ALUNO: _______________DATA: /___/2023

MATEMÁTICA – INSTRUMENTO AVALIATIVO 2 ( PROVA) – 3º TRIM. – 3º

ANO
- Valor: 5,0 pontos

QUESTÃO 01: ANA TEM 24 BOLAS E VAI DISTRIBUIR IGUALMENTE EM DUAS

CAIXAS. QUANTAS BOLAS FICARÃO EM CADA CAIXA?(0,5)

RESPOSTA:

QUESTÃO 02: FRANCISCO FOI AO SUPERMERCADO E FEZ UMA COMPRA. PAGOU COM
UMA NOTA DE 100 REAIS E RECEBEU DE TROCO 4 NOTAS DE 10 REAIS, 1 NOTA DE 5
REAIS E 3 MOEDAS DE 1 REAL. QUANTO FRANCISCO RECEBEU DE TROCO? (0,5)

RESPOSTA:
RESPOSTA:

QUESTÃO 03: BRUNO COMPROU 12 PACOTES DE PÃO DE LÓ PARA A FESTA DE

ANIVERSÁRIO DE MÁRCIA. EM CADA PACOTE VIERAM 4 PÃES. (0,5)

QUANTOS PÃES DE LÓ BRUNO COMPROU PARA ESSA FESTA NO

TOTAL?

RESPOSTA:

Matemática – instrumento 1 – 3º Ano – 2023

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 QUESTÃO 04: DURANTE 2022, OS ALUNOS DO 3º ANO DA ESCOLA DE FERNANDO
LERAM VÁRIOS LIVROS. AO FINAL DO ANO, OS PROFESSORES FIZERAM UMA
PESQUISA E PERGUNTARAM PARA CADA ALUNO: “ENTRE OS LIVROS QUE VOCÊ LEU,
QUAL FOI O SEU FAVORITO? ”. AS RESPOSTAS FORAM CONTADAS E OS RESULTADOS
FORAM APRESENTADOS EM UM GRÁFICO. (0,5)

DE ACORDO COM O GRÁFICO, RESPONDA ÀS QUESTÕES.

A) QUANTOS ALUNOS ESCOLHERAM O DIÁRIO DE PILAR?

______________________________
B) QUAL FOI O LIVRO FAVORITO DOS ALUNOS?
________________________________________

QUESTÃO 05: OBSERVE AS NOTAS QUE LARISSA JUNTOU COMO RESULTADO DE TER
GUARDADO PARTE DA MESADA QUE RECEBEU NOS ÚLTIMOS MESES. (0,6)

O QUE LARISSA QUER É CONSEGUIR MAIS UMA NOTA PARA TROCAR TODAS POR

Matemática – instrumento 1 – 3º Ano – 2023

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APENAS UMA NOTA DE R$ 50,00. QUAL É A NOTA QUE LARISSA AINDA PRECISA
CONSEGUIR?
______________________________________________________________________

QUESTÃO 06: EM UMA ESCOLA, TODOS OS ALUNOS DAS TURMAS DO 3º ANO TÊM 8
OU 9 ANOS. ESTE GRÁFICO MOSTRA A QUANTIDADE DE ALUNOS COM AS IDADES
ACIMA EM CADA TURMA DO 3º ANO.

O
DIRETOR DESSA ESCOLA DESEJA ESCOLHER A TURMA MAIS NUMEROSA PARA OCUPAR
A MAIOR SALA DE UM ANDAR. QUAL TURMA ELE DEVE ESCOLHER? (0,4)

A) TURMA C
B) TURMA B
C) TURMA D
D) TURMA A

QUESTÃO 07: PINTE DA MESMA COR OS CARTÕES QUE RESULTAM NA MESMA

QUANTIDADE. (0,6)

452+368= 529+445 644+386=

467+563= 562+258= 281+366=

ESPAÇO PARA CÁLCULOS:

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QUESTÃO 08: EM UM ESTÁDIO DE FUTEBOL CABEM 580 PESSOAS. ENTRARAM APENAS
350. QUANTAS PESSOAS AINDA FALTAM PARA LOTAR O ESTÁDIO? (0,5)

CÁLCULO:

RESPOSTA:

QUESTÃO 09: ROBERTO TEM 985 SELOS EM

SUA COLEÇÃO. DEU PARA PAULO TEM 247 ROBERTO PAULO
SELOS. COM QUANTOS SELOS ROBERTO
FICOU? (0,5)

CÁLCULO:

RESPOSTA:

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO: (0,4)

QUESTÃO 10: A FIGURA ACIMA É FORMADA POR UMA

BASE QUADRADA E...

A) 4 FACES EM FORMA DE TRIÂNGULO.

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B) 3 FACES EM FORMA DE TRIÂNGULO.
C) 4 FACES EM FORMA DE RETÂNGULO.
D) 3 FACES EM FORAM DE QUADRADO.

Habilidades da avaliação de matemática

NÚMEROS
EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar
quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.

(EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (até 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em
disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 9), com resto zero e com resto diferente de zero, com os
significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.

GEOMETRIA
EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade,
posições relativas e comprimento) e vértices.

GRANDEZAS E MEDIDAS
(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações
de compra, venda e troca.

ÁLGEBRA

(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que
resultem na mesma soma ou diferença.

PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA

(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de
pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da
realidade sociocultural significativos.

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