FACULDADES INTEGRADAS SIMONSEN

PÓS GRADUAÇÃO

A LITERATURA COMO FERRAMENTA PSICOPEDAGÓGICA

Tayane Antunes Oliveira

ORIENTADOR: Victor Ramos

Rio de Janeiro
2022

FACULDADES INTEGRADAS SIMONSEN

PÓS GRADUAÇÃO
 A LITERATURA COMO FERRAMENTA PSICOPEDAGÓGICA

Apresentação de monografia à Faculdades Integradas Simonsen como requisito parcial para obtenção do grau de especialista em Psicopedagogia.

Rio de Janeiro
2022
RESUMO

Este trabalho apresenta por meio de pesquisas bibliográficas, a importância que a Literatura tem como instrumento de estímulo no desenvolvimento do

indivíduo, no trabalho do psicopedagogo e do professor no ambiente escolar.

Palavras-chave: Psicopedagogia. Literatura. Desenvolvimento cognitivo.

JUSTIFICATIVA

Quero mostrar que o trabalho com a leitura é um processo para construção do aprendizado, amplia a visão de mundo e estimula o desejo por livros.

Possibilitando assim a vivência com as emoções, exercitando a fantasia e a imaginação, trabalhando a autonomia, criatividade, ampliando o vocabulário e a

forma de comunicação, da linguagem e do pensamento.

Estes elementos são importantíssimos para a formação pessoal e social do indivíduo. Nesse sentido, o psicopedagogo tem na leitura uma ferramenta de

trabalho, onde ajuda o indivíduo no processo das dificuldades em que se encontra.

OBJETIVOS

Objetivo geral:

Identificar as principais contribuições da literatura no trabalho psicopedagógico.

Objetivos específicos:

Demonstrar que a literatura contribui no trabalho do psicopedagogo, ajudando no processo das dificuldades em que se encontra;

Abordar a literatura infantil como elemento facilitador na visão psicopedagógica;

Sugerir uma reflexão aos psicopedagogos, com relação a importância da leitura como forma de obtenção a vários conhecimentos essenciais para o

desenvolvimento do indivíduo.

Introdução

O objetivo deste trabalho é ressaltar a importância da leitura no processo da construção do aprendizado, como a mesma amplia a visão de mundo e estimula

o desejo por novas leituras. Possibilitando assim a vivência com as emoções, exercitando a fantasia e a imaginação, trabalhando a autonomia, criatividade,

ampliando o vocabulário e a forma de comunicação, da linguagem e do pensamento.

Estes elementos são importantíssimos para a formação pessoal e social do indivíduo. Nesse sentido, o psicopedagogo tem na leitura uma ferramenta de

trabalho, onde ajuda o indivíduo no processo das dificuldades em que se encontra.

O objetivo geral da pesquisa é identificar as principais contribuições da literatura no trabalho psicopedagógico.

E para que o objetivo geral seja alcançado foram traçados os seguintes objetivos específicos:

●
Demonstrar que a literatura contribui no trabalho do psicopedagogo, ajudando no processo das dificuldades em que se encontra;
●
Abordar a literatura como elemento facilitador na visão psicopedagógica;

●
Estimular uma reflexão aos psicopedagogos, com relação a importância da leitura como forma de obtenção a vários conhecimentos essenciais

para o desenvolvimento do indivíduo.

Este é um trabalho bibliográfico, onde será realizada a pesquisa em livros, revistas e internet com o intuito de mostrar que a literatura é muito importante na

visão do psicopedagogo. Através da leitura de várias bibliografias diferentes, pode-se analisar a literatura como um grande instrumento no trabalho do

professor e do psicopedagogo, pois a mesma pode estimular no desenvolvimento do indivíduo. A abordagem da pesquisa será qualitativa

A fundamentação teórica foi construída a partir de autores como: Fanny Abramovich (ano), Márcia Siqueira Andrade (2011), Laura Monte Serrat Barbosa

(2001) e Leda Maria Codeço Barone (2005).

A literatura auxilia no processo de superação das dificuldades estimulando o gosto pela leitura, na medida em que oferece ao indivíduo uma aprendizagem

prazerosa, auxiliando no prazer de ler e escrever, permitindo que consiga resolver seus problemas internos, enfrentando seus medos e dificuldades, funciona

como mecanismo de auxílio da ação psicopedagógica com as pessoas que possuem dificuldades no processo de aprendizagem.

Para Abramovich (ano), há uma preocupação didática em organizar as várias possibilidades de interação com a literatura, para ela, a responsabilidade sobre

a literatura infantil e do adulto deve propiciar os primeiros contatos com os livros despertando assim o interesse da criança.

Barbosa 2001, descreve que cabe ao psicopedagogo buscar com o paciente, o caminho que cada um deverá trilhar rumo ao conhecimento.

Para Andrade 2011, o psicopedagogo necessita de uma sensibilidade apurada no atendimento psicopedagógico, por isso a importância do levantamento de

hipóteses para que essas informações o leve a construir o ponto de partida para uma intervenção mais apurada.

Barone (2005), associa às atividades de leitura e escrita a intervenção do psicopedagogo no sentido de clarificar os lapsos, repetições e resistências em

prosseguir com as tarefas, bem como no sentido de compreender as angústias presentes ou relacionar à figura do psicopedagogo.
No capítulo I, intitulado “Contribuição da literatura para a aprendizagem e o desenvolvimento do indivíduo" será abordado como a literatura infantil

pode contribuir no desenvolvimento ajudando na iniciação das crianças nas complicações das linguagens, ideias e sentimentos que surgem na

vida.

No capítulo II, intitulado “Importância da Psicopedagogia para a aprendizagem: Literatura e Psicopedagogia” será abordado como surgiu a

psicopedagogia, sua relevância para o desenvolvimento do cidadão e a literatura como recurso usado por profissionais da psicopedagogia.

No capítulo III, intitulado “Intervenções psicopedagógicas", será abordado a literatura como um instrumento importante para o trabalho do

psicopedagogo, ajudando assim na intervenção e análise da aprendizagem dos alunos e assim auxiliando dentro da instituição escolar, os

professores e os demais profissionais que trabalham na instituição.