Relatório de Intervenção - (Disciplina de Extensão - Discente)

CÓDIGO:
RELATÓRIO DE INTERVENÇÃO (DISCIPLINA DE EXTENSÃO – DISCENTE)

PEX-MDL-56
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00
Trabalhabilidade: Integração entre a Educação e

Trabalho
11/2022
Recife-PE
Página 1 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
APRESENTAÇÃO
Este relatório é parte integrante da formação acadêmica de extensão, baseado na Resolução Nº 7,

de 18 de dezembro de 2018 e em consonância com as diretrizes institucionais e regimentais do
Centro Universitário Maurício de Nassau - UNINASSAU – Boa Viagem-PE.
Assim, esta atividade visa promover de modo transformador a relação dos discentes envolvidos
nesse projeto e os outros setores da sociedade, por meio da produção e da aplicação do
conhecimento, de modo dialógico através da troca de conhecimento. Essa vivência dos problemas,
com as questões complexas contemporâneas no contexto social são experiências necessárias
para uma formação mais cidadã.
Além de buscar entender e se envolver em necessidades e propósitos sociais, as atividades
desenvolvidas alinham-se com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável estabelecidos pela
ONU (Organização das Nações Unidas) e propósitos institucionais baseados em melhorias
ambientais, sociais e de governança (ESG - Environmental, Social and Governance) a fim de
apoiar as conquistas de metas e indicadores locais e que podem repercutir de modo regional e/ou
global quando somadas aos demais projetos desenvolvidos pela Escola Professora Inalda Spinelli.
Página 2 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
1. Identificação do projeto discente
Título do projeto: Trabalhabilidade: Integração entre a Educação e Trabalho
Professor responsável: Lorena Arruda
Curso(s): Ciências Contábeis / Administração/ Recursos Humanos
Identificação discente:
Nome Matrícula Curso
Inês Regina da Silva 01182439 Ciências Contábeis
Poliana Gomes Herraiz 01555253 Ciências Contábeis
Julia Beatriz G. dos Santos 01530070 Recursos Humanos
Marinalva Maria da Silva 01506441 Administração
Evelin Maria Bezerra 01514785 Administração
Amanda Thaís Correia da Luz 01548928 Administração
Jéssica Jorcelina de Oliveira 01516055 Administração
Ana Bianka Gomes de Araújo 01548924 Administração
Juliana Natalia Dos S. Costa 01520745 Administração
Marília Andriely R. da Cunha 01523476 Administração
2. Resumo de indicadores
10
Total de alunos no projeto
5
Número de assessoramentos com o professor
1
Número total de atividades/eventos/ações realizados
1
Número entidades/grupos beneficiadas
22
Número total de público em todas as atividades/eventos/ações realizadas
Número total de atendimentos/consultorias/abordagens em todas as 1
atividades/eventos/ações realizadas
Não
Houve parceria com profissionais fora da instituição? Se sim, com quantos?
Não
Houve parceria com empresas ou entidades privadas? Se sim, com quantos?
Sim
Houve parceria com setor público? Se sim, com quantos?
Não
Houve parceria com 3º setor? Se sim, com quantos?
Página 3 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
Slide
Houve produção de material didático? Se sim, quantos?
Não
Houve arrecadação de donativos? Se sim, quantos?
3. Execução do Projeto:
DADOS DO PROJETO DISCENTE

NOME DO PROJETO:
Trabalhabilidade: Integração entre a Educação e Trabalho
OBJETIVO:
Desenvolver esse projeto, e descobrir as habilidades e a criatividade de cada aluno

envolvido, buscando saber qual a capacidade de cada um para gerar seu lado
empreendedor. A trabalhabilidade coloca o indivíduo além do emprego, tem uma ramificação
de oportunidades para se destacar ainda mais. O objetivo é gerar renda através dos próprios
conhecimentos e habilidades sócios emocionais e criativos (Brasileiro/2017).
LOCAL, DATA E HORÁRIO:
Escola Professora Inalda Spinelli , 18 de novembro de 2022, das 19:00 às 20:30 horas.
ALUNOS ENVOLVIDOS:
Inês Regina da Silva – 01182439 – Participou das pesquisas e escreveu o projeto e relatório,
apresentou o projeto e oficina. Falou na oficina e auxiliou os alunos com dificuldade.
Poliana Gomes Herraiz - 01555253 – Participou das pesquisas, apresentou o projeto e
oficina.Auxiliou os alunos com dificuldade.
Julia Beatriz Guterres dos Santos – 01530070 - Participou das pesquisas, apresentou o
projeto e oficina,foi a relatora na oficina.
Marinalva Maria da Silva- 01506441 - Participou das pesquisas, apresentou o projeto e
oficina. Registrou cada momento da oficina tirando fotos
Evelin Maria Bezerra- 01514785 - Participou das pesquisas, apresentou o projeto e oficina.
Registrou cada momento da oficina fazendo pequenos vídeos.
Amanda Thaís Correia da Luz - 01548928 - Participou das pesquisas, fez o resumo do slide,
fez e apresentou o projeto e oficina. Falou na oficina
Jéssica Jorcelina de Oliveira - 01516055 - Participou das pesquisas, apresentou o projeto e
Página 4 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
oficina. Passou a ata entre os alunos

Ana Bianka Gomes de Araújo - 01548924 –Elaborou o slide do projeto e oficina, participou
das pesquisas, apresentou o projeto e oficina. Distribuiu os bombons aos alunos
Juliana Natalia Dos Santos Costa – 01520745- Participou das pesquisas, apresentou o
projeto e oficina. Distribuiu o material aos alunos e depois recolheu depois de pronto.
Marília Andriely Ramos da Cunha - 01523476 - Participou das pesquisas, apresentou o
projeto e oficina. Auxiliou os alunos com dificuldade e falou na oficina
PARCEIROS E FORMA DE APOIO:
Escola Professora Inalda Spinelli
PÚBLICO-ALVO:
Jovens das turmas do 3º ano do ensino médio, com idades diferenciadas entre 18 a 25
anos, são jovens de baixa renda, que sua grande maioria mora em uma comunidade carente
próxima a escola, e estudam de forma integral, onde esses jovens almoçam antes de
começar as aulas que se inicia as 14:00 horas, muitos desses jovens trabalham como jovem
aprendiz no período da manhã, e estuda em horário integral tarde e noite. E a noite tem o
jantar antes das 19:00 horas para então voltar as aulas e largarem as 20:30 horas.
Quantitativo total de alunos foi (22).
CONTEXTO LOCAL:
Boa Viagem é um extenso e populoso bairro nobre situado na Zona Sul da cidade do
Recife, capital de Pernambuco, Brasil. Com base nos estudos realizados Boa Viagem tem
uma área geográfica de dois mil e oitocentos e trinta e seis quilômetros quadrados, com uma
população residente de aproximadamente de cento e vinte dois mil e novecentos e vinte e
dois habitantes numa área territorial de setecentos e cinqüenta e três hectares. Tem como
principal atrativo a Avenida Boa viagem e sua orla é muito conhecida e apreciada com seus
respectivos pontos turísticos para conhecer, como a pracinha de Boa Viagem a Igreja de
Nossa Senhora da Boa Viagem, Teatro Luiz Mendonça no parque Dona Lindu, Galeria
Janete Costa, O Shopping Recife, Restaurantes e entre outros lugares (IBGE/2012).
Gerando lucro para o setor da economia, logo os donos de grandes empresas e os

pequenos empreendedores da região serão beneficiados. A população mais predominante
são as mulheres que chega em cinqüenta e cinco virgula vinte e dois por cento, em números
chega a sessenta e sete mil e oitocentos e setenta e oito, já entre os homens são quarenta e
quatro virgula setenta e oito por cento, em números chega a cinqüenta e cinco mil e
quarenta e quatro. (IBGE/2012). Tem um ponto forte localizada na comunidade do entra
apulso próximo a faculdade Uninassau de Boa Viagem, Shopping Recife, Pracinha de Boa
Viagem e o Aeroporto do Recife. Onde essa comunidade se desenvolveu bastante ao longo
Página 5 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
dos anos, hoje em dia se encontra com escolas, creches, ponto de difusão social e projetos
sociais trazidos por ONG´s que são destinadas a comunidade de baixa renda.
A importância do projeto é levar conhecimento para os jovens e despertar futuros

empreendedores que ali existe, e conhecer quem já é um empreendedor juvenil e propor
que esses jovens busquem mais conhecimento para crescer dentro de um mercado tão
competitivo. Esses empreendedores podem empreender dentro da sua comunidade com
diversos seguimentos.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:
Foi realizada a oficina sobre trabalhabilidade na Escola professora Inalda Spinelli para
os alunos concluintes do 3º ano do ensino médio, com idades entre 18 a 25 anos. A
Coordenadora Amanda Lacerda direcionou a equipe para uma sala onde foi realizada a
oficina.
Houve uma breve apresentação da equipe do projeto com a discente Amanda Thaís,
que iniciou a abertura referenciando que éramos da faculdade Mauricio de Nassau de Boa
Viagem, deu início as atividades sobre trabalhabilidade e fez a pergunta: Quem já ouviu falar
em trabalhabilidade? Os alunos responderam que nunca ouviram falar, e então foi explicado
o que era trabalhabilidade, os benefícios que o tema pode trazer, seja por meio de um
empreendedor, as formas de como crescer e ganhar dinheiro. Que para ser um bom
empreendedor deve-se buscar aprendizado constante, logo, as informações se atualizam
rapidamente os índices de pessoas em busca de serviços geraram um novo conceito no
mercado de trabalho, o de trabalhabilidade que se trata da capacidade de gerar renda.
Marília abordou as startups que vem ganhando espaço principalmente entre os jovens. As
demais integrantes do grupo auxiliaram trocando experiências individualmente aos alunos
mais tímidos, vale salientar que foram respondidas as dúvidas que surgiram ao longo da
oficina, outros alunos não sabiam como formular a perguntar e teve medo da idéia não ser
boa o suficiente, e a equipe não fosse gostar, e então foi respondido que qualquer idéia é
válida, que todo projeto começa pequeno em um pedaço de papel, que a grande maioria dos
empreendedores tem idéias pequenas que ao longo da sua jornada ele vai agregando
valores e conhecimento. Foram registrado através de fotos e vídeos vários momentos
durante a execução da oficina, foram distribuídos bombons aos alunos como forma de
agradecimento pelo empenho de cada um, e como a participação deles foi importante para
colocar o projeto em prática, e ao final foi passado uma ata de presença para registro.
Algumas perguntas foram feitas como:
Alguém já ouviu falar sobre trabalhabilidade?
Foi respondido que não! E então foi explicado sobre o tema trabalhabilidade, que é a
capacidade de gerar renda a partir de talentos e habilidades pessoais que a pessoa possua
e valorize o seu melhor, independentemente do vínculo com carteira assinada que a pessoa
tenha. Logo falamos que para onde olhar vão ter pessoas exercendo a trabalhabilidade, seu
Página 6 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
zé da pipoca, dona Maria da barraquinha do churros, seu João dos lanches todos esses são
exemplos de trabalhabilidade. Explicamos que o termo trabalhabilidade tem mais ou menos
20 anos, que deu início na década de 90 onde houve muitas modificações e alterações
principalmente na parte de tecnologia, frisamos que a tecnologia de 20 anos atrás é muito
diferente dos dias atuais. A tecnologia avançou e cresceu muito onde o trabalhador teve e
ainda tem que se reinventar a cada dia, principalmente no período da pandemia que a
trabalhabilidade aflorou bastante o lado empreendedor das pessoas. Onde precisava ganhar
dinheiro para sustentar sua família, e superar cada dificuldade vivenciada no momento.
Já empreendeu ou empreende?
Foi uma empreendedora mesmo sem saber, a aluna vendia produtos para ganhar uma
renda. Ela vendia perfume, batons, rímel, lingerie etc. Foi abordado sobre o
empreendedorismo juvenil que vem ganhando espaço a cada dia no mercado, falamos que
os alunos podem ser esses empreendedores de uma futura geração não tão distante, as
vantagens que incluem ganhar autonomia, desenvolver o seu potencial de liderança, não
ficar preso a uma só fonte de renda. O empreendedorismo juvenil trata-se do fenômeno de
abertura de negócios com idéias inovadoras por pessoas entre 18 e 30 anos de idade. No
Brasil empreendedorismo jovem é um fato recorrente, anualmente, conhecemos novos
nomes de pessoas que tiveram uma idéia inovadora com startups, decidiram investir e
alcançar o sucesso, geralmente os empreendimentos estão na área de tecnologia e
prestação de serviços.
Tem vontade de trabalhar para si mesmo?
Levantarão a mão todos os alunos que têm vontade de ter seu próprio negócio, e não
trabalhar para ninguém, estudar e ter conhecimento para crescer em uma sociedade tão
competitiva.
Registraram-se tudo abordado sobre o tema e as perguntas feitas e respondidas,

foram entregues folhas de ofício para todos relatarem suas idéias e vontades, alguns
registraram em forma de desenho, frases, exemplo de startups o que queriam fazer para ser
empreendedor.
RESULTADOS ALCANÇADOS:
Totalizaram-se vinte dois alunos em sala, no início ficaram tímidos e se perguntando o

que é isso? Mostraram-se bem supressos e interessados no tema e no decorrer da oficina
foram se soltando e interagindo com toda equipe do projeto.
Relataram suas vontades de empreender, suas áreas de atuação sonhada, em como

pensam ser dono do seu próprio negócio, fazendo-os refletir do que esperar do seu próprio
futuro, e o que cada um deles podem fazer hoje para mudar sua própria realidade. Alguns
Página 7 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
acrescentarão seus planos futuros, como abrir uma loja, uma doceria, vender roupas com
atendimento personalizado na residência do cliente, em estudar para aumentar seus
saberes para alcançar seus objetivos.
Com o tema abordado sobre trabalhabilidade aprendemos e abrimos um mundo de

conhecimento, vamos levar esses conhecimentos para toda vida, sabe-se qual é o objetivo
desse tipo de ação? É ampliar o conhecimento, aprender sobre diferentes assuntos e obter
uma formação mais completa, são alguns dos propósitos alcançados pelo estudante que
participa de projetos de extensão. MENDONÇA e SILVA (2002) afirmam que poucos são os
que têm acesso direto aos conhecimentos gerados na universidade pública ou privada, e
que a extensão universitária é indispensável para a democratização do acesso a esses
conhecimentos, assim como o redimensionamento da função social da própria universidade,
principalmente se for pública.
Avaliou-se em como a falta de informação mesmo nos dias de hoje, ainda pode
atrapalhar e atrasar a vida dos jovens de baixa renda. Ressalta-se que a sociedade em
questões, além do seu alcance torna-se super importante, essas pessoas comecem a
analisar o que podem fazer para melhorar e mudar seu bem-estar, vida financeira e
acadêmica. Seja por meio do seu próprio negócio ou o trabalho tão sonhado e almejado.
Como defende FREIRE (1996), para uma educação transformadora, em qualquer

instância do sistema de ensino, é necessária a promoção da curiosidade espontânea para a
curiosidade epistemológica.
A curiosidade ingênua que, desarmada, está associada ao saber do senso comum, é a

mesma curiosidade que, criticando-se, aproximando-se de forma cada vez mais
metodicamente rigorosa do objeto cognoscível, se torna curiosidade epistemológica não
haveria criatividade sem a curiosidade que nos move e que nos põe pacientemente
impacientes diante do mundo que não fizemos, acrescentando a ele algo que fazemos
(FREIRE, 1996, p.31-32).
A professora Lorena foi bem didática e direta de como montar o nosso projeto e
relatório de acordo com a experiência dela com o tema que foi informado para a equipe, à
professora Lorena nos assessorou muito bem dando dicas de como melhorar ainda mais
nosso projeto e relatório, onde pesquisar e como enriquecer o vocabulário, sendo totalmente
disponível caso tivéssemos alguma dúvida no período de montagem, elaboração, correção.
Página 8 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
CRONOGRAMA:
Página 9 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
ATIVIDADES DO PROJETO 2022

AGO SET OUT NOV DEZ
1- Desenvolver o projeto x
2- Montagem do projeto x
3- Ir na instituição de ensino falar com o
x
responsável
4- 1º Assessoramento do projeto x
5- 2º Assessoramento do projeto x
6- Apresentação do projeto para a professora e
x
alunos da faculdade na sala de aula.
7- 1º Assessoramento do relatório x
8- Aplicação da oficina na escola x
9- Aplicação do projeto na escola e montagem do
relatório referente a metodologia aplicada e x
seus resultados.
10- Debate sobre a montagem do relatório x
11- Ajuste do relatório conforme avaliação da
x
professora Lorena
x
professora Lorena
x
professora Lorena
16- Entrega do relatório a professora Lorena em
x
sala de aula
17- Elaboração do banner x
18- Banner finalizado e pronto x
19- Finalização e entrega do banner referente ao
x
resultado do projeto
20- Apresentação na faculdade no auditório ou
x
em outro local
x
Página 10 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
REGISTROS DA ATIVIDADE:
FOTO 1
Página 11 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
Página 12 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
Página 13 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
Página 14 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
Página 15 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
Página 16 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
Página 17 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
Página 18 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
Página 19 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
Página 20 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
Página 21 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
Empreendedor de APP de livros

digitais.
Ter o próprio negócio- cafeteria e gerar renda e empregos na

comunidade onde moro.
Ser um empreendedor da área da beleza e gerar renda e empregos.
Página 22 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
ATA 1
ATA 2
Página 23 de 24
CÓDIGO:
PEX-MDL-56
DECLARAÇÃO DE
COMPARECIMENT
O
Página 24 de 24

Relatório de Intervenção - (Disciplina de Extensão - Discente)

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Relatório de Intervenção - (Disciplina de Extensão - Discente)

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

CÓDIGO:

RELATÓRIO DE INTERVENÇÃO (DISCIPLINA DE EXTENSÃO – DISCENTE)

Trabalhabilidade: Integração entre a Educação e

Este relatório é parte integrante da formação acadêmica de extensão, baseado na Resolução Nº 7,

1. Identificação do projeto discente

Título do projeto: Trabalhabilidade: Integração entre a Educação e Trabalho

Professor responsável: Lorena Arruda

Curso(s): Ciências Contábeis / Administração/ Recursos Humanos

DADOS DO PROJETO DISCENTE

Trabalhabilidade: Integração entre a Educação e Trabalho

Desenvolver esse projeto, e descobrir as habilidades e a criatividade de cada aluno

LOCAL, DATA E HORÁRIO:

oficina. Passou a ata entre os alunos

PARCEIROS E FORMA DE APOIO:

Escola Professora Inalda Spinelli

Gerando lucro para o setor da economia, logo os donos de grandes empresas e os

A importância do projeto é levar conhecimento para os jovens e despertar futuros

Algumas perguntas foram feitas como:

Alguém já ouviu falar sobre trabalhabilidade?

Tem vontade de trabalhar para si mesmo?

Registraram-se tudo abordado sobre o tema e as perguntas feitas e respondidas,

Totalizaram-se vinte dois alunos em sala, no início ficaram tímidos e se perguntando o

Relataram suas vontades de empreender, suas áreas de atuação sonhada, em como

Com o tema abordado sobre trabalhabilidade aprendemos e abrimos um mundo de

Como defende FREIRE (1996), para uma educação transformadora, em qualquer

A curiosidade ingênua que, desarmada, está associada ao saber do senso comum, é a

ATIVIDADES DO PROJETO 2022

Empreendedor de APP de livros

Ter o próprio negócio- cafeteria e gerar renda e empregos na

Ser um empreendedor da área da beleza e gerar renda e empregos.

Você também pode gostar