CÓDIGO:

RELATÓRIO DE INTERVENÇÃO (DISCIPLINA DE EXTENSÃO – DISCENTE)

PEX-MDL-56
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 01/03/2023 VERSÃO: 02

Tecnologias na EJA pós Pandemia: O uso do celular

como ferramenta pedagógica na Educação de Jovens
e Adultos

2023.2
Paulista-PE

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APRESENTAÇÃO

Este relatório é parte integrante da formação acadêmica de extensão, baseado na Resolução Nº 7,

de 18 de dezembro de 2018 e em consonância com as diretrizes institucionais e regimentais da
UNINASSAU.
Assim, esta atividade visa promover de modo transformador a relação dos discentes envolvidos
nesse projeto e os estudantes da EJA – Ensino Médio, bem como o contato com uma instituição
pública de ensino numa perspectiva mais próxima da docência, por meio da produção e da
aplicação do conhecimento obtido através das aulas e dos estudos, de modo dialógico através do
uso das tecnologias como ferramentas do saber pedagógico. Essa vivência dos problemas e das
necessidades dos estudantes em dominar tais tecnologias com as questões complexas, no
contexto contemporâneo são experiências necessárias para a formação de cidadãos mais críticos
e aptos às relações em sociedade.
Além de buscar entender e se envolver em necessidades e propósitos sociais, as atividades
desenvolvidas alinham-se com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável estabelecidos pela
ONU (Organização das Nações Unidas) e propósitos institucionais baseados em melhorias
ambientais, sociais e de governança (ESG - Environmental, Social and Governance) a fim de
apoiar o alcance de metas e indicadores locais e que podem repercutir de modo regional e/ou
global quando somadas aos demais projetos desenvolvidos pela UNINASSAU.

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1. Identificação do projeto discente:

Título do projeto: Atividades práticas de extensão interdisciplinares 1

Professor responsável: MÁRCIA KARINE DE CARVALHO MARTINS COSTA MONTEIRO

Curso(s): Pedagogia

Identificação discente:
Nome Matrícula Curso
ANDRIELLYE MANUELLY DA SILVA 01646035 PEDAGOGIA
EDILE MARIA VITORINO GOMES 01605399 PEDAGOGIA
EMILLY MENDES DE PAULA 01646504 PEDAGOGIA
KARLA FRANCINETE FREIRE 01659297 PEDAGOGIA
LAYZA MILENA DA SILVA CUNHA 01110365 PEDAGOGIA
LENILSON CUSTÓDIO DA SILVA 01635170 PEDAGOGIA
LUANA MILLENA DA SILVA CUNHA 01664639 PEDAGOGIA
MÔNICA CAROLINA GONÇALVES DE AGUIAR SOUZA 01589978 PEDAGOGIA
NICOLY EVELLEN COSTA DA SILVA 01666059 PEDAGOGIA
RAPHAEL FERREIRA RIBEIRO 01658098 PEDAGOGIA
VIVIANE GONÇALVES DE AGUIAR 01655678 PEDAGOGIA

2. Resumo de indicadores

11
Total de estudantes que realizaram o projeto
06
Número de assessoramentos com o professor
06
Número total de atividades/eventos/ações realizados
02
Número entidades/grupos beneficiadas
20
Número total de público em todas as atividades/eventos/ações realizadas
Número total de atendimentos/consultorias/abordagens em todas as 20
atividades/eventos/ações realizadas
NÃO
Houve parceria com profissionais fora da instituição? Se sim, com quantos?
SIM, 01
Houve parceria com empresas ou entidades privadas? Se sim, com quantos?
SIM, 01
Houve parceria com setor público? Se sim, com quantos?
NÃO
Houve parceria com 3º setor? Se sim, com quantos?
NÃO
Houve produção de material didático? Se sim, quantos?

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NÃO
Houve arrecadação de donativos? Se sim, quantos?

3. Execução do Projeto:

DADOS DO PROJETO DISCENTE

NOME DO PROJETO:
PROJETO DE INTERVENÇÃO NA EJA ENSINO MÉDIO DO EREM RADIALISTA LUIZ
QUEIROGA
OBJETIVO:
 Refletir as dificuldades do ensino e aprendizagem durante a pandemia e como o
uso do celular se insere nesse contexto.
 Entender os aspectos positivos e negativos da utilização do celular como
ferramenta pedagógica em tempos de pandemia.
 Promover atividades utilizando-se do celular como ferramenta pedagógica no
contexto atual da EJA pós pandemia, e baseando-se nos estudos realizados.
Concluir como o celular pode ajudar educadores e educandos na jornada rumo a
um ensino e aprendizagem de qualidade.
LOCAL, DATA E HORÁRIO:
EREM Radialista Luiz Queiroga, 25 de setembro de 2023, das 18:00 as 22:00h
EREM Radialista Luiz Queiroga, 25 de outubro de 2023, das 18:00 as 22:00h
EREM Radialista Luiz Queiroga, 30 de outubro de 2023, das 18:00 as 22:00h
EREM Radialista Luiz Queiroga, 06 de novembro de 2023, das 18:00 as 22:00h
EREM Radialista Luiz Queiroga, 20 de novembro de 2023, das 18:00 as 22:00h
EREM Radialista Luiz Queiroga, 06 de dezembro de 2023, das 18:00 as 22:00h
ALUNOS ENVOLVIDOS:
ANDRIELLYE MANUELLY DA SILVA, 01646035. Participou das reuniões com o corpo docente da
escola, aplicou e avaliou os questionários, apresentou slides e trabalhou tecnologias como GOOGLE
DRIVE e ONE DRIVE com os alunos.

EDILE MARIA VITORINO GOMES, 01605399. Participou das reuniões com o corpo docente da escola,
aplicou e avaliou os questionários, apresentou slides e trabalhou tecnologias como E-MAIL com os
alunos.

EMILLY MENDES DE PAULA, 01646504. Participou das reuniões com o corpo docente da escola,
aplicou e avaliou os questionários, apresentou slides e trabalhou tecnologias como BANCO E
TRANSAÇÕES BANCÁRIAS DIGITAIS com os alunos, incentivando este tipo de comércio em
ambiente escolar.

KARLA FRANCINETE FREIRE, 01659297. Participou das reuniões com o corpo docente da escola,
aplicou e avaliou os questionários, apresentou slides e trabalhou tecnologias como BAIXAR
APLICATIVOS PELO CELULAR com os alunos.
LAYZA MILENA DA SILVA CUNHA, 01110365. Participou das reuniões com o corpo docente da escola,
aplicou e avaliou os questionários, apresentou slides e trabalhou tecnologias como E-MAIL com os
alunos, bem como APRESENTAÇÃO EM SLIDES, E FORMAS PEDAGÓGICAS DE INERAGIR

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COM OS ESTUDANTES DE FORMA DESCONTRAÍDA E ACERTIVA não só aos que já têm

conhecimento prévio das tecnologias, mas também aos que não possuem este conhecimento.

LENILSON CUSTÓDIO DA SILVA, 01635170. Participou das reuniões com o corpo docente da escola,
aplicou e avaliou os questionários, apresentou slides e trabalhou tecnologias como UTILIZAR A
INTERNET PARA FAZER CURSOS ONLINE com os alunos.

LUANA MILLENA DA SILVA CUNHA , 01664639. Participou das reuniões com o corpo docente da escola,
aplicou e avaliou os questionários, apresentou slides e trabalhou tecnologias como A DIFERENÇA
ENTRE COMPUTADOR DE MESA (DESKTOP) PARA O CELULAR explicando as vantagens e
desvantagens de cada um.

MÔNICA CAROLINA GONÇALVES DE AGUIAR SOUZA, 01589978 , Matrícula. Participou das reuniões com
o corpo docente da escola, aplicou e avaliou os questionários, apresentou slides e trabalhou
tecnologias como WHATSAPP PARA CRIAR LAÇOS COM BASE NAS TECNOLOGIAS com os
alunos.

NICOLY EVELLEN COSTA DA SILVA, Matrícula. Participou das reuniões com o corpo docente da
escola, aplicou e avaliou os questionários, apresentou slides e trabalhou tecnologias como E-MAIL
com os alunos.

RAPHAEL FERREIRA RIBEIRO, 01658098. Participou das reuniões com o corpo docente da escola,
aplicou e avaliou os questionários, apresentou slides e trabalhou tecnologias como MONTAGEM E
OPERAÇÃO DE EQUIPAMENTOS DE MULTIMÍDIA com os alunos, bem como O USO DAS
TECNOLOGIAS NO AUXÍLIO NA TRANSMISSÃO DE INFORMAÇÕES, COMO AULAS E
PALESTRAS.

VIVIANE GONÇALVES DE AGUIAR, 01655678. Participou das reuniões com o corpo docente da escola,
aplicou e avaliou os questionários, apresentou slides e trabalhou tecnologias como E-MAIL com os
alunos.
PARCEIROS E FORMA DE APOIO:
WELLINGTON HERMOGENES DE FIGUEIREDO, Gestor, muito simpático e educado, nos
apresentou a escola e o corpo discente e compartilhou um pouco da sua experiência em sala de
aula bem como na gestão escolar.

MARIA DANIELLE CANDIDO DE ARAUJO, Educadora de Apoio, muito simpática e educada, nos
apresentou as turmas explicando nossa participação na escola e compartilhou sua experiência em
sala de aula bem como na coordenação pedagógica.

João Neto, Professor de Química, muito simpático e educado, nos liberou em sua aula para
nossas intervenções em sala e nos auxiliou no processo.

Júnior, Professor de Português, muito simpático e educado, nos liberou em sua aula para nossas
intervenções em sala e nos auxiliou no processo.

PÚBLICO-ALVO:
Nosso projeto de alcance de duas turmas da EJA do Ensino Médio no turno noite foram os
módulos I e III num total de 20 estudantes.

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Além das características já esperadas dos estudantes da EJA, tais como idade avançada,
negligência aos estudos por várias questões e dificuldades para freqüentar as aulas notamos
também dificuldade no uso das tecnologias no dia a dia principalmente no uso do celular. O que
ocorreu com maior incidência nos estudantes acima de 40 anos.
CONTEXTO LOCAL:
O presente projeto educativo se deu na escola EREM Radialista Luiz Queiroga, situada na R.
Noventa e Oito, SN - Jardim Paulista, Paulista - PE, 53407-090. Nas turmas de EJA módulo I e
EJA módulo III do ensino médio. A escola fica na cidade de Paulista que segundo os dados do
último censo realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) em 2022, a
população dessa localidade totaliza 342.167 habitantes, ocupando uma área territorial de 96,932
km². Além disso, no censo de 2010 (censo mais recente sobre a educação em Paulista). Cidade
que em janeiro de 2023 abriu vagas para inscrições para educação EJA em 19 escolas municipais,
localizada na região metropolitana do Recife, ao norte da capital pernambucana.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:
No dia 25 de setembro realizamos nosso primeiro contato com o gestor e a Educadora de apoio
da EJA. Fomos muito bem recepcionados pela equipe escolar e demonstraram bastante interesse
pelo nosso tema de trabalho já que os estudantes se mostraram com dificuldades e curiosidades
sobre como utilizar a tecnologia nos estudos.

No dia 25 de outubro Layza com pareceu na escola para entregar o documento da UNINASSAU
com o esboço do projeto para apreciação do gestor e assinatura.

No dia 30 de outubro decidimos junto a gestão escolar trabalhar com duas turmas, juntamos as
turmas da EJA Mód. 1 e a EJA Mód 3. Ao apresentamo-nos e falarmos sobre o nosso tema e
objetivo do nosso projeto de intervenção, percebemos rapidamente o interesse dos estudantes. A
partir desse interesse e das dificuldades que percebemos neste primeiro contato fizemos um
questionário para avaliar o perfil, bem como questões básicas e grau de dificuldade de cada
estudante, iniciando assim o projeto de forma que todos pudessem entender melhor.

No dia 06 de novembro após a análise dos questionários, retornamos à escola, evidenciamos que
havia uma amplitude de idade grande. O nosso grupo então decidiu fazer uma apresentação em
slides onde alguns integrantes do grupo apresentaram.
Layza Milena ficou responsável pela introdução, iniciando sua fala de forma descontraída
quebrando gelo com os estudantes, deixando-os mais à vontade e participativos. As seguintes
perguntas foram feitas para reflexão: Como a tecnologia lhe ajudou a estudar durante a
pandemia? E depois da pandemia? Todos começaram a responder, porém teve um estudante que
se sobressaiu pela seguinte fala: “Não, eu não possuo celular, quando preciso usar um celular uso
o da minha esposa, e para estudar eu prefiro livros”, apesar de ser estudante jovem. Nosso grupo
orientou as turmas sobre a praticidade do uso do celular nos estudos e alertou para a capacidade
que o mesmo possui de atrapalhar os estudos. Já em outro relato, um estudante de 55 anos
alegou utilizar com freqüência o celular para estudo, e que já em seu caso a dificuldade foi a
condição financeira pra obter um. Houve também relatos uma senhora que gostaria muito de
aprender a fazer um pix, pois segundo ela o neto não quis ensinar. Outra senhora disse não se
utilizar do celular para pesquisar por não saber ler.

No dia 27 de novembro fizemos nossa última visita, dividimos a sala em dois grupos, o grupo de
estudantes que informaram não ter dificuldades com ferramentas básicas do celular ficou com
Emilly, Luana, Lenílson, Andriellye e Raphael que se responsabilizaram por explicar como
funciona o sistema de armazenamento em nuvem e exemplificar, também mostraram links de
sites gratuitos para cursos preparatórios e mini curso certificados e reconhecidos pelo MEC. O
outro grupo de estudantes que alegaram ter dificuldade com ferramentas e funções básicas do

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celular ficou com Layza, Mônica, Viviane, Edile, Karla e Nicoly responsáveis por explicar e mostrar
na prática aos estudantes, funcionalidades básicas do celular, como fazer pix, fazer pesquisa
usando o microfone e a usar o mecanismo de áudio descrição para o caso da estudante que
alegou não saber ler. Entregamos aos estudantes filhetos informativos da nossa universidade,
incentivando-os a prestar vestibular e seguir carreira acadêmica utilizando-se das mais variadas
formas de aprendizado que compõem os cursos de nível superior na atualidade. Nicoly ficou
responsável por falar do Youtube como ferramenta de estudo, palestrando sobre a variedade de
conteúdos presentes na plataforma, a facilidade aos acesso, bem como a ludicidade das aulas
encontradas, as funcionalidades de assistir mais rápido ou mais lento, de parar o vídeo quando
necessário e reiniciá-lo depois em momento oportuno.
RESULTADOS ALCANÇADOS:
Envolvimento dos beneficiados: Foi realmente gratificante ver que nosso projeto fez diferença
na realidade desses estudantes da EJA. Uma senhora que se queixada do neto que não a
ensinava teve oportunidade de tirar dúvidas e conseguir fazer uma pesquisa mesmo sem saber
ler, pôde também acessar seu extrato bancário bem como abrir conta num banco digital. Outra
senhora que a filha fazia pulseiras para vender e acompanhava a mãe nas ulas pois a mãe não
tinha com quem deixar a filha pôde receber o dinheiro das pulsiras via pix depois de aprender a
compartilhar sua própria chave. O senhor que relatou ter conseguido um serviço através de uma
postagem do professor numa rede social precisando de mão de obra. Ficamos bastante satisfeitos
em ver que nosso projeto alterou para melhor as práticas do estudantes da EJA tanto dentro
quanto fora de sala de aula.

Envolvimento dos Discentes: Foi também perceptível o impacto positivo do nosso projeto
através dorelatos dos professores alegrando as dificuldades que alguns estudantes
demonstravam à absorção do conteúdo e que após o nosso trabalho, estes estavam mais
participativos e envolvidos nas aulas.
CRONOGRAMA:

2023.2
ATIVIDADES DO PROJETO
AGO SET OUT NOV DEZ
1- Conhecimento da historicidade da EJA através de
25/09
timelines apresentadas em grupos pela turma.
2- Entrega do documento ao Diretor da escola e
25/10
mostrar o esboço do projeto
3- Primeiro contato com a sala para conhecer os
estudantes e apresentar nosso projeto, já
30/10
iniciando nosso questionário para avaliar o Nível
do conhecimento da utilização do celular.
4- Iniciar o trabalho com os alunos, Aparti do
levantamento que tivemos no questionário. Assim 06/11
vamos poder desenvolver com eles a prática
5- Fazer o levantamento final sobre a ferramenta
27/11
que trabalhos, e fazer nosso encerramento.
6- Entrega do relatório 06/12

ANEXO

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REGISTROS DAS ATIVIDADES:

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DECLARAÇÃO DE
COMPARECIMENT
O

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