março de 2009 uma publicação da Livraria Cultura

edição 20

LITERATURA
E FOTOGRAFIA
Imagens registram o
universo de escritores

• Ana Maria Machado e sua múltipla arte • Como as escolas ensinam o prazer de ler
• Darwin aos 200 anos • Os cineclubes estão de volta• Festival de documentários na Cultura

01 CAPA 4.indd 2 2/25/09 11:46:44 AM

 ARQUITETURA
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inquietação aprendendo com nova york fundação iberê camargo álvaro siza – modern
teórica e las vegas delirante álvaro siza redux
estratégia Denise Scott Brown Rem Koolhaas Flávio Kiefer Alexandre Alves Costa
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antropologia o suplício do jogar, teatro

estrutural i papai noel representar pós-dramático
Claude Claude Jean-Pierre Hans-Thies
Lévi-Strauss Lévi-Strauss Ryngaert Lehmann

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 entrevista 04 Caros leitores,
Os universos de Ana Maria Machado
Nesta edição da Revista da Cultura
ESPECIAL 10 publicamos uma reportagem
A pedagogia para a leitura nas escolas em que discutimos como as escolas
ajudam as crianças a descobrir
MINHA LISTA – cDS 14 o prazer de ler (pág. 10).
O podcast de Claudia Assef Além do importante papel da escola,
nunca podemos deixar de lembrar
PERFIL 16
do fundamental papel dos pais.
Darwin, a evolução e o criacionismo
Posso afirmar, depois de mais
de 60 anos trabalhando com livros,
REPORTAGEM 22
que pais leitores educam filhos leitores.
Fotógrafos na pegada das Letras
Meus próprios filhos liam antes de ser
GENTE QUE FAZ 28
alfabetizados! Eles imitavam meu gesto:
As boas compras em Campinas escolhiam qualquer livro na estante
e fingiam estar lendo (quase sempre
ENTRETENIMENTO 30 pegavam de cabeça para baixo).
A retomada dos cineclubes Como dizia Monteiro Lobato,
“um país se faz com homens e livros”.
MINHA LISTA – DVDS 34 Assim, pais, deem o exemplo.
Mundinho do cinema com Erika Palomino
Abraço,
ACONTECE 36
É tudo verdade, Dia da Mulher, agenda cultural Pedro Herz

expediente
Diretor-geral Pedro Herz Diretora de redação Thaís Arruda Editor-chefe Sérgio Miguez Editor Ruy Barata Neto
Assistente de redação Camila Azenha Estagiário Pedro dos Santos Projeto gráfico Eduardo Foresti
Diretora de arte Carol Grespan Revisoras Mirian Paglia Costa e Potira Cunha Colaboradores Denise Mirás, Gustavo Jönk,
João Correia Filho, Luciana Christante, Marcelo Moraes Caetano, Melissa Haidar e Orlando.
Agradecimentos A Recreativa, Antonio Carlos Athayde, Claudia Assef, Edu Simões, Erika Palomino,
Evandro Teixeira, Marione Tomazoni, Maureen Bisiliat, Nico Oved e Tiago Santana.
Produtora gráfica Elaine Beluco Pré-impressão First Press Impressão Pancrom Tiragem 25 mil exemplares
Publicidade Rafael Borges (jrafael@livrariacultura.com.br) Jornalista responsável Thaís Arruda (MTB 27.838)
Preços sujeitos a alteração sem prévio aviso.
Os preços promocionais para associados do + Cultura são válidos de 5/03 até 2/04
Revista da Cultura é uma publicação mensal da Livraria Cultura S.A. Todos os direitos reservados.
Proibida a reprodução sem autorização prévia e escrita. O conteúdo dos anúncios é de responsabilidade dos respectivos anunciantes. CAPA:
Todas as informações e opiniões são de responsabilidade dos respectivos autores, não refletindo a opinião da Livraria Cultura. fotografia de Evandro Teixeira
 4 ENTREVISTA

WILTON JUNIOR/AGÊNCIA ESTADO/AE

4-7 ANA MARIA MACHADO.indd 4 2/25/09 11:57:11 AM

 5

Os múltiplos sentidos de
Ana Maria Machado
Carioca de Santa Teresa, Ana Maria Machado foi
militante estudantil contra a ditadura militar, presa,
exilada política, repórter, redatora, radialista, pintora
profissional, tradutora, professora doutora em Lin-
guística e Semiologia pela universidade francesa
Sorbonne, empresária, esposa, mãe e, sempre, escri-
tora. Vivendo parte de sua infância em Manguinhos,
no litoral do Espírito Santo, aprendeu com os pes-
cadores locais o sabor da oralidade e das tradições
populares. Por outro lado, tendo na família jornalistas
e intelectuais fortemente engajados em movimentos
políticos, pôde conhecer desde cedo o valor da ética e
o quanto se deve lutar por ela. Além de ter se iniciado,
na mais tenra infância, com a leitura dos grandes
clássicos da literatura, como Dom Quixote, Ilíada,
Huckleberry Finn – experiência que registra em
Como e por que ler os clássicos universais.
Assim, Ana privilegiou a palavra (bem) trabalhada
como sua principal ferramenta de expressão, unindo
desde sempre a delicadeza do universo infantil, a
erudição do ambiente acadêmico e a profundidade
emocional do mundo adulto. Seus personagens
representam um pouco de tudo o que há no Brasil, real
e folclórico: a mistura de etnias, os contos populares
passados de boca em boca, as tradições que o povo leva
pelas gerações (como o carnaval), além de um mundo
mágico de elfos, fadas, dragões, unicórnios, sereias,
bois voadores... enfim, toda essa riqueza imaterial que
faz parte do inconsciente coletivo do brasileiro.
Sua primeira publicação foi a tese de doutorado,
orientada pelo semiólogo francês Roland Barthes,
Recado do nome (1976). Logo em seguida, publicou
sua primeira obra infantil, Bento que bento é o frade
(1977), ganhadora do título “Altamente recomendável”
da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil. Já
seu primeiro romance para adultos, Alice e Ulisses,
veio alguns anos depois (1983).
Ana Maria Machado foi eleita em 24 de abril de
2003 para ocupar a cadeira número 1 da Academia
Brasileira de Letras. Além disso, é detentora de vá-
rios prêmios no Brasil e no exterior, incluindo muitos
dos mais importantes que existem, como o Casa de
las Américas (Cuba, 1980), o Hans Christian Ander-
sen, pelo conjunto da obra infantil (2000), o Prêmio
Machado de Assis da ABL pelo conjunto da obra
(2001), além do Jabuti, Prêmio da Bienal de São
Paulo e APCA, entre outros, e prestigiosas menções
como a da Apple (Associação pela Promoção do Li-
vro Infantil, Instituto Jean Piaget, Genebra), e a do
Americas Award (Estados Unidos). Nesta entre-
vista, a autora fala de como consegue transitar entre
universos tão distantes e, para muitos, inconciliáveis.

Marcelo Morais Caetano

Recado do nome foi sua tese de douto-
rado, orientada por Roland Barthes, e é
sobre linguística e semiologia. A seu ver,
essa incursão no campo da semiótica
influenciou, consciente ou inconsciente-
mente, os títulos de suas obras, o nome
dos personagens e sua própria constru-
ção frasal, estilisticamente tão rica de
significantes e jogos sonoros entre as pa-
lavras? É claro que sim. Eu só não saberia
dizer exatamente o nível de consciência que
tenho sobre essa criação. Mas comecei fa-
zendo uma pesquisa sobre o nome próprio
no engendramento do texto literário. Então,
é claro que tenho uma consciência do papel
que ele desempenha, da importância dele.
Alice e Ulisses, especificamente, surgiu
num momento em que eu estava na França.
E, em francês, eles rimam ainda muito mais
do que em português: é “Alice et Ulisse”.
Então, eu parei e pensei: meu Deus do céu,
isso dá o maior samba! “Alice et Ulisse”,
você tem aí um encontro que é capaz de
detonar uma carga explosiva de muitos
megatons. E são dois arquétipos. “Feliz
aquele que como Ulisses quer voltar ao seu
reino, a Ítaca!” Aquele homem que leva
18 anos fora de casa, em todas as aventuras,
e sempre tentando voltar. E a Alice, entran-
do de peito aberto no país das maravilhas,
topando qualquer coisa que venha. Ela está
sempre disponível: ela prova, ela come, ela
bebe, ela conversa, ela faz qualquer coisa...
Então, acho que esse encontro tinha um
valor simbólico, arquetípico tão forte, que
pedia um livro. Senti que eu tinha que fa-
zer, senão outra pessoa ia acabar fazendo.
Foi um insight. Levei cinco anos fazendo.
Inicialmente, ele tinha 250 páginas e era
narrado em primeira pessoa, pela mulher.
Aí, achei que, por ser o primeiro romance
de uma escritora mulher, todo mundo ia
pensar que era um romance autobiográ-
fico, confessional. Todo esse preconceito. Já
era uma história de amor... Então, resolvi
inverter, fazer com que fosse narrado pelo
homem, e reduzi para 170 páginas. Depois,
achei que o melhor ia ser ficar na terceira
pessoa e reduzi para 80.
Sobre esse processo de reduzir o texto.
Como você faz isso? Tive muita prática
como editora. Em rádio, por exemplo, você
tem às vezes dois minutos para dizer algo.
E não pode passar desse tempo. Então, a
gente precisa de uma imagem, que vale mil
palavras... Creio que, entre os infinitos tipos
de escritores, há dois que me vêm à mente:
um escritor como Guimarães Rosa, que es-
tava sempre acrescentando coisas em seus
originais, a tal ponto que o seu editor uma
bela hora lhe dizia: “Chega!”; e há autores
como Graciliano Ramos que, diante de seus

4-7 ANA MARIA MACHADO.indd 5 2/19/09 11:28:54 PM

 6 ENTREVISTA
“Aprendi que tem coisas que você
não precisa responder, não tem
que responder e, se não quiser, não
responde. Por exemplo, quanto você
ganha, com quem você dorme, qual é
a sua doença, onde operou...”
originais, a cada vez que se defrontava com
eles, retirava alguma coisa. Então, acho que a
minha maneira de escrever, não o meu estilo,
mas a minha forma de ir cortando, editando,
é do Graciliano. No momento em que estou
escrevendo, não me preocupo com isso, não
me policio. Depois, corto. No caso de Alice e
Ulisses, eu realmente queria muito chegar ao
sumo. É diferente de meu segundo romance,
por exemplo, Tropical sol da liberdade, em
que eu não tinha essa necessidade, porque
tinha muitas ações paralelas, além de uma
mistura de gêneros – tem uma parte que é
carta, uma que é peça de teatro, outra que é
diário... Agora, Alice e Ulisses é linear, tinha
que ser uma novela, então, tudo precisava
convergir para isso. E ficava uma chatice se
deixasse com 250 páginas! Foi meu primeiro
romance, então, eu tinha muito medo.
O romance Uma vontade louca também
trata de um homem e uma mulher que
discordam diametralmente de pontos de
vista em relação à vida. É, mas, engraçado,
nesta obra, só por acaso, os personagens
são um homem e uma mulher. Podia ser
qualquer pessoa. Na minha cabeça, o tema
verdadeiro do romance é o contraste das
visões de mundo: espírito científico e artís-
tico. Mas acho que ele nasce realmente de
um caso pessoal. Fiz científico, pois me pre-
parava para cursar química ou arquitetura.
Meu avô era físico e matemático, e sempre
tive um lado de economista muito marcante,
sempre lidei muito bem com números, já
cheguei a exercer funções nas quais isso era
obrigatório. Então, sempre tive uma atração
pelas duas visões de mundo, a exata, numéri-
ca, matemática, e a artística. Uma vontade
louca traduz bem isso. E a síntese dele, que é
quando essas visões divergentes convergem
no carnaval, é também uma experiência
bem minha. Passei por anos e anos o car-
naval em Manguinhos, no Espírito Santo, e
essa lembrança fica em mim de forma muito
eloquente. É uma festa com uma tradição de
60 anos. Havia muito tempo que eu queria
contar essa experiência, essa lembrança.
Uma grande preocupação que pode ser
observada em sua obra é a questão da
ética, ou das éticas em convívio, confli-
4-7 ANA MARIA MACHADO.indd 6
ARQUIVO PESSOAL
to, contraste, harmonia e desarmonia.
Em Era uma vez um tirano, por exemplo,
chega a ser o tema central. Por que você
o escreveu e como ele chegou ao Berliner
Ensemble (o teatro de Bertolt Brecht), onde
ocorreram leituras dramatizadas do texto?
Este é um livro infantil e já estava traduzido
para o alemão. No ano em que houve es-
sas leituras dramáticas, o Brasil estava sendo
homenageado em Frankfurt. Eu quis fazer
num momento em que a Ruth Rocha, que é
uma grande amiga, além de minha cunhada,
havia escrito quatro obras chamadas A te-
tralogia dos reis [O reizinho mandão, O rei
que não sabia de nada, O amigo do rei, Sapo
vira rei, vira sapo (esgotado)]. Isso, durante a
ditadura, questionando o autoritarismo; eu
tinha escrito o Bento que bento é o frade, e
ela tinha feito o dos reis. E aí, de repente, já era
1980 ou 81, já havia acontecido anistia, e en-
tão pensei: vamos experimentar dar nome aos
bois... O AI-5 ainda estava em vigor. Resolvi
experimentar o que acontecia se a gente, em
vez de chamar de rei, chamasse de ditador, ti-
rano. Como ditador era sempre usado, tirano
dava o recado direitinho. Era uma questão de
testar isso. Já havia sido suspensa a censura
prévia, mas ainda havia a censura ao rádio e
à televisão. Então, era uma maneira de testar
um limite. E ele foi muito calcado na situação
do Chile, mais até que na do Brasil. O nível
de proibição no Chile era muito maior do que
aqui. Era o Chile de Pinochet.
Como e por que você começou a escrever
livros infantis? Na verdade foi um convite
da revista Recreio. No começo, não entendi
muito bem o porquê, mas deu muito certo.
Quando a história que a Recreio publicava
era minha ou da Ruth Rocha, a revista ven-
dia 5 vezes mais nas bancas. Se antes ela
vendia 50 mil, quando uma de nós escrevia,
ela vendia 250 mil. Os leitores nos quise-
ram, por isso, é claro, que o editor queria
alternar uma história dela e com uma das
minhas, foi nos encomendando e nós fo-
mos fazendo. No começo, eu tinha muita
dificuldade, mas depois passou a vir com
muita naturalidade. Então, fui para o exílio
e comecei a escrever a história do papagaio
longe de casa num lugar frio. Falava de mim,
falava dos meus filhos, da minha vida, sob
a aparência daquela história, e descobri que
era um espaço de liberdade extraordinário,
e me permiti fazer uma experiência lin-
guística que para mim foi um desafio, a
possibilidade de trabalhar com linguagem
coloquial, oralizante, familiar, brasileira, de
criar uma obra cheia de sentidos, poética,
humorística, ambígua, divertida, pluris-
sêmica. Esse desafio foi fascinante. Senti as-
sim pegando o bastão do Manuel Bandeira,
aquele negócio da língua errada do povo, a
língua certa do povo, a língua gostosa do
povo. Vamos fazer uma coisa gostosa com
isso, com diálogos como as pessoas falam.
Então, a literatura infantil me deu essa pos-
sibilidade com a linguagem.
Você acha equivocado que se trate gran-
de parte de sua obra infantil como livros
didáticos ou paradidáticos, como os que
tratam do uso correto das letras, dos fo-
nemas, dos encontros consonantais, dos
dígrafos etc? Não são didáticos. Na verdade,
para mim, eles não são uma porção de livros:
são um só publicado em fascículos. São um
único projeto: a série Mico Maneco. Começou
no exílio, quando vi meu filho aprendendo a
ler em inglês sem ler em português. Aí, fiquei
preocupada. Foi uma experiência terrível de
desenraizamento. Ele falava português, mas
não sabia escrever. Tive que bolar um sistema
que ensinasse a ler, mas não sabia como. Não
estudei pedagogia, mas estava me douto-
rando em linguística, então, pude formular
uma hipótese científica de como poderia se
dar isso. Imaginei que a ordem de aquisição
daqueles fonemas deveria se dar na mesma
ordem em que a gente aprende a falar, que
se dá exatamente nos músculos pelos quais
aprendemos a mamar: “mã”, “pã”. Então, vie-
ram as bilabiais, as explosivas. Fiz famílias de
sílabas com esses fonemas e criei um jogo. A
gente sentava no chão e pegava cartas com
fonemas e inventava histórias. Eu tinha tra-
balhado um pouco com método Paulo Freire
e usei com eles as palavras geradoras. Ou seja,
eles trouxeram o universo deles. O que é que
eles queriam? Cavalo, que é coisa de menino.
Fiquei com isso. E rapidamente vi que, desde
a primeira sessão, dava para formar não só
palavras, mas frases. Então, escrevi o que a
gente tinha feito. Fizemos quatro histórias
2/20/09 9:21:31 AM

Ana Maria e seus filhos, no exílio; ao lado da grande amiga e cunhada, a escritora Ruth Rocha; em Paris, com Zuenir Ventura e Fernando Gabeira
diferentes com a mesma sílaba. Depois, parti
para outras, como Uma gota de mágica. No
fim, vi que podia escrever livros com essas
histórias. Não acho que devam ser chamados
só de didáticos, porque têm toda uma ex-
ploração como "a lua na taba alumia tudo",
tem preocupação com certos arcaísmos, com
ritmos, "Caiu um toco no pé do tatu", é uma
proposta poética.
Você disse que Tropical sol da liberda-
de, Um avião e uma viola e O mar nun-
ca transborda foram bastante difíceis
para escrever. Por quê? O Tropical sol foi
mexendo com elementos biográficos e de
pesquisa histórica. Tive que ir para a Bi-
blioteca Nacional, ver microfilme, coisas da
imprensa da época. E não sou historiadora.
Um avião e uma viola, levei muitos anos
escrevendo, porque é uma brincadeira com
palavras, ou um poema que não rima no fi-
nal, mas tem uma rima interna no início do
sintagma. Então, você diz "um avião, uma
viola", "uma labareda, um malabarista",
“uma lambisgóia, um alambique", "um ma-
fuá, uma fuinha". Deu trabalho para encon-
trar um nível de nonsense, de absurdo, em
torno de palavras muito concretas, capaz de
comunicar para uma criança, pois eu não
podia usar palavras abstratas. O mar nunca
transborda foi bastante trabalhoso, porque
teve também uma experiência de pesquisa,
são cinco séculos de História do Brasil e, em
cada um, uso o sotaque da época. Quando
saiu, foi realmente um epígono, destoava de
todos os meus demais, mas em seguida es-
crevi dois outros em que uma parte se passa
no século 19, que foram A audácia dessa
mulher e Palavra de honra.
Qual a palavra mais bonita da língua por-
tuguesa para você? Alarido. Não pelo sig-
nificado, eu detesto barulho, mas pelo som.
Qual a palavra mais feia? Ignóbil.
O que a faz chorar? Muita coisa, sou uma
manteiga derretida. Eu choro com jornal,
com noticiário na televisão, choro com a
enchente em Santa Catarina, com tiroteio
4-7 ANA MARIA MACHADO.indd 7
ARQUIVO PESSOAL
FOLHA PRESS
na favela, chorei ontem com um olhar de
um menino na TV...
O que a faz rir? Muita coisa também. Devo
ser muito rica, porque rio à toa. Tenho um
ótimo humor. Eu acordo feliz. Agora, quer me
ver de péssimo humor, me põe para fazer pa-
lestra às nove da noite. Sinto sono cedo. Não
consigo responder minimamente à plateia.
Do que você tem medo? De perder a inde-
pendência. De não ser autônoma, de ter que
depender dos outros. Isso seguramente é uma
das coisas. E tenho medo de abandono na ve-
lhice. Acho que as duas coisas até têm a ver.
Que pergunta para você não tem res-
posta? Olha, aprendi na minha pré-ado-
lescência, com a minha família, que tem
coisas que você não precisa responder, não
tem que responder e, se não quiser, não res-
ponde. Por exemplo, quanto você ganha,
com quem você dorme, qual é a sua doença,
onde operou... Hoje em dia, se perguntam
isso, eu sei que não preciso responder.
O que traz alegria para você?Acho que
a principal coisa é gente que eu gosto, ami-
gos, família...
Um elogio inesquecível? Uma vez, uma
repórter mexicana me entrevistou na Colôm-
bia e me pediu que autografasse dois livros
para um escritor, porque eram os melhores
que os netos dele liam. Perguntei: quem é o
escritor? Ela disse: Gabriel García Márquez.
O que não tem perdão? Traição, gente que
não merece a confiança depositada por nós.
Há alguma coisa que a faça perder a
calma, a elegância? Com frequência.
Odeio me sentir acuada, não ter para onde
ir, viro bicho e voo no pescoço.
Você é mística, tem religião? Não, mas
não desprezo a transcendência.
E Canteiros de Saturno, esse título não
tem algo a ver com o fato de você ser
7
capricórnio? É, me disseram que Saturno
tinha a ver com capricórnio. Eu comprei
um kit de fazer mapa astral e nesse livro
cada personagem tem o seu próprio mapa
natal. Isso não é mostrado na obra, mas sei
que cada um deles tem o seu.
Como você acha que as crianças e os jo-
vens estão hoje se relacionando com a lite-
ratura? Bom, você olha na lista dos mais ven-
didos e verá sempre Harry Potter, O senhor
dos anéis etc. Então, dizer que as crianças e os
jovens não estão lendo me parece errado...
Diga uma frase, um pensamento, uma
reflexão. Bom, vou dizer duas, uma do
Drummond e outra do Galbraith. Este diz
que gostaria de, com o trabalho dele, levar
um pouco de conforto para os aflitos e um
pouco de aflição para os confortados. E o
Drummond diz que este é o segredo e a arte
do bem viver: uma fuga relativa, uma não
muito estouvada confraternização.
Uma definição para o conceito de cultu-
ra? Tem uma observação de que gosto muito;
originalmente nem é minha, parte de uma
análise etimológica que o Alfredo Bosi faz.
Ele lembra que toda ocupação de um espaço
para o plantio, enfim para a "agricultura", é
uma aposta no futuro. Esse "ura" era o par-
ticípio futuro do latim: "nascituro", aquele que
vai nascer. Então "cultura" é aquilo que vai ser
colhido. Cultura é aquilo que, plantado, num
determinado momento, vai construir o fu-
turo. A cultura tem um olho no futuro. ©
WWW.BLOGDACULTURA.COM.BR
ASSISTA AO VÍDEO, GRAVADO NA ABL,
COM TRECHOS EXTRAS DESTA ENTREVISTA
DIA 8 DE MARÇO, ANA MARIA MACHADO ESTARÁ
NA LIVRARIA CULTURA BOURBON POMPÉIA
PARA CONVERSAR COM CRIANÇAS E ADULTOS:
• 15 horas contação de história infantil;
• 16 horas bate-papo em homenagem
ao Dia Internacional da Mulher.
Mais informações: www.livrariacultura.com.br
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Uma paixão pode envolver um grande segredo
O Leitor
O aclamado Bernhard Schlink

livro que R$ 29,00 R$ 23,20

deu origem O livro alemão mais aclamado desde O Perfume. Michael tem somente 15
anos quando conhece Hanna, uma mulher 21 anos mais velha. É o início de
ao filme uma delicada relação amorosa, marcada por pequenos gestos e rituais ao
longo de meses, subitamente interrompidos pelo desaparecimento de Hanna.
Sete anos depois, Michael, estudante de direito, é convidado a tomar parte em
um julgamento contra criminosos do regime nazista. Ele descobre que uma
das acusadas é sua antiga amante, o que o lança a um vórtice de culpa e
piedade.

A cicatriz de David
Um ato de liberdade
Susan Abulhawa
Nechama Tec
R$ 39,00 R$ 31,20
R$ 56,00 R$ 44,80
Um romance arrebatador sobre a
Durante a Segunda Guerra, um pequeno
questão da Palestina e suas
grupo de judeus estabeleceu uma
conseqüências para dois meninos
comunidade de resistência na Bielo-
separados pela guerra.
Rússia, oferecendo proteção a todos os
fugitivos judeus que conseguissem chegar
lá. O líder dessa comunidade, Tuvia
Bielski, contou sua história a Nechama
Tec duas semanas antes de morrer.

O instinto matemático
Toda casa precisa de varanda
Keith Devlin
Rina Frank
R$ 40,00 R$ 32,00
R$ 43,00 R$ 34,40
O autor, um dos maiores
Em sua autobiografia, a autora alterna populizadores da disciplina, nos
lembranças de sua infância pobre com os mostra como podemos aprimorar
primeiros anos de sua vida adulta, nosso conhecimento matemático
quando arranja um emprego e se inato, através de maneiras e
apaixona por um rico judeu de Barcelona. estratégias que podem ser
Os dois se casam, mas o conto de fadas empregadas por pessoas comuns.
não dura para sempre. Uma lição de vida
construída com sofrimento e esperança.

Meu destino é ser onça

Alberto Mussa
Guerra no mar
Org. de Armando Vidigal e Francisco R$ 39,00 R$ 31,20
Alves de Almeida
O premiado autor apresenta mais um
R$ 65,00 R$ 52,00 magnífico livro, que reconstitui o que
teria sido o texto original de uma
Sete professores universitários se grande narrativa mitológica da tribo
uniram a sete oficiais da Marinha para tamoio (os tupinambá do Rio de
produzir um relato empolgante das Janeiro).
principais batalhas e campanhas navais
que ajudaram a moldar o mundo.

Leia trechos dos nossos lançamentos em www.primeirocapitulorecord.com.br

 10 ESPECIAL

Para gostar de ler... na escola

Encontrar o prazer na leitura depende de estímulos certos na idade certa.
Entenda melhor como funciona a escolha dos títulos indicados para
as crianças e as estratégias de educadores para estimular esse hábito
Denise Mirás
Em tempos como estes, em que a criança é cercada de informações aluno à leitura, se dá o contrário. Dependendo do professor, a criança
e apelos dos mais diversos meios de comunicação, a formação do sai de lá odiando isso.” Silvia observa que, na infância, normalmente
hábito de ler exige cada vez mais dos professores a aplicação de a criança gosta muito de ir a livrarias e feiras, atraída pelos livros com
estratégias que despertem o gosto pelos livros, de forma que ele se muitas imagens, coloridos. Mas, com o tempo, pode deixar de gostar.
mantenha por toda a vida – na verdade, pelo estímulo da imagi- Como driblar essa situação? “É preciso criar estratégias diferentes em
nação, driblando argumento dos adolescentes de que é “chato”. E, vez de impor. Por que todos têm de ler determinada obra? Podemos
se a família tem papel fundamental nesta tarefa, a batalha dos res- selecionar dez, de estilos diferentes, e dar chance ao aluno de escolher
ponsáveis pelo ensino de literatura nas escolas é diária – e é dura. um. Depois, cada um pode ‘apresentar’ o que leu de forma criativa,
Ainda mais no caso do trato com jovens que se agitam em grupos, seja por slides, imagens, dramatização, trocando experiências e se mo-
conectados à internet, que se preparam para o vestibular recla- tivando por outros estilos.” Para Silvia, há ferramentas mais recentes a
mando dos clássicos, da linguagem “difícil” e dos longos trechos serem utilizadas. “A internet motiva a ler mais sobre todos os assuntos
descritivos que escapam à sua realidade. em diferentes formatos. Podemos pensar em um mix: as crianças leem
Mas, se essa luta exige um arsenal de táticas pedagógicas, que inclui e depois criam blogs para discutir aspectos das obras.”
discussão de obras em blogs, por exemplo, existem soluções criativas e Não existe imposição de livros pelo Ministério da Educação, ou por
baratas que também estão ajudando a formar e manter leitores, daque- uma Secretaria Estadual como a de São Paulo. Existem, sim, os PCNs
les que carregam os livros para cima e para baixo e não largam as “via- (Parâmetros Curriculares Nacionais), com orientações à formação do
gens da imaginação” nem em viagens reais, durante as férias. leitor, do ensino fundamental ao médio, “menos sistemática e mais
Silvia Fichmann, pedagoga com especialização em tecnologias da co- como ajuda do ponto de vista das escolhas”, “privilegiando a base da
ORLANDO

municação aplicadas à educação, trabalha na Escola do Futuro, da USP, literatura brasileira – não só de tradição literária, mas também as con-
e vai direto ao ponto: “Muitas vezes, em vez de a escola estimular o temporâneas significativas” e mesmo de outras nacionalidades.

10-13 LIVROS NA ESCOLA.indd Sec1:10 2/19/09 10:50:04 PM


Para Silvia, que coordena o Linca (Laboratório de Investigação de
Novos Cenários de Aprendizagem), na Escola do Futuro, é pos-
sível motivar a leitura trabalhando com criatividade. Os gêneros
contam, sim, para a criança ou o adolescente ser motivado. Conta
também a adequação à idade e à personalidade da criança. “O se-
gredo é o equilíbrio”, diz Silvia.
CLÁSSICOS: A FUVEST MANDA
Assim, as decisões cabem a cada escola – e, em última instância, a
cada professor. Seguindo o interesse da maioria (escola, pais e alu-
nos), no entanto, muito da literatura que se estuda, especialmente
no último ano do ensino médio, visa à aprovação no vestibular. As-
sim, na prática, a escolha de obras passa, quase obrigatoriamente,
pela lista da Fuvest/Unicamp.
Fábio Zapata Moreno, professor de português e literatura do Colé-
gio Santa Maria, em São Paulo, é sincero: “Não dá para fugir da
Fuvest porque há cobrança nesse sentido – dos pais, da escola e
dos próprios alunos. Os livros são intercalados com outros, mas
são títulos que merecem ser lidos. Clássicos que carregam o ima-
ginário de toda uma cultura, que dão respaldo para a vida”.
A cada aula, Fábio procura mostrar o que há de interessante no
que está sendo lido pela classe, de forma que o aluno fique curioso,
que fale de surpresas e dúvidas. “Digo que também achava ‘chato’,
quando era adolescente... Para eles, ler O ateneu, de Raul Pompeia,
é ‘um absurdo’. Querem ‘morrer’ quando se fala de A cidade e as
serras, de Eça de Queirós... Mas não tem negociação.”
Em 2008, seu segundo ano do ensino médio leu Budapeste, de Chico
Buarque; Amor de perdição, de Camilo Castelo Branco; Iracema, de
José de Alencar; Memórias de um sargento de milícias, de Manuel
Antônio de Almeida; Dom Casmurro, de Machado de Assis; O cor-
tiço, de Aluísio Azevedo; e Niketche – Uma história de poligamia,
da moçambicana Paulina Chiziane. Agora, em 2009, os alunos do
terceiro ano vão ler Ensaio sobre a cegueira, de José Saramago; O úl-
timo vôo do flamingo, do moçambicano Mia Couto; Vidas secas, de
Graciliano Ramos; Capitães de areia, de Jorge Amado; Nova antolo-
gia poética, de Vinicius de Moraes; e Sagarana, de Guimarães Rosa.
A lista da Fuvest 2009 traz: Memórias de um sargento de milícias,
Iracema, Vidas secas, Sagarana, Dom Casmurro e ainda Auto da
barca do inferno, de Gil Vicente, A cidade e as serras, A rosa do
povo, de Carlos Drummond de Andrade e Poemas completos, de
Alberto Caeiro (heterônimo de Fernando Pessoa).
Como o professor Fábio, José Ruy Lozano, professor de literatura e
redação do Colégio Santo Américo, em São Paulo, critica os resu-
mos mastigados de cursinhos, por conta da “indústria do vestibu-
lar”, também espalhados pela internet. O professor procura mes-
clar autores de língua portuguesa com obras de escritores como
o alemão Goethe, por exemplo (adota O sofrimento do jovem
Werther, marco do início do Romantismo, para ser lido antes de
Iracema). “O colégio procura variar, para criar o gosto pela leitura.
Adotamos clássicos luso-brasileiros e de outras culturas. Mas tam-
bém é preciso mediação, ler com o aluno – e não ‘para’ ele” – na
sala de aula, para que sejam identificados pensamentos subenten-
didos, a riqueza do texto, para que o livro passe de ‘chato’ a ‘interes-
sante’. Tratamos também de temas mais atuais – como Crônica de
uma morte anunciada, de Gabriel García Márquez, que discorre
sobre violência e mandonismo político”, diz Lozano.
QUANDO GINA ERA UM ESCÂNDALO
Maria José Dupré, ou Sra. Leandro Dupré como assinava seus livros, di-
vidiu a vida de Gina (esgotado) em três fases no livro homônimo. Com
fama de “devassa”, a personagem era proibida para moças “de família”,
mas nada segurava garotas apaixonadas por literatura... e curiosas.
10-13 LIVROS NA ESCOLA.indd Sec1:11
11
Quem conta é Stael Martinez de Camargo, modista que, aos 75
anos, segue firme nas leituras desde que aprendeu a ler na cartilha,
aos 6 anos de idade, em um grupo escolar no bairro paulistano do
Ipiranga, nos anos 1940, nos passos da mãe, Cândida Árias Marti-
nez. O pai, Ángel Martinez Marques, tinha um bar e, para sorte da
filha Stael, deixava o Chico Jornaleiro guardar ali seus jornais, revis-
tas e gibis. Em troca, tinha permissão para ler tudo: revistas, gibis,
Capitão América, Mandrake, almanaques de fim de ano.... “Não
havia banca. O jornaleiro vendia na rua, no máximo em cima de
caixote. Subia nos estribos dos bondes abertos e ali, pendurado, ia
vendendo. Às vezes, minha mãe cismava que gibi ‘dava mau exem-
plo’, mas eu lia. Atrás da porta da cozinha, escondido.” Ao lado do
bar, a madrinha Giacomina tinha um bazar, onde vendia de xícaras
a livros. “Eu pedia de joelhos para ler as revistas de romance água
com açúcar. Para mim, ler as aventuras era como estar vivendo
uma vida diferente da minha.”
Stael foi estudar Educação Doméstica e continuou atrás de livros
na biblioteca do colégio – leu a vida de todos os santos, um por
um. E o proibidíssimo Gina. Por conta de algumas obras, até le-
vou surra... Na escola das 8h às 17h30, estudava todas as matérias,
além de polidez, costura, bordado, cozinha. Na aula de bordado, as
meninas se revezavam a cada dia para ler capítulos em voz alta, en-
quanto as outras trabalhavam. Jamais títulos de Monteiro Lobato,
“comunista”... Em História do mundo para crianças (esgotado), o
autor explicava a origem da Terra, da vida, dos dinossauros. Nada
de Adão e Eva no Paraíso. “Não se podia nem falar dos livros dele,
todos proibidos, sob pena de ir para o castigo.” Stael leu todos!
NOS PASSOS DA MÃE
Décadas depois, outra garota, Ingrid Biesemeyer-Bellinghausen,
vivia querendo ir até a única livraria do centro de São Bernardo
do Campo (SP). Como a pequena Stael, também acompanhava o
gosto da mãe. “O objeto ‘livro’ me atraía. Eu ficava pensando: que
será que tem lá dentro?” Ingrid lia um atrás do outro. Também
desenhava e se formou em artes plásticas. Quando ficou grávida de
Michelle, passou a desenhar pensando em um mundo melhor para
criar os filhos... Por insistência de amigos, levou colagens e uma
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 12 ESPECIAL
historinha para a editora DCL em 1998. Foi com O mundinho que
iniciou sua carreira de autora de obras infantis – escritora e ilustra-
dora com mais de 30 títulos publicados, entre eles Um mundinho
para todos (esgotado), com caracteres também em braile.
“É um conjunto de coisas que envolve a criança que irá despertar
os pequeninhos que começam a ser alfabetizados. Nesta idade, é
muito importante imagens convidativas – e as histórias precisam
encantar. O Nicholas (seu segundo filho, que está com 4 anos),
quando vai dormir, quer que eu leia para ele. E não pode ser ‘só’
um capítulo; ele já quer ler tudo. A Michelle, com 10 anos, parece
que já pegou gosto. Anda lendo livros mais grossos, até juvenis.”
MUITO ALÉM DO “CAIR NA PROVA”
Maria Helena Costa, professora de língua portuguesa do ensino
fundamental na Escola Nossa Senhora das Graças (o “Gracinha”),
em São Paulo, trabalha com formação de professores e também
fala do ambiente familiar como fundamental na formação do leitor.
“Muitos alunos leem apenas porque a escola exige. Há concorrên-
cia com computador, internet, jogos eletrônicos e até celular. Mas,
para a formação do leitor, é fundamental ter livros e leitores em
casa, que possibilitem à criança criar uma cultura de leitura.”
Lena Costa, autora de obras didáticas de língua portuguesa (com
Ana Paula Torres, orientadora pedagógica no Gracinha, recebeu o
Prêmio Jabuti em 1998 pela coleção “Tantas palavras”), explica que
parte da estratégia para tornar os livros mais “palatáveis” para de-
terminadas idades passa pelas diversas edições de uma obra: texto
integral, adaptado, edição renovada, obra original.
Para Lena, é importante que a criança já entre em contato com obras
clássicas, em textos adaptados, como As aventuras de Pinóquio (es-
gotado), de Carlo Collodi, com tradução de Marina Colasanti, que
costuma colocar na lista de férias do sétimo ano. “É o texto inte-
gral, sim, mas adaptado.” E por que, então, não dar apenas títulos
que já são escritos originalmente para tal idade? “Além desses, ao
trabalharmos com clássicos, por exemplo, com linguagem adapta-
da, temos um ganho pedagógico. É enriquecedor para a criança ter
contato com as mais variadas versões, mesmo com um original em
dois volumes com 500 páginas cada um! O professor pode mostrar
para a criança, para ela pegar, ver. E ela pode comparar com o que
está lendo, ver o filme, se for o caso, ser levada a comparar as duas
linguagens. Isso é muito positivo. Quando se tornar adulta, não
terá problemas para ler aquela obra, por exemplo, no original. Pelo
contrário: vai querer fazer isso.”
Das estratégias, Lena também cita a leitura compartilhada na sala
de aula, de forma que o aluno saiba a quê dar mais atenção, o que
anotar. Assim, é possível, também, assinalar trechos que a criança
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poderá “pular”, como sequências descritivas de As aventuras de
Tom Sawyer, de Mark Twain, ou partes muito filosóficas do Fran-
kenstein, de Mary Shelley, sempre explicando os porquês.”
É preciso criar situações em torno da obra, fazê-la significativa para
os alunos, e não apenas algo que “vai cair na prova”. “Certamente é
trabalhoso para o professor procurar diferentes versões e linguagens...
Exige tempo, repertório, infraestrutura na escola.” E que o professor
esteja motivado e informado. Se não existe mais sentido em proibir li-
vros por serem “mais picantes”, como se dizia, por exemplo, de A carne,
de Júlio Ribeiro, Lena lembra da reação negativa recente a O estranho
caso do cachorro morto, de Mark Haddon, por causa de “palavrões”,
com pais fazendo queixa formal contra a professora, e a direção da es-
cola e alguns professores considerando a obra inadequada, sem que
ninguém argumentasse quanto a qualidade literária.
CRIATIVIDADE E MOTIVAÇÃO
Um exemplo de trabalho bem simples e criativo, que está levando
crianças pequenas à leitura, é citado por Maria Aparecida Cheruti
Frare, que, em Catanduva (SP), dirige uma das Regionais de Ensino
da Secretaria Estadual de Educação. Começou na Escola Antônio
Maximiano Rodrigues, em que cada aluno recebia uma cartolina,
com seu nome e a carinha de uma centopéia. A cada livrinho lido
e fichado, a criança ganhava uma parte do corpo da centopéia para
colar na cartolina. A história se espalhou por 15 municípios.
“Inicialmente, se pensou que cada aluno leria 10, 15 livros, mas
teve criança que leu mais de 200. Elas foram para as bibliotecas
e, lá, colocamos cartazes sugerindo mais títulos, descrevendo seus
temas. À medida que lê e gosta, vai entrando em vários mundos
e tem prazer, a criança quer mais”, diz a dirigente. “A ideia é que
se mostre o ideal, mas que eles mesmos também selecionem suas
leituras, de forma a não abandonar os livros.”
O ensino público ainda está engatinhando com relação a for-
mas de motivação, mas há algum andamento. A Escola Estadual
Fernão Dias Paes, no bairro de Pinheiros, em São Paulo, dis-
tribuirá para cada aluno, por iniciativa da Secretaria de Educação,
kits contendo três clássicos, “que alguns alunos gostam e outros
detestam”, como observa Maria Regina Cortez, coordenadora do
colégio. Se não existe obrigatoriedade de os professores adotarem
estas obras, existe o costume, pela lista do vestibular. De qualquer
maneira, o professor trabalhará de forma a desenvolver o inte-
resse dos alunos, “o que não significa que todos irão adorar”,
como diz Regina. “Mas explicamos que para não gostar é pre-
ciso, antes, conhecer... O adolescente pode até ‘escapar’, por um
ORLANDO
período, da leitura, mas, se tiver sido levado a gostar de ler desde
pequeno, certamente voltará para os livros.” ©
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Depoimentos
Dois estudantes do 7º ano contam as sensações que têm com a experiência da leitura
dentro e fora da escola. Um deles adora, o outro, mais ou menos. Acompanhe.
Ler é bom
“Eu gosto de ler porque é bom. Deixa eu pensar um pouco...
Quando começo, entro em uma história; começo a imaginar e
viver nela. É como um filme, só que usando o livro e a imaginação.
Gosto mais de aventura e terror, obras que têm ação. Minha
série preferida é a de terror Goosebumps. São crianças de 12,
13, 14 anos, que têm uma vida normal, mas aí viajam e vivem
experiências inesperadas, encontram coisas bem diferentes,
monstros... Já li vários, que foram comprados ou que pedi
emprestados. Também gosto muito do Harry Potter. Não vai
ter mais, mas tem outro personagem (Os contos de Beedle,
o bardo), e eu ainda tenho dois para ler. Acabei o número 5.
Também gosto do Tintin. O último livro que lemos na escola no
ano passado foi A invenção de Hugo Cabret. Começa com um
menino pobre que tem um pai que é bom de consertar coisas.
Tinha uma máquina, que projetava imagens, só que o menino
não sabia. E o pai morre antes de ele saber, no meio da história.
Mas ele descobre que é uma máquina de projetar filmes. Foi um
dos que mais gostei. Na escola, depois que a gente lê, a gente
conversa, faz comentários sobre o que mais gostou. Depois, tem
meio que uma prova, oral ou por escrito.”
Éric Yves Wuilleumier, 12 anos, 7º ano do ensino fundamental
10-13 LIVROS NA ESCOLA.indd Sec1:13
13
Livros para aprender
“Não gosto nem desgosto de ler. Se eu entender o livro, aí
gosto. Os últimos que a escola pediu para ler foram Ilíada e
A odisséia. Achei os dois meio chatos, com muitas palavras
difíceis. Se a história for legal e tiver palavra difícil, tudo bem, é
até bom para aprender novas palavras. Mas, se a história não
for muito legal e tiver palavra difícil, você se desprende dela,
perde o interesse. Tenho muitos amigos que pegaram birra de
leitura. Não peguei porque, quando era menor, me divertia com
títulos cheios de desenhos. Pode ser legal se for o livro certo. O
professor de português é que manda ler para a gente aprender
mais sobre o assunto que está estudando. A escola não dá
obra legal, dá livro para a gente aprender. O mais legal que já
li foi O guia do mochileiro das galáxias. Meu irmão tinha lido
e resolvi ler. Adorei, a história era muito maluca, do jeito que eu
gosto. O mais chato foi O menino do dedo verde. Entre A Ilíada
e A Odisséia, preferi a Ilíada, pois falava de guerra. Mas eu sei
que estes livros são importantes para aprender. Se pensar no
que aprendo com a literatura que a escola recomenda e no que
aprendo com os que pego, como O guia e Harry Potter, os da
escola dão de um milhão a zero.”
Lourenço Costa Biselli, 11 anos, 7º ano do ensino fundamental
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 14 MINHA LISTA – CDS
NICO OVED/WWW.NICOOVED.COM
AMPLIFIED HEART
(esgotado), Everything But The Girl
“A voz aveludada de Tracey Thorn e
as batidas certeiras de Ben Watt aju-
daram a formar a harmonia perfeita do
grupo. Neste disco, apesar de momen-
tos tristonhos, há a perfeita 'Missing', faixa
que ensina que os tristes também dançam.”
DIG YOUR OWN HOLE,
(esgotado), The Chemical Brothers
“Segundo disco desta dupla inglesa que ba-
gunçou o coreto da cena eletrônica, mistu-
rando referências orientais e rock, criando
um novo gênero, o big beat, na década de
1990. Estão aqui faixas clássicas como 'Set-
ting Sun' e 'Block Rocking Beats'. Porém, Dig Your Own Hole vale
uma investigação completa, bem além dos hits.”
INTO THE DRAGON
(esgotado), Bomb The Bass
“Tim Simenon é o nome à frente deste pro-
jeto que levou a acid house ao mundo todo.
DIVULGAÇÃO
Dançante, inteligente, com grooves emo-
cionantes, este CD traz 'Beat Dis', um dos
maiores clássicos até hoje.”
14 CDS 2.indd 14
Suave, mas potente
O caso de amor entre Claudia Assef e o som das pistas de
dança nasceu na época da disco music. Rendendo-se aos
beats da música eletrônica, apaixonou-se logo de cara pela
acid house. Quando deu por si, já estava entregue ao ofício
de DJ de corpo e alma – é residente do Vegas Club, em São
Paulo, onde toca um sábado por mês. Como jornalista,
trabalhou na extinta Showbizz, na Bravo, no Correio
Braziliense e na Beatz, além dos cinco anos dedicados ao
jornal Folha de S. Paulo – também como correspondente
em Paris. Atualmente, é editora executiva do site Virgula.
Seu livro Todo DJ já sambou, homônimo do blog que
alimenta semanalmente, foi relançado em 2008 com
novas fotos e atualizações sobre a história da profissão, a
cultura clubber, a cena eletrônica e o consumo de música,
que mudou muito nos últimos cinco anos. Claudia, que
atualmente colabora com diversos veículos e manda ver
em house e disco music nas pick-ups, apresenta a evolução
da cena eletrônica no mundo CD a CD.
WWW.LIVRARIACULTURA.COM.BR
ASSISTA AO VÍDEO DE CLAUDIA ASSEF COMENTANDO SOBRE
SEU TRABALHO NA PÁGINA DO LIVRO TODO DJ JÁ SAMBOU
SPEAK & SPELL
(esgotado), Depeche Mode
“Este foi o primeiro álbum deste grupo
inglês que se tornou sinônimo de música
eletrônica pop. Logo de cara, tem 'I Just
Can't Get Enough', que atravessa décadas
cheia de frescor e modernidade.”
THE BEST OF GIORGIO
(esgotado), Giorgio Moroder
“Se a música eletrônica de pista tem um pai,
ele é bigodudo e atende pelo nome de Gior-
gio Moroder. Produtor musical que tem uma
vasta lista de sucessos no currículo, Moroder
foi o cara que levou timbres eletrônicos às
paradas de sucesso. Essencial. Básico. Precisa ter!”
COMPUTER WORLD,
Kraftwerk
“Sensacional, não dá para entender de ele-
trônico sem ter ouvido. Ouvi pela primeira
vez em 1986. Nessa época, o álbum tinha sido
lançado havia já uns cinco anos. Para mim, foi
como se um ET descesse à Terra e tocasse suas
músicas favoritas. Básico para entrar neste mundo é ter, no mínimo,
um dos discos deste grupo alemão.” ©
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 16 PERFIL

TIME & LIFE PICTURES/GETTY IMAGES

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 17

Deus e Darwin
no debate da origem
“Não me parece haver qualquer incompatibilidade entre a aceitação
da teoria evolucionista e a crença em Deus”, declarou o autor de
A origem das espécies, lançado há 150 anos. Em pleno século 21,
porém, o embate entre ciência e religião parece longe do fim
Luciana Christante
2009 é um ano de festa para o mundo da biolo- livro Charles Darwin - Em um futuro não OBSCURANTISMO X IMORALIDADE
gia e o mote da celebração é duplo: os 150 anos tão distante, lançado em fevereiro em meio Se para os evolucionistas a doutrina da cria-
da publicação de A origem das espécies e o bi- às comemorações brasileiras. ção divina é fruto da ignorância e ameaça
centenário do nascimento de seu autor, o natu- Um século e meio depois, as ciências da vida o mundo com uma sombra de obscuran-
ralista inglês Charles Darwin. Não é preciso são uma área do conhecimento tão vasta tismo e intolerância, para os criacionistas,
ter lido o livro (de fato, poucos o fizeram) para quanto exuberante e poderosa. Da ecologia o darwinismo se associa ao materialismo e
saber do que e de quem estamos falando. Dar- à genética, da paleontologia à medicina, da está levando a sociedade ao colapso moral.
win é um daqueles ícones da história da ciên- célula ao comportamento, a teoria evolucio- Em artigo publicado na revista americana
cia, como Galileu e Einstein, cujo legado per- nista é o paradigma comum que lubrifica as Forbes (5/02/2009), Ken Ham, fundador do
meia a cultura universal. A teoria da evolução engrenagens da razão científica. Ao mesmo Museu da Criação em Petersburg, no estado
foi um ponto de inflexão do pensamento oci- tempo, o pensamento criacionista continua do Kentucky (E.U.A.), cita em sua defesa
dental, para além de suas fronteiras científicas bem vivo. E mais: recrudescido e reivindi- um vídeo deixado na internet pelo atirador
ou filosóficas. Ao questionar a origem da vida cando maior espaço na sociedade. Eviden- de 18 anos que matou oito estudantes numa
e a supremacia humana, a revolução darwinia- temente, seus representantes se recusam a escola da Finlândia, em 2007: “Eu, como um
na foi também subjetiva e abriu feridas que participar da festa darwiniana e protestam selecionador natural, vou eliminar todos os
ainda hoje custam a cicatrizar. do lado de fora. Motivados pela fé religiosa, que eu vir despreparados, desgraças da raça
“É como confessar um assassinato”, escreveu eles rejeitam vigorosamente a ideia de que humana e erros da seleção natural. Sou ape-
o naturalista a um colega, 15 anos antes da a origem e a evolução da vida são alheias a nas um animal, um humano, um indivíduo,
publicação de A origem, sobre sua convicção uma intenção divina. A tensão cresce quando um dissidente. É hora de colocar a seleção
de que os seres vivos não eram imutáveis, de o criacionismo se projeta para os domínios natural e a sobrevivência do mais apto de
que eles haviam evoluído gradualmente a da educação básica. No ano passado, a in- volta nos trilhos”. Ham afirma que “o aluno
partir de um mesmo ancestral, pressionados trodução do tema nas aulas de ciências em estava apenas pondo em prática o que lhe
por forças naturais – e não sobrenaturais. duas escolas privadas confessionais de São fora ensinado na escola sobre suas origens e
“Ele estava ciente de que suas ideias afronta- Paulo ganhou as páginas de jornais e revis- a falta de propósito e sentido da vida”.
vam a noção criacionista, em que o homem tas. Mas o assunto vem incomodando cien- Segundo o sociólogo e filósofo Maurício
era um ser diferenciado, criado à imagem tistas e educadores brasileiros desde 2004, Vieira Martins, do Departamento de Ciên-
e semelhança de Deus. Mesmo no meio quando a ex-governadora do Rio, Rosinha cias Sociais da Universidade Federal Flu-
científico da época, a adesão não foi unâ- Garotinho, francamente evangélica e cria- minense (UFF), a escalada criacionista ob-
REPRODUÇÃO

nime”, diz Maria Isabel Landim, bióloga do cionista, implementou, sem muito sucesso, servada nos últimos 20 anos tem relações
Museu de Zoologia da Universidade de São o ensino religioso confessional obrigatório com transformações econômicas e sociais
Paulo (USP) e uma das organizadoras do nas escolas públicas do estado. próprias da globalização, que trouxeram

16-19 DARWIN.indd 17 2/20/09 9:24:31 AM

 18 PERFIL
HULTON ARCHIVE/GETTY IMAGES
O HOMEM NÃO PASSA DE UM VERME: charge da revista Punch publicado em 1882
instabilidade, incerteza e desamparo para
uma grande parte da população mundial.
“Por um mecanismo de deslocamento,
fenômenos já existentes, como o individua-
lismo, a competição exacerbada e mudan-
ças drásticas nas regras de convívio moral
passam a ser atribuídos à difusão do evolu-
cionismo, como se a teoria de Darwin fosse
em algum nível responsável pelas con-
tradições da sociedade atual”, diz. Também
na visão do psicanalista Jorge Forbes, a so-
ciedade globalizada é um fator importante
para explicar a ascensão desse movimento:
“Houve uma pulverização das relações hu-
manas, em que a antiga estrutura vertical
baseada no tripé pai-patrão-pátria dá lu-
gar a relações horizontais em que o risco
é muito maior, uma vez que não existem
mais padrões universais de comportamen-
to.” Neste mundo plano e incerto, o cria-
cionismo oferece um refúgio na culpa, no
conforto do narcisismo, enquanto o evolu-
cionista tem de assumir a responsabilidade
frente ao risco, explica.
Se na Grande Depressão de 1929 as igre-
16-19 DARWIN.indd 18
jas dos Estados Unidos foram as únicas
instituições que floresceram, não será um
espanto se os criacionistas elevarem ainda
mais o tom de voz agora que uma crise do
sistema financeiro mundial se apresenta tão
ou mais grave. A própria ciência observa
que o cérebro humano parece ter inclina-
ção para a crença no sobrenatural – par-
ticularmente em tempos difíceis –, ainda
que o assunto, por muito tempo conside-
rado tabu nos meios acadêmicos, só tenha
começado a ser pesquisado recentemente.
Atualmente, uma forte corrente da psicolo-
gia evolucionista vê a crença religiosa como
um fenômeno adaptativo que, ao favorecer
a coesão do grupo, aumentou as chances de
sobrevivência de nossos ancestrais, tendo
sido selecionada positivamente no proces-
so evolutivo.
É claro que religião não é sinônimo de cria-
cionismo – este aparece fortemente asso-
ciado às igrejas pentecostais, que ganharam
força e representatividade nos últimos anos.
Tampouco o evolucionismo é sinônimo de
ateísmo, como faz crer o discurso criacionis-
ta. O próprio Darwin, que estudou para ser
pastor anglicano, afirmou numa nota auto-
biográfica: “Quanto aos meus sentimentos
religiosos (...) considero-os um assunto que
a ninguém possa interessar senão a mim
mesmo. Posso adiantar, porém, que não me
parece haver qualquer incompatibilidade
entre a aceitação da teoria evolucionis-
ta e a crença em Deus”. Hoje é possível en-
contrar entre os cientistas não apenas ateus
convictos, mas também religiosos prati-
cantes, afirma Vieira Martins. “Um exemplo
foi o biólogo Theodosius Dobzhansky, pos-
sivelmente um dos evolucionistas mais im-
portantes do século 20, que todas as noites
se ajoelhava e rezava antes de dormir.”
TIRO NO PÉ
Esta associação equivocada entre darwinis-
mo e ateísmo, que tanto alimenta a in-
dignação dos criacionistas, tem sido um
desserviço prestado por muitos cientistas à
causa da evolução. Enquanto aqueles que,
de alguma forma, compatibilizam suas
crenças com as premissas darwinianas se
calam publicamente – talvez por entende-
rem que essa é uma questão de foro íntimo,
outros, como o britânico Richard Dawkins,
autor de O gene egoísta e Deus - Um delírio,
defendem energicamente o ateísmo por
meio das ideias de Darwin, fazendo parecer
que esta é uma posição unânime no meio
acadêmico. “Não é sua intenção, mas ao
fazer campanha pró-evolução, Dawkins tem
estimulado a ascensão do criacionismo (...)
Sua mensagem, repetida de modo simplório
em igrejas, mesquitas e sinagogas, é a de que
‘a evolução significa ateísmo’, ao que os fiéis
são levados a responder: Bem, não aceita-
mos o ateísmo, então também não apoia-
mos a evolução’’’, disse à Folha de S. Paulo
(08/02/2009) o britânico Denis Alexander,
diretor do Instituto Faraday para Ciência e
Religião, de Cambridge, que acaba de divul-
gar resultados de uma pesquisa mostrando
que os criacionistas têm levado a melhor
junto à opinião pública. 32% dos britâni-
cos defendem ou simpatizam com a ideia
do criacionismo da Terra Jovem, segundo a
qual o mundo foi criado em uma semana há
menos de 10 mil anos, numa interpretação
literal do livro de Gênesis. Para 51%, vale
o design inteligente, versão mais sofisticada
com roupagem pseudocientífica, em que a
vida na Terra vem evoluindo ao longo de
milhões de anos, mas Deus arquitetou e exe-
cutou todo o processo. Estes números não
diferem muito dos observados nos Estados
Unidos e também no Brasil, segundo pes-
quisa realizada em 2004 pelo Ibope a pe-
dido da revista Época.
2/20/09 9:24:43 AM

Enquanto o movimento arrebata um
número cada vez maior de corações e
mentes, aplacando a angústia que brota da
ferida narcísica aberta pelo darwinismo na
psiquê humana, os evolucionistas, por sua
vez, usam as armas que lhe são próprias:
a informação, o ensino da ciência e, so-
bretudo, a divulgação científica – por meio
de exposições, debates públicos, livros e de
uma maior penetração nos meios de comu-
nicação, o que, de fato, tem ocorrido cada
vez mais nos últimos anos. Resta saber
quão eficazes podem ser essas ferramentas,
considerando que a conjuntura econômica
e social não caminha a seu favor.
“O ensino e a divulgação da ciência são
aliados preciosos, mas não impedem a
proliferação de tendências obscurantistas
quando certas contradições de fundo não
são atacadas, como a desigualdade, a falta
de perspectivas, o individualismo exacer-
bado”, explica Vieira Martins. Segundo o
sociólogo da UFF, na luta contra a mentali-
dade criacionista, é preciso que os cientis-
tas, além da atividade de pesquisa e divul-
gação, atuem em favor de transformações
mais profundas da sociedade. Para Forbes,
há uma evidente debilidade na argumen-
tação dos evolucionistas. “Eles esquecem
que a importância da ciência não é apenas
científica”, diz. “Ela tem também uma di-
mensão ética.” Na opinião do psicanalista,
a falta de uma visão mais ampla do papel
da ciência tem a ver com a pouca fami-
liaridade dos pesquisadores das ciências
empíricas com as ciências humanas. “Seu
discurso reproduz, em espelho, a lógica
dos sistemas de exclusão e os torna, para-
doxalmente, cúmplices dos criacionistas.”
QUESTÕES DE ESTADO
Com tantas contradições a serem enfren-
tadas, o embate promete se prolongar por
muito tempo. A questão do ensino do cria-
cionismo nas escolas, no entanto, deman-
da abordagem de curto prazo, sob o risco
de as coisas se complicarem ainda mais
no futuro. Segundo a educadora Roseli
Fischmann, da Faculdade de Educação da
USP, é preciso estabelecer um limite claro
entre ciência e religião dentro da escola.
Ela vê o ensino do criacionismo nas aulas
de ciências como um equívoco pedagógico
muito grave. "A lógica científica é humana
e falível; a lógica religiosa é a da salvação e
é própria de aulas de religião. O aluno tem
de ser formado para saber distinguir uma
coisa da outra." As escolas confessionais
se defendem, dizendo que é preciso con-
trastar as duas versões, mas na prática a
posição da instituição tende a gerar um
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19
viés que, segundo Fischmann, acaba por descrenças não coincidem necessariamente
sonegar às crianças e aos adolescentes "o com as que venham a ser ministradas em
direito aos meios de acesso à ciência", algo escolas públicas, explica. Ainda mais num
que fere tanto a Constituição como a De- país como o Brasil, que abriga uma grande
claração dos Direitos Humanos. "A escola diversidade religiosa. Ameaçar o caráter
privada não pode fazer o que bem enten- laico do ensino de ciências, tanto na escola
der, ela deve satisfações ao Estado", diz. pública como na particular, não prejudica
Já na escola pública, a Constituição é clara: apenas a divulgação do progresso científi-
o ensino religioso não pode ser obrigatório co, que é destinado a todos, também sabo-
para os alunos, apenas facultativo – ainda ta a liberdade de cada um de decidir no
assim, porém, há riscos. "É muito fácil ha- que crer ou não, bem como a capacidade
ver manipulação por pessoas que, embora de tolerar visões diferentes. “Não é possível
bem intencionadas, não percebem o que imaginar que o Estado brasileiro se omita
estão fazendo e, assim, vão moldando cons- em questões de tamanha importância”,
ciências no sentido oposto às exigências de conclui Fischmann. ©
autonomia moral, disseminando precon-
ceitos e discriminação", afirma a educa-
dora da USP. Preservar o ensino público lai- WWW.LIVRARIACULTURA.COM.BR
co não impede que os alunos tenham uma VEJA NA PÁGINA DO LIVRO
vida religiosa, mas protege as escolhas das EM UM FUTURO NÃO TÃO DISTANTE
famílias e das comunidades, cujas crenças e OS AUTORES FALANDO SOBRE DARWIN
Vestígios de Darwin nas humanidades
Em meados do século 19, o meio literário europeu passava por uma transformação radical.
A visão de mundo centrada no indivíduo, nos amores trágicos e nos ideais utópicos do romantismo
dá lugar à observação objetiva da realidade, principalmente de suas mazelas. Sob a influência do
positivismo e do progresso técnico e científico, não se podia mais negar a face perversa da Revolução
Industrial, a impotência do ser humano diante dos poderosos, a falsidade, o egoísmo,
o amor adúltero. Madame Bovary, de Gustave Flaubert, de 1857, é considerada a primeira obra
da literatura realista, e levou seu autor aos tribunais, acusado de ofensa à moral e à religião.
A origem das espécies, de Darwin, apareceu dois anos depois, contribuindo para uma
radicalização do realismo, a ponto de dar origem a uma nova escola literária: o naturalismo.
Sob o olhar dos escritores naturalistas, a realidade é aguda e latejante. A situação em que se
encontram os indivíduos é produto da hereditariedade e das condições do meio em que vivem,
sob clara influência da perspectiva darwinista. Vêm à tona temas como a homossexualidade,
o incesto, a loucura, por meio de personagens atormentados por instintos e desejos que revelam
os traços da natureza animal do homem. O maior expoente do naturalismo europeu, considerado
seu fundador, foi o francês Émile Zola e o Romance experimental, de 1880, tido como o manifesto
literário do movimento. Para escrever sua obra-prima, Germinal, de 1885, o autor passou dois
meses trabalhando em minas de carvão, sentindo na própria carne as condições desumanas
de trabalho e moradia. Na literatura brasileira, o marco inicial do naturalismo é O mulato,
de Aluísio Azevedo, de 1881, que denuncia o preconceito racial e a corrupção do clero na
sociedade maranhense (a rejeição ao livro o levou a mudar-se para o Rio de Janeiro).
Além do darwinismo, o pensamento marxista está muito presente nos romances naturalistas.
Mas também o próprio Karl Marx foi tocado pela teoria evolucionista. Em carta a Engels,
o pensador alemão escreveu que A origem das espécies "contém na história natural
a base para nossas opiniões sobre a história humana". Acredita-se que Marx quis dedicar
o primeiro volume de O capital a Darwin, homenagem que o naturalista teria recusado.
Mas há controvérsias, e alguns historiadores afirmam que o convite nunca foi feito.
Outro que viu na obra do naturalista uma luz para o desenvolvimento de seu trabalho foi Sigmund
Freud. O pai da psicanálise também compreendeu como o evolucionismo, ao equiparar o homem
aos animais, feriu gravemente a psiquê humana, o que ele chamou de “a segunda ferida narcísica” –
e que não seria a última. A terceira foi aberta por ele mesmo no início do século 20, ao trazer
a má notícia de que não somos sequer senhores de nós mesmos, pois a consciência é pequena
e frágil quando comparada ao inconsciente. Já a primeira ferida foi obra da teoria heliocêntrica
de Copérnico, no século 16, que tirou a Terra do centro do Universo. Não é por acaso que as ideias
de todos eles foram tão mal recebidas e ainda são motivo de acalorados debates – com exceção
de Copérnico, que até pelo tempo transcorrido, é o único que já pode descansar em paz. (L.C)
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 “As mães têm mais a ver com as guerras do que
imaginam. É o contrário do que todo mundo pensa.
Não pode haver guerra sem mães.”

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O filho da mãe.
O novo romance de Bernardo Carvalho. Já nas livrarias.

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 22 REPORTAGEM

Entre letra e luz

Os fotógrafos Maureen Bisilliat, Edu Simões, Evandro Teixeira e Tiago Santana mostram
como a união entre duas linguagens, literatura e fotografia, pode ser complementar.
Eles percorreram os caminhos descritos por alguns dos maiores mestres
das letras não só para ilustrar suas obras, mas para tentar encontrar as equivalências
entre os dois universos, se aproximar do autor e captar suas inspirações
João Correia Filho

A inglesa Maureen Bisilliat adentrou o Brasil por meio de Grande
sertão: veredas. Apaixonada pelo que lera, resolveu captar com
suas lentes o sertão real descrito por João Guimarães Rosa. Isso
foi no início dos anos 1960, no período em que o escritor era chefe
do Serviço de Demarcação de Fronteiras do Itamaraty, no Rio de
Janeiro. Sem grandes burocracias, ele recebeu a jovem fotógrafa
em seu gabinete e a ajudou a traçar o roteiro das primeiras viagens.
“Eu posso lhe dar o tronco da árvore e depois você viaja e vai pelos
galhos”, teria dito o escritor. O tronco era um roteiro livre, que ela
foi demarcando com algumas cidades do norte de Minas Gerais.
“Comecei em Cordisburgo, terra natal dele, depois Curvelo, Corin-
to, subindo até Januária”, conta Maureen, hoje aos 78 anos.
Mais tarde, voltaria ao escritório de Rosa para mostrar-lhe o resul-
tado de suas andanças. “Cheguei com algumas fotos em tamanho
de cartão postal, imagens que tinha feito nas primeiras viagens. Ele
pegou as fotos, não falou nada, não disse que estava lindo, nada. O
que fez foi perguntar tudo, nos detalhes: onde havia feito tal foto,
que família era aquela retratada, quem eram aquelas pessoas, como
era o lugar, o que estavam fazendo... E foi anotando tudo atrás de
cada imagem. No final, ficou com as fotos pra ele. Durante nossa
conversa, ele disse várias vezes que estava com muita saudade de
sua terra natal, das Gerais. Naquele momento, acredito que ele fez
uma grande viagem pictórica ao sertão”, conta.
O trabalho apreciado pelo escritor deu origem ao livro A João
Guimarães Rosa (esgotado), lançado em 1966, um ano antes de sua
morte – infelizmente é difícil encontrar um exemplar deste título
mesmo em sebos e bibliotecas. Este foi o primeiro de uma série que
Maureen fez unindo as duas linguagens, fotografia e literatura, suas
grandes paixões. Em pouco mais de 70 páginas, brotam imagens
cheias de contrastes, que revelam vaqueiros, boiadas e sertanejos
em meio ao universo mítico e épico descrito pelo autor. Além de
centenas de anônimos, a fotógrafa registrou também pessoas que
viraram personagens das obras de Rosa, como o vaqueiro Manuel
Nardy, que inspirou o escritor a criar o personagem Manuelzão,
da novela “Uma estória de amor”, da obra Manuelzão e Miguilim.
Guia de uma viagem feita por Rosa pelo sertão mineiro, em 1952,
justamente para recolher elementos para suas obras, o vaqueiro
aparece ainda sem barba, traço que mais tarde seria sua marca regis-
trada. Maureen também apontou suas lentes para João Henrique
Ribeiro, o Seu Zito, outro vaqueiro dessa mesma viagem, que foi
descrito por Rosa em Tutaméia e aparece em A João Guimarães
Rosa conduzindo gado, aboiando. “Naquela época, nós estávamos
ainda na era das grandes boiadas, portanto, havia os boiadeiros, o
universo de Rosa vivia em carne e osso”, diz a fotógrafa, hoje cura-
dora do Memorial da América Latina.
Apaixonada pelo sertão e pela cultura brasileira, registrou mais
tarde o universo de Euclides da Cunha, lançando, em 1983, Sertão
luz e trevas (esgotado). Em 1984, foi a vez de O cão sem plumas,
num ensaio inspirado no poema de mesmo título de João Cabral
de Melo Neto. Mais tarde, em 1996, foi a vez de homenagear Jorge

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 23

GRANDE SERTÃO, VEREDAS:

Nesta página, retrato de Manuelzão,
feito por Maureen Bisilliat e publicado no ensaio
A João Guimarães Rosa. Ao lado, foto de Edu Simões
para a coleção Cadernos de Literatura Brasileira

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 24 REPORTAGEM
Amado, com Bahia amada Amado (esgotado). Ainda visitou fo-
tograficamente o poeta Carlos Drummond de Andrade, a escritora
Adélia Prado e o modernista Mario de Andrade, a quem homena-
geou, em 1985, durante a 18ª Bienal Internacional de São Paulo,
com um ensaio fotográfico inspirado em O turista aprendiz.
Hoje, 42 anos depois de seu primeiro lançamento, é tida como
sinônimo de brasilidade e desta forte relação entre as letras e a
prata, referência primordial para qualquer pessoa que se aventure
pela literatura, pelos grotões brasileiros ou pela fotografia.
É o caso do paulista Edu Simões, admirador confesso da obra de
Maureen e que, aos 52 anos, possui um dos maiores e mais diver-
sificados acervos unindo fotos e literatura. Há 12 anos ele é o res-
ponsável pelas imagens que compõem os Cadernos de literatura
brasileira, publicados pelo Instituto Moreira Salles, nos quais re-
trata o universo de cada escritor em dezenas de páginas que levam
o título de “Geografia pessoal”. Entre eles, para não citar todos,
estão João Cabral de Melo Neto, Jorge Amado, Clarice Lispec-
tor, João Guimarães Rosa, Millôr Fernandes, Hilda Hilst, Ferreira
Gullar e Lygia Fagundes Telles.
Em seu mais recente trabalho, que retrata a obra de Machado de
Assis, o que se vê é o Rio de Janeiro de hoje, mas que resgata toda
a atmosfera da época em que viveu o escritor, em imagens repletas
de referências temporais, sociais, literárias, nítida e incrivelmente
machadianas. Locais como o Morro da Conceição, onde nasceu
Machado, o Gabinete Português de Leitura e a Ilha Fiscal são parte
do cenário retratado por Edu e nos trazem o universo irônico e
atemporal de um dos maiores nomes da literatura brasileira.
Para a jornalista e crítica Simonetta Persichetti, este casamento
perfeito não é mera coincidência. “A linguagem fotográfica sem-
pre esteve muito próxima da literatura, por sua força narrativa e
até mesmo por questões históricas. Basta lembrar que quem or-
ganizou a primeira expedição fotográfica da história foi o escritor
Gustave Flaubert, no ano de 1851. Ele queria narrar pela fotografia
o que havia escrito em seus textos sobre o Oriente”, explica. A jor-
nalista ainda faz questão de ressaltar a importância da literatura
como forma de aumentar o poder de abstração, algo de grande
importância para um profissional da imagem. “Sempre me lembro
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AMADO JORGE:
Nesta foto e à direita,
a Bahia do autor de Gabriela,
pelas lentes de Maureen Bisilliat
de uma vez que perguntaram para o fotógrafo Cristiano Mascaro o
que se devia fazer para ser um grande profissional de sua área e ele
respondeu: ‘vai ler Machado de Assis’ ”.
GRACILIANO AO QUADRADO
O fotojornalista Evandro Teixeira também estabeleceu relação íntima
com o sertão brasileiro e com as letras. Mas foi bem longe daqui que
uniu, pela primeira vez, fotografia e literatura em seu trabalho de uma
maneira que, embora fuja do tema desta reportagem, merece ser con-
tada: Evandro foi o único fotógrafo presente no velório do poeta Pablo
Neruda. Em 1973, ele trabalhava como fotojornalista em Santiago do
Chile, cobrindo o golpe militar de Augusto Pinochet, quando soube
que Neruda, que estava muito doente, seria transferido sob custó-
dia dos militares para a capital do país. Como era amigo de Matilde
Urrutia, esposa do escritor, foi uma das primeiras pessoas a saber de sua
morte e uma das primeiras a dirigir-se a Chascona, a casa de Neruda
na capital chilena, onde o escritor foi velado. Registrou tudo em meio à
destruição provocada pelos militares, que tinham invadido a residên-
cia do poeta horas antes. “Eles tinham quebrado tudo. Ficamos lá a
noite toda, com bastante medo de uma nova invasão, em meio a um
duro golpe militar. Chorei muito nessa ocasião, foi tudo muito emocio-
nante”, conta Evandro, hoje com 64 anos e quase 50 de carreira.
Na época, tais imagens rodaram o mundo, mas somente em 2005
o fotojornalista publicaria a obra Vou viver: tributo a Pablo Neruda
(esgotado), um relato fotográfico e textual dos últimos dias do poe-
ta, que morreu ao ver a queda do presidente Salvador Allende.
Mais tarde, em 1997, inspirado pela leitura de Os sertões, de Eu-
clides da Cunha, Evandro volta-se para o interior de seu país e
parte em busca da história oculta de Canudos. “Minha avó era
dessa região e sempre contava histórias relacionadas ao grande
conflito. Eu cresci ouvindo relatos sobre Canudos. Tempos depois,
li Os sertões e algo muito forte ficou marcado em minha memória”,
diz o fotógrafo, que nasceu na cidade de Santa Inês, na Bahia.
Depois de quatro anos visitando o sertão euclidiano, lança o livro
Canudos – 100 anos (não comercializado), que ganhou vários prê-
mios, entre eles o Casa de las Américas, oferecido por esta impor-
tante entidade com sede em Havana, Cuba.
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 25

VIDAS SECAS:
Evandro Teixeira
retrata a cadela
Baleia e as mãos
de Sinhá Vitória;
ao centro, Tiago
Santana encontra
Fabiano, personagem
central da trama
de Graciliano Ramos

Em 2008, é convidado pela editora Record a participar de uma

reedição especial em homenagem a Graciliano Ramos. Evandro
retoma sua estratégia de “imersão no mundo das pessoas”, como
ele mesmo gosta de dizer, e parte em busca de sobreviventes das
mazelas descritas pelo escritor alagoano. Um deles foi o vaqueiro
Manuel Rocco, de 102 anos, que trabalhava numa fazenda próxima
a Buíque, onde Graciliano morou durante alguns anos. “Embora
não seja citado em Vidas secas, ele faz parte desse universo repre-
sentado por Fabiano, pela Sinhá Vitória e pela cadela Baleia, um
universo muito rico e, ao mesmo tempo, belo e triste”, completa.
A obra do autor também foi mote para outro fotógrafo, Tiago San-
tana, de uma geração mais nova, mas que também se embrenhou pelo
mundo da literatura e lançou, em 2006, O chão de Graciliano.
Aos 42 anos, Tiago conta que sua relação com a literatura começou
com um convite do jornalista Audálio Dantas (que também assina
os textos do livro) para participar de um projeto do SESC Pompéia,
em São Paulo, em 2003, uma grande exposição sobre o escritor, com
instalações em várias mídias, obras raras, objetos e móveis de época.
“Este ensaio fotográfico, fiz, inicialmente, apenas para compor essa
exposição, que era bem maior, mas acabou tornando-se o início de
um grande mergulho pessoal.”, conta Tiago. A partir daí, dedicou mais
três anos de idas e vindas a várias regiões de Pernambuco e Alagoas, o
que resultou no trabalho que recebeu um dos maiores prêmios da fo-
tografia brasileira, o Conrad Wessel, na categoria Ensaio Fotográfico.

LÍNGUA E LINGUAGEM
Mas afinal, como cada fotógrafo persegue seu universo literário?
Como eles fazem essa ponte entre literatura e fotografia?
A pioneira Maureen Bisilliat diz que seu primeiro passo foi desco-
brir até que ponto João Guimarães Rosa inspirava-se diretamente
nas Gerais, no sertão mineiro, no real. “Nunca tive a intenção de
ilustrar a obra, mas sim de captá-la. Essa relação meramente ilus-
trativa certamente empobreceria o trabalho”, diz a fotógrafa. Ela
explica que, enquanto clicava, praticamente esquecia o livro para
penetrar diretamente no mundo dos sertanejos, traçando o que
chamou de equivalências, “um conceito criado pelo norte-ameri-
cano Alfred Stieglitz, que fala em equivalências entre universos.

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 26 REPORTAGEM

Você poderia chamar de interpretações, mas não gosto dessa pala- Para Simonetta Persichetti a opção pelo preto e branco também tem
vra, porque acho que ela se encaixa mais na música e tem um tom suas razões históricas. “O filme em cor surge em 1935 e, antes disso,
de dupla autoria”, completa. você tem quase 100 anos de fotografia em preto e branco”, resume.
Assim como Maureen, os outros três fotógrafos também falam “Tem que saber o que você quer contar. Nesse meu trabalho do Gra-
de um roteiro imaginário, baseado na própria geografia do autor. ciliano, a cor não agregaria muita coisa, não contribuiria para dar a
“Deixo que o escritor me leve aos locais que lembram a atmos- força que eu queria dar. Com o preto e branco, você se liga mais nas
fera de suas obras. Traço um roteiro e saio andando, fotografando, formas, na dramaticidade, na dureza, no mistério, concentra a aten-
num estado de concentração total, de forma que minha fotografia ção nas formas, nas figuras humanas”, completa Tiago Santana.
venha à tona. Se fotografo Machado de Assis, não fico procurando O fotógrafo cearense também afirma ter aprendido muito a partir
a Capitu, o Bentinho, ou fazendo relações muito diretas. Se aqui da literatura de Graciliano. “Aprendi a ser mais sucinto, aprendi
é o Morro da Conceição, onde ele nasceu, então parto para regis- muito com a forma como ele escreve – precisa, sintética, cirúrgica.
trar esse ambiente por meio de minhas imagens”, diz Edu. Ao O que ele podia contar com dez laudas, contava com uma e deixava
contrário de Maureen, ele acredita numa co-autoria. “Quero me espaço para o leitor viajar. Na verdade, a literatura reforçou esse
aproximar do autor, quero ser tão autor quanto ele. Pode parecer caminho, que já vinha perseguindo, de uma fotografia que não
pretensioso, mas é isso que busco, e não ser somente um mostra- diz tudo, que deixa espaço para que você complete a história, que
dor de cenário. Quero que vejam inclusive minha própria história deixe espaço para quem quiser interpretá-la. Afinal, quando lemos
nessas imagens”, diz. algo, o que fazemos? Imaginamos.” ©
Para traçar seus itinerários, durante a realização das fotos para os
Cadernos de literatura brasileira, Edu também contou algumas
vezes com a ajuda dos próprios escritores. “O Carlos Heitor Cony
chegou ao requinte de fazer um roteiro pessoal, dizendo as ruas
que imaginou para seus personagens, os locais”, conta.
Evandro Teixeira e Tiago Santana também seguem a mesma linha.
Tiago, por exemplo, diz que foi direcionado por Infância, de Gra-
ciliano Ramos. “Foi o que mais me guiou, por ter passado meus
tempos de criança no sertão cearense, onde nasci. Muitas pessoas
que encontrava me remetiam aos personagens desse livro e à minha
própria infância”, diz o fotógrafo, que é natural de Crato, no Ceará.
Além da predileção pela literatura e pelo Brasil, Maureen, Edu
Simões, Evandro Teixeira e Tiago Santana também tangenciam a
opção pelas fotografias em preto e branco em detrimento das colo-
ridas, que costumam fazer para outros trabalhos, no jornalismo ou
mesmo na publicidade.
“No caso dos Cadernos de literatura, a opção pelo preto e bran-
co partiu dos próprios editores do Instituto Moreira Salles, o que
acatei imediatamente, pois acho que é uma viagem mais rápida
e direta ao subjetivo. Claro que a foto colorida é tão importante
quanto, mas, para usá-la, a cor precisa ser a grande referência para
o trabalho, o que não era o caso”, explica Evandro.
O fotógrafo afirma que, desde o início, percebeu que também não
caberia fazer o sertão colorido. “Era uma escolha puramente de
linguagem, pois as imagens tinham que ser dramáticas, como é
o próprio lugar”. Uma prova dessa consciência é sua obra sobre o
poeta Pablo Neruda, que traz fotos em preto e branco para retratar MACHADO DE ASSIS:
O Rio de Janeiro
o golpe militar chileno e sua morte, mas na terceira parte do livro,
do escritor, pelo olhar
que traz o Chile atual, as imagens foram feitas em cor – “justa- de Edu Simões
mente para dar esse diferencial temporal”, explica Evandro.

INFÂNCIA:O sertão de Graciliano

inspirou o trabalho de Tiago Santana

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O ROMANCE DE JOSÉ DE ALENCAR NO CINEMA

A Versátil apresenta O Guarani, uma superprodução do cinema brasileiro
dirigida por NORMA BENGELL (Eternamente Pagu) e baseada no clássico
romance de JOSÉ DE ALENCAR. Destaque ainda para o ótimo elenco,
que inclui MÁRCIO GARCIA, GLÓRIA PIRES, HERSON CAPRI,
JOSÉ DE ABREU, CLÁUDIO MAMBERTI, entre outros.
 28 LER PARA SER

GENTE QUE FAZ A CULTURA

EM CAMPINAS

Nomes: Antonio Carlos Gomes da Silva e o filho Lucas

Profissões: Empresário e estudante
O que compraram? Revista de vídeo game
Xbox 360°. “Divertimento para todas as horas.”
Cultura é... “Os costumes que as pessoas têm,
o que elas gostam de fazer no seu dia-a-dia.”

MELISSA HAIDAR
Nomes: Fernando e Neuza Rezende
Profissões: Empresário e corretora de seguros
O que compraram? Atração implacável, de
Linda Howard, Calafrios, de Lisa Jackson, e The
Reader, de Bernhard Schlink. “Para nossa leitura.”
Cultura é... “Viver. Tudo que está em torno de nós.
Conhecer sobre outros lugares, as diferenças
entre os povos nos interessa muito.”
Nome: Sheila Zimerman Kibrit
Profissão: Médica
O que comprou? A era das revoluções,
de Eric Hobsbawm. “Vou dar para minha filha,
que gosta muito de História.”
Cultura é... “Para deixar a vida mais fácil.”

Nomes: Adriano Lopes e o filho Lucca

Profissões: Psicólogo e estudante
O que compraram? O vendedor de sonhos,
de Augusto Cury. “É um tema interessante
que tem a ver com meu trabalho.”
Cultura é... “Alimento para a alma.”

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 30 CINEMA

O resgate do cineclubismo
Estabelecidos há mais de 80 anos, os conhecidos cineclubes voltam
a fazer parte da realidade cinematográfica do Brasil e reassumem
seu papel principal: formar público para o cinema nacional
Gustavo Jönck
Um espaço para ver filmes raros, saber das periferia para promover oficinas de audio- tre elas a exibição de filmes. O Cesisp tam-
novidades, trocar idéias e fazer amigos. É mais visual e exibição de obras para discussão. bém organiza o Cineclube Baixa Augusta, na
ou menos assim que se caracteriza um cine- A primeira delas foi no bairro do Grajaú, região central de São Paulo. Toda segunda-
clube, conceitualmente definido como uma em parceria com a Secretaria Municipal de feira, exibe produções cinematográficas e
organização de pessoas com o objetivo co- Cultura. “O projeto se propõe a criar salas nas quartas acontece o Chá com Cinema, es-
mum de assistir e discutir obras cinematográ- populares na periferia das grandes cidades pecial para senhoras, retomado neste mês.
ficas. A prática, que existe no Brasil há 80 e no interior, visando a criação de novas Em parceria com o Cesisp, Jonilson Mon-
anos, comemorados em 2008, teve um papel plateias”, explica Diogo Gomes, presidente talvão é outro exemplo dessa retomada. Ele
muito importante na formação dos grandes do Cesisp. Além disso, a entidade realizou, organiza com seus amigos o Cineclube Lu-
cineastas e estudiosos do assunto. Depois de em novembro do ano passado, o 10º Fórum netim Mágico (www.lunetim.blogspot.com),
um período em esquecimento, que durou cer- de Cineclubismo e Audiovisual Comuni- que acontece nesse mesmo espaço. São
ca de 15 anos – desde o fechamento, em 1989, tário, que teve o tema “Democratização jovens que se reúnem todo último sábado
do Conselho Nacional de Cinema (CNC) até dos meios de comunicação: cinema a um do mês para assistir e discutir pelícu-
a sua reabertura em 2004 –, os cineclubes real”, na cidade de Mococa, interior de São las com os diretores. Em algumas oca-
voltaram a florescer nos últimos anos e nova- Paulo. E, dentro deste fórum, ocorreu tam- siões, são os próprios frequentadores que
mente começam a cumprir seu papel de for- bém o Prêmio Luiz Orlando para o melhor exibem suas produções.
mar público de cinema em um país em que curta-metragem. O ganhador foi O fim da
grande parte da população sequer tem a ex- arrogância (esgotado), produção que tam- ITINERANTE
periência de ver películas em salas escuras. bém ganhou o IV Prêmio Cine Favela, or- Há também iniciativas de cinema itinerante
Uma importante iniciativa de inclusão é o ganizado pela entidade do mesmo nome que se aproximam da proposta cineclubis-
Circuito Popular de Cinema, implementado (www.cinefavela.org.br) na Cidade Nova ta. O principal exemplo é o Cine Tela Brasil,
pelo Centro Cineclubista de São Paulo (Ce- Heliópolis, que realiza diversas atividades realizado pela Buriti Filmes, que começou
sisp). O objetivo é criar salas de projeção na culturais para a comunidade do bairro, en- em 1996, com o nome de Cine Mambembe.

Moradores da Vila Brasilândia chegam para exibição

do filme Antônia, em sessão do projeto de cinema
itinerante Cine Tela Brasil, em São Paulo, SP
FERNANDO DONASCI/FOLHA IMAGEM

30-33 CINECLUBISMO.indd Sec2:30 2/20/09 3:14:08 PM


A diretora Laís Bodanzky e o roteirista Luiz
Bolognesi, produtores da Buriti, com uma
Saveiro e um gerador elétrico, percorreram 15
mil quilômetros levando produções brasilei-
ras a populações que nunca foram ao cinema.
A aventura deu origem ao documentário Cine
Mambembe – O cinema descobre o Brasil, pre-
miado pela TV Cultura com o prêmio de Me-
lhor Documentário no Festival Internacional
de Documentários de São Paulo. Em 2004, com
patrocínio, o projeto deixa de ser mambem-
be e torna-se o Cine Tela Brasil. Hoje, são
duas salas itinerantes com projetor de 35mm
e 225 lugares, transportadas em caminhão,
oferecendo conforto que supera algumas sa-
las comerciais. A cada semana estão em uma
cidade diferente, onde ficam estacionados por
três dias, realizando o total de 12 exibições.
Em algumas sessões, são oferecidas as Ofici-
nas Vídeo TelaBrasil, nas quais são ministra-
das aulas sobre cinema com personalidades
como o cineasta Cao Hamburger. Já alcança-
ram um público de mais de 460 mil espec-
tadores em mais de 200 cidades. O progra-
ma das sessões pode ser consultado no site
www.cinetelabrasil.com.br.
A Livraria Cultura de Recife também or-
ganiza o seu cineclube. São exibições
temáticas de obras nacionais e estrangei-
ras, em que frequentemente são chamados
profissionais da área para um debate com
o público sobre a exibição. Um exemplo é
a professora Ana Catarina Galvão, que deu
bastante apoio ao projeto. As sessões, que
ocorrem no auditório da loja, têm média
de público de 50 pessoas. O interessante é
que a atividade foi uma iniciativa dos fun-
cionários. Quem começou foi o colaborador
Luiz Felipe Uchoa, e hoje conta com a orga-
nização de Carlos Antonio Lima. O sucesso
da atividade vai ser repetido na unidade
de Porto Alegre, onde será implantada em
breve, porém ainda sem data definida.
30-33 CINECLUBISMO.indd Sec2:31
CINEMATECA BRASILEIRA
Leopoldo Nunes na inauguração
do Progradora Brasil, na Cinemateca
Brasileira, em 5 de fevereiro de 2007
FORMAÇÃO DE CINEASTAS
O resgate da prática cineclubística é impor-
tante pelo que ela já fez pelo Brasil. Para se
ter uma ideia da força desta prática, basta
saber que o Festival de Cinema de Gramado
nasceu de um cineclube: o Clube de Cinema
de Porto Alegre, fundado por Paulo Fon-
toura Gastal. Trata-se do único cineclube
brasileiro ininterruptamente em funcio-
namento. Além disso, uma boa parcela de
estudiosos, cineastas e autoridades do setor
foram ao cinema pela primeira vez por meio
de um cineclube na década de 1960 – o de
Porto Alegre, por exemplo, foi fundamental
para a construção do Cinema Novo. “An-
tes, como não existiam escolas de cinema,
os cineastas, críticos e teóricos começavam,
invariavelmente, pelos cineclubes. Esta re-
presentação social foi a base para quem pre-
tendia seguir carreira profissional na área”,
diz Diogo Gomes, que foi presidente do
Conselho Nacional de Cineclubes (CNC)
entre 1984 e 1986.
Orlando Senna, cineasta, diretor de uma das
grandes produções cinematográficas brasi-
leiras Iracema - Uma transa amazônica, e
ex-secretário do Audiovisual do Ministério
da Cultura (MinC), também coloca o cine-
clubismo como fator decisivo em sua for-
mação profissional. Depois de frequentar
o Cine Rex, no interior da Bahia, e o Cine
Fórum do Colégio Marista, em Salvador, ele
também chegou a participar intensamente
do Clube de Cinema da Bahia, liderado por
Walter da Silveira. “Foi quando decidi que o
cinema seria a ocupação central de minha
vida. Foi lá que o deslumbramento pelo
tema se transformou em profissão, e isso dá
uma medida da influência do cineclubismo
em minha história pessoal”.
Este envolvimento do cineclube na vida
das autoridades que compunham o MinC,
a partir da gestão do ministro Gilberto Gil,
31
Para se ter uma
ideia da força
desta prática, basta
saber que o Festival
de Cinema de
Gramado nasceu
de um cineclube:
o Clube de Cinema
de Porto Alegre,
fundado por Paulo
Fontoura Gastal
em 2002, foi essencial para a rearticulação do
movimento. “Foi uma das primeiras ações
postas em prática pela Secretaria do Audio-
visual (SAV) e foi decidida logo depois que
assumi a Secretaria e Gilberto Gil assumiu o
Ministério da Cultura. O início e o deslanche
dessa ação foram operados diretamente por
Leopoldo Nunes (na época chefe de gabinete
da Secretaria do Audiovisual e atual membro
do colegiado da Agência Nacional de Cine-
ma). Não foram necessárias muitas pesquisas
e reuniões, porque o ministro, eu, o Leopoldo
e toda minha equipe éramos cineclubistas e
sabíamos da importância disso para a cultura
audiovisual”, testemunha Senna. Desde en-
tão, a SAV e o CNC vêm dialogando para o
estímulo ao cineclubismo, o que resultou em
dois importantes projetos, o Circuito Brasil e
a Programadora Brasil (ver box).
UM POUCO DE HISTÓRIA
O marco histórico do início desse movimen-
to é o Chaplin Club, no Rio de Janeiro, em
1928. Antes disso, em 1917, também no Rio
de Janeiro, um grupo formado por Adhemar
Gonzaga, Pedro Lima e Paulo Vanderley, en-
tre outros, realizava sessões. Porém, segundo
a pesquisadora e organizadora do Cachaça
Cinema Clube, Débora Butruce, em seu ar-
tigo “Cineclubismo no Brasil”, publicado na
revista Acervo, é com a fundação do Chaplin
Club que se inicia um movimento sistemático
de exibição e discussão de filmes. Seus funda-
dores são Plínio Sussekind Rocha, Otávio de
Faria, Almir Castro e Cláudio Mello, pessoas
de prestígio do meio cultural carioca que le-
varam o cineclube tivesse forte repercussão.
O Fan, revista oficial publicada durante dois
anos, com nove edições, é estudada até hoje
por pesquisadores. Mas uma grande con-
tribuição foi Limite (não comercializado), de
Mário Peixoto, um dos filmes mais impor-
tantes da história do nosso cinema.
2/19/09 11:44:36 PM
 32 CINEMA
Mostra de cinema italiano organizada pela Cinemateca Brasileira,
no final da década de 1950, em São Paulo
Amigo de Plínio Sussekind, Paulo Emílo
Salles Gomes foi um importante nome na
história do cineclubismo. Ele, junto com Décio
de Almeida Prado, Lourival Gomes Machado
e Antonio Cândido de Mello e Sousa, todos
alunos do curso de Filosofia da USP, fundou
o Clube de Cinema de São Paulo em 1940.
Fechado pelo DIP – Departamento de Infor-
mação e Propaganda, órgão criado durante
a ditadura de Getúlio Vargas –, o cineclube
reabre em 1946, após o fim do Estado Novo,
junto com outros em todo o país. Em 1949,
une-se ao Museu de Arte Moderna, transfor-
mando-se na filmoteca do MAM. Em 1956,
o acervo deixa o museu para formar a Cine-
mateca Brasileira, talvez o mais importante
arquivo do cinema nacional. Em 1984, ela se
torna órgão do governo federal.
Dentro da história cineclubística, pode-se ci-
tar a Igreja como um importante agente de
ampliação do movimento. Em 1936, criado
pela Ação Católica Brasileira, teve início o
Serviço de Informações Cinematográficas,
no qual eram divulgados boletins com as
“cotações morais” dos filmes exibidos no
Brasil. Foi tal o exercício da Igreja no meio
cineclubístico que ela se tornou a maior
tendência no movimento no início dos
anos 1960. Foram quase 100 cineclubes sob
sua administração.
Segundo a pesquisadora Débora Butruce, a
Igreja “pode ser considerada uma das úni-
cas vertentes de perfil claramente ideológi-
co que conseguiu pôr em prática uma
30-33 CINECLUBISMO.indd Sec2:32
articulada proposta para a atividade cine-
clubística, publicando livros, apostilas, pro-
movendo cursos e formando equipes para
difundir seu modo de organização”.
Em 1956, foi criado o Centro dos Cineclubes
de São Paulo, na sede da Cinemateca, onde
trabalharia na distribuição de filmes, orga-
nizando mostras e promovendo cursos.
Depois disso, as criações da Federação de
Cineclubes do Rio de Janeiro em 1958, da
Federação de Minas em 1960, e de outras
agremiações, possibilitaram maior organiza-
ção do movimento, resultando na criação do
Conselho Nacional de Cineclubes, em 1962.
JORNADA
Outro acontecimento para o desenvolvi-
mento da prática foi a 8ª Jornada Nacional
de Cineclubismo, realizada em 1974, no
Paraná, quando os participantes redigem
a “Carta de Curitiba”, na qual se compro-
metem com a defesa do cinema brasileiro.
O documento também previa a criação de
uma distribuidora alternativa de películas
para os cineclubes. A partir disso, foi en-
tão criada a Dinafilme, em 1976, pelo CNC.
Uma distribuidora que teve seu funciona-
mento prejudicado pelas invasões e apreen-
sões feitas pela ditadura militar.
Em 1982, foi fundado o Cineclube Bixiga,
com Diogo Gomes entre seus criadores. Com
muito charme, conquistou grande sucesso
de público em São Paulo. Com projeção de
35mm (tecnologia de ponta na época), che-
CINEMATECA BRASILEIRA
gou a superlotar 158 sessões em um único
mês. Sucesso que motivou o nascimento de
outros, como o Elétrico e o Estação Botafogo.
O movimento teve como marco de seu de-
clínio o fechamento do CNC, em 1989.
Vários fatores colaboraram para a decadên-
cia do cineclubismo: o enfraquecimento de
movimentos sociais e a perda de referências
políticas decorrentes do fim da ditadura e
da queda do muro de Berlim, além da con-
solidação do videocassete. Mais importante,
contudo, foi o desmantelamento do cinema
nacional durante o governo Fernando Collor
de Mello (1990-1992), que teve como mar-
co principal o fechamento da Embrafilme.
A rearticulação do movimento se dá em
2003, por iniciativa da SAV, com a realiza-
ção da Jornada de Rearticulação do Movi-
mento Cineclubista, durante o Festival de
Brasília. Esta comissão fez um mapeamento
da atividade no país e organizou a 24ª Jor-
nada Nacional de Cineclubes, realizada em
novembro de 2004, na qual foi criado um
novo Conselho Nacional de Cineclubes,
mas que teve que trocar de nome, em 2006,
para Conselho Nacional de Cineclubes
Brasileiros, apesar de continuar utilizando
a mesma sigla CNC. Mudança causada por
um desentendimento de suas lideranças so-
bre se o órgão seria ou não uma continui-
dade da organização encerrada em 1989.
Hoje, o CNC tem como presidente Antonio
Claudino de Jesus e a expectativa é que este
retorno das entidades seja definitivo. ©
2/20/09 3:16:33 PM

Monte um cineclube!
Para quem se animou a montar e organizar seu próprio cineclube em sua
comunidade, é possível contar com o apoio de dois projetos do Ministério
da Cultura: a Programadora Brasil e o Cine+Cultura. A Programadora Brasil
tem o objetivo de oferecer conteúdo com baixo custo para os cineclubes.
Ela oferece filmes clássicos e atuais do cinema nacional, além de muitos
documentários, na forma de programas em DVD. Para participar, basta
se associar pelo site www.programadorabrasil.org.br. Para cada DVD,
é cobrada taxa R$4,00, destinados ao projeto, mais R$6,00 para
os direitos autorais, além do custo de envio do material. Para a exibição
dos programas, é necessário que sejam feitas sessões gratuitas, o que não
impede a cobrança de uma taxa de manutenção. A licença para a utilização
dos DVDs dura dois anos. Depois desse período, não é preciso devolver
o material, mas, para nova exibição pública, é preciso renovar a licença,
efetuando o pagamento mais uma vez. No site, é possível ver também
os programas disponíveis para exibição. Complementando o trabalho
da Programadora Brasil, o Cine+Cultura veio suprir outros dois aspectos:
a parte técnica de equipamento e a capacitação de quem o administra.
Cada contemplado do programa recebe um projetor digital, um sistema com
4 caixas e uma mesa de som, 2 microfones sem fio, um telão de 3x4 metros,
1 DVD player e uma câmera digital. O Cine+Cultura também se compromete
ainda a enviar 12 programas da Programadora Brasil a cada trimestre,
e o cineclube se compromete a encaminhar, no final desse período,
um relatório sobre as sessões durante dois anos. Para a capacitação, são
organizadas oficinas de treinamento dadas pelo CNC. São aulas práticas
e teóricas constituídas por um pouco de história do cineclubismo e do
cinema, principalmente nacional; técnicas de como organizar e divulgar uma
CINEMATECA BRASILEIRA
Foto de 1942 com personalidades importantes da história do cineclubismo: Antonio Branco Lefrèvre, Alfredo Mesquita,
Décio de Almeida Prado, Antônio Cândido de Mello e Souza, Paulo Emílio Salles Gomes, Lourival Gomes Machado e Roberto Pinto de Souza
30-33 CINECLUBISMO.indd Sec2:33
33
sessão, entre outros componentes de administração; além do manuseio dos
equipamentos cedidos. Para ser contemplado, o cineclube deve estar localizado
em zonas rurais ou na periferia dos grandes centros urbanos, pois são lugares
que têm menos acesso a exibições audiovisuais. A seleção de contemplados
é feita por meio de editais. O novo edital de seleção foi lançado no dia
11 de fevereiro e está disponível no site www.cinemaiscultura.org.br.
São várias as entidades que já se beneficiam desses projetos.
Na Programadora Brasil, elas vão além dos cineclubes e englobam
universidades, escolas, centros culturais e de apoio à cultura. Já foram
distribuídos 330 filmes em 130 programas desde fevereiro de 2007.
Até o final de dezembro, eram 672 pontos de exibição audiovisual
de circuitos não-comerciais associados ao projeto, sendo que 90 deles
se denominavam cineclubes. Do total desses associados, metade já havia
adquirido DVDs. Os locais de projeção estão espalhados por mais
de 350 municípios nos 27 estados brasileiros, uma conquista interessante
se comparada com as salas de cinema comerciais, presentes em
450 municípios. Uma crítica que pode ser feita ao projeto é o fato
de a Programadora disponibilizar seu acervo por meio de programas
pré-moldados, o que tira a liberdade dos cineclubes de fazer sua própria
programação, como explica Diogo Gomes: “Para eles, programar é uma
questão de autonomia”. O Cine+Cultura foi uma iniciativa constituída a
partir do resgate do projeto Pontos de Difusão pelo programa Mais Cultura
Audiovisual, do MinC. Por sua recente criação, ainda atinge um número de
projetos menor. O próximo edital do Circuito Brasil visa atender 100 futuros
cineclubes. Segundo Frederico Cardoso, coordenador do Cine+Cultura,
“pretendemos que sejam pelo menos mais 2000 até o final de 2010”. (GJ)
2/20/09 9:33:25 AM
 34 MINHA LISTA – DVDS

A DONA DA HOUSE
Durante 17 anos, o jornal Folha de S. Paulo, onde assinava
a coluna “Noite ilustrada”, foi a morada de Erika Palomino.
Criadora do projeto Atitude, do caderno “Moda” e da revista
de mesmo nome, a jornalista hoje atua como consultora de
tendências e tornou-se um dos grandes ícones do circuito
fashion do país. Autora dos livros Babado forte (esgotado) e
A moda, que virou obra de referência entre os universitários
do ramo, inaugurou em 2001 o site Erika Palomino, que,
além de se destacar como um dos veículos mais completos a
falar de moda e comportamento jovem na internet, oferece
uma análise minuciosa das principais semanas fashion
no Brasil e no mundo. Em 2006, o conglomerado House
of Palomino, uma descolada galeria em São Paulo onde
acontecem eventos e exposições, passou a hospedar também
a redação da revista Key. Erika pode ser vista semanalmente
no canal Sony como uma das juradas da versão brasileira do
America’s next top model ou ainda ser ouvida em boletins
diários sobre seu métier na rádio Alpha FM. Ninguém
DIVULGAÇÃO

melhor, portanto, do que ela para listar quais foram os

filmes que fizeram história ou indicaram tendências pelos
figurinos usados por seus astros e estrelas.

CABARET, Bob Fosse NOTAS SOBRE UM ESCÂNDALO,

“O filme da minha vida, com a diva Liza
Minnelli. Meu look favorito dela é o peignoir
e as unhas verdes.”
O SHOW DEVE CONTINUAR –
ALL THAT JAZZ, Bob Fosse
“Já deu para perceber que amo Bob Fosse, né?
As roupas de vasos sanguíneos são históricas.”
BONEQUINHA DE LUXO, Blake Edwards
“Não poderia faltar, né? Givenchy na veia e
Audrey Hepburn, a mulher mais linda do
cinema de todos os tempos.”
DOLLS, Takeshi Kitano
“O filme é meio mala, mas é quase clichê
mencionar, quando o tópico é figurino, este
assinado pelo mestre japonês Yohji Yamamo-
to. Sensacional o trabalho de desconstrução
dos looks, bem ao estilo dele, mas extrema-
mente bem amarrado no contexto.”
ALTA SOCIEDADE
(esgotado), Charles Walters
“Glamour, glamour, glamour. Dá vontade
de ter nascido Grace Kelly e estar naquele
vestido azul que ela usa quando está na
beira da piscina.”
PROCURA-SE SUSAN DESESPERADAMENTE
(esgotado), Susan Seidelman
“Eu megacopiava os looks de Madonna
para ir à escola na época. E acho divertidís-
sima a hora em que Rosanna Arquette co-
pia também no filme.”
Richard Eyre
“Filme com Cate Blanchett e Judi Dench.
Excepcional e discreto trabalho de figuri-
no e penteado. Apaixonei-me por Cate ali,
para sempre!”
CASA DE AREIA, Andrucha Waddington
“O filme foi meio malcompreendido, mas
eu adoro cada fotograma. Produção da
Conspiração Filmes, figurino da minha
amiga Claudia Kopke, fotografia de um de
meus ídolos, Della Rosa, e linda direção de
arte de Tulé Peake.”
O QUINTO ELEMENTO, Luc Besson
“Com Milla Jovovich em momentos his-
tóricos de Jean Paul Gaultier. A começar
pelo macacão laranja da heroína e com o
delicioso cabelo da mesma cor!” ©

PARIS, TEXAS, Wim Wenders

DIVULGAÇÃO

“Nastassja Kinski no vestido vermelho que

é um dos momentos mais icônicos do cine-
ma. Marcou toda uma geração.”

34 DVDs.indd 34 2/20/09 3:19:10 PM

 36 ACONTECE ESPECIAL

ACOMPANHE A PROGRAMAÇÃO PREPARADA PELA CULTURA

EM HOMENAGEM AO DIA INTERNACIONAL DA MULHER

Nascida para brilhar

Ícone da moda e do cinema, por suas roupas impecáveis e sua beleza delicada, a atriz Audrey Hepburn (foto) será tema
da Mostra Elegância. Na palestra Alucinações da moda no cinema – Diálogos sobre estética, a designer Dhora Costa e o
crítico Juan Guillermo Droguett debatem o protagonismo da atriz, após a exibição do filme Quando Paris alucina, história
da uma bela secretária que provoca, graças a seu charme, a transformação de um grande produtor de Hollywood: Wil-
liam Holden se rende aos seus encantos na fascinante Cidade Luz.

Livraria Cultura Market Place – São Paulo. Dia e hora: 7 de março, às 18 horas

Elas por ela Voz às mulheres

A cantora Luciane Desiato empresta sua voz às mais famosas
canções da nossa época, interpretadas por grandes damas da
música popular brasileira. Com o acompanhamento do músico
Nelson Braga Jr., serão lembradas personalidades marcantes
como Maysa, Maria Bethânia, Celly Campello, Rita Lee, Elis Re-
gina, Marisa Monte e Cássia Eller.
Livraria Cultura Iguatemi – Campinas
Dia e hora: 8 de março, às 18 horas
Diva da literatura
Relançando oito romances e sete livros de ensaio, a escritora
Ana Maria Machado comemora seus 40 anos de carreira
Para o recital Donas do dom, os músicos Eva Gomyde e Carlos
Roberto de Oliveira, além de convidarem a percussionista Ro-
berta Valente, selecionaram um repertório com composições
de mulheres, desde Chiquinha Gonzaga às atuais. Com licença
para um tema do Chico Buarque e outro de Milton Nascimento,
que falam sobre o sexo feminino, a dupla comenta entre uma
canção e outra as características de algumas compositoras e
as marcas que elas deixaram na música brasileira.
Livraria Cultura Villa-Lobos – São Paulo
Dia e hora: 8 de março, às 16 horas
Alto astral
PARAMOUNT PICTURES/COURTESY OF GETTY IMAGES

em um bate-papo entre amigos na palestra Encontro com os
leitores. Uma das três mulheres a fazer parte da Academia
Brasileira de Letras, a ficcionista e ensaísta recebeu o prêmio
Machado de Assis em 2001 pelo conjunto de sua obra, além
de três Jabutis e um Casa das Letras. O sucesso entre os críti-
cos se estende para o público leitor, confirmado pelos mais
de 18,5 mi-lhões de exemplares vendidos.
A vida e a obra de três grandes mulheres da história serão
discutidas na palestra Mulheres na espiritualidade, que reúne
o filósofo Ricardo Lindemann, a botânica Cilulia Maury e o as-
trólogo Oscar Quiroga. Os ensinamentos espirituais deixados
por Helena Petrovna Blavatsky, Helena Roerich e Alice Bailey,
que fundamentam o novo milênio, serão comentados pelos
palestrantes com base no livro Duas Helenas e uma Alice.

Livraria Cultura Bourbon Pompéia – São Paulo Livraria Cultura CasaPark – Brasília
Dia e hora: 8 de março, às 16 horas Dia e hora: 7 de março, às 17 horas

38-40 Acontece.indd Sec2:36 2/25/09 11:50:07 AM


St. Patrick´s day
A cultura irlandesa invadirá o Teatro Eva Herz em março com
a realização do Festival Cara Irlanda – em gaélico, idioma ofi-
cial do país, “cara” significa “amigo”. Palestras e workshops
sobre diversos assuntos, como cerveja, cafés e tradições
celtas, serão realizados ao longo do mês (confira a progra-
mação completa no site www.livrariacultura.com.br). A aber-
tura do festival, 17 de março, data em que se comemora o
dia do santo patrono da Irlanda, St. Patrick, será feita pelo
embaixador Michael Hoey.
Livraria Cultura Conjunto Nacional – São Paulo
Dia: de 17 a 21 de março
Chefiar nunca, liderar sempre
Seja na construção teórica, ou na prática aplicada à gestão de
negócios, o recente conceito de governança corporativa é o tema
da palestra que será ministrada pelo diplomata Flávio Campestrin
Bettarello. O autor de Governança corporativa – Fundamentos
jurídicos e regulação falará sobre os agentes envolvidos nesta
dinâmica e seu papel indispensável para promover a ética em-
presarial e assegurar a confiança do mercado e dos investidores.
Livraria Cultura CasaPark – Brasília
Dia e hora: 16 de março, às 19h30
Cena a cena
A dupla de roteiristas formada pelo diretor de cinema Luiz
Montes e pelo jornalista André Rodrigues transforma-se em duo
de professores para desconstruir as obras cinematográficas
O silêncio dos inocentes, Procurando Nemo, Abril despedaça-
do, Brilho eterno de uma mente sem lembranças, Fale com
ela e Tropa de elite a fim de explicar os recursos usados em
cada sequência e seu efeito no resultado final. Destinado aos
amantes da sétima arte, roteiristas iniciados ou não, o curso
Construindo o filme é aberto para os interessados em com-
preender a arquitetura de um roteiro de longa-metragem.
Livraria Cultura Villa-Lobos – São Paulo
Dia e hora: de 14 de março a 16 de abril,
das 10h30 às 13h30, sempre aos sábados
Valor: R$ 350,00 à vista ou em 2 parcelas
Inscrições: (11) 7379-7269
ou pelo e-mail: construindocurso@gmail.com
Dose dupla
O jornalista Valdir Oliveira autografa seu novo livro de con-
tos e versões para a linguagem cinematográfica, Depois do
desejo. No evento, será exibido também o curta-metragem
Por uma tecla, filmado em HD e premiado pelo Sistema de
Incentivo à Cultura do Recife, cujo roteiro sobre paixões e
ciúme é assinado por Valdir, que também escreveu Na toca
do sapo, A lagartinha sapeca e Notícia no ar.
Livraria Cultura Paço Alfândega – Recife
Dia e hora: 14 de março, às 17 horas
PAG 37 Acontece V1.indd Sec2:37
37
DIVULGAÇÃO
(Re)Estreias no Teatro Eva Herz
Volta em março o espetáculo A alma imoral, protagonizado
pela atriz Clarice Niskier, que traz à cena adaptações feitas por
ela de pensamentos publicados no livro homônimo do rabino
Nilton Bonder. Em março, também entra em cartaz no Teatro
Eva Herz a peça O homem da tarja preta, que marca a es-
treia do psicanalista Contardo Calligaris como autor teatral e
foi escrita especialmente para ser encenada pelo ator Ricardo
Bittencourt. Com direção de Bete Coelho.
Livraria Cultura Conjunto Nacional – São Paulo
Mais informações: www.teatroevaherz.com.br
Suave batucada
Os músicos Monica Tomasi e Nelson Coelho de Castro, con-
ceituados no Sul do Brasil por suas carreiras dedicadas à
música regional, estarão juntos no palco da Livraria Cultura
para apresentar sambas de raiz no show Pérola no veludo.
Livraria Cultura Bourbon – Porto Alegre
Dia e hora: 13 de março, às 19h30
Felizes para sempre
Em uma conversa descontraída, o psicoterapeuta Flávio Giko-
vate apresentará uma síntese das reflexões que traz em obras
como Uma nova visão do amor, Ensaios sobre o amor e a so-
lidão e Uma história do amor... com final feliz. Passeando pe-
los aspectos positivos e negativos desse sentimento, o autor in-
dicará o rumo que devem seguir as pessoas que buscam uma
relação estável, um elo emocional duradouro e enriquecedor.
Livraria Cultura Bourbon Pompéia – São Paulo
Dia e hora: 11 de março, às 19 horas
Bichos e bexigas
A arte de representar animais em pequenas réplicas feitas com
balões ou em pinturas faciais será desvendada pelo Grupo de
Teatro Mundo Produções em um curso destinado ao público em
geral. As inscrições serão feitas no dia, por ordem de chegada.
Livraria Cultura Iguatemi – Campinas
Dia e hora: 14 de março, às 14 horas
PROGRAMAÇÃO SUJEITA A ALTERAÇÃO.
PARA MAIS INFORMAÇÕES SOBRE EVENTOS, ACESSE:
WWW.LIVRARIACULTURA.COM.BR
2/20/09 7:10:34 PM
 38 ACONTECE ESPECIAL
É TUDO VERDADE NA CULTURA
Livraria abrirá espaço para a 14ª edição do festival de documentários que acontece a partir de março
A 14ª edição do É Tudo Verdade terá um pé na Livraria Cultura. O
conhecido Festival Internacional de Documentários terá parte de
suas atividades realizada na loja de artes do Conjunto Nacional,
na capital paulista. O local será usado para o credenciamento de
participantes e para realização de bate-papos entre documenta-
ristas convidados e o público. Em São Paulo, o evento acontece a
partir do dia 25 de março e, no Rio de Janeiro, a partir do dia 26,
seguindo, em ambas as capitais, até o dia 5 de abril*.
Segundo o documentarista Carlos Nader, há uma ligação natural
entre o Festival e a Livraria, que remonta às próprias origens da
linguagem documental. “O bom documentário é filho da literatura,
de um jornalismo literário de guerra”, afirma. “Quando você pega
um filme do João [Moreira Salles], do [Eduardo] Coutinho, percebe
que são filmes escritos, filhos de uma tradição literária; já a novela,
por exemplo, é da tradição do rádio”, completa.
Tanto Nader como Salles são habitués do Festival. Os dois privilegia-
ram a mostra para lançar seus filmes mais recentes, respectivamente:
Pancinema permanente, sobre o poeta e compositor Waly Salomão
(apresentado também na primeira edição do Vira Cultura no ano
passado), e Santiago, sobre a infância de Salles e as memórias de
família, da qual o personagem principal, Santiago Merlo, fez parte.
Segundo o fundador e diretor da mostra, Amir Labaki, o É Tudo
Verdade se consolidou como principal vitrine e fórum de dis-
cussão do documentário no país. “O Festival me parece estar
cumprindo um papel essencial na reformulação da imagem do
documentário no Brasil, seja para realizadores, seja para o pú-
blico, para a indústria audiovisual e para a universidade”.
DOCUMENTÁRIO X FICÇÃO
E essa discussão sobre documentário tem rendido muito pano
pra manga. O próprio filme de João Moreira Salles gerou uma
série de debates em torno de sua linguagem. Muitos o critica-
ram por colocar o personagem-título do filme em segundo plano
para dar ênfase ao narrador e às histórias da própria vida, de
sua infância. Ainda por cima, Salles não narra o filme, mas
se expressa por meio da voz de seu irmão, Fernando Moreira
Salles. O cineasta justificou suas escolhas como um passo a
mais para discutir a desconstrução das fronteiras entre ficção e
realidade na produção documental. “Waly Salomão gostava de
repetir que a memória é uma ilha de edição, no sentido de que
* CONFIRA A PROGRAMAÇÃO COMPLETA DO EVENTO, QUE NÃO ESTAVA CONCLUÍDA
ATÉ O FECHAMENTO DESTA EDIÇÃO, NO WWW.BLOGDACULTURA.COM.BR
38-40 Acontece.indd 38
PHILIPPE BELLAICHE
cena do filme Z32, do israelense Avi Mograbi
ela própria, antes de virar filme, já transcende o fato e a ficção”,
diz Nader sobre a questão.
Labaki conta que o documentário está na linha de frente da
produção estética contemporânea, não apenas no campo cine-
matográfico, mas também nas artes visuais, na literatura, no tea-
tro e na música. “O cinema documentário é hoje uma zona franca
para a experimentação, para muito além do modelo didático
griersoniano, que, por meio século, foi hegemônico”, afirma em
referência a John Grierson, diretor de Granton Trawler (1934), que
primava por um discurso narrativo em terceira pessoa com preo-
cupação ferrenha em ver o documentário como não-ficção. Labaki
explica que o diálogo com o cinema ficcional é particularmente
forte na última década, mas sempre existiu, como se vê na obra
do pioneiro Robert Flaherty, diretor de Nanook, o esquimó. “É inte-
ressante perceber como o mito da neutralidade do discurso docu-
mental foi salutarmente erodido nas últimas décadas”.
MOGRABI
Além de ser um centro que demonstra as tendências do filme docu-
mental no mundo, a importância da mostra está refletida no nível
dos convidados estrangeiros que a prestigiam. Se no ano passado
recebeu o dinamarquês Jorgen Leth, um dos principais documen-
taristas do mundo, este ano traz o israelense Avi Mograbi. Diretor
de uma obra marcadamente autobiográfica e crítica ao militarismo,
Mograbi apresentará seu mais recente filme, Z32, lançado em pro-
jeção especial apenas no Festival de Veneza do ano passado.
Nascido em Israel em 1956, o documentarista virá ao Brasil pela pri-
meira vez a convite do É Tudo Verdade e da Hebraica, participando
de debates e palestras em São Paulo e no Rio de Janeiro. O diretor de
Agosto – Um momento antes da explosão, vencedor da mostra com-
petitiva do É Tudo verdade em 2002, também discutirá sua trajetória
na mesa de encerramento da 9ª Conferência Internacional do Docu-
mentário, a ser realizada entre 1 e 3 de abril, dentro do festival em
São Paulo, em parceria com o SESC-SP e o CINUSP – que apresentará
simultaneamente uma mostra com destaque para sua filmografia.
Z32 procura captar as impressões de um soldado israelense
depois de matar policiais palestinos. Para preservar-lhe a pri-
vacidade, Mograbi protege suas feições por meio de uma más-
cara digital. Mais um exemplo de que nem tudo é verdade no
documentário contemporâneo.
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 39
AGENDA
SÃO PAULO

BOURBON POMPÉIA CONJUNTO NACIONAL MARKET PLACE VILLA-LOBOS

Palestra + Lançamento Autógrafo Show Curso

Terça-feira,
17 de março às 19h30
Tema: O empreendedor
Palestrante: Ronald
Jean Degen
Palestra
Sábado,
4 de abril às 17 horas
Tema: 2º Ciclo de debates
de literatura fantástica –
Ficção científica
Palestrantes: Fábio Fernandes,
Octávio Aragão, Cristina Lasaitis,
Clinton Davisson e Gerson Ribeiro
Quinta-feira,
12 de março às 19 horas
Livro: Marketing de luxo
Autora: Suzane Strehlau
Autógrafo
Terça-feira,
24 de março às 19 horas
Livro: Uma história
da TV Cultura
Autor: Jorge da Cunha Lima
Sábado,
28 de março às 18 horas
Músico: Saranya
Cineclube Cultura
Sexta,
27 de março às 18 horas
Tema: Donas do dom
Exibição do filme
Piaf – Um hino de amor
Quarta-feira,
18 de março às 15 horas
Tema: Organização:
chega de bagunça! –
Arrumação de closet
Palestrantes: Cristina Fonseca
e Maria Bernadete Mininel
Show
Sábado,
28 de março às 18 horas
Tema: Mágico e místico
Músico: Marcus Santurys

BRASÍLIA CAMPINAS RECIFE PORTO ALEGRE

CASAPARK IGUATEMI PAÇO ALFÂNDEGA BOURBON SHOPPING

Palestra Palestra Show Palestra + Lançamento

Terça-feira,
17 de março às 19h30
Tema: Perigos da internet
para crianças, adolescentes...
e até adultos
Palestrante: Danilo Berardo
de Souza
Palestrinha
Sábado,
4 de abril às 16 horas
Tema: Perigos da internet
para a turminha!
Palestrante: Danilo B. de Souza
Exposição
De 1 a 30 de abril, segunda
a sábado das 10h às 22h
e domingo das 14h às 20h
Tema: Cotidiano de Brasília
Artista: Beto Rocha
Quinta-feira,
12 de março às 19h30
Tema: Pathwork – O caminho
da autotransformação
Palestrante: Lurdes Gaspar
Teatro
Quarta-feira,
11 de março às 19 horas
Espetáculo: A lição,
de Ionesco
Exposição
De 9 a 30 de abril,
de segunda a sábado
das 10h às 22h
e domingo das 13h às 21h
Tema: Desenha-me
um carneiro
Artistas: Caio Souza,
Lili Detoni e Flávia Tonelli
Domingo,
15 de março às 17 horas
Músicos: A irmandade
O ingresso para o show é 1 kg
de alimento não perecível
Palestra
Quinta-feira,
19 de março às 19 horas
Tema: Papas, trajetórias
e testemunhos
Palestrante: Maria do Carmo
Tavares de Miranda
Palestra + Lançamento
Sexta-feira,
27 de março às 19 horas
Tema: Salvos por
um mergulho
Palestrantes: Karina
e Isac Dubeux
Segunda-feira,
16 de março às 19h30
Tema: Geração digital
Palestrantes: Susana
Graciela Bruno Estefenon
e Evelyn Eisenstein
Show
Sexta-feira,
20 de março às 19h30
Músico: Oly Jr.
Show
Sábado,
21 de março às 19h30
Músicos: Ônibus Azul

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TODO AR QUE RESPIRAS
Judith McNaught
Numa história que dosa mistério, paixão, assassinato e psi-
cologia em tom dinâmico e arrebatador, esta mestre do
romance instiga leitores do mundo inteiro a conhecer o des-
fecho da eletrizante relação de Kate e Mitchell e das
inúmeras intrigas em que se envolvem.
O mais esperado romance de Judith McNaught de todos os
tempos.
MUSEU
Véronique Roy
Ciência, filosofia, religião. O tripé que rege uma
série de questões e dúvidas da Humanidade
ganhou vida na literatura cinematográfica da
roteirista e arquivista francesa Véronique Roy.
Polêmico, o livro narra os conflitos entre a ciência e
a religião num cenário único – o Museu de História
Natural de Paris – e é conduzido por uma mistura
de intriga policial e conhecimento científico.
Um thriller de arrepiar que trata de um dos
maiores dilemas do ser humano: seria o homem o
produto acidental da evolução ou o fruto de um
“desígnio superior”, isto é, a criação de Deus?
A LITERATURA EM PERIGO
Tzvetan Todorov
Em ensaio autobiográfico com nuances de linguís-
tica e história cultural, o escritor búlgaro Tzvetan
Todorov reflete, ancorado no pensamento literário
e em grandes obras universais, sobre o impacto das
palavras e o valor da literatura.
A literatura em perigo exala o prazer das letras, a
fertilidade e o sentido à existência que os livros são
capazes de imprimir. Um livro com opinião.
1421 – O ANO EM QUE A CHINA
DESCOBRIU O MUNDO
Gavin Menzies
Reconstituição das impressionantes viagens da
esquadra chinesa. Uma narrativa irresistível que
reúne mapas antigos, conhecimentos específicos
de navegação, astronomia e relatos oriundos de
exploradores chineses e dos navegadores europeus
posteriores. O livro também revela as pedras grava-
das e os artefatos deixados para trás pela esquadra
do imperador, as evidências dos juncos submersos
ao longo de sua rota, entre outras informações.
A História sob uma nova perspectiva, que nos
obriga a rever tudo o que aprendemos sobre a
exploração do mundo.

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Seu filho vai viajar pelos cinco continentes

através das histórias e de belíssimas
ilustrações desta obra repleta de informação
e poesia. Ele vai conhecer o mundo na
companhia da vaquinha da Índia, do galo de
Portugal, do cavalo árabe, do urso da Rússia,
da coruja do Brasil e de muitos outros.

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Cena de O ano em que
meus pais saíram de férias,
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PALAVRAS CRUZADAS E PASSATEMPOS INTELIGENTES

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