Proposta de resolução da ficha formativa de 17/10/2023 12.

º ano - Matemática A

1. Quantos números existem compreendidos entre 1 000 e 4 600 , com 4 algarismos diferentes?

Entre 1 000 e 3 999 , existem: 3  9  8  7 = 1 512 números.

Entre 4 000 e 4 600 , existem: 1  5  8  7 = 280 números.
Resposta: Existem 1 512 + 280 = 1 792 números nas condições do problema.

Outro processo:
Entre 1 000 e 4 999 , existem: 4  9  8  7 = 2 016 números.
Entre 4 600 e 4 999 , existem: 1  4  8  7 = 224 números.
Resposta: Existem 2 016 − 224 = 1 792 números nas condições do problema.

2. Um dos termos do desenvolvimento de ( x + 2) 8 é da forma a x 5 , com a  .

Pretende-se determinar o valor de a .

O desenvolvimento de ( x + 2) 8 é constituído por 9 parcelas.

Cada parcela é do tipo:

n
C p x 8 − p . 2 p , com p   0, 1, 2, ... , 8  .

Para p = 3 tem-se o termo em x ,

5
que é igual a 8
C3 x 8 − 3 . 2 3 = 448 x5 .
Assim, o valor de a é 448.

3. Para se formar um triângulo, tendo por vértices três dos oito

pontos dados, tem de se escolher
- dois pontos da reta r e um da reta s , o que pode ser feito
de 4
C 2  4C 1 = 4  4C 2 maneiras diferentes; ou

- dois pontos da reta s e um da reta r , o que pode ser feito de

4
C 2  4C 1 = 4  4C 2 maneiras diferentes.

Resposta: 4  C 2 + 4  C 2 = 2  4  C 2
4 4 4

Resposta: A

n
A2
4. n +1
A3 = 96  n C 2  ( n + 1) n ( n − 1) = 96  
2!

n ( n − 1)
 ( n + 1) n ( n − 1) = 96  
2!
96
 ( n + 1) =  n + 1 = 48  n = 47
2
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Resolução da ficha formativa - Matemática A - 12.º ano - 2023/10/17 1/6

 n
A p −1 n +1 n +1 n +1
5. + n Cp = n
Cp − 1 + n Cp = Cp = C( n + 1 ) − p = Cn − p + 1
( p − 1)!
Resposta: D

6. Pretende-se dispor, lado a lado, 4 raparigas e 5 rapazes, de modo que os três jovens do

meio sejam todos rapazes. Número de maneiras de o poder fazer:

5
A 3  6! = 43 200

R R R

6  5  4  ( 5  4  3 ) 3  2  1 = 5
A 3  6! = 43 200
5A
3

7. Há quatro candidatos e o júri é constituído por cinco membros, devendo cada elemento do
júri escolher um e um só candidato.
Número de maneiras de os elementos do júri poderem votar:
Resposta: A
4  4  4  4  4 = 5
4 = 4
A '
5

19
8. A linha do triângulo de Pascal que tem vinte elementos é a linha das C p , com

p   0, 1, 2, ... , 19  . A soma de todos os vinte elementos desta linha é 2 19 .

Como os dez últimos elementos desta linha são iguais aos dez primeiros,
Resposta: B
2 19
a soma dos dez últimos elementos vai ser = 2 19−1 = 2 18
2

n n n
9. Os 3 primeiros elementos da linha do triângulo de Pascal são da forma: C0 , C1 e C2 ,

n! n  ( n − 1)  ( n − 2 )! n  ( n − 1) n2 − n
C.A.: = = =
2!  ( n − 2 )! 2!  ( n − 2 )! 2 2

n2 − n
Ou seja, os 3 primeiros elementos são: 1, n e , com n  0  n  2.
2

n2 − n
Se a soma dos três primeiros elementos é igual 1 654 , então 1+ n + = 1654
2
n2 − n
1+ n + = 1654  2 + 2n + n 2 − n = 3308  n 2 + n + 2 − 3308 = 0
2

− 1  12 − 4  ( −3306 )
 n 2 + n − 3306 = 0  n =
2
 n = − 58  n = 57 .
Como n  0  n  2 , conclui-se que n = 57 e portanto a linha tem 58 elementos.

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Resolução da ficha formativa - Matemática A - 12.º ano - 2023/10/17 2/6

10.  A BC D E F  é um octaedro regular

10.1. Pretende-se o número de maneiras de escolher três vértices

do octaedro, de modo que o plano por eles definido seja
perpendicular ao plano A B C . Isto pode ocorrer

- quando se escolhem 3 pontos do plano A F C (plano a que

pertencem os pontos A , F , C e E ) e isto pode ser feito de

4
C 3 maneiras diferentes;

- ou quando se escolhem 3 pontos do plano B F D (plano a que pertencem os pontos

4
B , F , D e E ) e isto pode ser feito de C 3 maneiras diferentes.

Assim, o número de maneiras de escolher três vértices do octaedro, de modo que o plano

por eles definido seja perpendicular ao plano A B C é igual a 2  C 3 = 8

4

10.2. Todas as faces do octaedro foram numeradas com um número diferente de 1 a 8.

Experiência: Lançamento do octaedro com as faces numeradas de 1 a 8 três vezes
seguidas e observação, após cada lançamento, do número da face que fica voltada para baixo.
10.2.1. O número de casos possíveis desta experiência é dado pelo número de
sequências de 3 elementos, em que cada elemento da sequência pode tomar os
valores de 1 a 8, ou seja, o número de casos possíveis é dado por:

8  8  8 = 8 3 = 512
10.2.2. Pretende-se o número de maneiras de obter três lançamentos, em que o
produto dos números seja igual a 8. Isto acontece quando, na sequência dos
três lançamentos, ficam voltadas para baixo:
- as faces com os números 1, 2 e 4, por qualquer ordem (e isto ocorre de 3! , ou

seja 6, maneiras diferentes); ou

- as faces com os números 1, 1 e 8, por qualquer ordem (e isto ocorre de 3
maneiras diferentes); ou
- as faces com os números 2, 2 e 2 (e isto ocorre de uma única maneira).
Assim, o número de maneiras de obter três lançamentos, em que o produto dos
números é igual a 8 é: 3! + 3 + 1 = 6 + 3 + 1 = 10

11. De todos os números de quatro algarismos que se podem formar com os algarismos de 1
a 9, quantos deles começam por 9; têm os algarismos todos diferentes e a soma dos
quatro algarismos é par?
A contagem dos números de quatro algarismos cuja soma dos algarismos é par, pode ser obtida
pela soma das contagens de números de três tipos diferentes:

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Resolução da ficha formativa - Matemática A - 12.º ano - 2023/10/17 3/6

 • Números formados por dois algarismos ímpares e dois algarismos pares
Existem neste tipo três casos a considerar:
9 I P P ou 9 P I P ou 9 P P I
1  4  4  3 + 1  4  4  3 + 1  4  3  4
Como o número tem de começar por 9 que é ímpar, e como os algarismos têm de ser
diferentes, em cada um dos casos resta escolher um algarismo ímpar entre os quatro
ímpares (1, 3, 5 e 7). Por cada uma destas escolhas, devemos ainda escolher dois de entre os
quatro algarismos pares possíveis (2, 4, 6 e 8) considerando relevante a ordem e impedindo a

repetição, o que pode ser feito de 4  3 (ou A 2 ) maneiras diferentes.

4

(
Assim, 3  4  A 2
4
) é a contagem de números de quatro algarismos que começam por 9 e

têm outro algarismo ímpar diferente de 9, e dois algarismos pares diferentes.

9 I I I
• Números formados por quatro algarismos ímpares 1  4  3  2
Como o número tem de começar por 9 (que é ímpar) e como os algarismos têm de ser
diferentes, resta escolher três algarismos ímpares diferentes entre os quatro ímpares (1, 3, 5

e 7) para colocar em três posições. Assim, 4  3  2 (ou A 3 ) é a contagem de números

4

de quatro algarismos ímpares diferentes.

• Números formados por quatro algarismos pares

Neste caso, a hipótese de o número ser formado apenas por algarismos pares, é impossível
porque o 9, que é ímpar, tem de ser um dos algarismos que formam o número.

Assim, uma resposta correta a este problema é: 3  4  A 2 + A 3 .

4 4

Em alternativa:

Como o primeiro algarismo é 9, nas restantes três posições terão que ficar três algarismos
diferentes cuja soma seja ímpar (pois só nesse caso a soma deles com 9 será par).
Para que a soma dos três últimos algarismos seja ímpar, terão que ser dois pares e um ímpar ou
três ímpares.
Há então dois tipos de números nas condições pretendidas:

• Números começados por 9 com mais um algarismo ímpar e dois algarismos pares:
O outro algarismo ímpar pode ocupar três posições possíveis e, como tem que ser diferente de 9,
há quatro possibilidades de escolher esse ímpar (1, 3, 5 ou 7). Assim, há 3  4 maneiras

diferentes de escolher e colocar o outro algarismo ímpar.

Por cada uma destas escolhas, devemos ainda escolher dois de entre os quatro algarismos pares
possíveis (2, 4, 6 e 8), para as restantes duas posições, sendo relevante a ordem e impedindo a
4
repetição, o que pode ser feito de A 2 maneiras diferentes.

Assim, há 3  4  A 2
4
números de quatro algarismos que começam por 9 e que têm outro

algarismo ímpar diferente de 9 e dois algarismos pares diferentes.

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Resolução da ficha formativa - Matemática A - 12.º ano - 2023/10/17 4/6

 • Números começados por 9, seguido de outros três algarismos ímpares:
Como o número tem de começar por 9 (que é ímpar) e como os algarismos têm de ser
todos diferentes, resta escolher três algarismos ímpares diferentes entre os restantes quatro
4
ímpares (1, 3, 5 e 7) para colocar nas três últimas posições, o que pode ser feito de A3

maneiras diferentes.

Assim, uma resposta correta a este problema é: 3  4  A 2 + A 3 .

4 4

n
12. Considerando a linha do triângulo de Pascal em que o maior elemento é C 3 , então este

6
é o elemento central e portanto estamos na linha das combinações C p , com

p   0, 1, 2, 3, 4, 5, 6  , ou seja, estamos na linha que tem os elementos:

1, 6, 15, 20, 15, 6, 1 .

Colocando lado a lado todos os algarismos dos elementos dessa linha, ficamos com:

quatro “1” , dois “5”, dois “6” , um “0” e um “2” .

Exatamente com estes dez algarismos, pretende-se determinar quantos números naturais
múltiplos de 10 é possível obter.

Para o número ser múltiplo de 10, o “0” tem de ocupar a posição das unidades, ficando
assim quatro “1”, dois “5”, dois “6” e um “2” para distribuir por 9 lugares, o que pode
ser feito de:

9!
9
C 4  5C 2  3C 2  1 = 3780 (ou, = 3780 ) maneiras diferentes.
4!  2!  2!

13. Numa caixa existem, inicialmente, 5 bolas pretas e 4 brancas.

13.1. As nove bolas são retiradas da caixa e colocadas lado a lado.

Atendendo à cor, o n.º de sequências diferentes que é possível fazer

é dado por
9
C 4 = 126

9!
(Ou é dado por
9
C 5 = 126 ; ou é dado por = 126 )
4!  5!

13.2. A caixa tem agora 5 bolas pretas, 4 bolas brancas e n bolas vermelhas e todas as bolas
foram numeradas com um número diferente de 1 a n + 9 .

Se o n.º de maneiras de retirar duas bolas vermelhas da caixa é doze vezes o n.º de maneiras

de retirar duas bolas pretas, então:

n
C 2 = 12  5C 2 é uma equação que traduz o problema.

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Resolução da ficha formativa - Matemática A - 12.º ano - 2023/10/17 5/6

 n ( n − 1) n2 − n
n
C 2 = 12  5C 2  = 12  10  = 120 
2! 2

1 ( −1)2 − 4  1  ( −240 )
 n 2 − n − 240 = 0  n =
2
1  31
 n =  n = 16  n = − 15
2
Como n  , tem-se que n = 16 , sendo este o número de bolas vermelhas que foram

acrescentadas à caixa.

14. A e B são dois subconjuntos de , tais que: AB = x : 6x − x2  0 . 

Pretende-se determinar o conjunto A  A \ B .

6x − x2  0
C.A.:

6 x − x 2 = 0  x (6 − x) = 0 

 x = 0  6−x =0

 x = 0  x =6

Assim, 6 x − x 2  0  x0  x6

A  A\B = A  (A  B ) = A  ( A B) = A  A B ( ) =

= ( A  A ) B = A  B = A B

AB = x : x  0  x  6 =  − , 0    6, + 
A  A\ B = AB = (  − , 0    6, +   ) =  0, 6 

Fim

As professoras,
Alexandrina Vasconcelos
Isabel Braz

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Resolução da ficha formativa - Matemática A - 12.º ano - 2023/10/17 6/6