sem a figura triste dele, inexiste a alegria desse.
D) Sem a figura triste de um, inexiste a alegria dele.
E) Inexiste a alegria desse, sem a figura triste daquele.
03. Para responder à questão, considere a seguinte
passagem.
Ele seduz porque é esperto (mais do que inteligente),
ressentido (como quase todos nós), cheio de alegria (como
desejamos) e repleto de uma vivacidade que aprendemos a
admirar na ficção, ainda que um pouco cansativa na vida real.
Como em todas as festas, admiramos o palhaço e, nem por
isso, desejamos tê-lo sempre em casa.
O trecho em destaque na passagem pode ser substituído, sem
prejuízo do sentido, por
A) … entretanto um pouco cansativa na vida real. Assim em
todas as festas…
B) … pois um pouco cansativa na vida real. De maneira que
em todas as festas…
C) … contanto que um pouco cansativa na vida real.
Igualmente em todas as festas…
D) … desde que um tanto cansativa na vida real. Efetivamente
em todas as festas…
E) … embora um pouco cansativa na vida real. Tal qual em
todas as festas…
04. O enunciado do texto que se expressa unicamente com
palavras em sentido próprio é:
A) A boa educação dialogou de forma complexa com nossa
sedução pela dor alheia.
B) Malandro, preguiçoso, astuto e dado a ser fanfarrão: eis a
figura do Arlequim. Sedutor, ele tenta roubar a namorada do
Pierrot, a Colombina.
C) O Arlequim é engraçado porque tem a liberdade que o mal
confere a quem não sofre com as algemas do decoro.

D) Na prática, ele nos autoriza a pensar mal, ironizar, fofocar e
a vestir todas as carapuças passivo-agressivas porque o faz
sem culpa.
E) O Arlequim é um lugar quentinho para aninhar os ódios e
dores que eu carrego, envergonhado.
05. Do ponto de vista do autor,
A) não há como se desvencilhar do fanfarrão maldoso que
habita secretamente cada um de nós.
B) se quisermos encontrar nosso lugar no mundo, temos de
aprender a agir em família como um Arlequim.
C) ser um Arlequim só depende de tomar conta da cena,
fazendo graça e alegrando encontros dominicais.
D) interessar-se por situações desagradáveis e ridículas é
efeito da educação que recebemos em casa e na escola.
E) há expectativa de que, tendo consciência de si, o indivíduo
pode dissipar a jocosidade destrutiva alheia.
06. De acordo com o texto, a figura do Arlequim
A) expressa uma versão do mal incapaz de despertar culpa,
pois seduz pelas próprias contradições.
B) simboliza o ser humano em sua versão mais atraente, visto
que cultiva irrestrita popularidade.
C) representa alegoricamente sentimentos íntimos censurados
por princípios e convenções.
D) estimula as pessoas a se autocentrarem e cultivarem a
alegria sem amarras ou rancores.
E) resgata nas pessoas o ressentimento que elas tendem a
expor publicamente.
VUNESP - 2022 – Pref. de Jundiaí – Engenheiro Civil
07. Leia trecho de reportagem para responder à questão.
A sardinha plebeia deixou o nobre salmão para trás
O nobre das águas gélidas está sendo desbancado pelo
mais plebeu dos espécimes que habitam os oceanos. A virada
do jogo tem a ver com a poluição ambiental. O salmão, até
pelo porte, é um peixe que come outros peixes. Já a sardinha,
que caberia na palma da mão, não tem tamanho para comer
de tudo – é totalmente vegana.
É preciso desmistificar a ideia de que o alimento mais
saudável é sempre o mais caro. Preço salgado e qualidade
nutricional não andam necessariamente lado a lado. Alguns
itens pouco prestigiados estão justamente entre os mais
nutritivos. É o caso do amendoim, que, sendo o primo pobre
das castanhas, é o mais rico em proteínas.
Considere, portanto, se não é hora de puxar a sardinha
para a sua brasa.
(Veja, 10 de novembro de 2021. Adaptado)
Assinale a alternativa em que as duas frases/expressões foram
empregadas com sentido figurado.
A) A virada do jogo / O salmão […] se alimenta de outros
peixes
B) Preço salgado / sendo o primo pobre das castanhas
C) a sardinha, que caberia na palma da mão / é totalmente
vegana
D) não andam necessariamente lado a lado / É preciso
desmistificar a ideia
@MATERIAISDAPROJETO
2
E) Alguns itens pouco prestigiados / puxar a sardinha para a
sua brasa
Leia o poema para responder às questões 08 a 10.
Casamento (Texto II)
Há mulheres que dizem:
Meu marido, se quiser pescar, pesque,
mas que limpe os peixes.
Eu não. A qualquer hora da noite me levanto,
ajudo a escamar, abrir, retalhar e salgar.
É tão bom, só a gente sozinhos na cozinha,
de vez em quando os cotovelos se esbarram,
ele fala coisas como “este foi difícil”
“prateou no ar dando rabanadas”
e faz o gesto com a mão.
O silêncio de quando nos vimos a primeira vez
atravessa a cozinha como um rio profundo.
Por fim, os peixes na travessa,
vamos dormir.
Coisas prateadas espocam:
somos noivo e noiva.
(Adélia Prado)
08. Nos 8° e 12° versos – ele fala coisas como “este foi difícil” –
e – O silêncio […] atravessa a cozinha como um rio profundo –
os termos em destaque foram empregados, respectivamente,
para
A) finalizar uma ação concreta; apresentar uma conclusão.
B) apresentar uma qualidade; introduzir uma oposição.
C) reforçar uma informação; expressar sentido de causa.
D) introduzir uma exemplificação; estabelecer uma
comparação.
E) dar continuidade a um pensamento; indicar uma condição.
09. É correto afirmar que o sentido da frase dita pelo eu lírico
– Eu não. – no 4° verso,
A) contradiz o contido na continuação desse verso.
B) opõe-se à ideia expressa no terceiro verso.
C) reforça o pensamento de outras mulheres.
D) compartilha a inquietação de outras mulheres.
E) confirma a ideia contida nos versos anteriores.

10. De acordo com as informações contidas no poema e no
texto I, é correto afirmar:
A) No poema, o eu lírico experimenta momentos de solidão,
uma vez que seu companheiro, que esbarra os cotovelos nos
seus, preocupa-se, apenas, com os peixes.
B) Nos dois textos, predominam os diálogos verbais, que são
a base segura de um bom relacionamento entre adultos que
vivem sob o mesmo teto.
C) Nos dois textos, o silêncio presente no convívio entre
adultos que dividem o mesmo espaço conduz ao insucesso de
um relacionamento.
D) No poema, nos momentos compartilhados por marido e
mulher na cozinha, o eu lírico revive o silêncio de quando viu
o companheiro pela primeira vez.
E) No poema, o casal compartilha momentos de silêncio e
cada um se sente acolhido, apesar de a mulher se sentir
incomodada por ter de levantar no meio da noite.
Leia o texto para responder às questões 11 a 14.
Quando amor e amizade são construídos pelo silêncio (Texto I)
Como crianças, que brincam sozinhas uma ao lado da outra,
casais ou amigos aprenderam, na pandemia, novos modos de
se aproximar.
“Quer ler em silêncio sentada ao meu lado no Riverside
Park?” Mandei essa mensagem para uma amiga numa tarde de
domingo, em julho. Eu estava exausta e apavorada com a
aproximação das últimas horas do fim de semana – mas não
queria ficar sozinha. “Vamos nos encontrar à uma hora?”,
escreveu ela de volta. Arrumei a mochila, animada para passar
mais uma tarde sozinha e com uma amiga.
O termo ‘brincadeira paralela’ geralmente é usado quando
crianças pequenas brincam de forma independente, lado a
lado, mas também pode ser uma maneira valiosa de pensar no
relacionamento entre adultos. O envolvimento em uma
brincadeira paralela é parte importante de como a criança
aprende a interagir com outras e tornar-se um ser social. Pense
em crianças construindo silenciosamente cada uma a própria
torre com blocos ou correndo pelo playground sem realmente
interagir. Não se envolvem, mas não estão brincando
totalmente sozinhas.
Para os adultos, o que diferencia duas pessoas se
ignorando na mesma sala e a brincadeira paralela é a base
segura que sustenta seu relacionamento, explicou o Dr. Amir
Levine, psiquiatra. “A brincadeira paralela é uma das marcas
de um relacionamento seguro, mas tem de ser feita da maneira
certa. Se você sabe que a outra pessoa está disponível e que,
se precisar, ela prestará atenção em você, isso lhe dá
segurança”, diz Levine.
Quando você não tem um relacionamento seguro, tentar
agir de forma independente do parceiro, enquanto
compartilha o mesmo espaço, pode dar errado. A existência
de brincadeiras paralelas em um relacionamento pode ser o
termômetro de um relacionamento saudável.
Sierra Reed, estrategista social e criativa, comentou que
seus amigos mais próximos eram aqueles com quem ela podia
estar e não fazer nada. Ela pode trabalhar enquanto um amigo
cozinha, por exemplo. “São pessoas com quem posso estar,
sentir o amor e pensar: ‘Isso é perfeito’.”
@MATERIAISDAPROJETO
3
“Durante a covid, não podíamos nos afastar com frequência
das pessoas com quem convivemos. Embora eu não ache que
sempre precisamos de um tempo a sós, às vezes precisamos
‘estar juntos, mas sem interação’.”
(Sophie Vershbow, The New York Times. O Estado de S.Paulo, 23 de
out.2021. Adaptado)
11. Assinale a alternativa em que a nova versão da frase – Se
você sabe que a outra pessoa está disponível, isso lhe dá
segurança. – está redigida de acordo com a norma-padrão de
concordância.
A) Talvez houvessem poucas pessoas que lhe dariam total
segurança.
B) Pode acontecer que exista pessoas disponíveis que lhe
deem segurança.
C) É possível que chegue pessoas disponíveis para lhe dar
segurança.
D) Pode ser que surja algumas pessoas que lhe deem total
segurança.
E) É provável que apareçam pessoas disponíveis para lhe dar
segurança.
12. Considere as passagens do texto e assinale a alternativa
que apresenta informação correta.
A) Na frase – Vamos nos encontrar à uma hora? (1° parágrafo)
–, a palavra “à” poderia ser substituída por “a”.
B) A expressão “mas também” em – … crianças pequenas
brincam de forma independente […], mas também pode ser
uma maneira valiosa… (2° parágrafo) introduz ideia de adição.
C) Na frase – … tornar-se um ser social. (2° parágrafo) –, o termo
ser pertence à mesma classe gramatical que em – A existência
de brincadeiras paralelas em um relacionamento pode ser o
termômetro… (4° parágrafo)
D) Na passagem – … passar mais uma tarde sozinha e com uma
amiga. (1° parágrafo) –, há uma contradição que não é
explicada ao longo do texto.
E) O termo “Embora”, em – Embora eu não ache que sempre
precisamos… (6° parágrafo) –, introduz ideia de condição.
13. Segundo informações presentes no texto, Sierra Reed
defende que
A) amigos próximos demonstram o seu amor cozinhando um
para o outro nas ocasiões em que se visitam.
B) um afastamento definitivo entre pessoas menos próximas é
necessário durante a pandemia de covid.
C) há necessidade de se assumir como criança para que sejam
retomadas as brincadeiras infantis.
D) todos precisam entender que o ser humano tem uma
necessidade perene de estar sozinho.
E) as pessoas não precisam sempre estar a sós, de vez em
quando é necessário estar juntas, mas sem uma interagir com
a outra.
14. De acordo com informações textuais, é correto afirmar que
A) na brincadeira paralela, a criança permanece totalmente
sozinha e desacompanhada para brincar, aprimorando-se,
assim, a independência.
B) a brincadeira paralela das crianças pode ser comparada ao
comportamento desejável de um adulto que busca a
dependência do outro.
C) quando falta segurança no relacionamento entre adultos
que dividem o mesmo espaço, recomenda- -se cada um agir
de forma independente.

D) a brincadeira paralela entre adultos, em que um sente
segurança no outro, é uma demonstração de que há
estabilidade no relacionamento.
E) duas pessoas num mesmo ambiente, em atividades
diversas, mesmo podendo um contar com o outro, caracteriza
um relacionamento fadado ao fracasso.
VUNESP - 2022 – UNICAMP – Engenheiro Civil
Leia o texto abaixo para responder às questões 15 a 21.
O escritor argentino Jorge Luis Borges, que não era muito
simpático à etimologia, apontou a inutilidade de saber que a
palavra cálculo veio do latim “calculus”, pedrinha, em
referência aos pedregulhos usados antigamente para fazer
contas.
Tal conhecimento, argumentou o genial autor de “A
Biblioteca de Babel”, não nos permite “dominar os arcanos da
álgebra”. Verdade: ninguém aprende a calcular estudando
etimologia.
O que Borges não disse é que o estudo da história das
palavras abre janelas para como a linguagem funciona, como
produz seus sentidos, que de outro modo permaneceriam
trancadas. É pouco?
Exemplo: a história de “calculus” não ensina ninguém a
fazer contas, mas a do vírus ilustra muito bem o mecanismo
infeccioso que opera dentro dos – e entre os – idiomas.
O latim clássico “virus”, empregado por Cícero e Virgílio, é
a origem óbvia da palavra sob a qual se abriga a apavorante
covid-19. Ao mesmo tempo, é uma pista falsa.
Cícero e Virgílio não faziam ideia da existência de um troço
chamado vírus. Este só seria descoberto no século 19, quando
o avanço das ciências e da tecnologia já tinha tornado moda
recorrer a elementos gregos e latinos para cunhar novas
expressões para novos fatos.
Contudo, a não ser pelo código genético rastreável em
palavras como visgo, viscoso e virulento, fazia séculos que o
“virus” latino hibernava. Foi como metáfora venenosa que, já
às portas do século 20, saiu do frigorífico clássico para voltar
ao quentinho das línguas.
Em 1898, o microbiologista holandês Martinus Beijerink
decidiu batizar assim certo grupo de agentes infecciosos
invisíveis aos microscópios de então, com o qual o francês
Louis Pasteur tinha esbarrado primeiro ao estudar a raiva.
O vírus nasceu na linguagem científica, mas era altamente
contagioso. Acabou se tornando epidêmico no vocabulário
comum de diversas línguas. O vírus da palavra penetrou no
vocabulário da computação em 1972, como nome de
programas maliciosos que se infiltram num sistema para,
reproduzindo-se, colonizá-lo e infectar outros.
No século 21, com o mundo integrado em rede, deu até
num verbo novo, viralizar. Foi a primeira vez que um membro
da família ganhou sentido positivo, invejável: fazer sucesso na
internet, ser replicado em larga escala nas redes sociais.
@MATERIAISDAPROJETO
4
Mesmo essa acepção, como vimos, tinha seu lado escuro,
parente de um uso metafórico bastante popular que a palavra
carrega há décadas. No século passado, tornou-se possível
falar em “vírus do fascismo”, por exemplo. Ou “vírus da
burrice”.
Antigamente, quando se ignorava tudo sobre os vírus, uma
receita comum que as pessoas usavam para se proteger do
risco de contrair as doenças provocadas por eles era rezar.
Está valendo.
(Sérgio Rodrigues. O vírus da linguagem. Folha de S.Paulo, 12.03.2020.
Adaptado)
15. Os trechos destacados na passagem – O escritor argentino
Jorge Luis Borges, que não era muito simpático à etimologia,
apontou a inutilidade de saber que a palavra cálculo veio do
latim “calculus”, pedrinha, em referência aos pedregulhos
usados antigamente para fazer contas. – estão reescritos de
acordo com a norma-padrão de regência e conjugação verbal
em:
A) que era um tanto avesso a questões de etimologia ...
originou-se do ... de que se valiam os antigos.
B) que não dava muita atenção à questões de etimologia ...
procedeu de ... que lançavam mão os antigos.
C) que não era muito favorável à estudar etimologia ...
descendeu no ... os quais utilizavam os antigos.
D) que não era adepto a estudar etimologia ... teve origem no
... que faziam uso os antigos.
E) que se mostrava um tanto hostil para questões de
etimologia ... nasceu pelo ... a que recorriam os antigos.
16. Para responder à questão, considere as expressões
destacadas na seguinte passagem:
Em 1898, o microbiologista holandês Martinus Beijerink
decidiu batizar assim certo grupo de agentes infecciosos
invisíveis aos microscópios de então, com o qual o francês
Louis Pasteur tinha esbarrado primeiro ao estudar a raiva.
A expressão “tinha esbarrado” exprime a noção de:
A) ação anterior a outra ação no passado e pode ser
substituída por teria esbarrado.
B) ação anterior a outra ação no passado e pode ser
substituída por esbarrara.
C) ação simultânea a outra ação no passado e pode ser
substituída por esbarrou.
D) ação simultânea a outra ação no passado e pode ser
substituída por vinha esbarrando.
E) ação posterior a outra ação no passado e pode ser
substituída por esbarrava.
17. Para responder à questão, considere as expressões
destacadas na seguinte passagem:
Em 1898, o microbiologista holandês Martinus Beijerink
decidiu batizar assim certo grupo de agentes infecciosos
invisíveis aos microscópios de então, com o qual o francês
Louis Pasteur tinha esbarrado primeiro ao estudar a raiva.
A expressão “de então” exprime a noção de:
A) conclusão, equivalendo a “portanto”.
B) lugar, equivalendo a “de lá”.
C) qualidade, equivalendo a “ultrapassados”.
D) constatação, equivalendo a “de fato”.
E) tempo, equivalendo a “daquela época”.
 5

18. Considere a passagem: D) os termos científicos têm origem no latim, especialmente

Mesmo essa acepção, como vimos, tinha seu lado escuro,
parente de um uso metafórico bastante popular que a palavra
carrega há décadas. No século passado, tornou-se possível
falar em “vírus do fascismo”, por exemplo. Ou “vírus da
burrice”.
graças às referências feitas por escritores renomados, os quais
inspiram os estudiosos de nossos dias.
E) o vertiginoso avanço da ciência e da tecnologia é o principal
responsável pelo resgate de termos cujos uso e significado
haviam se perdido no tempo.

Os termos destacados na passagem transcrita podem ser

corretamente substituídos por: VUNESP - 2022 – Prefeitura de Taubaté

A) Inclusive ... tal qual ... faz ... referir-se à

B) Igualmente ... segundo ... fazem ... referir ao
C) Até ... conforme ... faz ... referir-se a
D) Precisamente ... conforme... fazem ... referir-se a 22.
E) De fato ... tal qual ... faz ... referir-se à

19. Assinale a alternativa em que o autor emprega

exclusivamente palavras em sentido próprio.

A) Contudo, a não ser pelo código genético rastreável em

palavras como visgo, viscoso e virulento, fazia séculos que o
“virus” latino hibernava.
B) O que Borges não disse é que o estudo da história das
palavras abre janelas para como a linguagem funciona, como
produz seus sentidos, que de outro modo permaneceriam
trancadas.
C) Foi como metáfora venenosa que, já às portas do século 20,
saiu do frigorífico clássico para voltar ao quentinho das
línguas.
D) Exemplo: a história de “calculus” não ensina ninguém a
fazer contas, mas a do vírus ilustra muito bem o mecanismo
infeccioso que opera dentro dos – e entre os – idiomas.
E) Tal conhecimento, argumentou o genial autor de “A
Biblioteca de Babel”, não nos permite “dominar os arcanos da
álgebra”.

20. Escrito no início da pandemia de covid-19 em nosso país,

o texto expressa um ponto de vista

A) negativo em relação à realidade atual, especialmente no

comentário que o encerra – “Está valendo [rezar].”. Assinale a alternativa que completa, correta e
B) negativo em relação à postura da ciência brasileira, respectivamente, as lacunas dos dois primeiros quadrinhos.
especialmente na afirmação de que “nomear bem um
problema é o primeiro passo para resolvê-lo”. A) quisesse ... dividir-lo
C) positivo em relação à posição transigente de Jorge Luis B) querer ... dividi-lo
Borges, especialmente no argumento segundo o qual esse C) quero ... dividir-lo
escritor “não era muito simpático à etimologia”. D) queria ... dividir-o
D) positivo em relação às práticas adotadas para conter a E) quiser ... dividi-lo
propagação do termo vírus, com a informação de que este
“Acabou se tornando epidêmico no vocabulário comum de
diversas línguas”.
E) positivo em relação à busca dos sentidos originais dos VUNESP - 2022 – PM-SP - Sargento
termos científicos, especialmente na referência ao
microbiologista holandês Martinus Beijerink. Leia o texto abaixo para responder às questões 23 a 25.

Vozes da natureza
21. É correto afirmar que, de acordo com o autor,

A) há poucas evidências de que as denominações científicas
guardam vínculos com os sentidos originais das palavras, em
aplicações na medicina ou em outros campos do
conhecimento.
B) Jorge Luis Borges, avesso que era à etimologia, contribuiu
com a ciência ao apontar que o conhecimento da origem das
palavras não valida a pesquisa científica.
C) o estudo das origens das palavras permite conhecer o
funcionamento da linguagem, possibilitando percorrer a
evolução dos sentidos em diferentes contextos.
Lili chamava o sapo de bicho-nenê. Ótima sugestão para
os pais novatos; é só imaginarem que estão ouvindo, não o
choro chinfrim do pimpolho, mas a velha, primordial canção
da saparia às estrelas.
E não foi sempre tão gostosa, mesmo, essa manha sem fim
dos sapos no banhado? Ouçam, pois, ouçam todos com o seu
melhor ouvido o bicho-nenê. Ouçam-no todos os que se
julgam amantes fiéis da Natureza, e ficarão felizes.

@MATERIAISDAPROJETO
 6

GABARITO – BLOCO INTERPRETATIVO

(Mario Quintana, Da preguiça como método de trabalho)

23. Assinale a alternativa em que o termo destacado está 1. C

empregado em sentido figurado.

A) Ótima sugestão para os pais novatos... 2. B

B) ... não o choro chinfrim do pimpolho...
C) ... primordial canção da saparia às estrelas.
D) ... essa manhã sem fim dos sapos no banhado? 3. E

4. B
24. Em relação ao emprego das palavras no texto, é correto
afirmar que
5. E
A) os advérbios “sempre” e “mesmo” no segundo parágrafo,
expressam, correta e respectivamente, ideia de tempo e
afirmação. 6. C
B) as conjunções “pois” e “e”, no segundo parágrafo,
expressam, correta e respectivamente, ideia de explicação e 7. B
comparação.
C) os adjetivos “chinfrim” e “primordial”, no primeiro
parágrafo, atribuem sentido pejorativo aos substantivos a que 8. D
se referem.
D) os substantivos “bicho-nenê” e “saparia”, no primeiro
parágrafo, expressam ideia de coletivo e podem ser 9. B
considerados sinônimos.
10. D
25. O eu lírico explora como assunto principal do texto
11. E
A) a monotonia advinda da canção dos sapos no banhado.
B) a orientação aos pais quanto aos cuidados com a criança.
C) a estranheza causada às pessoas pelos sons da Natureza. 12. B
D) a sensação resultante de se escutar os sapos cantando.
13. C

14. D

15. A

16. B

17. E

18. C

19. E

20. A

21. C

22. E

23. C

24. A

25. D

@MATERIAISDAPROJETO
 7

CLASSES DE PALAVRAS (menos pronomes)

VUNESP - 2022 – Pref. Jundiaí – Engenheiro Civil VUNESP - 2022 – PM-SP - Sargento

1. De acordo com a gramática, adjetivo é a palavra que

modifica um substantivo, com ele concordando em gênero e
número.
Assinale a alternativa em que as duas palavras em destaque
exercem a função de adjetivos.
A) tem a ver com a poluição ambiental. / [a sardinha] é
totalmente vegana.
B) O nobre das águas gélidas está … / … puxar a sardinha para
a sua brasa.
C) … – é totalmente vegana. / … é sempre o mais caro.
D) É preciso desmistificar a ideia… / … de que o alimento mais
saudável…
E) Preço salgado e qualidade nutricional … / … é o mais rico
em proteínas.
VUNESP - 2022 – Prefeitura de Taubaté
2.
3. Na oração do 3º parágrafo – ... o Brasil, como se vê, optou
por uma tradução pela metade. –, o uso da preposição “por”
mantém-se caso a forma verbal destacada seja substituída por:
Alternativas
A) apropriou-se
B) valeu-se
C) decidiu-se
D) utilizou-se
VUNESP - 2022 – UNESP – Assistente Administrativo
4. Considere o seguinte trecho.
“Se pensarmos nos nossos antepassados, havia momentos de
vida ou morte para os quais os nossos cães nos podiam
alertar, para podermos agir rapidamente”
Se o verbo “alertar” for substituído por “avisar”, a expressão em
destaque deverá ser substituída por

A) nos quais
B) dos quais
C) em que
D) de quem
E) cujos

5.

É correto afirmar que na frase “Como você consegue inventar

umas frases tão originais?” o vocábulo tão indica

A) comparação.
B) tempo.
C) intensidade.
D) duração.
A palavra talvez, no segundo quadrinho, expressa sentido de E) dúvida.

A) possibilidade.
B) certeza. VUNESP - 2022 – Pref. Jundiaí – Ass. Administrativo
C) realidade.
D) tempo.
E) negação. 6. No trecho – … emita sua sagrada opinião… –, a função do
termo destacado pode ser também observada em:

A) É um convite a uma posição…

B) Dentre muitos sentidos.
C) Educação é algo muito sério.
D) Lanço o desafio cheio de esperança…
E) … conceito surgido antes da experiência.

@MATERIAISDAPROJETO
 8

7. Assinale a alternativa cujo termo em destaque forma o plural
em –ões, assim como no termo em destaque do trecho –
…formulação de opiniões.
A) É preciso manifestar o desejo de ser doador de órgão.
B) A Constituição garante o direito do cidadão.
C) O carnaval tem sido aguardado pelo folião.
D) É preciso saber partilhar o pão.
E) Nem sempre o nosso irmão é de sangue.
VUNESP - 2022 – Câmara de Suzano - Telefonista
VUNESP - 2021 – Câmara de Potim – Diretor Geral
11. O trecho destacado na passagem “Os líderes atuam em
territórios, em setores, em empresas e em comunidades onde
existem grupos minimamente organizados” pode ser
substituído, de acordo com a norma-padrão, por:
A) em que devem haver
B) os quais deve haver
C) que devem existir
D) nos quais deve haver
E) em que deve existir

8. No trecho do 6º parágrafo do texto “Nós olhamos não para

o QI, mas para as habilidades sociais e emocionais que os
participantes demonstraram em etapas seguintes da vida...”,
a expressão em destaque pode ser substituída corretamente
por:
A) de que os participantes dispunham.
B) às quais os participantes expuseram.
C) a que os participantes usufruíam.
D) com que os participantes apresentaram.
E) cujos participantes desenvolveram.
VUNESP - 2021 – Prefeitura de V. Grande - Professor
12. Considere a passagem:
... deve haver um método de gestão para a utilização ótima
dos recursos e a racionalização dos procedimentos
administrativos com melhores resultados, não se restringindo
a um determinado exercício financeiro...
Nesse trecho, o vocábulo destacado que expressa finalidade
é

A) de.
VUNESP - 2022 – Câmara SJC – Técnico Legislativo B) para.
C) dos.
D) com.
9. O termo destacado na frase do 1º parágrafo – Uso E) a.
despudoradamente (à exceção de alguns comentários
pessoais) um belíssimo artigo de Serres... – exprime
circunstância de VUNESP - 2021 – Pref. Guarulhos - Professor
A) modo, tendo como equivalente o termo
“desavergonhadamente”. 13. Leia o trecho:
B) dúvida, tendo como equivalente o termo Separadas por uma tela, as pessoas na sociedade virtual não
“indiferentemente”. alcançam o outro, motivo pelo qual não conseguem se colocar
C) negação, tendo como equivalente o termo em seu lugar. Estamos vivendo o maior individualismo da
“irresolutamente”. história humana.
D) afirmação, tendo como equivalente o termo Nesse trecho, o vocábulo destacado que expressa sentido de
“indistintamente”. instrumento é
E) intensidade, tendo como equivalente o termo
“involuntariamente”. A) por.
B) na.
C) pelo.
VUNESP - 2022 – Pref. Jundiaí - Farmacêutico D) em.
E) da.

10. Considere as frases:

14. No texto – A tirinha é curta, com apenas três quadrinhos,
... “o algoritmo não ficou feliz com esse post”. mas o leitor consegue entender a mensagem que o autor quis
transmitir. –, a palavra em destaque pode ser substituída,
... “sei muito bem o que é um algoritmo.” preservando o sentido com que se encontra no contexto, por

... “nunca esperei que algum deles ficasse feliz...” A) no entanto.

B) quando.
Os termos destacados nas frases referem-se, respectivamente, C) porque.
a algoritmos: D) desde que.
E) portanto.
A) determinado; indeterminado; indefinido.
B) determinado; indeterminado; definido.
C) determinado; determinado; definido. VUNESP - 2021 – Pref. Osasco – Oficial de Escola
D) indeterminado; determinado; definido.
E) indeterminado; indeterminado; indefinido.
15. Leia o trecho abaixo.
Talvez, pelo vaivém da mudança, alguns livros despencaram
ruidosamente da estante improvisada e caíram no chão. Entre
eles estava “O coração”, livro que o autor sempre apreciou
muito.

@MATERIAISDAPROJETO
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Nesse trecho, a expressão que apresenta circunstância As preposições destacadas passam, respectivamente, a noção
adverbial de modo é: de
A)Talvez
B) pelo vaivém da mudança A) limite; conformidade; oposição.
C) ruidosamente B) limite; finalidade; privação.
D) no chão C) limite; direção; tempo.
E) muito D) distância; finalidade; oposição.
E) distância; conformidade; privação.

VUNESP - 2021 – Pref. V. Paulista – Ass. Administrativo

19. Em – Foi carregando a malinha – leve, quase nada dentro –
, com um travo no peito e o coração aos trancos. –, a
16. expressão destacada apresenta circunstância adverbial de

A) causa, como em: À revelia dos pais, inscreveu-se no curso

de engenharia.
B) causa, como em: Por negligência, não percebeu o erro no
documento.
C) modo, como em: Pesquisou horas na internet para
encontrar os dados.
D) modo, como em: Fez o trajeto turístico com pessoas muito
simpáticas.
E) modo, como em: Sem qualquer receio, apoiou o colega na
empreitada.

VUNESP - 2021 – SES-PB – Auxiliar Administrativo

20. De acordo com as ideias do texto e com a regência

nominal estabelecida pela norma-padrão, o trecho “enxeridos
loucos pela intimidade das pessoas” pode ser substituído por:

A) enxeridos desejosos com conhecer a intimidade das

Preserva-se a ideia de probabilidade expressa no enunciado
do segundo quadrinho “Deve ser problema de
incompatibilidade” na seguinte frase:
A) É fundamentalmente um problema de incompatibilidade.
B) Raramente seria um problema de incompatibilidade.
C) Provavelmente se trata de um problema de
incompatibilidade.
D) Dificilmente se refere a um problema de incompatibilidade.
E) Relaciona-se originalmente a um problema de
incompatibilidade.
pessoas.
B) enxeridos curiosos com conhecer a intimidade das pessoas.
C) enxeridos avessos por conhecer a intimidade das pessoas.
D) enxeridos receosos por conhecer a intimidade das pessoas.
E) enxeridos ávidos por conhecer a intimidade das pessoas.
21. Considere os trechos.
• ... ficar plantado numa sala de espera é mais chato do que
campeonato de boliche.
• Precisava de emprego. Desesperadamente.
Os termos destacados apresentam, respectivamente, as ideias
de intensidade e de modo.

17. Considere o seguinte trecho para responder à questão. Assinale a alternativa em que os termos destacados também
• Para isso, lança mão da linguagem jornalística e busca expressam, respectivamente, as mesmas ideias.
popularidade nas redes sociais.
O termo para, em destaque, expressa a noção de A) Seus personagens não são muito variados / deixou a
entrevista picando-o com ódio em mil pedacinhos
A) finalidade. B) Seus personagens não são muito variados / Estava na sala
B) oposição. de espera desde as 2, Rodolfo
C) direção. C) sempre há os que chegam antes / Agora estou precisando
D) posse. de um emprego, amigo
E) causa. D) Eu não o desviaria de sua vocação / Eu o receberia
imediatamente
E) Eu não o desviaria de sua vocação / Viveria com pouco
dinheiro, porém feliz
VUNESP - 2021 – Pref. Jundiaí – Agente de Trânsito

18. Considere os trechos. VUNESP - 2021 – TJ-SP – Escrevente Técnico Judiciário

• … para aguentar perto de quinze dias na casa do tio, onde
ficaria até conseguir emprego.
• Adulto só encostava em criança para dar cascudo.
• Andou sozinho até a rodoviária, sem ninguém junto para
encurtar a partida.
22. Nas passagens – proteção à saúde de todos os cidadãos –
e – proteger a saúde de crianças, jovens e adolescentes –, o
substantivo “cidadão” faz o plural com “ãos”, e o substantivo
feminino “crianças” refere-se tanto ao sexo masculino quanto
ao feminino. Substantivos com essas mesmas propriedades

@MATERIAISDAPROJETO
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gramaticais, empregados em sua forma singular, estão C) Como a pandemia avançou de forma assustadora, as
destacados, correta e respectivamente, em: sociedades se mobilizaram para contê-la.
D) Durante a entrevista, o repórter perguntou ao biólogo
A) O tabelião confundiu-se na hora de assinar o contrato, e como outros países enfrentavam a pandemia.
pediu desculpas ao agente que esperava o documento para E) Durante os dias de isolamento social, ele comportou-se
conferir. como a grande maioria das pessoas.
B) Durante a missa, o padre pediu a atenção a todos os
presentes e orientou aos fiéis para que fossem bons com toda
pessoa. 26.
C) O patrão chegou alterado na empresa, tinha sido
informado de que um assaltante estava rondando aquela
região.
D) Na sessão de terapia, o rapaz parecia fazer uma confissão
ao referir-se à forma como tratava sua colega de trabalho.
E) Quando saiu da igreja, o sacristão ficou aterrorizado com o
acidente e preocupado para saber se houve alguma vítima.

VUNESP - 2021 – Semae Piracicaba – Assessor Adm.

Considerando-se as classes gramaticais, o efeito de humor da
23. Para responder à questão, considere o trecho: tira decorre do emprego do termo

Foi logo depois de uma gripe e tão generalizada que tinha
também um pouco de sinusite, rinite, otite e se outros ites
existem no aparelho respiratório, essa gripe certamente
também tinha.
Além de “certamente”, presente nesse trecho, encontram-se
no texto os advérbios “absolutamente” (1º parágrafo: “e não
tem nada, absolutamente nada”) e “principalmente” (3º
parágrafo: “vem principalmente à noite”). Eles expressam,
correta e respectivamente, circunstâncias de:
A) “palmas”, substantivo na primeira ocorrência; e adjetivo, na
segunda.
B) “lendo”, verbo na primeira ocorrência; e adjetivo, na
segunda.
C) “palmas”, adjetivo nas duas ocorrências, com o mesmo
sentido.
D) “lendo”, verbo nas duas ocorrências, com o mesmo sentido.
E) “palmas”, substantivo nas duas ocorrências, com sentidos
diferentes.

A) afirmação; negação; modo. VUNESP - 2022 – Pref. Jundiaí – Ass. Administrativo

B) dúvida; afirmação; tempo.
C) negação; modo; afirmação.
D) intensidade; dúvida; lugar. 27.
E) modo; intensidade; dúvida.

VUNESP - 2021 – Pref. Jaguariúna - Dentista

24. Nas passagens – O ressentido é um covarde, pois não

concede a si mesmo os prazeres da vingança pelo exercício
da ação. / Por não esquecer, o ressentido não consegue
entregar-se ao fluxo da vida presente. –, os termos destacados
imprimem, nos respectivos contextos, relação de sentido de

A) agente e meio.
B) modo e meio.
C) causa e consequência.
D) consequência e modo.
E) meio e causa.

VUNESP - 2021 – Semae Piracicaba - Almoxarife

25. No trecho final do texto – Como outros líderes populistas,

Donald Trump relutou em aceitar a necessidade de
providências drásticas contra a pandemia, mas, ainda que
tardiamente, rendeu-se à realidade. –, a conjunção “Como”
tem o mesmo sentido que a destacada em:

A) Os estudiosos avaliaram o projeto como uma forma viável

de enfrentar a temida pandemia.
B) Como as autoridades estabeleceram, haverá auxílio à
população e também às empresas. Assinale a alternativa em que a frase apresenta corretamente
a correlação verbal.

@MATERIAISDAPROJETO

A) Se Dolores tornar seus dias úteis, ela recebeu seu livro.
B) Se Dolores tornara seus dias úteis, ela receberia seu livro.
C) Se Dolores tornasse seus dias úteis, ela receberá seu livro.
D) Se Dolores tornou seus dias úteis, ela receberia seu livro.
E) Se Dolores tivesse tornado seus dias úteis, ela teria recebido
seu livro.
28. A forma verbal composta destacada na frase – Vim a
compreender, com o tempo, porque tinha se deixado levar
ao desespero. – expressa a mesma referência temporal que o
verbo destacado em:
A) Era um homem alto e bonito, com uns olhos grandes...
B) Sempre que estava comigo, era a me beijar...
C) Sei que, com um pouco mais, lá estava ele com a minha
mãe...
D) ... um nervoso, para quem a vida só tivera o seu lado
amargo.
E) Parece que ainda o vejo quando saía de casa...
VUNESP - 2021 – SAEG - Assistente
29. No trecho – … ele quer viajar até uma clínica na Suíça para
fazê-lo por conta própria quando tudo _________ insuportável
… –, se alterarmos o vocábulo em destaque para “queria”,
devemos preencher a lacuna, segundo a norma-padrão, com
o vocábulo:
A) terá ficado.
B) fica.
C) ficará.
D) ficasse.
E) fique.
VUNESP - 2021 – Pref. Guarulhos - Professor
30.
Nas frases da tirinha, há verbos no tempo presente e no
pretérito. Assinale a alternativa que apresenta, em destaque, o
verbo no tempo futuro.
A) Apesar da gulodice de Garfield, os personagens não
brigaram.
B) Garfield continuará a ser guloso.
C) Todas as crianças gostam de bolinhos de chocolate.
D) Seria bom se todos comessem bem.
E) A gula é um pecado capital.
VUNESP - 2021 – TJ-SP – Escrevente Técnico Judiciário
31. Considere as passagens. • ... onde o nível dos
reservatórios até 24 de agosto caiu para 30,7%... • ... a
margem de manobra para 2022 será ainda menor. • ... o que
seria algo inédito.
@MATERIAISDAPROJETO
11
No contexto em que estão empregadas, as formas verbais
expressam, correta e respectivamente, sentido de:
A) ação frequente; presente; dúvida.
B) ação concluída; imperativo; hipótese.
C) ação concluída; futuro; hipótese.
D) ação frequente; presente; certeza.
E) ação anterior a outra; futuro; desejo.
VUNESP - 2021 – Pref. Ribeirão Preto - Engenheiro
32. Assinale a alternativa que substitui os trechos destacados
na passagem – A informação azul, como toda nova droga, ao
embotar a razão e abrir os poros da sensibilidade, pode tanto
ser um remédio quanto um veneno para o espírito. – e preserva
as relações de sentido e a correlação dos tempos e modos
verbais.
A) conforme ... se embotar ... abrisse ... podia
B) tal como ... se embotava ... abria ... pudesse
C) tal qual ... caso embote ... abra ... poderá
D) da maneira que ... embotando ... abrindo ... poderia
E) à maneira de ... quando embotasse ... abrisse ... pôde
VUNESP - 2021 – Pref. Ribeirão Preto – Agente Fisc.
33. Assinale a alternativa que substitui os trechos destacados
na passagem a seguir, compondo enunciados de acordo com
a norma-padrão de concordância e de emprego dos tempos
verbais.
Até agora, depois de alguns anos de testes, existem
dificuldades técnicas e legais a superar antes de pôr para
rodar os aguardados carros autônomos.
A) Naquela ocasião … existiam … que era preciso superar …
que se pusessem
B) Futuramente … existirão … que precisava ser superada …
que se punham
C) Desde então … existiriam … que seriam preciso superar …
que se poria
D) Talvez … existam … que seriam preciso superar … que se
põe
E) Certamente … existissem … que precisava ser superada …
que se puseram
VUNESP - 2020 – AVAREPREV-SP – Escriturário
34. No enunciado “Éramos nove milhões. Agora somos 13,5
milhões de miseráveis!”, a relação de tempo verbal
estabelecida entre as formas destacadas também está
presente na frase a seguir, que atende à norma-padrão:
A) Antigamente teve nove milhões. Agora é 13,5 milhões de
miseráveis!
B) Antigamente havia nove milhões. Agora são 13,5 milhões
de miseráveis!
C) Antigamente haviam nove milhões. Agora tem 13,5 milhões
de miseráveis!
D) Antigamente houveram nove milhões. Agora existem 13,5
milhões de miseráveis!
E) Antigamente tinha nove milhões. Agora existe 13,5 milhões
de miseráveis!
 12

VUNESP - 2019 – Pref. Ribeirão Preto - Professor

35. Assinale a alternativa que preenche, correta e
respectivamente, as lacunas da frase quanto à conjugação
verbal.
A) O mundo não se preocupava se estivéssemos com febre...
B) O mundo não se preocupou se estivemos com febre...
C) O mundo não se preocupara se estivéramos com febre...
D) O mundo não se preocuparia se estávamos com febre...
E) O mundo não se preocupará se estivermos com febre...

Que nenhum leitor se ______________ nem _____________ se a

bruxinha _________________ pedir um vestido rosa ao Papai VUNESP - 2019 – Pref. Peruíbe - Diretor
Noel.

A) surpreenda … estranhe … quiser
B) surpreende … estranha … querer
C) surpreenda … estranha … quiser
D) surpreenda … estranhe … querer
E) surpreende … estranhe … quiser
VUNESP - 2019 – Pref. Cerquilho - Atendente
36. Assinale a alternativa que preenche, correta e
respectivamente, considerando a norma-padrão da Língua
Portuguesa, as lacunas do texto a seguir.
Aquele recado era para _________ transmitir ao meu colega
assim que ele ________ à empresa. ________ ele não veio para
o trabalho naquele dia.
40. Considere a frase elaborada a partir de ideias do segundo
parágrafo.
Lá de cima, depois que o tripulante _______________aquele
pano branco tremulante, seu coração solitário comoveu-se,
pois _____________ naquela base militar recluso como um
religioso em um convento.
Para que a frase mantenha o sentido do texto, as lacunas
devem ser preenchidas, respectivamente, pelas formas
verbais:
A) tivesse avistado ... estava vivendo
B) tivesse avistado ... tinha vivido
C) avistava ... teria vivido
D) avistara ... teria vivido
E) avistara ... estava vivendo

A) eu … chegasse … Entretanto
B) mim … chegaria … Porque
C) eu … chegava … Enquanto GABARITO – CLASSES DE PALAVRAS
D) mim … chegar … Portanto
E) eu … chegou … Quando

1. A
37. A alternativa cuja forma verbal em destaque está no tempo
futuro é observada em:
2. A
A) “Quanto foi a conversa?”
B) “Quanto devo pela companhia?”. 3. C
C) … se o orçamento permitir, poderão se encontrar
novamente.
D) A mais nova profissão do mercado chegou sem fazer 4. B
alarde…
E) … para ser um personal friend basta se apresentar como tal.
5. C

38. Considere as seguintes falas do Rei dos Macacos: 6. C

Agarra-te à mão do teu irmão e vai buscar a Lua.

7. C
– Tragam o quarto macaco mais forte. [...]
8. A
– Deixem-me ser o primeiro a agarrá-la!

No contexto, as formas verbais destacadas expressam 9. A

A) uma ordem.
B) um elogio. 10. A
C) uma sugestão.
D) uma reprimenda.
11. D
E) um convite.

12. B
VUNESP - 2019 – Pref. Campinas - Auxiliar
13. A
39. No trecho – O mundo não se preocupa se estamos com
febre... – os verbos destacados estão no tempo presente.
14. A
Passando-os para o tempo futuro, tem-se:

@MATERIAISDAPROJETO
 13

15. C

16. C

17. A

18. B

19. E

20. E

21. A

22. E

23. A

24. E

25. E

26. E

27. E

28. D

29. D

30. B

31. C

32. C

33. A

34. B

35. A

36. A

37. C

38. A

39. E

40. E

@MATERIAISDAPROJETO
 14

PRONOMES E COLOCAÇÃO PRONOMINAL

VUNESP – 2022 – Pref. Pres. Prud. - Engenheiro E) Antigamente, quando se ignorava tudo sobre os vírus, uma
receita comum que as pessoas usavam para se proteger do
risco de contrair as doenças provocadas por eles era rezar.
01. Assinale a alternativa que expressa, nos colchetes,
construção de acordo com a norma-padrão de colocação
pronominal, a partir de enunciados adaptados do texto.
VUNESP – 2022 – Pref. Taubaté
A) Funciona como uma transferência de culpa que revela meus
pecadilhos e que absolve meus pecadilhos [absolve-os] 05.
B) …alegram-se com a dor alheia, fazem piada, acompanham
a piada [acompanham-na]
C) os seres do mal acompanham a humilhação que não seria
permitida a eles pelo hospedeiro [seria-lhes permitida]
D) o que eu temo, o que representa meu desejo e que atrai
meu desejo.[ atrai-o]
E) O Arlequim é engraçado porque representa a liberdade e
porque tem a liberdade [tem-na]

VUNESP – 2022 – Pref. Jundiaí - Engenheiro

02. Leia fragmento da reportagem.

Num mundo ideal, o tamanho e a dieta dos peixes não

seriam um problema. Mas, num mundo como o nosso,
_________ os oceanos se transformaram em depósito do lixo
produzido pelo homem, esses são aspectos _________ não
podem ser ignorados.

Assinale a alternativa que apresenta termos que preenchem,

correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A) que … que
Considerando o emprego do pronome e a sua colocação, de
B) em que … cujos
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, assinale a
C) em que … que
alternativa que apresenta corretamente a reescrita da frase do
D) cujos … de que
segundo quadrinho.
E) que … de que
É, e se você arranhar ele com os seus cotovelos idiotas ...
03. A frase – … é um peixe que come outros peixes. – equivale,
de acordo com a norma-padrão do emprego e da colocação
A) É, e se você arranhar-o com os seus cotovelos idiotas ...
pronominal, a:
B) É, e se você arranhar-lo com os seus cotovelos idiotas ...
C) É, e se você lhe arranhar com os seus cotovelos idiotas ...
A) … é um peixe que os come.
D) É, e se você o arranhar com os seus cotovelos idiotas ...
B) … é um peixe que come-os.
E) É, e se você arranhar-lhe com os seus cotovelos idiotas ...
C) … é um peixe que lhes come.
D) … é um peixe que come-los.
E) … é um peixe que come-lhes. VUNESP – 2022 – PM-SP - Sargento

06.
VUNESP – 2022 – UNICAMP – Engenheiro Civil

04. De acordo com a norma-padrão, o pronome átono

destacado pode ser colocado antes ou depois do verbo na
alternativa:

A) ... em referência aos pedregulhos que se usavam

antigamente...
De acordo com a norma-padrão, as lacunas do 2º e do 3º
B) Tal conhecimento (...) não nos permite “dominar os arcanos
quadrinhos devem ser preenchidas, respectivamente, com:
da álgebra”.
C) ... é a origem óbvia da palavra sob a qual se abriga a
A) Chama-se ... ver
apavorante covid-19.
B) Se chama ... vê
D) Acabou se tornando epidêmico no vocabulário comum de
C) Se chama ... verá
diversas línguas.
D) Chama-se ... vir

@MATERIAISDAPROJETO

07. Assinale a alternativa que atende à norma-padrão de
colocação pronominal.
A) Não tendo comprovado-se os questionamentos sobre a
eficácia das vacinas, a edição de fevereiro de 2001 foi excluída
do arquivo da revista.
B) A administração achou melhor excluir provisoriamente a
edição de fevereiro de 2001, já que se questionou a eficácia
das vacinas e nada foi provado.
C) Excluíram a edição de fevereiro de 2001 dos arquivos, pois
não apresentaram-se provas que comprometessem a eficácia
das vacinas.
D) Se excluiu dos arquivos da revista a edição de fevereiro de
2001, uma vez que nada foi provado sobre a ineficácia das
vacinas.
08.
Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas das falas
dos personagens devem ser preenchidas, respectivamente,
com:
A) há ... Você ... me
B) a ... Tu ... se
C) à ... Você ... se
D) há ... Tu ... me
VUNESP – 2022 – Pref. Jundiaí – Ass. Administrativo
09. Para evitar a repetição, pode-se, por exemplo, substituir
elementos de um texto por um pronome. Assinale a alternativa
em que há a correta substituição da expressão em destaque
no trecho por um pronome – … trate de tornar seus dias úteis.
A) … trate de tornar-los úteis.
B) … trate de tornar-nos úteis.
C) … trate de tornar-lhes úteis.
D) … trate de torná-los úteis.
E) … trate de tornarem-se úteis.
VUNESP – 2022 – Câmara de Suzano - Telefonista
10. Segundo a norma-padrão da língua portuguesa, o
pronome está corretamente empregado em:
A) E depois o sorriso malandro e aliviado porque “ninguém”
zangou-se.
B) Ao contrário, causaria escândalo e decepção se você não
acolhesse-o imediatamente.
C) Sem ter feito nada para isso, de repente caem-lhe do céu.
D) Até as coisas negativas viram alegrias quando intrometem-
se entre avó e neto.
E) E o espantoso é que todos reconhecem o seu direito de
amá-lo com extravagância.
@MATERIAISDAPROJETO
15
VUNESP – 2022 – Câmara SJC – Técnico Legislativo
11. Considere as frases do 2º e 3º parágrafos,
respectivamente:
• Só para começar, estes filhos ou netos nunca viram um
porco, uma vaca, uma galinha.
• Há mais de sessenta anos, os jovens europeus não
conhecem guerras...
Assinale a alternativa em que as formas pronominais que
substituem os temos destacados atendem à norma padrão de
uso dos pronomes e de colocação pronominal.
A) ... estes filhos ou netos nunca lhes viram. / ... os jovens
europeus não lhes conhecem...
B) ... estes filhos ou netos nunca lhes viram. / ... os jovens
europeus não conhecem-nas...
C) ... estes filhos ou netos nunca os viram. / ... os jovens
europeus não as conhecem...
D) ... estes filhos ou netos nunca viram-nos. / ... os jovens
europeus não lhes conhecem...
E) ... estes filhos ou netos nunca viram-lhes. / ... os jovens
europeus não conhecem-lhes...
VUNESP – 2022 – Pref. Jundiaí – Farmacêutico
12. Assinale a alternativa em que, com a alteração da posição
do pronome destacado, conforme indicado nos parênteses, a
redação permanece em conformidade com a norma-padrão.
A) Ainda me lembro de meu pai. (Ainda lembro-me)
B) ... meu pai não se importava. (não importava-se)
C) Sentava-se numa cadeira ou passeava... (Se sentava)
D) Eu o amava porque o que eu queria fazer ele consentia...
(Eu amava-o)
E) E o abraço doloroso que me deu nessa ocasião! (que deu-
me)
VUNESP – 2021 – SAEG - Assistente
13. Assinale a alternativa em que o termo entre parênteses
substitui corretamente a expressão.
A) lembra um quadro (lembra-o)
B) especulei a origem (especulei-lhe)
C) abriu uma caixa (abriu-na)
D) vender para um sebo (vendê-lo)
E) encontrar um sonho (encontra-o)
VUNESP – 2021 – Pref. Guarulhos - Professor
14. A alternativa que apresenta o emprego do pronome e a
colocação pronominal corretos, de acordo com a norma-
padrão da língua portuguesa, é:
A) Os individualistas criam um mundo irreal, em que não
consegue-se viver plenamente.
B) Se conhece o individualista, hoje em dia, por meio das redes
sociais.
C) O individualista sofre, por isso precisamos lhe ajudar.
D) Os individualistas querem a felicidade, só conseguindo
encontrá-la nas redes sociais.
E) O mundo virtual gera vidas fictícias, mas as pessoas têm
usado-o constantemente.
 16

VUNESP – 2021 – Pref. Osasco – Oficial de Escola E) ... e eu e também outras pessoas achamos difícil encontrar
ela.

15. Considere a seguinte frase.

No último dia de aula, como sempre o autor levou seu material
escolar e, depois da formatura, voltou à classe para reunir o
material escolar e procurar os colegas para dar adeus aos
colegas.
De acordo com o emprego dos pronomes estabelecido pela
norma-padrão da língua portuguesa, os trechos destacados
podem ser substituídos, correta e respectivamente, por:
A) reunir-lhe … dar-lhes adeus
B) reunir-lhe … dar-se adeus
C) reunir-se … dar-lhes adeus
D) reuni-lo … dar-se adeus
E) reuni-lo … dar-lhes adeus
19. Assinale a alternativa em que a reescrita de informações
textuais atende à norma-padrão de colocação pronominal.
A) Se apercebendo de que chovia nas árvores, ela não pôde
acreditar que tanto lhe fosse dado.
B) Como ela esquece de atiçar o fogo, pois não é seu papel, o
seu homem dedica-se a essa missão.
C) Antes que ela esclareça onde está a acha, ele por ele
mesmo já tinha notado-a, homem seu que é.
D) Ela às vezes instiga o homem, dizendo-lhe: “aquela acha
ainda não pegou e você não atiçou-a”.
E) Ela acha que aquilo vai acabar. Não é ao fogo que refere-se,
certamente refere-se ao que sente.

16. Assinale a alternativa correta a respeito do trecho do texto.
A) Em – … tanto que a levava ao grupo escolar para reler
trechos no recreio. –, a expressão tanto que indica oposição
entre ideias.
B) Em – Desaparecera. Tremendo choque. –, a forma verbal
Desaparecera indica um evento ainda em processo.
C) Em – Algum colega na certa o furtara. –, o pronome Algum
indica que o autor sabia quem estava com o livro.
D) Em – Inclusive o mais bem limpinho… –, o adjetivo limpinho
reforça a ideia de que Plínio se vestia na última moda.
E) Em – Caladão. –, o adjetivo Caladão enfatiza a ideia de que
o autor manteria segredo irrestrito sobre o ocorrido.
VUNESP – 2021 – Pref. Jundiaí – Agente de Trânsito
17. Considere as frases elaboradas.
VUNESP – 2021 – Semae Piracicaba – Assessor Adm.
20. Para responder à questão, considere o trecho:
Foi logo depois de uma gripe e tão generalizada que tinha
também um pouco de sinusite, rinite, otite e se outros ites
existem no aparelho respiratório, essa gripe certamente
também tinha.
No contexto em que está empregada, a oração destacada no
trecho pode ser corretamente substituída por:
A) essa gripe certamente também tinha-lhes.
B) essa gripe certamente também lhes tinha.
C) essa gripe certamente também tinha eles.
D) essa gripe certamente também tinha-nos.
E) essa gripe certamente também os tinha.

• Tombos espetaculares eram comuns, e pegar o bonde em

movimento exigia cuidado para evitar esses tombos. GABARITO – PRONOMES E COLOCAÇÃO

• A imagem dos bondes tornava-se popular, especialmente

pelas passagens que traziam a imagem dos veículos
impressa no papel. 1. B

Atendendo ao emprego e à colocação dos pronomes

2. C
determinados pela norma-padrão, as expressões destacadas
podem ser substituídas por:
3. A
A) evitá-los; traziam-na
B) evitá-los; a traziam
C) evitar-lhes; a traziam 4. D
D) evitar-lhes; lhe traziam
E) evitar-lhes; traziam-na
5. D
VUNESP – 2021 – TJ-SP – Escrevente Técnico Judiciário
6. D

18. Em conformidade com a norma-padrão e o sentido do

texto, a frase – ... e não sou a única pessoa que acha difícil 7. B
encontrar essa motivação. – está adequadamente reescrita em:
8. A
A) ... e outras pessoas, tal qual eu, achamos difícil encontrar-
lhe.
B) ... e outras pessoas, tanto quanto eu, acham difícil encontrar- 9. D
na.
C) ... e eu e outras pessoas também acham difícil encontrar
esta. 10. E
D) ... e outras pessoas, assim como eu, acham difícil encontrá-
la.
11. C

@MATERIAISDAPROJETO
 17

12. D

13. A

14. D

15. E

16. E

17. B

18. D

19. B

20. E

@MATERIAISDAPROJETO
 18

CONCORDÂNCIA, REGÊNCIA, CRASE E PONTUAÇÃO

CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL.

VUNESP – 2022 – Pref. Jundiaí – Engenheiro VUNESP – 2022 – PM-SP - Sargento

01.
04. A concordância verbal e o emprego de pronomes estão
de acordo com a norma-padrão em:

A) Hoje são 9 de janeiro. Vou encontrar o Klaus, pois faz tempo

que não vejo ele.
B) Hoje é 9 de janeiro. Vou encontrar o Klaus, pois faz tempo
que não lhe vejo.
C) Hoje são 9 de janeiro. Vou encontrar o Klaus, pois faz tempo
que não o vejo.
D) Hoje é 9 de janeiro. Vou encontrar o Klaus, pois faz tempo
que não te vejo.

As lacunas devem ser preenchidas, correta e respectivamente,

05. O enunciado que atende à norma-padrão de
com:
concordância nominal é:
A) sentavam … olhavam … viviam … existe … importantes
A) Será que Horácio está triste porque acha que a floresta
B) sentam … olham … viviam … existe … importante
pode ser meia perigosa?
C) sentaram … olharam … viveram … existem … importante
B) Será que a acusação e o convite que foram feitas a Horácio
D) sentariam … olhariam … viveriam … existe … importantes
foram justas com ele?
E) sentassem … olhassem … viveriam … existem …
C) Será que a aldeia era um lugar com menas possibilidades
importantes
de risco a Horácio?
D) Será que a tristeza e a solidão imensas podem acabar com
a simpatia de Horácio?
VUNESP – 2022 – UNICAMP - Engenheiro

02. A concordância, tanto verbal quanto nominal, está de VUNESP – 2022 – UNESP – Ass. Administrativo
acordo com a norma-padrão em:
06. Assinale a alternativa em que a frase está de acordo com a
A) Foi apontado por Borges a inutilidade de saber que a
norma-padrão da língua portuguesa quanto às concordâncias
palavra cálculo veio do latim “calculus”.
verbal e nominal.
B) Usado pelas pessoas antigas para proteção contra doenças,
orações parecem estarem na moda atualmente.
A) Quando ouve um choro, os animais se sentem afetados por
C) Batizou-se de vírus os agentes infecciosos naquela época
um sentimento de tristeza.
invisível aos microscópios.
B) São muito vantajosas, para o ser humano, a convivência
D) De origem latina, “calculus” era empregado em referência
diária com cães e gatos domésticos.
aos pedregulhos que se usavam antigamente para fazer
C) A comunicação entre as duas espécies é bom e garante a
contas.
sobrevivência tanto dos cães quanto dos humanos.
E) O funcionamento e a produção de sentidos da linguagem
D) Não existem, no mundo animal, diferença em relação à
pode ser conhecida por meio do estudo da história das
expressão das emoções.
palavras.
E) Há, em cada raça de cão, grandes diferenças que interferem
na capacidade do animal de perceber os sentimentos do
VUNESP – 2022 – Prefeitura de Taubaté dono.

03. Assinale a alternativa cuja frase está correta quanto à VUNESP – 2022 – Pref. Taubaté - Escriturário
concordância.
07. Assinale a alternativa cuja frase está correta quanto à
A) A retirada do lixo das casas e praias eram feitas com animais
concordância.
de carga.
B) Animais de carga era usados na coleta de lixo no Rio de
A) A retirada do lixo das casas e praias eram feitas com animais
Janeiro.
de carga.
C) Casas e praias produzia muitas toneladas de lixo.
B) Animais de carga era usados na coleta de lixo no Rio de
D) Era ruins os serviços da Superintendência de Limpeza
Janeiro.
Pública.
C) Casas e praias produzia muitas toneladas de lixo.
E) As 560 toneladas de lixo eram retiradas por animais de
D) Era ruins os serviços da Superintendência de Limpeza
carga.
Pública.

@MATERIAISDAPROJETO

E) As 560 toneladas de lixo eram retiradas por animais de
carga.
VUNESP – 2022 – Câmara de Suzano - Telefonista
08. Assinale a alternativa em que a frase está correta quanto à
concordância verbal e nominal.
A) Os resultados do experimento de Heckman, conduzido nos
Estados Unidos, confirma a tese do pesquisador e ganhador
do Nobel de Economia.
B) O retorno financeiro dos investimentos realizados na
primeira infância fazem com que essa estratégia seja
economicamente vantajosa.
C) A diferença entre o QI das crianças participantes e o das não
participantes da pesquisa foi quase nulo.
D) Fazem mais de 50 anos que a pesquisa foi realizada, e ainda
hoje os resultados são relevantes para as políticas públicas.
E) Não é incorreto afirmar que os investimentos em educação
na primeira infância têm impactos econômicos relevantes.
09. Assinale a alternativa em que a frase está de acordo com a
norma-padrão da língua quanto às regras de concordância e
regência.
A) Segundo as ideias do filho, mudanças na plataforma de
governo favoreceriam ao pai.
B) Entre o público da pesquisa existe, além do próprio filho,
tigres e meninos brancos de seis anos.
C) O filho está ansioso em mostrar ao pai o resultado de sua
entrevista com os eleitores.
D) Se houvessem mudanças no governo do pai, seus eleitores
estariam mais satisfeitos.
E) O pai não acredita que pode haver eleitores que exigem
mesadas mais altas e aulas de direção.
VUNESP – 2021 – Pref. V. Paulista - Professor
10. Assinale a alternativa em que a concordância está correta
de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
A) A menina se mostrou meia preocupada com a situação de
seu pai.
B) Já fazem muitos anos que o menino não vai ao dentista, por
isso está curioso.
C) A maioria das crianças não gosta de ir ao dentista.
D) Segue anexo à correspondência todas as fichas de clientes
do dentista.
E) Existe, nos tempos atuais, muitos procedimentos para
combater as cáries.
@MATERIAISDAPROJETO
19
REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL + CRASE
VUNESP – 2022 – Pref. P. Prudente - Engenheiro
11. Assinale a alternativa que reescreve, nos colchetes, o
trecho destacado, observando a norma-padrão de regência e
emprego do sinal indicativo de crase.
A) O Arlequim é engraçado porque tem a liberdade que o mal
confere a quem não sofre com as algemas do decoro.
[concede àquele que]
B) Os seres do mal saem, riem, alegram-se com a dor alheia,
acompanham a piada e a humilhação… [perseguem à piada e
à humilhação]
C) Ser alguém “do bem” é conseguir lidar com nossos próprios
demônios… [vir à lidar]
D) … o divertido encenador de pantomimas necessita do
palco compartilhado com algum Pierrot. [busca à luz do palco]
E) Os seres do mal saem, riem, alegram-se com a dor alheia…
[festejam à dor alheia]
VUNESP – 2022 – Pref. Jundiaí - Engenheiro
12. A frase escrita em conformidade com a norma-padrão da
língua portuguesa, no que se refere à regência
verbal/nominal, é:
A) A autora aspirava o amor e a amizade da amiga, sozinhas,
uma ao lado da outra.
B) A amiga agradeceu a autora o convite em ler ao seu lado.
C) Algumas pessoas preferem mais ficar acompanhadas do
que ficar sozinhas.
D) Durante a covid, não podíamos ficar alheios aos interesses
de quem amamos.
E) Ela estava exausta e tinha pavor com a solidão.
VUNESP – 2022 – PM-SP - Sargento
13. Com relação à resposta _______ questionamentos sobre
vacinas levantados na matéria de 2001, como não se chegou
____ comprovação ____ dúvidas levantadas, a exclusão
provisória _____ edição do acervo foi uma atitude prudente.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas do enunciado
devem ser preenchidas, respectivamente, com:
A) aos ... à ... das .... da
B) dos ... a ... a ... na
C) à ... na ... nas ... à
D) pelos ... à ... com as ... para a
VUNESP – 2022 – Câmara SJC – Técnico Legislativo
14. Considere a passagem:
• Não vou me deter nas reflexões de Serres acerca das
possibilidades de administrar as novas exigências da
educação.
Assinale a alternativa em que, com a substituição dos verbos
destacados, a redação atende à norma-padrão de regência
verbal.

A) Não vou me demorar das reflexões de Serres acerca das
possibilidades de tratar às novas exigências da educação.
B) Não vou me ocupar para as reflexões de Serres acerca das
possibilidades de resolver das novas exigências da educação.
C) Não vou me prender nas reflexões de Serres acerca das
possibilidades de governar das novas exigências da
educação.
D) Não vou me dedicar das reflexões de Serres acerca das
possibilidades de cuidar as novas exigências da educação.
E) Não vou me ocupar com as reflexões de Serres acerca das
possibilidades de conduzir as novas exigências da educação.
VUNESP – 2022 – Pref. Jundiaí - Farmacêutico
15. A ideia de que seríamos escravos do sistema remete muito
significativamente _______ forma como os conteúdos
veiculados na internet nos induzem _______ fazer certas
escolhas, em consonância _______ propósitos com que são
criados. Por trás do aparentemente despretensioso objetivo
de possibilitar uma experiência agradável, está a busca _____
estimular o consumo, subsidiada pelo mapeamento de
informações que permite _____ empresas oferecerem
produtos compatíveis ______ perfil de cada usuário da
internet.
De acordo com a norma-padrão da língua, as lacunas do texto
devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:
A) à ... à ... nos ... com ... às ... pelo
B) à ... a ... com os ... por ... às ... com o
C) à ... à ... nos ... de ... as ... no
D) a ... a ... dos ... com ... as ... com o
E) a ... a ... com os ... por ... às ... do
VUNESP – 2021 – Câmara Potim – Diretor Geral
16. Assinale a alternativa que reescreve passagem do texto de
acordo com a norma-padrão de concordância, emprego de
pronomes, pontuação e regência.
A) A maioria, dos que se espanta com o espetáculo de horror
diversificado oferecido pelo mundo de hoje, faria bem se
dispusesse do dicionário e utilizasse ele como livro de leitura,
diurna e noturna.
B) O estudante faltoso, confessa que matou a aula, o que
implica na matança do professor e, além desse, dos conteúdos
da aula ministrados por aquele.
C) Conhece-se jogos intelectuais aos quais se pretende, não
apenas, sobrepor-se o competidor; mas exterminar-lhe
aplicando o xeque-mate.
D) Não é de espantar de que argumentos poderosos nas
discussões, torne-se arma de fogo, de grande eficácia letal,
matando na cabeça.
E) Sua linguagem lhe prega peças. Pergunta-se por que não
diz que está vivendo o tempo, nas horas de ócio e recreação
ingênua. Prefere matá-lo a vivê-lo.
17. As expressões destacadas na passagem “Ele desperta no
grupo ou na comunidade o ideal coletivo e mobiliza-os para,
juntos, concretizá-lo, ajudando as pessoas a identificarem
as próprias necessidades e a unirem forças em torno de
objetivos comuns” podem ser substituídas, de acordo com a
norma-padrão de regência e emprego do sinal indicativo de
crase, por:
@MATERIAISDAPROJETO
20
A) leva-os a agir ... levá-lo à cabo ... permitindo às pessoas
chegarem a identificação das próprias necessidades...
B) leva-os a agir ... levá-lo a cabo ... permitindo às pessoas
chegarem à identificação das próprias necessidades...
C) leva-os à agir ... levá-lo a cabo ... permitindo as pessoas
chegarem à identificação das próprias necessidades...
D) leva-os à agir ... levá-lo à cabo ... permitindo às pessoas
chegarem à identificação das próprias necessidades...
E) leva-os a agir ... levá-lo a cabo ... permitindo as pessoas
chegarem à identificação das próprias necessidades...
VUNESP – 2021 – Pref. V. Paulista - Professor
18. Segundo a norma-padrão da língua portuguesa, quanto à
regência e ao emprego da crase, assinale a alternativa correta.
A) As pessoas lembram sempre de que devem consultar o
dentista, mas não ficam a vontade.
B) Todo bebê, à partir de 6 meses, deveria ser levado no
dentista para uma avaliação bucal.
C) Graças à Deus, o dentista reviu ao tratamento bucal daquele
menino.
D) Em relação à saúde, convém que cada um cuide de sua
própria higiene bucal.
E) Ele obedeceu à seu pai, mas preferia brincar do que tratar
dos dentes.
VUNESP – 2021 – SAEG - Assistente
19. A frase que está em conformidade com a norma-padrão
da língua portuguesa de regência é:
A) Os catadores desempenham de um papel social
fundamental para a reciclagem.
B) Objetos antigos podem transformar-se a novas peças com
um pouco de criatividade.
C) Muitos jovens conscientes hoje são adeptos em uma vida
menos consumista.
D) Via-se que o homem era entendido aos assuntos de
relíquias antigas e valiosas.
E) A sua filosofia de vida resultava de sua maturidade e era
motivo de admiração.
VUNESP – 2021 – Pref. Guarulhos - Professor
20. Quanto à regência, a frase – ... tornamos o egoísmo um
hábito. – é corretamente substituída, sem prejuízo do sentido
e de acordo com a norma-padrão, por:
A) ... transformamos o egoísmo em um hábito.
B) ... convertemos o egoísmo para um hábito.
C) ... alteramos o egoísmo com um hábito.
D) ... trocamos o egoísmo sob um hábito.
E) ... revertemos o egoísmo de um hábito.
VUNESP – 2022 – Pref. Jundiaí - Engenheiro
21. Leia o texto a seguir.
Meditando nos aprofundamos na nossa identidade,
descobrimos a paz e a confiança. Aprendemos _________ estar
no presente e entendemos que nós e o mundo somos a
mesma coisa – e daí _________ a compaixão e a humildade,
uma atenção _________ necessidades dos outros, a abertura
 21

_________ diversidade, o apreço _________ natureza e uma VUNESP – 2022 – Pref. Taubaté - Escriturário
visão de mundo mais global.

(Trecho de entrevista de Pablo d’Ors, escritor, padre e discípulo zen – 25. O emprego do acento indicativo da crase está correto na
Maria Fernanda Rodrigues. O Estado de S.Paulo, 07 de outubro de frase da alternativa:
2021)
A) A homenagem foi relacionada à seu destaque na história da
As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e limpeza da cidade.
respectivamente, com: B) O empresário dedicou-se à organizar o serviço de limpeza.
C) A vida de Aleixo Gari estava relacionada à serviços de
A) à … nascem … às … à … à limpeza.
B) a … nasce … as … à … a D) A homenagem foi feita à figura de Aleixo Gari.
C) a … nascem … às … à … à E) À 11 de outubro de 1876, Aleixo Garcia assinou um
D) à … nasce … as … a … à contrato.
E) a … nascem … as … a … à

VUNESP – 2022 – Câmara de Suzano - Telefonista

VUNESP – 2022 – Prefeitura de Taubaté

26. Assinale a alternativa que preenche, correta e

22. O emprego do acento indicativo da crase está correto na respectivamente, as lacunas da seguinte frase:
frase da alternativa:
A pesquisa procurou testar se o acesso ________ educação
A) A homenagem foi relacionada à seu destaque na história da infantil corresponderia _______ necessidade de crianças
limpeza da cidade. desfavorecidas ___________ aprimorar suas habilidades sociais
B) O empresário dedicou-se à organizar o serviço de limpeza. e emocionais.
C) A vida de Aleixo Gari estava relacionada à serviços de
limpeza. A) a ... a ... de
D) A homenagem foi feita à figura de Aleixo Gari. B) à ... a ... em
E) À 11 de outubro de 1876, Aleixo Garcia assinou um C) a ... à ... para
contrato. D) à ... à ... de
E) a ... à ... em

VUNESP – 2022 – UNESP – Assistente Administrativo

VUNESP – 2022 – Câmara SJC – Técnico Legislativo
23. Assinale a alternativa que completa, correta e
respectivamente, as lacunas abaixo: 27. Assinale a alternativa em que, na frase redigida a partir do
texto, o acento indicativo da crase está em conformidade com
A relação entre cães e humanos remonta _____ pré-história. a norma-padrão da língua.
Sabe-se que, _____ medida que lobos selvagens foram sendo
domesticados, sua aparência e seu comportamento se A) No início desse ano, a Livraria São José cessou às atividades.
transformaram até atingirem _____ características dos cães B) O tradicional sebo não pôde resistir à forte queda das
atuais. vendas.
C) A livraria não teria como sobreviver à um ano de pandemia.
A) à … a … as D) A loja organizava eventos dedicados à alguns renomados
B) a … a … às escritores.
C) a … à … às E) A Amazon impôs mudanças à toda editora com que faz
D) à … à … as parceria.
E) à … a … às

VUNESP – 2021 – SAEG - Assistente

VUNESP – 2022 – Pref. Jundiaí – Ass. Administrativo

28. Assinale a frase do texto que foi reescrita em

24. A partir desta segunda-feira (18), os alunos das redes
estaduais de São Paulo, Bahia e Mato Grosso voltam ______
aulas 100% in loco. Além deles, mais 11 Estados optaram pelo
presencial. A urgência no retorno ______ escolas é ______ para
garantir acesso a mais de 5 milhões de estudantes privados da
educação durante a pandemia. Parte das unidades da rede
ainda ______ que seguir no modelo híbrido.
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, as
lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e
respectivamente, com:
conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa de
emprego da crase:
A) David planeja ir à uma clínica na Suíça.
B) David quer dar um fim à própria vida.
C) A outra opção é viajar à terras suíças.
D) Alguns desaprovam à ideia de David.
E) O foco é ajudar os doentes à viver bem.
VUNESP – 2021 – Pref. Guarulhos - Professor

A) às … às … necessária … terá 29. Quanto à ocorrência do acento indicativo de crase,

B) as … as … necessário … terão assinale a alternativa que preenche, correta e
C) às … as … necessária … terão respectivamente, as lacunas da frase, de acordo com a norma-
D) as … às … necessário … terá padrão da língua portuguesa.
E) as … às … necessária … terá

@MATERIAISDAPROJETO

Os cuidados que precisamos tomar em relação _____ pessoas
egoístas devem ser sempre baseados em suas atitudes em
meio _____ sociedade em que vivem, pois muitas vezes elas
agem _____ partir de seus interesses.
A) à … à … à
B) à … a … a
C) a … à … a
D) a … a … à
E) a … à … à
VUNESP – 2021 – Pref. Jundiaí – Agente de Trânsito
30. O sinal indicativo de crase foi corretamente empregado na
alternativa:
A) O texto selecionado propõe-se à explicar a origem do
termo “bonde”.
B) No século 19, o bonde tornou-se um veículo adequado à
grandes metrópoles.
C) Em meio à correria do dia a dia, alguns faziam a travessura
de subir no bonde em movimento.
D) Alguns levavam almofadas para se sentar a fim de que os
bancos dessem mais conforto à eles.
E) Os versinhos cantarolados por alguns passageiros
mencionavam à Light, que era uma empresa estrangeira.
PONTUAÇÃO
VUNESP – 2022 – Pref. P. Prudente - Engenheiro
31. Para responder à questão, considere a seguinte
passagem.
Ele seduz porque é esperto (mais do que inteligente),
ressentido (como quase todos nós), cheio de alegria (como
desejamos) e repleto de uma vivacidade que aprendemos a
admirar na ficção, ainda que um pouco cansativa na vida real.
Como em todas as festas, admiramos o palhaço e, nem por
isso, desejamos tê-lo sempre em casa.
As afirmações entre parênteses consistem em intervenções do
autor pontuando
A) expressões de neutralidade em relação ao assunto.
B) contestação das adjetivações precedentes.
C) retificações de pontos de vista pouco consistentes.
D) acréscimos que expressam comparações.
E) indicações de argumentos mais convincentes.
VUNESP – 2022 – Pref. Jundiaí - Engenheiro
32. Leia a seguinte frase para responder à questão.
Como crianças, que brincam sozinhas uma ao lado da
outra, casais aprenderam novos modos de se aproximar.
Assinale a alternativa em que a frase reescrita respeita a
norma-padrão de emprego da vírgula, mantendo o mesmo
sentido do trecho original.
A) Como crianças, brincam sozinhas, uma ao lado da outra,
aprenderam com os casais, novos modos de se aproximar.
@MATERIAISDAPROJETO
22
B) Casais aprenderam como crianças brincam sozinhas, uma
ao lado da outra e, novos modos, de se aproximar.
C) Casais aprenderam, como crianças que brincam sozinhas,
uma ao lado da outra, novos modos de se aproximar.
D) Crianças que brincam sozinhas, uma ao lado da outra,
ensinaram aos casais, como novos modos, podem aproximar.
E) Casais aprenderam, novos modos de se aproximar, como
crianças que brincam sozinhas, uma, ao lado da outra.
VUNESP – 2022 – UNICAMP – Engenheiro Civil
33. Assinale a alternativa que analisa, correta e
respectivamente, o emprego do travessão duplo e dos dois-
pontos nas passagens – a [história] do vírus ilustra muito bem
o mecanismo infeccioso que opera dentro dos – e entre os –
idiomas. / Foi a primeira vez que um membro da família
ganhou sentido positivo, invejável: fazer sucesso na internet,
ser replicado em larga escala nas redes sociais.
A) Inclusão de comentário / complementação de informação
anterior.
B) Inclusão de retificação / repetição de informação anterior.
C) Inclusão de informação / explicação de passagem anterior.
D) Inserção de dado novo / retificação de informação anterior.
E) Inserção de informação contraditória / ratificação de
informação anterior.
VUNESP – 2022 – PM-SP - Sargento
34. Releia a passagem do 2º parágrafo: ... seu Santa Claus – o
nome de Papai Noel em inglês – deixou no passado e nas
enciclopédias de folclore a maior parte das variações regionais
que a figura do distribuidor de presentes exibia, dos trajes
verdes em muitos países europeus aos chifres de bode (!) em
certas lendas nórdicas.
Os travessões e a exclamação entre parênteses empregados
no texto têm a função de sinalizar ao leitor, correta e
respectivamente,
A) correção e indignação.
B) explicação e surpresa.
C) divagação e emoção.
D) advertência e exaltação.
35. A solidão do personagem Horácio, de Maurício de Sousa,
comove em HQs como a publicada no final de 1968, quando
se desilude ao tentar conversar com algo que considerava ser
um possível amigo dentro de uma caverna.
Em conformidade com a norma-padrão, a sequência para o
texto está adequadamente pontuada em:
A) Em outra o tom é, mais otimista; depois de lamuriar pela
suposta falta de atrativos; nota como seu aspecto ajuda – na
camuflagem.
B) Em outra o tom, é mais otimista depois de lamuriar, pela
suposta falta de atrativos, nota como seu aspecto ajuda, na
camuflagem.
C) Em outra, o tom é mais otimista – depois de lamuriar pela
suposta falta de atrativos nota, como seu aspecto, ajuda na
camuflagem.
D) Em outra, o tom é mais otimista: depois de lamuriar pela
suposta falta de atrativos, nota como seu aspecto ajuda na
camuflagem.

VUNESP – 2022 – UNESP – Assistente Administrativo
36. Assinale a alternativa em que o trecho apresentado foi
alterado em concordância com as normas de emprego da
vírgula.
A) Os donos de cães sentem, muitas vezes, que os animais são
bons em captar as suas emoções.
B) Os cães são seres incrivelmente sociais, por isso, é que são
facilmente contagiados pelo nosso calor e alegria.
C) Mas o inverso, também é verdadeiro, o que significa que o
stress e a ansiedade do dono também podem afetar o cão.
D) Não se sabe ainda, se os humanos, podem ficar
contagiados pelas emoções dos seus cães, embora alguns
especialistas acreditem que seja bastante provável.
E) Em termos de alarme, esta via de dois sentidos, é
mutuamente vantajosa para ambas as espécies.
VUNESP – 2022 – Pref. Jundiaí – Ass. Administrativo
37. Assinale a frase escrita em conformidade com a norma-
padrão da língua portuguesa quanto ao emprego da vírgula.
A) Na entrada da escola, os alunos e funcionários, terão suas
temperaturas aferidas.
B) Muitos alunos perderam, seu contato com a escola, e as
escolas com seus alunos.
C) O ensino remoto, segundo a opinião de educadores, não
substitui a sala de aula.
D) Os impactos da troca do ambiente escolar pelo virtual, são
maiores na rede pública.
E) O ensino híbrido é, conforme especialistas um desafio
mesmo para nativos digitais.
VUNESP – 2022 – Pref. Taubaté - Escriturário
38. O emprego da vírgula está correto na frase da alternativa:
A) O gari Tales Alves, que ficou famoso nas redes sociais, ama
sua profissão.
B) Tales Gari, vai participar do concurso de Mister BH.
C) A oportunidade apareceu quando, Tales Gari trabalhava em
um supermercado.
D) Júlia a filha mais velha, ajudou o pai a baixar o aplicativo de
vídeos.
E) Nas ruas as pessoas, o reconhecem e lhe desejam muito
sucesso.
VUNESP – 2022 – Câmara de Suzano - Telefonista
39. A vírgula no trecho “No início dos anos 2000, Heckman
começou a se debruçar sobre os dados do Perry Preschool
Project...” foi empregada pelo mesmo motivo que ocorre em:
A) Dessa forma, o cidadão pode conhecer melhor os seus
direitos.
B) Convidado de honra da premiação, o diretor não pôde
chegar a tempo.
C) Após um longo período de procrastinação, começamos a
arrumar o escritório.
D) Famoso por suas pinturas, Leonardo da Vinci foi também
um grande inventor.
E) Carlos, não deixe de avisar quando terminar o trabalho.
@MATERIAISDAPROJETO
23
40. Considere o trecho do terceiro parágrafo do texto:
Pois aquela criancinha, longe de ser um estranho, é um
menino seu que lhe é “devolvido”.
É correto afirmar que o emprego das aspas, nesse trecho,
A) indica que a fala é de outra personagem.
B) aponta para um vocábulo ainda desconhecido na língua.
C) relativiza o significado da palavra.
D) marca a transcrição de parte de outro texto.
E) enfatiza o sentido literal do vocábulo na frase.
A-HÁ
VUNESP – 2019 – Pref. Cerquilho - Professor
41. No Brasil, embora pareça uma meta distante, são
significativos os avanços na educação desde os anos 90:
universalizou-se, praticamente, o acesso _______ educação
básica, e é crescente o número de anos de escolaridade de
crianças e jovens. Esses avanços comprovam que não _____
outro caminho, senão o de seguir com o foco na consolidação
de políticas públicas, que garantam a permanência e o direito
______ uma aprendizagem de qualidade. É preciso fortalecer
a gestão escolar, priorizando ______ dimensão pedagógica;
criar oportunidades para que os professores tenham uma
formação inicial e continuada de qualidade e um plano de
carreira; implementar currículos alinhados ______ realidades
de cada região; garantir recursos didáticos contemporâneos e
infraestrutura para todas as escolas e aprimorar os
mecanismos de financiamento da Educação Básica como o
Fundeb.
Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas do texto
devem ser preenchidas, respectivamente, com:
A) à … há … a … à … à
B) a … há … à … a … as
C) à … à … a … à … às
D) a … a … à … à … as
E) à … há … a … a … às
VUNESP – 2019 – Pref. Peruíbe – Inspetor de Alunos
42. Assinale a alternativa que preenche, respectivamente, as
lacunas do texto a seguir, conforme a norma-padrão da língua
portuguesa. ____________ sete anos, a Sociedade de
Engenheiros Automotivos solicitou que recursos, como bipes
sonoros e luzes de advertência, ____________ os motoristas de
que os carros ainda estavam funcionando e que, em alguns
casos, os motores fossem desligados automaticamente. Os
fabricantes do setor se opuseram ____________ proposta, e a
agência deixou o plano de lado.
A) A … alertasse … à
B) À … alertasse … a
C) Há … alertassem … à
D) A … alertassem … à
E) Há … alertasse … a
 24

VUNESP – 2018 – Pref. Araçatuba – Guarda Municipal VUNESP – 2018 – Pref. Biriguiri - Professor

43. ______ estudos que discutem o aquecimento da 46.

atmosfera, sugerindo que, se a temperatura começar a subir
para além dos limiares de 1,5 ºC e 2 ºC, o mundo poderá estar
______ voltas com impactos climáticos excessivos e talvez
incontroláveis.
De acordo com a norma-padrão, os termos que preenchem as
lacunas do enunciado são, respectivamente:

A) Há ... às
B) A ... as
C) À ... às
D) Há ... à
E) Há ... as

De acordo com a norma-padrão, as lacunas da tira devem ser

USO DOS PORQUÊS preenchidas, respectivamente, com:

A) tunel ... consenço ... Porquê?

VUNESP – 2018 – Pref. SJC - Auditor B) túnel ... consenço ... Por quê?
C) tunel ... consenso ... Por que?
44. Observe o emprego das expressões destacadas em D) túnel ... concenso ... Porque?
negrito na seguinte passagem: E) túnel ... consenso ... Por quê?

Se o banco se recusa a lhe conceder um empréstimo e você

pergunta por quê, a resposta é “o algoritmo negou”. Aí você 47.
retruca: “Por que o algoritmo disse não?”. Ao que eles
respondem: “Não sabemos”. Nenhum funcionário entende o
algoritmo porque ele é baseado no que se chama de
aprendizado de máquina avançado.

Assinale a alternativa que reescreve trecho dessa passagem

empregando corretamente essas expressões.

A) Se o banco se recusa a lhe conceder um empréstimo e você

pergunta “Porque?”, a resposta é “o algoritmo negou”.
B) Aí você retruca: “O algoritmo disse não por que?”
C) Se o banco se recusa a lhe conceder um empréstimo e você
pergunta por que o recusou, a resposta é “o algoritmo negou” Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas da tira
D) Ao que eles respondem: “Não sabemos porque”. devem ser preenchidas, respectivamente, com:
E) Por quê o algoritmo é baseado no que se chama de
aprendizado de máquina avançado, nenhum funcionário o A) Por quê ... Porque
entende. B) Porque ... Por quê
C) Por que ... Porque
D) Porquê ... Porque
E) Por que ... Por quê
VUNESP – 2018 – SAEE de Barretos - Caixa

VUNESP – 2018 – PC-SP – Agente de Telecom.

45. Quanto ao uso de porque, porquê e por que, assinale a
alternativa que apresenta frase corretamente escrita.
A) Os resultados são tão bons por que o estudo foi realizado
com atenção.
B) Há sempre um porque por trás de problemas que afetam a
mente.
C) Porquê esquizofrênicos e bipolares relatam seus sonhos de
maneiras diferentes?
D) Os pesquisadores foram questionados por que utilizaram
um método computacional.
E) As entrevistas porquê passaram os pacientes foram feitas no
Nordeste.
48. Na pronúncia, as palavras “mau” e “porque”, destacadas
nos dois últimos parágrafos do texto, muitas vezes não se
distinguem de “mal” e “por que”, o que acaba por refletir-se
em emprego inadequado delas, na escrita. Assinale a
alternativa em que essas palavras estão corretamente
empregadas no contexto.
A) A polícia descobriu os meios por que atuam as quadrilhas
que assaltam à luz do dia, mau disfarçando o que fazem.
B) Uma informação mal interpretada causa grandes
problemas, porque gera resposta e ações inadequadas.
C) O que o funcionário, até então, mau sabia é o motivo
porque seu nome foi posto na lista dos não promovidos.
D) Ainda não se descobriu porque o projeto foi devolvido ao
setor de planejamento; suspeita-se que tenha sido mau feito.
E) As peças foram devolvidas por que acusaram mal
funcionamento e provocaram acidentes.

@MATERIAISDAPROJETO
 25

49. 3. E

4. C

5. D

6. E

7. E

8. E

9. E

10. C

11. A

12. D

13. A
Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas da tira
devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com: 14. E
A) Porque … mas … Por quê … mártir
B) Por quê … mais … Por que … martir 15. B
C) Porque … mas … Porque … martir
D) Por que … mas … Porque … mártir
E) Por que … mais … Porque … mártir 16. E

17. B
VUNESP – 2017 – Pref. Itanhaém - Fisioterapeuta

18. D
50. Leia este texto.

O tempo passa voando quando você faz _______ gosta. 19. E

Já reparou que toda vez que você está se divertindo, ______

20. A
um filme, o tempo parece passar mais rápido?

_______acontece ______ sempre que você está aproveitando a 21. C

vida você está preferindo viver _____ observar o tempo passar.

Assinale a alternativa que preenche as lacunas do texto, 22. D

respectivamente e de acordo com a norma-padrão.
23. D
A) aquilo que … assistindo … Isto … porque … do que
B) aquilo de que … assistindo a … Isso … porque … a
C) o que … assistindo à … Isso … por que … à 24. A
D) o de que … assistindo … Isto … por que … a
E) o de que … assistindo a … Isto … porquê … do que
25. D

GABARITO – CONCORDÂNCIA, REGÊNCIA, 26. D

CRASE E PONTUAÇÃO
27. B
1. E
28. B
2. D
29. C

@MATERIAISDAPROJETO
 26

30. C

31. D

32. C

33. C

34. B

35. D

36. A

37. C

38. A

39. C

40. C

41. E

42. C

43. A

44. C

45. D

46. E

47. C

48. B

49. D

50. B

@MATERIAISDAPROJETO