CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS PARA OS CONCURSOS DE NOVA IGUAÇU E MARICÁ

NOVA IGUAÇU
Banca - Consulplan
Inscrições - 10 de janeiro a 11 de março de 2024 | PROVA - 28/04/2024
LÍNGUA PORTUGUESA
Compreensão e interpretação de textos; denotação e conotação; figuras; coesão e
coerência; tipologia e gênero textual; significação das palavras; emprego das classes de
palavras; sintaxe da oração e do período; pontuação; concordância verbal e nominal;
regência verbal e nominal; estudo da crase; semântica e estilística.

MARICÁ
Banca - UFF (Coseac)
Inscrições - de 25 de março a 15 de abril de 2024 | PROVA - 01 (DOCII) E 19/05/24 (DOCI)
LÍNGUA PORTUGUESA (NÍVEL MÉDIO E NÍVEL SUPERIOR)
Conteúdo Programático: Interpretação de textos, com domínio de relações discursivas,
semânticas e morfossintáticas. Tipos textuais: narrativo, descritivo, argumentativo e
injuntivo. Gêneros discursivos. Coesão e coerência textual. Valor dos conectivos. Usos
dos pronomes. Semântica: sinonímia, polissemia, homonímia, hiperonímia, hiponímia.
Figuras de linguagem: hipérbole, metáfora, metonímia, personificação e outros.
Estrutura e formação de palavras: composição, derivação e outros processos. Flexão
nominal e verbal. Emprego de tempos e modos verbais. Classes de palavras. Regência
nominal e verbal. Concordância nominal e verbal. Estruturação de períodos:
coordenação, subordinação e correlação. Pontuação. Variação linguística. Ortografia
vigente.

Sugestões Bibliográficas:
Abreu, Antônio Suarez. Curso de redação. 11a ed. São Paulo: Ática, 2001. Azeredo, José Carlos.
Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. 3a ed. São Paulo: Publifolha, 2013 (reimpressão da 3a ed.
de 2010).
Cunha, Celso; Cintra, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexikon,
2016.
QUADRO COMPARATIVO PARA ESTUDOS
# NOVA IGUAÇU MARICÁ
01 Compreensão e interpretação de textos; Interpretação de textos, com domínio de relações
discursivas, semânticas e morfossintáticas.

02 tipologia e gênero textual Tipos textuais: narrativo, descritivo, argumentativo e

injuntivo.

03 tipologia e gênero textual Gêneros discursivos.

04 coesão e coerência; Coesão e coerência textual

05 denotação e conotação

06 significação das palavras

07 emprego das classes de palavras Classes de palavras

08 sintaxe da oração e do período Estruturação de períodos: coordenação, subordinação e

correlação

09 pontuação Pontuação

10 concordância verbal e nominal Concordância nominal e verbal

11 regência verbal e nominal Regência nominal e verbal

12 estudo da crase Ortografia vigente.

13 figuras Figuras de linguagem: hipérbole, metáfora, metonímia,

personificação e outros

14 semântica e estilística. Valor dos conectivos

15 Usos dos pronomes.

16 Semântica: sinonímia, polissemia, homonímia, hiperonímia,

hiponímia.

17 Estrutura e formação de palavras: composição, derivação

e outros processos.

18 Flexão nominal e verbal.

19 Emprego de tempos e modos verbais.

20 Variação linguística.
TRABALHANDO COM OS TEMAS

01 Compreensão e interpretação de textos; Interpretação de textos, com domínio de relações

discursivas, semânticas e morfossintáticas.

- Princípio de ancoragem: as alternativas se ancoram em partes do texto

BUSCAR AQUILO QUE SE (1) JUSTIFICA FORA DO TEXTO E (2) ESTÁ NO TEXTO
- Use marcações e palavras-chave ao lado de cada parágrafo para remissão
- Classifique os padrões de tipo e gênero textual
- Quadros resumitivos quando necessário

https://studymaps.com.br/wp-content/uploads/maps/0186/0b6k5d2x0r3o.jpg
https://projetoelisa.com.br/app/mapas-mentais/mapas-mentais-portugues.php

02 tipologia e gênero textual Tipos textuais: narrativo, descritivo, argumentativo e

injuntivo.
03 tipologia e gênero textual Gêneros discursivos.

- As propostas de questão estão muito ligadas a dizer o que tal gênero (já classificado)
ESTÁ TRANSMITINDO (MENSAGEM PRINCIPAL)

- TIPO ESTÁ PARA VOZ (TOM QUE O TEXTO TEM) - SE ESTÁ PARA
CONVENCER, SE ESTÁ PARA CONTAR HISTÓRIA, SE ESTÁ PARA
DESCREVER UM FATO DE MODO IMPARCIAL ETC

- GÊNERO ESTÁ PARA O FORMATO (LAYOUT) DO TEXTO EM SI E,

COM ISSO, OS OBJETIVOS QUE SÃO ALCANÇADOS POR CONTA
DESSE FORMATO QUE JÁ GERA UMA EXPECTATIVA SOCIAL
- Um gênero nasce com uma predominância tipológica

https://i.pinimg.com/originals/64/53/1e/64531ec35dd767fbd45f0b528f5658fb.jpg
04 coesão e coerência; Coesão e coerência textual

- Dois princípios aplicados a TEXTOS.

- Segue coerência, quando faz sentido. Quando se é possível, mentalmente, construir
um frame (quadro visual), seja por linha histórica, seja por imagens, seja por conceitos.
- Segue a coesão aquele texto que (1) não repete palavras em um mesmo parágrafo;
(2) usa pronomes e palavras de significado parecido para evitar essas repetições
05 denotação e conotação
06 significação das palavras

- Questões que perguntam o que determinada palavra quer dizer. Busca-se, por meio
dessas questões, observar o repertório cultural do candidato. Recomenda-se o estudo
por meio da leitura de textos em conhecimentos gerais e pesquisa sobre o significado de
palavras desconhecidas.
07 emprego das classes de palavras Classes de palavras

MORFOLOGIA - Estudo das palavras por duas visões: (1) quanto à sua forma
(classificando a sua classe gramatical) e (2) quanto à sua formação (classificando seus
morfemas / pedaços e como eles se relacionam nesse processo).
08 sintaxe da oração e do período Estruturação de períodos: coordenação, subordinação e
correlação

FRASE - DA LETRA MAIÚSCULA AO PONTO FINAL

QUANDO UMA FRASE COMUNICA, ELA SE CHAMA ENUNCIADO.
VERDES IDEIAS INCOLORES PINTAM O QUADRO DESTA SALA.
(NÃO É ENUNCIADO, POIS NÃO FAZ SENTIDO; LOGO NÃO COMUNICA)

ORAÇÃO É UMA FRASE COM VERBO!

SILÊNCIO AQUI, PESSOAL! - COMUNICA (ENUNCIADO) | TEM INÍCIO E FIM

(FRASE), MAS NÃO TEM VERBO (ENTÃO NÃO É ORAÇÃO)

CLÁUSULA / PERÍODO → TUDO QUE CERCA A UM VERBO

PEDRO FOI À FESTA E COMEU DEMAIS.
FRASE ORACIONAL COMPOSTA DE DOIS PERÍODOS:
FOI - PEDRO FOI À FESTA.
COMEU - PEDRO COMEU DEMAIS.
“E” CONECTA DUAS SITUAÇÕES INDEPENDENTES: A IDA À FESTA E O ATO DE
COMER. DIZEMOS, ENTÃO, QUE HOUVE UMA COORDENAÇÃO.
“E” É UM CONECTOR (CONJUNÇÃO) - SÍNDETO
PEDRO FOI À FESTA E COMEU DEMAIS
COORDENAÇÃO (INDEPENDÊNCIA ENTRE AS ORAÇÕES - PEDRO FOI À FESTA +
PEDRO COMEU DEMAIS) SINDÉTICA (POIS HÁ UM CONECTOR / SÍNDETO)
…E COMEU DEMAIS = ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA.

PEDRO FOI A FESTA, COMEU TUDO QUE TINHA POR LÁ.

COORDENAÇÃO ASSINDÉTICA (POIS, NÃO HÁ CONECTIVO)

-----------
AS PALAVRAS REALIZAM RELAÇÃO ENTRE ELAS NO CONTEXTO DA ORAÇÃO
(RELAÇÕES SINTÁTICAS - ORDENAMENTO)

1. SUJEITO E VERBO
EU COMI TUDO QUE ESTAVA NA FESTA
EU - SUJEITO
COMI - VERBO
* A PARTIR DO VERBO, FAÇO O PREDICADO
PREDICADO = É TUDO QUE ESTÁ RELACIONADO AO VERBO / É TUDO QUE NÃO
É O SUJEITO

VIERAM AQUI EM CASA JOÃO E SUA MÃE

SUJEITO - JOÃO E SUA MÃE
PREDICADO - VIERAM AQUI EM CASA

“DO PRINCÍPIO, ERA O VERBO” → COMECE SEMPRE ANALISANDO AS FRASES

PELA LOCALIZAÇÃO DO VERBO
2. ELEMENTOS DO PREDICADO
- UM VERBO PODERÁ SER:
TRANSITIVO (QUE O SIGNIFICADO TRANSITA. NO FLUXO DA
LEITURA, PRECISO CONTINUAR TRANSITANDO PELA FRASE PARA
QUE EU, DE FATO, COMPREENDA ESSE VERBO).
EU _____
EU COMPREI _____
EU COMPREI UM CARRO
EU COMPREI UM CARRO ONTEM.

INTRANSITIVO - NÃO PRECISO CONTINUAR O TRÂNSITO PARA QUE

TODO O SENTIDO DO VERBO SE FAÇA
ELE ___
ELE MORREU
ELE MORREU ONTEM

DE LIGAÇÃO - CONECTA SUJEITO A UMA CARACTERÍSTICA.

ELE É AGRESSIVO.
ELA PARECE FELIZ.
ELA PARECE UMA ATRIZ DE CINEMA.

- OS COMPLEMENTOS DE UM VERBO PODERÃO SER:

EU COMPREI UM CARRO ONTEM.
VERBO TRANSITIVO OBJETO (DESTINO) DIRETO

EU COMPREI PARA MARIA UM CARRO

VERBO TRANSITIVO OBJ INDIRETO OBJ DIRETO
(RECEPTOR) (É O MANIPULADO)

VERBO SE SUBCATEGORIZA:
1. VERBO TRANSITIVO DIRETO (OBJ DIRETO)
2. VERBO TRANSITIVO INDIRETO (OBJ. INDIRETO) → EU COMPREI PARA MARIA.
3. VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO (OD + OI)
- ELE É AGRESSIVO.
AGRESSIVO NÃO É UM RECEPTOR (OI), NEM É UM MANIPULADO
(OD).
AGRESSIVO É UM QUALIFICADOR (PREDICATIVO DO SUJEITO)

- ELE AJUSTOU OS TRILHOS DO TREM

SUJ VTD OD

É POSSÍVEL DESMEMBRAR MAIS A SINTAXE

OS TRILHOS | DO TREM
NÚCLEO DO OBJ DIRETO COMPLEMENTO NOMINAL
(SERES INANIMADOS)

- ELE QUEBROU OS BRAÇOS DE PEDRO

SUJ VTD OD

OS BRAÇOS | DE PEDRO
NÚC DO OBJ ADJUNTO ADNOMINAL
SER ANIMADO

- ELE MORREU ONTEM

ONTEM - É UMA CIRCUNSTÂNCIA (ADVÉRBIO) → ADJUNTO
ADVERBIAL (DE TEMPO)

EU DANCEI LOUCAMENTE ONTEM

SUJ VI ADJUNTO ADV ADJUNTO ADVERBIAL
ORAÇÕES SUBORDINADAS - ELAS SEMPRE SERÃO
REDUZIDAS AO MODO SIMPLES GERANDO UMA ANÁLISE
SINTÁTICA PARA DAR VALOR À SUBORDINADA.

EU GOSTO DE MAÇÃ
S VTI OI

EU GOSTO DE COMER MAÇÃ (ENCAIXE: EU GOSTO DE MAÇÃ

| EU COMO MAÇÃ) → NÃO É COORDENADO, POIS EU
MISTUREI OS SENTIDOS DOS VERBOS, EU ENCAIXEI
“GOSTAR” COM “COMER” E FIZ “GOSTAR DE COMER”. EU
TENHO UMA ESTRUTURA DE SUBORDINAÇÃO

1. EU GOSTO → ORAÇÃO PRINCIPAL

2. DE COMER MAÇÃ → ORAÇÃO SUBORDINADA

→ TODA VEZ QUE TENHO UMA SUBORDINADA, EU PRECISO

REDUZIR PARA QUE EU CLASSIFIQUE:
MACETE: USE
SE FOR SUBSTANTIVA → PIZZA
SE FOR ADJETIVA → BONITA
SE FOR ADVERBIAL → LINDAMENTE

TESTANDO:
EU GOSTO DE COMER MAÇÃ
EU GOSTO LINDAMENTE (NÃO FEZ SENTIDO)
EU GOSTO BONITA (NÃO FEZ SENTIDO)
EU GOSTO DE PIZZA (FEZ SENTIDO)
OBJETO INDIRETO
EU GOSTO DE COMER MAÇÃ
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA
OBJETIVA INDIRETA
09 pontuação Pontuação

NOTA GERAL:
- Use vírgula para separar elementos que podem mudar de lugar no texto
Ela, assim como a mãe, gosta de biscoito.
- Use vírgula quando mudar a ordem canônica (Sujeito + Verbo +
Complementos)
- Nunca separe sujeito de verbo por vírgula.
- Ponto e vírgula é usado para separar enumerações complexas - Gosto
de frutas, como maçã e banana; legumes, como batata e cenoura; e
vegetais, como agrião e alface.
10 concordância verbal e nominal Concordância nominal e verbal

- Concordância nominal tem a ver com o uso de singular ou plural depois de

expressões nominais que carregam regras próprias. (adjetivos, pronomes, numerais e
artigos)
A Concordância verbal está para a relação entre sujeito e verbo seguindo alguns
princípios.
11 regência verbal e nominal Regência nominal e verbal

https://s5.static.brasilescola.uol.com.br/be/2023/08/regencia-verbal-e-regencia-nominal.p
ng
12 estudo da crase Ortografia vigente.

Simplificando:
- Uso de crase antes do feminino se, na conversão do termo para o masculino, você
usar “ao”. Exemplo: Vou à cozinha (No masculino: Vou ao cozinho)
13 figuras Figuras de linguagem: hipérbole, metáfora, metonímia,
personificação e outros
14 semântica e estilística. Valor dos conectivos
15 Usos dos pronomes.
16 Semântica: sinonímia, polissemia, homonímia, hiperonímia,
hiponímia.
17 Estrutura e formação de palavras: composição, derivação
e outros processos.
18 Flexão nominal e verbal.
19 Emprego de tempos e modos verbais.
20 Variação linguística.

https://media.licdn.com/dms/image/C4D12AQGYplP_8yrN9g/article-cover_image-shrink_
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1. A frase abaixo que apresenta uma relação lógica corretamente estabelecida, é:
A) audição está para som como paladar está para língua (sabor);
X B) livro está para capa (parte) como travesseiro está para fronha (parte);
C) álcool está para alcoolismo como droga está para traficante;
D) tecido está para desbotar (efeito natural ou provocado) como papel está para rasgar
(efeito provocado);
E) mestre está para discípulo como professor está para escola.

2. Todos os pensamentos abaixo trazem orações adjetivas destacadas; a opção em que

essa oração foi substituída por um adjetivo de forma adequada, é:
X A) Uma ideia medíocre que desperta entusiasmo irá mais longe que uma grande ideia
que não inspira entusiasmo algum / motivadora;
B) Nosso grande erro é tentar obter de cada um as virtudes que não possuem e
desdenhar o aprimoramento das que possuem / encarecedoras VOCÁBULO
INADEQUADO
C) A única coisa que vem sem esforço é a idade / inevitável SEM ESFORÇO NÃO É
INEVITÁVEL;
D) Há mais pessoas que desistem do que pessoas que fracassam / desestimuladas;
(DESISTENTE)
E) Não se pode confiar em quem não confia em ninguém / nos confiantes
(DESCONFIADOS)
3. A oração “Para A FINALIDADE DO (que um) medicamento seja registrado e
comercializado” (linhas 19 e 20) expressa circunstância de
A) finalidade. (= CONDICIONALIDADE) → PARA ESSA FINALIDADE
B) causa. NAO HÁ AÇÃO PARA EFEITO
C) consequência. NÃO FOI APRESENTADO UM RESULTADO
D) concessão. → QUEBRA DE EXPECTATIVA (EMBORA BEBA MUITO, JOÃO É
RESPONSÁVEL)
E) proporcionalidade.